Grado en HISTORIA

Guía Docente de la asignatura

HISTORIA DE AMÉRICA PREHISPÁNICA

DEPARTAMENTO/S HISTORIA DE AMÉRICA I, HISTORIA DE AMÉRICA II (ANTROPOLOGÍA DE AMÉRICA)

1. Breve descriptor
Evolución sociocultural de los pueblos y culturas de América desde el primer poblamiento del Conti-
nente hasta el contacto con las sociedades europeas, con especial atención a los desarrollos históricos
y culturales de las civilizaciones de Mesoamérica y el Área Andina.
2. Resultados del aprendizaje
Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de:
1. Identificar las principales culturas americanas prehispánicas a partir de sus manifestaciones
culturales materiales.
2. Describir los principales rasgos culturales de las civilizaciones americanas prehispánicas.
3. Explicar las causas, desarrollo y consecuencias de los principales procesos históricos acaecidos
en el Continente americano en la época prehispánica.
4. Interpretar la información relevante presente en las diversas fuentes arqueológicas, iconográfi-
cas, etnohistóricas y etnográficas implicadas en el estudio de la América prehispánica.
5. Aplicar el lenguaje y la terminología propios del estudio de la historia de la América prehispáni-
ca.
6. Categorizar las culturas prehispánicas americanas según su nivel de organización económica,
social, política y religiosa en el marco de la Antropología y la Historia.
7. Manifestar sensibilidad ante el pasado prehispánico americano, su riqueza cultural y patrimo-
nial, su pervivencia en las culturas indígenas contemporáneas y su contribución a la historia
global de la Humanidad.
3. Contenidos temáticos
1. El estudio de la historia de la América prehispánica: áreas culturales, periodización, fuentes y
metodología.
2. El poblamiento originario del Continente, periodos Paleoindio y Arcaico y la primera neolitiza-
ción en América.
3. El periodo Preclásico en Mesoamérica: culturas olmeca y zapoteca.
4. Los periodos Pre-cerámico, Inicial y Horizonte Temprano en el Área Andina: Caral, Chavín de
Huántar, Paracas.
5. El periodo Clásico en Mesoamérica: culturas teotihuacana y maya.
6. El Periodo Intermedio Temprano en el Área Andina: culturas nazca y mochica.
7. El Horizonte Medio en el Área Andina y los reinos tardíos preincaicos: los imperios de Huari y
Tiahuanaco; el reino chimú.
8. El periodo Posclásico en Mesoamérica: los aztecas y la confederación mexica.
9. El Horizonte Tardío en el Área Andina: los incas y el Tahuantinsuyu.
10. Culturas agrícolas de Norteamérica, áreas Intermedia, Circuncaribe y Tierras Bajas de América
del Sur.

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4. Competencias
Competencias específicas de Historia y Antropología de América
- Conocimiento de la estructura diacrónica de los procesos históricos en las sociedades americanas,
en su dimensión antropológica, social, política, económica y cultural. Conocer, analizar y transmitir la
evolución de las sociedades americanas desde los puntos de vista histórico y antropológico.
- Conocimiento detallado del pasado de la humanidad en América.
- Conocimiento de la historia de América desde perspectivas comparadas.
- Conocimiento de la didáctica de la historia, aplicada a la historia de América.
- Conocimiento de los métodos y problemas de los diferentes enfoques y especialidades
que contempla la investigación histórica, de diferentes áreas geográficas, de diferentes y cambiantes
enfoques temáticos. Iniciación al estudio de temas históricos y antropológicos. Conocer y analizar los
temas y problemáticas objeto de debate historiográfico y antropológico referidas a las sociedades
americanas.
- Conocimiento de los instrumentos y técnicas de recopilación de información, tales como reperto-
rios bibliográficos, inventarios de archivo, prospecciones arqueológicas y herramientas informáticas
aplicadas al estudio de las sociedades americanas. Introducción a las posibles modalidades de recons-
trucción del pasado: conocimiento de los principios teóricos y las herramientas metodológicas, tanto
historiográficos como antropológicos, para el análisis de las sociedades americanas.
- Conocimiento de métodos y técnicas de otras ciencias humanas y habilidad para usarlos, particu-
larmente de la antropología.
- Capacidad de comunicarse oralmente en el propio idioma usando la terminología y las técnicas
aceptadas por la historiografía y la antropología.
- Capacidad de escribir en el propio idioma usando correctamente las diversas clases de exposición y
discusión historiográfica y antropológica: sintética, analítica, descriptiva, narrativa, interpretativa.
- Capacidad de leer, analizar e interpretar textos historiográficos y fuentes primarias en la propia
lengua, y en otros idiomas.
- Capacidad de identificar, catalogar, transcribir, resumir, analizar e interpretar información de
forma sistemática. Habilidad para seleccionar y organizar información histórica y arqueológica com-
pleja de manera coherente. Conocimiento básico de las grandes aportaciones de la historia de Améri-
ca al discurso histórico a través de su estudio historiográfico.
- Habilidad en el uso de los instrumentos y las técnicas de recopilación de información empleados
por la historiografía, la antropología, y otras ciencias humanas y sociales. Habilidad para usar las téc-
nicas específicas necesarias para estudiar fuentes primarias y secundarias aplicados a la historia de
América.
- Capacidad de definir temas y desarrollar proyectos de investigación que puedan contribuir al co-
nocimiento y debate de problemas historiográficos y antropológicos.
- Habilidad de exponer los resultados de una investigación conforme a los cánones críticos de la dis-
ciplina. Habilidad de comentar, anotar o editar correctamente fuentes de todo tipo, de acuerdo con
los cánones críticos de la disciplina. Utilización y dominio de la terminología propia de la antropolo-
gía y la historia de América.
5. Actividades docentes
Clases teórico-prácticas (50 h).
Actividades de seminario (15 h).

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6. Sistema de evaluación

Actividades docentes
Método de evaluación Resultados del aprendizaje
vinculadas
o Describir los principales rasgos culturales de
las civilizaciones americanas prehispánicas.
o Explicar las causas, desarrollo y consecuencias
Elaboración de los de los principales procesos históricos acaeci-
temas indicados dos en el Continente americano en época
por el docente prehispánica.
o Clases teórico-prácticas
Examen final (80%) o Categorizar las culturas prehispánicas ameri-
(50%) canas según su nivel de organización econó-
mica, social, política y religiosa en el marco de
la Antropología y la Historia.
Comentario de o Identificar las distintas culturas americanas
imágenes o fuen- prehispánicas a partir de sus manifestaciones o Clases teórico-prácticas
tes (20%) culturales materiales.
o Interpretar la información relevante presente
en las diversas fuentes arqueológicas, icono-
gráficas, etnohistóricas y etnográficas impli-
Elaboración de cadas en el estudio de la América prehispáni- o Clases teórico-prácticas
materiales por ca.
escrito o Manifestar sensibilidad ante el pasado prehis-
o Actividades de
(25%) pánico americano, su riqueza cultural y patri- Seminario
monial, su pervivencia en las comunidades in-
dígenas contemporáneas y su contribución a
Trabajos y
la historia global de la Humanidad.
actividades
o Interpretar la información relevante presente
(40%) en las diversas fuentes arqueológicas, icono-
gráficas, etnohistóricas y etnográficas impli-
cadas en el estudio de la América prehispáni- o Clases teórico-prácticas
Comentarios
ca.
orales / escritos
o Manifestar sensibilidad ante el pasado prehis-
o Actividades de
(75%) Seminario
pánico americano, su riqueza cultural y patri-
monial, su pervivencia en las comunidades in-
dígenas contemporáneas y su contribución a
la historia global de la Humanidad.
Asistencia Participación en o Clases teórico-prácticas
o Aplicar el lenguaje y la terminología propias
todas las sesiones
con partici- de la asignatura
del estudio de la historia de América prehis- o Actividades de
pación (10%) pánica. Seminario
(100%)

7. Bibliografía básica
CIUDAD, Andrés, María Josefa IGLESIAS, y José Luis de ROJAS. Mesoamérica. Arlanza Editores.
Madrid. 2000.
LÓPEZ AUSTIN, Alfredo, y Leonardo LÓPEZ LUJÁN. El Pasado Indígena. El Colegio de México-
F.C.E. México DF. 2001.
LOPEZ AUSTIN, Alfredo y Luis MILLONES. Dioses del Norte, dioses del Sur. Biblioteca Era. México
D. F. 2008.
LUCENA SALMORAL, Manuel (coordinador). Historia de Iberoamérica. Volumen I. Prehistoria e
Historia Antigua. Cátedra - Sociedad Estatal Quinto Centenario. Madrid. 2008.
MANZANILLA, Linda y Leonardo LÓPEZ LUJÁN (coords.). Historia Antigua de México: aspectos
fundamentales de la tradición cultural mesoamericana., 4 Vols. Instituto Nacional de Antropología
e Historia, Universidad Nacional Autónoma de México y Editorial Porrúa. México D. F. 2001.
MELTZER, David J. First Peoples in a New World. Colonizing Ice Age America. University of Califor-
nia Press. Berkeley y Los Ángeles. 2009.
MURRA, John. El mundo andino. Población, medio ambiente y economía. Pontificia Universidad Ca-
tólica de Perú, IEP. Lima. 2003.
PÉREZ GALÁN, Beatriz, Álvaro CRUZ GARCÍA, y Juan José BATALLA ROSADO. América precolom-
bina. El despertar de los testigos mudos. EDIMAT Libros. Madrid. 2008.
SILVERMAN, Helaine, y William H. ISBELL (editors). Handbook of South American Archaeology.
Springer. Nueva York. 2008.

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STONE-MILLER, Rebecca. Art of the Andes. From Chavín to Inca. Thames & Hudson. Nueva York.
2002.

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