RUBRICA - Fase 2 - Desarrollo Del Pensamiento y El Lenguaje

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2: Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos Superiores
Código del curso 403041
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de septiembre de
1 de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los principales planteamientos teóricos y enfoques

empíricos que ha utilizado la Psicología para el conocimiento de los
procesos cognoscitivos superiores, así como la terminología y los
conceptos que se utilizan para describirlos.
Temáticas a desarrollar:
Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para la

unidad I – Pensamiento y Lenguaje: los procesos cognitivos
superiores, son procesos que lleva a cabo el ser humano para
incorporar conocimientos, y en dichos procesos intervienen diversas
facultades que hacen que los procesos cognoscitivos superiores sean
analizados desde diferentes disciplinas y ciencias. Los temas a
desarrollar en la unidad 1 son: desarrollo del lenguaje, desarrollo del
pensamiento y trastornos del pensamiento y el lenguaje.
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje.
En esta fase el estudiante debe responder y debatir con argumentos a

las preguntas reflexivas formuladas por el tutor en el foro de
aprendizaje colaborativo (actividad Individual), con el fin de explorar y
analizar la evolución filogenética de los procesos cognoscitivos
superiores.
Además, el estudiante debe elaborar un estudio de caso que permita

identificar alguna de las dificultades más recurrentes a nivel de
pensamiento, lenguaje, inteligencia o aprendizaje. (Presentación
Individual), el cual debe ser entregado en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación del Aprendizaje.
Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes de

intentar resolver algún punto en especial.
Cada estudiante de forma individual realizará una lectura juiciosa de las

referencias bibliográficas de la unidad 1, que se encuentran en el
entorno de conocimiento y desarrollará lo siguiente:
 Responder de manera argumentativa las preguntas
planteadas por el tutor en el foro colaborativo y
argumentar las respuestas publicadas por los compañeros del
grupo, con la idea de propiciar un debate. Los comentarios
deben hacerse de forma respetuosa y asertiva, y deben tener
en cuenta las normas de netiqueta. Actividad disponible en el
Foro Colaborativo.
Si ningún compañero comparte sus respuestas a las preguntas

del tutor, el estudiante que está solo, comentará con
argumentos sus propias respuestas.
A partir de la información comprendida en las lecturas, y teniendo en

cuenta la importancia de analizar los factores biológicos en la
comprensión de los procesos mentales, se deben responder en un
máximo de 10 renglones cada una de preguntas formulados por
el tutor en el foro colaborativo.
 Una vez se contextualice sobre el tema y tenga claras las

temáticas, debe realizar la creación de un estudio de caso
según los siguientes criterios:
Caso Practico
Sospecha de XXXXXXXXX
Datos del sujeto
Historia del desarrollo
Contexto familiar
Historia escolar
Problemas o dificultades que presenta
Nota: En la elaboración del estudio de caso se debe reflejar la

dedicación por parte del estudiante en su elaboración.
En el Entorno de Aprendizaje colaborativo se debe
responder y debatir con argumentos las preguntas
reflexivas formuladas por el tutor.
Entornos
para su
En el Entorno de Seguimiento y Evaluación se entregará el
desarrollo
documento en Word con la creación del estudio de caso y
respuestas a las preguntas formuladas por el tutor.
Individuales:
Responder de manera argumentativa las preguntas

planteadas por el tutor en el foro colaborativo.
Elaborar un documento en Word y entregarlo en PDF,

de máximo 9 páginas, realizado en letra Times New
Román, 12 puntos, espacio de interlineado sencillo que
contenga:
Productos
 Una Portada con el nombre de la actividad, el
a entregar
nombre del estudiante, y su respectivo código.
por el
 Una hoja que contenga la introducción del trabajo
estudiante
presentado.
 Un máximo de 5 hojas con el estudio de caso
 Una hoja que contenga las conclusiones del trabajo
realizado.
 Una hoja con las Referencias Bibliográficas en APA.
Este producto individual se entrega en PDF por el Entorno

de Seguimiento y Evaluación, Fase 2: Desarrollo del
Pensamiento y el Lenguaje
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de
N/A
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de
documento o invención realizado por otra persona.
plagio
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 1
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual
Puntaje
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
Activida entrega en el cumple no compartió
d foro indicado y parcialmente en el foro las
Individu de manera con los criterios respuestas
al oportuna, sus definidos para solicitadas por
40
Respues respuestas la actividad. el tutor. El
puntos
tas argumentadas Sus respuestas estudiante no
pregunt a las preguntas a las preguntas comentó en el
as del formuladas por realizadas en el foro las
foro el tutor, da foro por el respuestas de
cuenta del tutor no dan sus
análisis del cuenta del compañeros.
tema. Participa tema de la El estudiante
activa y unidad. La incurrió en
oportunamente participación no plagio
, para es oportuna
comentar con (ingresa
argumentos las faltando tres o
respuestas de menos días
sus para el cierre
compañeros de la actividad
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza la
El estudiante
elaboración del
Activida omite algunos El estudiante
estudio de caso
d elementos no presenta el
teniendo en
Individu esenciales para estudio de
cuenta los 40
al: la elaboración caso o incurre
criterios puntos
Elaborac del estudio de en plagio
establecidos
ión caso
para su
estudio
elaboración
de caso
Presenta el
Aunque
trabajo
presentan un El producto
satisfactoriame
producto final, final
nte siguiendo
claro y presentado no
las
completo contempla la
indicaciones.
Activida acorde a lo estructura
Cumple con el
d solicitado e indicada, así
orden y la 20
Individu indicado en la mismo, no
totalidad de los puntos
al: guía, no hace hace uso de
puntos
Product uso adecuado las normas
propuestos
o Final de las normas APA y presenta
para la
APA. Presenta errores de
estructura del
errores de ortografía y/o
trabajo. Realiza
ortografía y/o redacción
las referencias
redacción.
bibliográficas
según normas
APA.
100
Calificación final
puntos

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El estudiante conoce los principales planteamientos teóricos y enfoques

Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para la

Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

En esta fase el estudiante debe responder y debatir con argumentos a

Además, el estudiante debe elaborar un estudio de caso que permita

Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes de

Cada estudiante de forma individual realizará una lectura juiciosa de las

Si ningún compañero comparte sus respuestas a las preguntas

A partir de la información comprendida en las lecturas, y teniendo en

 Una vez se contextualice sobre el tema y tenga claras las

Datos del sujeto

Historia del desarrollo

Problemas o dificultades que presenta

Nota: En la elaboración del estudio de caso se debe reflejar la

Responder de manera argumentativa las preguntas

Elaborar un documento en Word y entregarlo en PDF,

Este producto individual se entrega en PDF por el Entorno

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

4. Formato de Rubrica de evaluación

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