Esquema de Redacción de Un Ensayo Académico

Diplomado para la Enseñanza de la Matemática en Educación Secundaria
ESQUEMA DE REDACCIÓN DE UN ENSAYO ACADÉMICO – ARGUMENTATIVO
Debe estar relacionado con:

 La práctica educativa en el área de Matemática.
TEMA (*)
 Alguna experiencia relevante vivida en su comunidad educativa.
 Algún concepto desarrollado en el Módulo N° 1.
 De carácter objetivo: Título informativo.

TÍTULO (A ELEGIR)
(Breve, atractivo y  De carácter subjetivo: Título que refleja una opinión o postura
original) personal que sea debatible.
 Contextualización del tema escogido (estado del arte)

1. INTRODUCCIÓN Breve puntualización o “pantallazo” referido a lo que se conoce
- Contextualiza el tema. (estado de situación actual) sobre el tema abordado.
- Busca captar la atención
y despertar el interés por  Tesis: Exposición de una aseveración o idea que vamos a defender
parte de los lectores (la misma debe tener un carácter debatible).
 Argumento de experiencia personal: Sustento que se redacta

en base al relato de nuestras propias experiencias relacionadas con
el tema elegido.
 Argumentos de autoridad: Sustento redactado en base a las

opiniones de personas académicas o especialistas (dichas ideas
deben estar expresadas mediante “citas textuales”, en base a la
Normativa APA – 6ta Edición, para evitar el plagio).
2. DESARROLLO O
 Argumento estadístico: Se sustenta a partir de la presentación
CUERPO
de datos, tablas o gráficos que reflejen la opinión de una muestra
ARGUMENTATIVO poblacional con relación al tema. (También es preciso citar las
fuentes estadísticas correspondientes).
 Argumentos en contra: Teniendo en cuenta el carácter debatible

y equilibrado que debe tener nuestro Ensayo, es preciso añadir en
este acápite, argumentos que confronten nuestro punto de vista.
(De igual manera, deben utilizarse citas textuales respetando la
Normativa APA – 6ta Edición).
 Reflexiones finales sobre la información expuesta en el Ensayo.

3. CONCLUSIONES  Puntualización de las ideas más relevantes expuestas en el Ensayo.
(Deben ser breves y  Realización de propuestas o sugerencias.
concisas)  Reafirmación de la tesis central defendida
 Listado con los datos completos de todas las fuentes bibliográficas

REFERENCIAS consultadas: libros, artículos, periódicos, páginas web, etc. En base
BIBLIOGRÁFICAS a la Normativa APA – 6ta Edición.
(*) El tema por sí solo no forma parte de la estructura del Ensayo Académico – Argumentativo, necesariamente
debe estar expresado mediante el título.
Lic. Gonzalo A. Quinteros Chumacero Módulo 1: Lectura y Escritura Académica I

ESQUEMA DE REDACCIÓN DE UN ENSAYO ACADÉMICO – ARGUMENTATIVO (EJEMPLO)
TEMA  El teléfono celular y la educación
 De carácter objetivo: El valor del teléfono celular en la educación

TÍTULO (A ELEGIR)
(Breve, atractivo y  De carácter subjetivo: El teléfono celular en la educación:
original) ¿Dispositivo distractivo o herramienta pedagógica?
 Contextualización del tema escogido (estado del arte)

- Se puede redactar una breve descripción que puntualice la aparición
y características de los primeros teléfonos celulares hasta los más
1. INTRODUCCIÓN
actuales y sofisticados.
- Contextualiza el tema. - También se puede hacer énfasis sobre las ventajas que ofrece y
- Busca captar la especialmente su implicancia en el ámbito educativo.
atención y despertar el
interés por parte de los  Tesis: La utilización apropiada del celular en las escuelas, puede
lectores
convertir a este dispositivo en una útil herramienta pedagógica para
su aprovechamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Argumento de experiencia personal: Se puede describir una

experiencia donde se demuestre el aprovechamiento positivo que
hizo del celular en el proceso educativo con sus estudiantes:
Ejemplos: realización de autoevaluaciones electrónicas, manejo de
aplicaciones educativas como Geogebra, Anatomy 4D, telescopios,
exploración de bibliotecas virtuales, etc.
 Argumentos de autoridad: El educador Gabriel Brener (2011)

aleja la mirada negativa sobre el teléfono celular y aconseja a los
docentes a aprovechar el móvil para “habilitar una llave de acceso a
otros mundos que por sí solos nuestros alumnos o alumnas no
visitarían”. (Recuperado de: http://www.redusers.com)
2. DESARROLLO O  Argumento estadístico: Según la inédita encuesta de la Agencia de

Gobierno Electrónico y Tecnologías de Información y Comunicación”,
CUERPO
AGETIC (2018). “El 95% de los internautas utiliza el teléfono
ARGUMENTATIVO
celular para navegar en internet”. El internauta boliviano usa ese
medio de comunicación para “contactar amigos o familiares” (73%) o
acceder a redes sociales (62%) como el Facebook y WhatsApp. Solo
el 11% usa el internet para ver noticias o con fines académicos.
(Recuperado de: https://www.elpaisonline.com)
 Argumentos en contra: De acuerdo con el Articulo 120 de su

última Normativa General, el Ministerio de Educación (2019),
establece que: “Está prohibido el uso arbitrario de los teléfonos
celulares tabletas y otros instrumentos tecnológicos por parte de las
y los estudiantes y las y los maestros durante el desarrollo de las
actividades curriculares de aula. Asimismo, la Comunidad Educativa
deberá orientar el buen uso de las tecnologías” (p.87).
3. CONCLUSIONES  Los primeros teléfonos móviles o celulares tenían ventajas muy

limitadas en comparación a los actuales dispositivos inteligentes, es
(Deben ser breves y
decir que sólo ofrecían la posibilidad de realizar y recibir llamadas y
concisas)
mensajes de texto.

 Los celulares en la actualidad se han convertido en una necesidad

para todas las personas, ya que ofrecen múltiples ventajas al
margen de sólo recibir llamadas o mensajes; constituyéndose
prácticamente en una computadora portátil que nos conecta con toda
la información, ya sea académica, cultural, noticiosa, etc., del mundo
 El ámbito educativo, no puede quedar al margen de los adelantos

tecnológicos que nos ofrece el software de los celulares inteligentes,
ya que es innegable que hoy en día los estudiantes tienen mayor
facilidad de aprender a través de dicho dispositivo.
 Si se le da un uso correcto al celular, a partir de una previa

capacitación sobre las ventajas que nos ofrece en el ámbito
educativo, se lo puede aprovechar a partir de la exploración de una
gran variedad programas o aplicaciones, que coadyuven en el
proceso de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2019). Resolución Ministerial 001/2019,

Normas Generales para la Gestión Educativa y Escolar. La Paz, Bolivia.
PORTAL ACADÉMICO DEL CCH (2013). Ensayo guía para su elaboración.

Documento en formato PDF.
REFERENCIAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA (2019). Módulo 1. Lectura y Escritura
BIBLIOGRÁFICAS
Académica I. Sucre, Bolivia.
https://www.elpaisonline.com
http://www.redusers.com

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ESQUEMA DE REDACCIÓN DE UN ENSAYO ACADÉMICO – ARGUMENTATIVO

Debe estar relacionado con:

 De carácter objetivo: Título informativo.

 Contextualización del tema escogido (estado del arte)

 Argumento de experiencia personal: Sustento que se redacta

 Argumentos de autoridad: Sustento redactado en base a las

 Argumentos en contra: Teniendo en cuenta el carácter debatible

 Reflexiones finales sobre la información expuesta en el Ensayo.

 Listado con los datos completos de todas las fuentes bibliográficas

Lic. Gonzalo A. Quinteros Chumacero Módulo 1: Lectura y Escritura Académica I

TEMA  El teléfono celular y la educación

 De carácter objetivo: El valor del teléfono celular en la educación

 Contextualización del tema escogido (estado del arte)

 Argumento de experiencia personal: Se puede describir una

 Argumentos de autoridad: El educador Gabriel Brener (2011)

2. DESARROLLO O  Argumento estadístico: Según la inédita encuesta de la Agencia de

 Argumentos en contra: De acuerdo con el Articulo 120 de su

3. CONCLUSIONES  Los primeros teléfonos móviles o celulares tenían ventajas muy

Lic. Gonzalo A. Quinteros Chumacero Módulo 1: Lectura y Escritura Académica I

 Los celulares en la actualidad se han convertido en una necesidad

 El ámbito educativo, no puede quedar al margen de los adelantos

 Si se le da un uso correcto al celular, a partir de una previa

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2019). Resolución Ministerial 001/2019,

PORTAL ACADÉMICO DEL CCH (2013). Ensayo guía para su elaboración.

Lic. Gonzalo A. Quinteros Chumacero Módulo 1: Lectura y Escritura Académica I

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