Analisis Algunas Peculiaridades de Los Ojos

Desarrollo Actividad basada en el texto “Algunas peculiaridades de los ojos” de
Philip K. Dick.
1. La situación
• Primero:
CAMPO =El tema del escrito es sobre un descubrimiento desarrollado por el personaje
principal que haya un libro, el cual describe situaciones de personas en su cotidianidad. El
hablante en el texto describe como se encuentra preocupado, para al final concluir que el
tema del que está hablando al final lo tiene sin cuidado, (centra el tema en extraterrestres
que están en la tierra y como debe mantener esta revelación en secreto, dado que el libro
que está leyendo le está dando pistas y revelaciones de la situación de estos
“extraterrestres”).
• Segundo:
TENOR= Las interacciones que se desarrollan en el texto están dadas por el personaje
principal y su esposa e hijos, a su vez tiene una interacción, pero no directa físicamente
hablando, ya que al leer el libro que encuentra en el autobús, interactúa con Julia, Bob y
Bibney, entre otros personajes que aparecen en el libro que el personaje principal está
leyendo, de igual modo nombra al gobierno, a quienes les ha escrito para dar alarma por
los “extraterrestres” que están en la tierra.
• Tercero:
MODO= El texto y su organización es de tipo narrativo, cuenta como el personaje principal
a través de la lectura de un libro asume una postura sobre eso que supone y en el texto
describe y narra cada situación tanto con el texto que este está leyendo, como su
situación directa con sus familiares y el espacio en el cual se encuentra.
2. Experiencial
Estupor:
Del lat. stupor, -ōris.

1. m. Asombro, pasmo.
2. m. Med. Disminución de la actividad de las funciones intelectuales, acompañada de
cierto aire o aspecto de asombro o de indiferencia.
Lacónico:
Del lat. Laconĭcus, y este del gr. Λακωνικός Lakōnikós.
1. adj. laconio (‖ perteneciente a Laconia).
2. adj. Breve, conciso, compendioso. Lenguaje, estilo lacónico. Carta, respuesta lacónica.
3. adj. Que habla o escribe de manera lacónica. Escritor lacónico. Persona lacónica.
Parsimonia:
Del lat. parsimonia.
1. f. Lentitud y sosiego en el modo de hablar o de obrar; flema, frialdad de ánimo.
2. f. Frugalidad y moderación en los gastos.
3. f. Circunspección, templanza.
Diáfano:
Del lat. mediev. diaphanus, y este del gr. διαφανής diaphanḗs 'transparente'.
1. adj. Dicho de un cuerpo: Que deja pasar a su través la luz casi en su totalidad.
2. adj. claro (‖ que se percibe bien). Una luz diáfana. Un lenguaje diáfano.
3. adj. Dicho de un espacio: Despejado, o que carece de obstáculos o separaciones. Una
sala diáfana.
Fisión:
Del lat. fissio, -ōnis.
1. f. Escisión, rotura.
2. f. Biol. División celular por estrangulamiento y separación de porciones de protoplasma.
3. f. Fís. fisión nuclear.
Escrúpulos:
Del lat. scrupŭlus 'piedrecilla'.
1. m. Duda o recelo inquietantes para la conciencia sobre si algo es bueno o se debe
hacer desde un punto de vista moral.
2. m. Aprensión, asco hacia algo, especialmente hacia algún alimento.
3. m. Exactitud o rigor en el cumplimiento del deber o en la realización de algo.
4. m. Medida de peso antigua, utilizada en farmacia y equivalente a 24 granos, o sea,
1198 mg.
5. m. Astron. y Geom. Cada una de las 60 partes en que se divide un grado de círculo.
Canalla:
Del it. canaglia.
1. f. coloq. Gente baja, ruin.
2. f. desus. perrería (‖ muchedumbre de perros).
3. m. y f. Persona despreciable y de malos procederes.
Soslayar:
1. tr. Pasar por alto algo, especialmente una dificultad, dejándolo de lado.
2. tr. Poner una cosa ladeada, de través u oblicua para pasar una estrechura.
Febril:
Del lat. febrīlis.
1. adj. Perteneciente o relativo a la fiebre.
2. adj. Que tiene fiebre.
3. adj. Ardoroso, desasosegado, inquieto. Impaciencia, actividad febril.
Castañeteaban:
De castañeta.
1. intr. Tocar las castañuelas (‖ instrumentos musicales).
2. intr. Dicho de los dientes: Sonarle a alguien, dando los de una mandíbula contra los de
la otra. U. t. c. tr.
3. intr. Dicho de las rodillas: Sonarle a alguien al andar. U. t. c. prnl.
4. intr. Dicho del macho de la perdiz: Producir unos sonidos sueltos, a manera de
chasquidos.
5. tr. p. us. Chasquear los dedos.
Todos los significados consultados en la página oficial de la RAE, Recuperado de

https://dle.rae.es/?id=7qTjMZw
3. Identifique la microestructura, macroestructura y superestructura dentro del
cuento de acuerdo a los documentos leídos para la semana.
• Microestructura:
Expresiones y términos como:
“En cualquier caso”, “sin embargo”, “la”, “le”, “lo sabía todo”, “se lo tomaba”, “el secreto”,
“había más”, “su brazo rodeó”, “que se lo quitara”, “él accedió de inmediato”, “éste, no
obstante”, “ similar al resto”, “como los demás”, “le dio”, “con su”, “hecho con ambos”, “su
brazo”, “ referencia a esos”, “sus ojos”, “cosas”, “de eso”, “que vengan”, “que invadan”,
“ese asunto”, “esas cosas”.
• Macroestructura:
“Descubrí por puro accidente que la Tierra había sido invadida por una forma de vida
procedente de otro planeta.”
“. En cualquier caso, es de conocimiento general; no soy el primero que lo ha descubierto.
Hasta es posible que la situación este controlada.”
“Era una clara referencia a una especie no humana, extraterrestre, de increíbles
características. Una especie, me apresuro a señalar, que adopta el aspecto de seres
humanos normales”
“Comprendí en seguida que el autor lo sabía todo. Lo sabía todo, pero se lo tomaba con
extraordinaria tranquilidad.”
“El autor se lo tomaba con demasiada tranquilidad. Era evidente que lo consideraba de lo
más normal. En ningún momento intentaba ocultar lo que sabía.”
“No podía decírselo. Revelaciones como ésta serían demasiado para una persona
corriente. Debía guardar el secreto.”
“Era una raza de seres capaces de quitarse partes de su anatomía a voluntad.”
“El siguiente párrafo despejaba toda duda. Julia, que hasta el momento me había
parecido una persona normal se revela también como una forma de vida extraterrestre”
“Resultaba evidente que Julia se había decidido a vivir a su manera habitual, como los
demás personajes del libro.”
“Ya había tenido bastante. No quiero saber nada más de eso. Que vengan. Que invadan
la Tierra. No quiero mezclarme en ese asunto.”
• Superestructura:
El escrito trata sobre un personaje que supone la tierra está invadida por extraterrestres y
asume que un libro que encontró en un autobús, contiene evidencias de su
descubrimiento, así relata lo que ha encontrado en el libro, para su sorpresa nadie en el
libro se salva de ser una especie no humana, y tanta es su preocupación que asegura no
revelar el secreto a personas corrientes pues sería demasiada información, y al final de la
historia pierde cualquier esperanza de solucionar el problema que lo aqueja, ya que al
final deja saber que está harto del tema y que ya no le importa si la tierra es invadida por
extraterrestres.
4. Clasifique el texto según su tipología textual y explique el por qué.

• De acuerdo al factor socio-cultural
Se clasifica como un Texto Literario, ya que manifiesta una función poética como son los
cuentos o los relatos, como se presenta en este documento.
• De acuerdo a la función que cumple

Es un texto expresivo ya que presenta la situación del personaje principal como hablante
durante todo el texto y revela su posición frente al tema tratado, o sea se hace evidente la
subjetividad del mismo.
5. Cuadro sinóptico
Encuentra que Julia es

la más similar a la
forma humana pues no
tiene comportamientos Finalmente concluye
extraños que todos son
extraterrestres pues
Leer un libro que Julia también realiza las
Bob y Bibney en mismas prácticas que
encuentra olvidado en
cambio sí toman partes el resto de personajes
un autobús, el cual
del cuerpo de los del libro. Al encontrarse que
tiene pruebas de lo que
humanos como brazos, todos son iguales y que
él supone.
piernas, entrañas, lo no hay opción,
que los convierte en manifiesta que le da
peligrosos. igual que los
El personaje principal extraterrestres invadan
se encuentra la tierra, que ya está
Algunas convencido de que la cansado del tema y
peculiaridades tierra está invadida por resuelve irse a jugar
de los Ojos extraterrestres, ya ha monopolio con su
informado al gobierno familia.
pero lo han ignorado.
Por eso decide
No revelarle a su
familia (esposa e hijos)
su descubrimiento
pues es una verdad no
apta para gente
común.

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Del lat. stupor, -ōris.

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4. Clasifique el texto según su tipología textual y explique el por qué.

• De acuerdo a la función que cumple

Encuentra que Julia es

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