CENTRO TERESIANO DE ESTUDIOS SUPERIORES

INTRODUCCIÓN:
“Las técnicas psicodramáticas pueden usarse en forma efectiva en cualquier campo que
requiera cierta exploración de las dimensiones psicológicas de un problema, tales como la
educación, la psicoterapia y las relaciones industriales. Comprender y tratar los temas actuales
frecuentemente requiere un aprendizaje experiencial y de participación integrado con el análisis
verbal y cognitivo.” (Blatner, 1996, p.124).

"La actuación dramática es un estado interior intermedio, un intermediario entre la

fantasía y la realidad. La modalidad es ficticia pero la experiencia es muy real. La modalidad
ficticia nos permite hacer cosas que aún se encuentran afuera de nuestro alcance en la vida
real, tales como expresar emociones temidas, cambiar patrones de conducta o exhibir nuevos
rasgos. Una vez que las hemos vivenciado, aunque en modo ficticio, estas nuevas
experiencias pueden formar parte del repertorio de nuestra vida real." (Emunah, 1994, p.27).

INTRODUCCIÓN HISTÓRICA:

             Jacob Levy Moreno, nacido en Bucarest en 1889, como Jacob Levy, se mudó a Viena
en 1895, donde completó sus estudios y desarrolló sus primeras experiencias y propuestas,
para luego, en 1925, mudarse a New York, habiendo ya incorporado el apellido Moreno a su
identidad.

  Ya en New York, en 1932 acuña el término "psicoterapia de grupo" ("group

psychotherapy") convirtiéndose en uno de los pioneros del desarrollo la misma y, en 1936,
establece un sanatorio en Beacon, 60 millas al norte de la ciudad, junto al río Hudson, donde
reside y desarrolla sus numerosas actividades, hasta su fallecimiento en 1974. Es allí también
donde toma forma concreta, lo que conocemos como "psicodrama", aunque Moreno refiere sus
orígenes a sus experiencias en Viena, donde había fundado en 1921 el "teatro de la
improvisación" ("Stegreiftheatre"). También pertenece a su iniciativa la fundación en New York
de la ASGPP (American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama).

INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

             El psicodrama es una forma de psicoterapia, ideada por J.L.Moreno, inspirada en el

teatro de improvisación y concebida inicialmente como grupal o "psicoterapia profunda de
grupo" (Moreno, J.L., 1959b, p.108).

             Moreno presentó al psicodrama como "una nueva forma de psicoterapia que puede ser
ampliamente aplicada" (Moreno, J.L., 1946, p.177). Según su creador: "Históricamente el
psicodrama representa el punto decisivo en el apartamiento del tratamiento del individuo
aislado hacia el tratamiento del individuo en grupos, del tratamiento del individuo con métodos
verbales hacia el tratamiento con métodos de acción." (Moreno, 1946, p.10). "El psicodrama
pone al paciente sobre un escenario, donde puede resolver sus problemas con la ayuda de
unos pocos actores terapéuticos. Es tanto un método de diagnóstico como de tratamiento."
(Moreno, 1946, p.177).

         Hace diez años, Blatner (1988, p.1) lo presentaba así: "El psicodrama es un método
de psicoterapia en el cual los pacientes actúan los acontecimientos relevantes de su vida en
vez de simplemente hablar sobre ellos. Esto implica explorar en la acción, no sólo los
acontecimientos históricos, sino, lo que es más importante, las dimensiones de los
acontecimientos psicológicos no abordados habitualmente en las representaciones dramáticas
convencionales: los pensamientos no verbalizados, los encuentros con quienes no están
presentes, representaciones de fantasías sobre lo que los otros pueden estar sintiendo o
pensando, un futuro posible imaginado y muchos otros aspectos de los fenómenos de la
experiencia humana. Aunque el psicodrama es usado habitualmente en un contexto grupal y
puede ser un método muy útil para catalizar el proceso grupal (y, a su vez, ser catalizado por la
dinámica grupal), no debe ser considerado como una forma de terapia específicamente grupal.
Puede ser usado, como sucede en Francia, con varios co-terapeutas entrenados y un solo
paciente. También puede usarse el psicodrama con familias o, inclusive, en una forma
modificada, en terapias individuales."

          Dicho en nuestros términos, el psicodrama es una forma de psicoterapia (o recurso

psicoterapéutico) consistente en la representación (dramatización) por parte del paciente de
acontecimientos pasados o futuros, reales o imaginarios, externos o internos,
experimentándolos al máximo, como si estuvieran sucediendo en el presente. En estas
representaciones se utilizan diversas técnicas dramáticas, guiadas por ciertos principios y
reglas, y destinadas, según lo requerido por el proceso, a uno o más de los siguientes objetivos
principales:

(1)   Darse cuenta de los propios pensamientos, sentimientos, motivaciones, conductas y

relaciones.
(2)   Mejorar la comprensión de las situaciones, de los puntos de vista de otras personas
y de nuestra imagen o acción sobre ellas.
(3)   Investigar y descubrir la posibilidad y la propia capacidad de nuevas y más
funcionales opciones de conducta (nuevas respuestas).
(4)   Ensayar, aprender o prepararse para actuar las conductas o respuestas que se
encontraron más convenientes.

Cabe señalar también que el psicodrama puede emplearse, no sólo como fuera
concebido originalmente, en terapias de grupo, sino también en terapias individuales y en
terapias de pareja.

Una suma de reglas y principios, unidos a conceptos tales como: la espontaneidad, la

acción corporal, el encuentro, la catarsis dramática, el "telé" y la teoría de los roles, orientan y
sustentan un conjunto de técnicas y recursos, tales como: la inversión de roles, el soliloquio, el
doblaje o la proyección de futuro, muchos de las cuales han sido frecuentemente adoptados
por muy diversas corrientes psicoterapéuticas y educativas con resultados satisfactorios
(Blatner, 1996).
 
LOS INSTRUMENTOS:
EL ESCENARIO.

La representación requiere de un espacio dramático, el lugar de la acción. En ese

espacio designado a tal efecto, el protagonista, con la ayuda del director, recrea el lugar
imaginario de la escena que va a representar.

Una clara definición de la ubicación y los límites del escenario, sumada a una buena
descripción, objetivación con elementos representativos y una esmerada preparación hasta
logra la reproducción y la vivencia más completa posible del espacio y el momento a
representar, son de gran importancia para un eficaz desarrollo del psicodrama.

EL PROTAGONISTA.

El protagonista es el paciente, cuyo problema va a tratarse en el psicodrama. Sin

protagonista no hay psicodrama.

EL DIRECTOR.

El director es el encargado de orientar la acción y aplicar los principios y las técnicas

apropiadas para facilitar el logro de los objetivos del psicodrama, así como cuidar y evitar
daños al protagonista y a los otros integrantes del grupo. Es la función específica del
psicoterapeuta y está destinada al logro de los objetivos psicoterapéuticos.
LOS AUXILIARES O "YO AUXILIARES".
 Esta función es desempeñada quienes actúan representando a las otras personas que
participan en el acontecimiento dramatizado. Su tarea es ayudar al protagonista a desarrollar
la escena. Además, como colaboradores para el éxito del proceso terapéutico, son también
auxiliares del psicoterapeuta, cuyas indicaciones deben respetar.

Esta función puede ser desempeñada por profesionales preparados para ella, que
están presentes en calidad de colaboradores del terapeuta o por otros integrantes del grupo
que sean elegidos por el protagonista, con la condición de que acepten hacerlo y que el director
no lo considere inconveniente.

En los casos en que no hay o no se desean emplear otros integrantes ni colaboradores

para cumplir esta función (por tratarse de una terapia individual o por no ser considerado
conveniente) los otros "actores" de la escena pueden: (1) Ser representados por el mismo
psicoterapeuta. (2) Ser representados simbólicamente por objetos (sillas vacías, almohadones,
etc.). En este último caso se suele denominar a la experiencia: "monodrama" y es la forma
generalmente empleada en la Terapia Gestalt.

EL PÚBLICO.

El público es esencial en toda representación teatral y también se considera importante

en el psicodrama. En este último caso el público está formado por los integrantes del grupo de
terapia y no son pasivos, sino que participan emotivamente en la escena, empáticamente,
aprendiendo y, luego, compartiendo con el protagonista sus propias experiencias.

De todas maneras, en algunos casos, como en las terapias individuales o las de pareja,
no hay observadores reales afuera del escenario, lo cual no impide la realización de un eficaz
psicodrama.
 
LAS ETAPAS DEL PROCESO:
CALENTAMIENTO.

Una representación con una vivencia plena y emotiva vivencia, requiere previamente
una preparación o "puesta en clima". Las actividades destinadas a lograrlo, de todo tipo,
configuran la primera etapa del proceso, denominada "calentamiento".

En cada sesión se requiere un calentamiento previo a la realización de un psicodrama,

destinado en un primer tiempo a generar el "clima" para que los participantes se "conecten" con
algunos de sus problemas y que alguna(s) persona(s) desee(n) realizar su psicodrama. Luego
de elegida la que será protagonista, esa persona requiere un calentamiento para poder
"meterse" en su escena a representar hasta estar preparada para vivenciarla al máximo.

Además, en todo grupo destinado a trabajar con estos recursos, se requiere una
preparación general dentro de todo el ciclo de reuniones, así las primeras reuniones y
experiencias estarán destinadas a generar la cohesión grupal, la confianza en el coordinador,
los compañeros y el proceso, y además, la desinhibición respecto a expresarse emotivamente,
a representar escenas ante otras personas, etc. Todas las actividades destinadas a estos fines
pueden considerase pertenecientes a una etapa general que denominamos "de calentamiento"
dentro de la secuencia de reuniones.

ACTUACIÓN.

La actuación comienza cuando el protagonista, la escena y el escenario ya están

definidos. Puede seguirse, a través de distintos cambios de escenario y escenas a representar
hasta su finalización. Puede extenderse desde un par de minutos hasta superar la hora, según
el caso y situación. El concepto dramático de resolución o desenlace, la denominada por
Moreno "catarsis dramática", la percepción del logro del objetivo deseado para la dramatización
o de una etapa satisfactoria del proceso hacia el mismo, son señales (algo difíciles de definir
pero, luego de cierta experiencia práctica, fáciles de percibir) para que el director considere que
la actuación ha llegado a su fin. Arte y criterio psicoterapéutico se unen para definir la forma y
momento de la finalización de la representación.

COMPARTIR.

Luego de finalizada la representación, el grupo reunido, director, auxiliares y público,

tiene la oportunidad de "compartir". Este momento está destinado a que luego de que el
protagonista expuso sus sentimientos, pensamientos y problemas ante las demás personas,
también las otras personas expongan los de ellas.

Un objetivo importante es que el protagonista no se sienta el único con sus problemas y

sienta el apoyo, comprensión y contención de los integrantes del grupo, que también pueden
abrirse y expresar los suyos.

Es importante, en concordancia con los objetivos enunciados, no incluir aquí opiniones,

críticas ni "interpretaciones" a lo actuado, sino expresar historias, sentimientos o problemas
propios de cada uno que habla. La falta de observancia de esta orientación por parte de
algunos directores, pertenecientes a orientaciones psicoterapéuticas "interpretativas", plantea
contradicciones con los principios aquí enunciados, que no es pertinente analizar aquí, por no
relacionarse con la finalidad de este trabajo.
 
RECURSOS TÉCNICOS
 
Los siguientes son dos de los más frecuente recursos técnicos:

CAMBIO DE ROLES E INVERSIÓN DE ROLES.

El recurso del cambio de roles consiste en indicar al protagonista que actúe desde el
lugar de otra persona, concepto, objeto o parte de sí mismo.

La inversión de roles, como caso particular de cambio de roles, consiste en un

reemplazo mutuo. Por ejemplo, el protagonista pasa a desempeñar el rol de su interlocutor (real
o representado por un auxiliar) y el interlocutor (o el auxiliar que lo representa) pasa a
desempeñar el rol del protagonista. Una nueva inversión, llevaría a ambos a sus roles
anteriores. Es interesante destacar que los roles, por su carácter interactivo, tienen siempre un
rol complementario, que es el que tendrá que tomar el protagonista.

Los roles que puede representar el protagonista abarcan una gama sin limitaciones,
totalmente abierta a la creatividad y las conveniencias del proceso. Esto puede incluir, como
ejemplo no exhaustivo, además de todas las personas que tienen relación con el protagonista,
las que no la tienen, las ya fallecidas, las imaginarias, personajes de ficción, animales,
vegetales, objetos, Dios, partes del propio cuerpo o del cuerpo de otros, distintos estilos o
puntos de vista del protagonista, conceptos abstractos (como el destino, el amor, el caos, la
belleza, etc.) y muchas otras posibilidades.

Entre los innumerables objetivos de los cambios e inversiones de roles podemos

destacar, por su frecuencia e importancia, algunos:

(a) Los roles de personajes imaginarios, animales, objetos y otros frecuentemente facilitan
el desempeño de conductas y la exteriorización de pensamientos, emociones y otros
aspectos del protagonista, que habitualmente no se manifestarían.

(b)   La inversión de roles, especialmente con personas significativas, facilita:

1.      Ver el mundo, los acontecimientos, las personas, etc. desde el punto de vista de
los otros.
2.      Verse a sí mismo desde el punto de vista de los otros.
3.      Poder comprender y aceptar otros puntos de vista, necesidades, conductas, etc.

(c)   Ciertos roles como: Dios, "el hombre más sabio del mundo", el padre o la madre
fallecidos, "partes interiores" (estilos propios de pensamiento y conducta), y muchos
 otros, pueden facilitar el descubrimiento de nuevas respuestas, recursos o soluciones,
nuevos puntos de vista o una cierta "sabiduría interna" ante diversas situaciones
difíciles, temores, frustraciones o conflictos.

(d)  Cuando los roles corresponden a "partes o aspectos internos", deseos o sentimientos

contradictorios o diferentes estilos de pensamiento y conducta propios posibles,
pueden facilitar su aceptación, elaboración, resolución y/o integración.

(e)   La inversión de roles con las personas que interactúan con el protagonista en la
dramatización y son (o serán) representadas por auxiliares, sirve para "presentarlas" y
para que el auxiliar conozca las conductas, actitudes, pensamientos o palabras que
deberá representar (de acuerdo a la visión o expectativas del paciente).

El recurso de la inversión de roles fue utilizado originalmente cuando la representación

era hecha por los reales integrantes del acontecimiento y el conflicto (por ej.: la pareja o el jefe
con el empleado). En estos casos Moreno lo consideraba muy útil para que cada uno pudiera
comprender el punto de vista del otro y facilitar la resolución del conflicto.
 
SOLILOQUIO.

Un soliloquio es un monólogo, una acción consistente en hablar sin un interlocutor real

presente que escuche, es pensar en voz alta o hablar con uno mismo. En el arte dramático se
utiliza para dar a conocer a los espectadores los sentimientos y pensamientos del personaje.

En un psicodrama, cuando el director ordena un soliloquio, se detiene la escena, se

"congela", y el protagonista (o la persona a quién se le indicó hacerlo) comienza a expresar en
voz alta sus sentimientos o pensamientos (desde su rol asumido) en ese preciso momento.

Este recurso es consistente con el objetivo de exteriorización, de amplificación, de

"puesta en acción" del psicodrama y, entre sus muchas consecuencias, podemos citar, en
forma no exhaustiva:

(a)  Facilitar la toma de conciencia y el reconocimiento del protagonista (cuando se está

representando a sí mismo) de sus sentimientos o pensamientos.
(b)  Facilitar el conocimiento de (o confirmación de hipótesis sobre) los pensamientos y
sentimientos del paciente/protagonista por parte del terapeuta/director (y los auxiliares).
(c)   Si el soliloquio es de un auxiliar (en el rol de otras personas que interactúan con el
protagonista) permitir que el protagonista conozca lo que podrían sentir o pensar las
otras personas sobre él o sobre la situación o el acontecimiento.
(d)  Realizado por el paciente, desde el rol de otras personas, facilitar la comprensión y
aceptación de los problemas, emociones, puntos de vista y causas del comportamiento
de las mismas.

Las dificultades e inhibiciones del protagonista para realizar el soliloquio, algunas veces
pueden superarse mediante la técnica del doble.