UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.° 15

TÍTULO: Analizamos la novela “El viejo y el mar”

I. Datos informativos
1.1. Profesor practicante : Ana Rosmery Rúa Castro
1.2. Especialidad : Comunicación
1.3. Institución Educativa : Los Libertadores
1.4. Grado y Sección : Quinto “D”
1.5. Ambiente : Aula ( x ) Laboratorio( ) Campo ( ) Otros ( )
1.6. Duración : 90 minutos de: 4:00 a 5:30 p.m.
1.7. Lugar y Fecha : Ayacucho, 07 de noviembre de 2019
1.8. Profesor Supervisor : Iris Rodríguez Bellido

II. Aprendizajes esperados

Competencia: Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.

CAPACIDAD DESEMPEÑO DEL GRADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Identifica información explícita, relevante

Infiere e interpreta información
y completaría seleccionado datos
de texto. específicos y detalles en diversos tipos de
texto. Identifica e integra información explícita en
textos narrativos seleccionando datos
Reflexiona y evalúa el Explica el tema, los subtemas y el específicos.
contenido y el contexto de propósito comunicativo del texto cuando
texto. este presenta información especializada.

III.Secuencia didáctica
RECURSOS INSTRUMENTOS
FASES DEL DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES Y DE TIEMPO
APRENDIZAJE PRECISADOS
MATERIALES EVALUACIÓN
Actividades iniciales
Ingreso al aula, prosigo con el saludo;
establezco las normas de convivencia
para esta sesión.
Motivación inicial Registro 15 min
Posteriormente repartiré piezas de auxiliar
imágenes recortadas referidas al tema de Imágenes
la sesión a cada equipo, con la finalidad Impresas
de que armen el rompecabezas y Limpia tipo
expliquen de qué se trata.
Problematización
INICIO Luego realizaré las siguientes
interrogantes: ¿Qué representan las
imágenes que armaron? ¿A qué hacen
referencia las imágenes? ¿Tendrá alguna
relación con alguna novela?
Con fin de que los estudiantes deslinden
el tema a tratar durante la sesión.
Exploración de saberes previos
Descubierto el tema surge las cuestiones:
¿Qué idea propone el título de la novela?
¿A qué corriente o narrativa pertenece la
novela? ¿Quién es el autor de la novela?
 El propósito de la sesión
Analizamos la novela “El viejo y el mar”.
Construcción de saberes
Antes de la lectura Identifica
Indico a los estudiantes voluntarios que información
pasen al frente de sus compañeros y explícita,
socialicen el argumento de la novela. relevante y
Durante la lectura completaría
Luego de la exposición realizaré las seleccionado
siguientes interrogantes: ¿cuál es el tema datos
principal? ¿Cuál es tu apreciación crítica? específicos y
¿Qué opinas de la actitud del viejo detalles en
Santiago? Posteriormente realizaré textos Pizarra
brevemente algunas acotaciones, narrativos. Marcadores Lista de cotejo
dependiendo o tomando en cuenta la Explica el tema, Registro 60 min
calidad expositiva; además recordando la los subtemas y auxiliar
narrativa de la primera mitad del siglo XX el propósito
surge los planteamientos: ¿A qué técnica comunicativo
narrativa pertenece la novela? ¿Qué en la novela “El
características de la narrativa de la viejo y el mar”.
PROCESO primera mitad de siglo XX podemos
observar en la novela? Prosiguiendo los
estudiantes formarán un círculo y se
realiza una dinámica sencilla denominada
“¡alerta! El tiburón”; los estudiantes que
se equivoquen extraerán las preguntas
que se encuentran en el bote de
Hemingway. Luego cada estudiante
realizará el resumen, el tema principal y
su apreciación crítica.
Después de la lectura
Posteriormente formulo las siguientes
preguntas ¿Cuál fue el propósito del
autor al escribir esta novela?
Incorporación del saber a situaciones
reales
Los estudiantes contextualizarán los
hechos de la novela con situaciones
reales y actuales.
Metacognición
Se cierra la sesión con las siguientes Registro 15 min
interrogantes con las cuales los auxiliar
CIERRE
estudiantes reflexionan:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aplicaré lo aprendido?

Extrapolación y/o aplicación del conocimiento (Tarea en casa):

Desempeño de evaluación de capacidades:

 Infiere e interpreta información de texto.
 Reflexiona y evalúa el contenido y el contexto de texto.

IV. Bibliografía
 https://es.scribd.com/document/347925115/el-viejo-y-el-mar
 https://es.scribd.com/doc/119416396/PROPUESTA-DE-ANALISIS-de-el-viejo-y-el-mar

V.Anexos
 Instrumento de evaluación
  Resumen científico

ANÁLISIS DE LA NOVELA LITERARIA

“EL VIEJO Y EL MAR”

MUESTRA EXTERNA

Biografía del autor

Ernest Miller Hemingway, nació en Oak Park EE. UU, en 1899. Fue un escritor y periodista, y uno de los
principales novelistas del siglo XX. Se inició en el periodismo cuando se alistó como voluntario en la Primera
Guerra Mundial, como conductor de ambulancias, hasta que fue herido de gravedad. Participó en la Guerra
Civil Española y en la Segunda Guerra Mundial como corresponsal, experiencias que luego incorporaría a
sus relatos y novelas. Además de sus experiencias como cazador, pescador y aficionado a las corridas de
toros. En 1952 dio a conocer “El viejo y el mar”, con la cual recibió el premio Nobel en 1954, esta novela
corta tiene como protagonista a un modesto pescador de La Habana, donde Hemingway vivió y escribió
durante muchos años enfrentándose a la naturaleza. Algunos críticos han visto en este texto la culminación
de su obra, porque en él confluyen el humanismo y la economía artística; otros, sin embargo, opinan que
este no es el mejor, por una cierta pretensión didáctica. Hacia el final de una vida aventurera, cansado y
enfermo, se suicidó como lo haría alguno de sus personajes, disparándose con una escopeta de caza.

Obras

 Fiesta (1926)
 Adiós a las armas (1929)
 Por quién doblan las campanas (1940)
 El viejo y el mar (1952)

Argumento

La historia trata de un viejo y solitario pescador agobiado por muchos años de trabajo llamado Santiago,
cuyo único amigo es un muchacho al cuál enseño a pescar a muy temprana edad, conocido por todos como
Manolín. Santiago hacía varios años que perdió a su esposa de la que conservaba una foto que guardaba
en un cajón para no recordar lo viejo y solo que estaba. La gente del pueblo conocía a Santiago de muchos
años atrás cuando él era joven, y le llamaban Santiago el Campeón, por su hazaña en un pulso contra un
negro sudamericano que duró dos días, pero por lo que realmente era conocido Santiago era por su mala
suerte en el mar, sobre todo a la hora de pescar ya que llevaba 84 días sin recoger ningún pez. Todo el
pueblo sabía que Santiago era un buen pescador quizá el mejor a pesar de su avanzada edad, pero no era
por su fuerza ni por otros atributos que hacen a un pescador, sino por sus ganas de pescar y su ímpetu,
coraje y valentía, puesto que, a pesar de no pescar en todas las salidas, allí estaba cada mañana al salir los
primeros rayos del sol sobre su bote esperando con la misma ilusión y ganas que el primer día que cogió
su primer pez.

Su última voluntad antes de morir era poder retirarse con una buena presa y demostrar a todos que aún
seguía siendo un gran pescador. El muchacho que aprendió todo sobre la pesca del viejo le ayudaba
siempre a desmontar y llevar los aparejos de pesca y también a montarlos. En el camino de ida hacia la casa
del viejo y una vez allí el viejo y el muchacho hablaban de béisbol. En una de esas charlas Santiago y el
muchacho hablaron sobre los mejores jugadores de béisbol y como de uno de ellos tenía un padre pescador
que Santiago había conocido, al despedirse esa noche el muchacho le prometió que por la mañana iría
ayudarle aunque sus padres no estuvieran de acuerdo, ya que ahora el muchacho afanaba en otro barco,
con otro pescador por que al ver que Santiago estaba negado para la pesca sus padres lo decidieron así.
Aun así el muchacho continuaba ayudando al viejo y era el único que confiaba y daba ánimos diciéndole
que algún día pescaría un gran pez con el que por fin podría retirarse y morir en paz. A la mañana siguiente
el viejo fue a casa del muchacho a despertarle para cargar los aparejos de pesca en el bote, así lo hicieron
y al remontar el bote hacia la orilla del mar el joven le dio ánimos tal como solía hacerlo siempre. Por alguna
extraña razón el viejo al observar a los peces y su comportamiento, el tiempo, el cielo y todo su alrededor
sabía que esta vez pescaría algún pez. Primero pescó un bonito con el que se podría alimentar durante el
tiempo que estuviera en el mar, pero pasadas unas horas al atardecer sus ojos no podían dar crédito al
enorme pez que había mordido el anzuelo, solo con observar la gran fuerza que este poseía se impresionó.
A partir de ese instante entabla la que sin duda será su última gran batalla con un pez enorme. Esta batalla
terminará con la derrota de alguno de los dos hasta que uno se rinda por el cansancio, finalmente, el pez
sale a flote y el viejo observando su gran tamaño dos veces superior a su bote siente mucho que tenga que
matarlo pero no por eso se arrepiente de ello, pero, finalmente, lo hace y coloca el cuerpo fallecido del pez
a la proa de su bote, después de una tremenda lucha el pescador regresa al puerto con el gigantesco pez
atado a su bote, pero antes de llegar a tierra firme los tiburones atacan y devoran al pez. Santiago intenta
defender su trofeo, pero los tiburones le dejan solo la cabeza con el esqueleto del pez. Santiago se siente
vencido pero el muchacho que ha sido su fiel compañero le dice: “No, no has sido derrotado. El pez no te
ha derrotado. Tú has vencido”. Por haber sabido enfrentarse a esa dura experiencia, ha obtenido en rigor
una gran victoria: la de templar su ánimo y el de toda la comunidad, a la que ha dado ejemplo de voluntad
y de valentía. Al final el viejo consigue un triunfo pese al resultado final. Al retornar al puerto solo con el
esqueleto de su presa, pero ese símbolo de su voluntad, de su esfuerzo y de su valentía, es el símbolo de
su propia superación.

Tema principal

La lucha de un hombre contra la adversidad. Esta novela refleja exactamente la soledad de Santiago, su
dura relación con la naturaleza, la afirmación del deseo de vivir pese a todas las frustraciones y desengaños,
y la valentía física e intelectual.

Subtemas

La vida de los pescadores

La solidaridad

La indiferencia de la sociedad frente al debilitamiento del hombre

La esperanza de derrotar los obstáculos que se nos presentan en la vida y la crueldad de la naturaleza

PERSONAJES

Personaje Principal

Santiago: Es un hombre viejo, flaco, con arrugas profundas en la parte posterior del cuello. Las manchas
pardas del benigno cáncer de piel que producen el sol del mar del Caribe en la mejilla. Todo en él era viejo,
salvo sus ojos, estos tenían el mismo color del mar.

Personajes secundarios
Manolín: Era un muchacho que le tenía un gran aprecio y cariño al viejo, porque le había enseñado a pescar.
El muchacho entristecía al ver al viejo regresar todos los días con su bote vacío. Siempre bajaba a ayudarle.
Y era quizás la única persona que se preocupaba por él llevándole comida y dándole ánimos cada día.
Pez espada: Santiago imagina cuáles pueden ser los movimientos del pez y habla con él, hablando de su
nobleza y dignidad e incluso pidiéndole perdón por pescarlo y matarlo.
Tiburones: quienes devoran al pez espada con sus enormes mandíbulas.
Espacio
Microcosmo: Una cabaña llamada Guef Stream, cercano al mar del Caribe.

Macrocosmo: La Habana (Cuba)

Tiempo

Tiempo cronológico: No se da fecha, pero se podría deducir que se tratan de los años 50 o 60 en adelante.

Tiempo Psicológico: Se desarrolla con algunos pequeños flashback.

Apreciación crítica

Hemingway nos presenta de manera clara a una sociedad luchadora y perseverante frente al afán por
alcanzar y ver realizadas sus metas, la capacidad para enfrentar y vencer a todos los problemas que se
presentan en la realización de un objetivo, en este caso, le da esta capacidad, al viejo Santiago, quien era
tal vez el menos indicado para poder hacerse con el enorme pez espada, pero que con esperanza y
constancia, logra su objetivo. Nos demuestra una manera muy didáctica y trágica, de cómo una persona
pasa diferentes inconvenientes para poder alcanzar sus objetivos. Santiago nunca se dio por vencido a
pesar de las adversidades que la vida le puso en frente; y siguió sus objetivos con la esperanza y fe de
lograrlos con la valentía que lo caracterizaba y el valor de la perseverancia y optimismo.
 FICHA DE EVALUACIÓN DEL PROFESOR PRACTICANTE

PROFESOR PRACTICANTE: Ana Rosmery Rúa castro FECHA: 07/11/2019

VALORACIÓN
Excelente Bueno Regular Deficiente
19-20 13-18 07-12 00-06
Nota 16-20 Nota 11-15 Nota 06-10 Nota 00-05

I. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Valoración
Indicadores
1 1/2 0
1. Las capacidades están redactadas con pertinencia
2. Incorpora la innovación pedagógica en los procesos pedagógicos
3. Los desempeños de logro están adecuadamente redactados
4. Adjunta el instrumento de evaluación
5. El resumen científico está elaborado con pertinencia

II. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

6. Realiza adecuadamente las actividades iniciales y de previsión
7. La motivación despertó interés en los alumnos
8. Explora adecuadamente los saberes previos
9. Problematiza el aprendizaje con situaciones del contexto real
10. Construye los saberes a partir de la participación de los estudiantes
11. Demuestra dominio del tema
12. Utiliza adecuadamente las estrategias didácticas
13. Utiliza adecuadamente los recursos y materiales educativos
14. Dosifica adecuadamente el tiempo
15. Transfiere el aprendizaje a la solución de problemas de situaciones reales
16. Durante el desarrollo de la sesión, realiza observaciones sobre el aprendizaje de los estudiantes y los
registra.
17. Utiliza instrumentos de evaluación para evaluar las capacidades y desempeños previstos en la sesión.

III. CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES

18. Demuestra puntualidad
19. Presentación personal adecuada
20. Demuestra linealidad y dominio de caligrafía en la pizarra
21. Demuestra adecuada modulación y entonación de la voz
22. Demuestra estabilidad emocional
23. Demuestra ascendencia en la clase
24. Es dinámico y motivador
25. Se preocupa por la práctica de valores y control de la disciplina de los estudiantes
26. …………………………………………………………………………………
Puntaje Total
NOTA FINAL
IV. AUTOCRÍTICA DEL PRACTICANTE
Logros y/o aciertos

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Dificultades y/o desaciertos

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V. RECOMENDACIONES DEL SUPERVISOR

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Firma del Profesor supervisor Firma del practicante