Programa Educacion y Sociedad 2019

1
Centro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba

Doctorado en Estudios de América Latina
Seminario Educación y Sociedad en América Latina
Dra Sandra Carli (UBA-CONICET)

Dr. Juan Pablo Abratte (FFyH- UNC)
3 al 7 de octubre de 2019
Contenidos
1) Un acercamiento a la historia de la educación latinoamericana: la constitución de
los sistemas educativos, la formación docente y la cuestión de la infancia
Bibliografía:
Frota Martinez de Schueler, Alessandra y Southwell, Myriam. “Formación del Estado

nacional y constitución de los cuerpos docentes en Brasil y Argentina en perspectiva
comparada” (1820-2000). En Vidal, Diana y Ascolani, Adrian, Reformas educativas en
Brasil y en Argentina. Ensayos de historia comparada de la educación, Buenos Aires,
Biblos, 2011.
Herrera, M.C, Pinilla Díaz, A., Díaz Soler, C., Acevedo, R.I., “Educación pública y cultura
política en Colombia”. En La construcción de cultura política en Colombia. Proyectos
hegemónicos y resistencias culturales, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2005.
Roitenburd, Silvia y Abratte Juan Pablo “Modernidad, escolarización y formación. Una

aproximación histórico política” en En Abratte, J. Carranza, A. y Sosa, M. comp)
Pedagogía de la Formación: la experiencia de la carrera de posgrado en la Facultad de
Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. Ed. Universidad
Nacional de Córdoba, 2015.
Carli, Sandra. “El campo de estudios sobre la infancia en las fronteras de las disciplinas.
Notas para su caracterización e hipótesis sobre sus desafíos”. En Cosse, Isabella, Llobet,
Valeria, Villalta, Carla y Zapiola, María Carolina (editoras). Infancias: políticas y saberes
en Argentina y Brasil. Siglos XIX y XX. Teseo, Buenos Aires, 2011.
2) Debates sobre la relación educación-sociedad en América Latina en la actualidad:

los alcances del sistema educativo, el derecho a la educación y las tendencias globales
Bibliografía:
Abratte, Juan Pablo “De la segmentación a la fragmentación: condensaciones y
desplazamientos en el discurso de la política educativa de Córdoba” En Da Porta, E y
Saur, D (comp) Giros teóricos: Impactos en las Ciencias Sociales y Humanidades.
Córdoba, CEA-UNC-Editorial Comunicarte, 2007.
Carli, Sandra. “Debates acerca de lo público en la historia de la educación. Cuatro tesis

para pensar la relación entre educación y política en el terreno académico”, Anuario de la
Sociedad Argentina de Historia de la Educación, 8, Editorial Prometeo, 2008.
2
Gentili, Pablo. “Adentro y afuera. El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión

escolar en América Latina”. En Gentili, Saforcada, Luz, Imen y Stubrin (2011) Política.
Movimientos sociales y derechos a la educación. Buenos Aires, CLACSO, 2011. En:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/posgrados/20120612104223/Politicasymovimi
entoseneducacion.pdf
Novoa, Antonio. “Educación 2021: para una historia del futuro”. Revista Iberoamericana
de Educación No 49, 2009. En http://www.rieoei.org/rie49a07.htm
Puiggrós, Adriana. “Hacia un sistema educativo nacional de base federal y democrática”

En: Tedesco, Juan Carlos (comp.). Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del
sistema educativo argentino?. Buenos Aires, IIPE-UNESCO, 2005.
Tenti Fanfani, Emilio. La escuela y la cuestión social. Ensayos de sociología de la

educación. Buenos Aires, Siglo Veintiuno editores, 2007. Cap 2 y 3.
Tiramonti, Guillermina y Ziegler, Sandra. La educación de las elites. Aspiraciones,

estrategias y oportunidades. Buenos Aires, Paidos, 2008. Introducción, cap 1 y 3.
3) El derrotero de las ciencias sociales latinoamericanas y el problema de la

educación.
Bibliografía:
O´Donell, Guillermo. “Ciencias sociales en América Latina. Mirando hacia el pasado y
atisbando el fututo”. En Disonancia. Críticas democráticas a la democracia. Buenos
Aires, Prometeo, 2007. p189.
Richards, Nelly. “Humanidades y ciencias sociales: travesías disciplinarias y conflictos en

los bordes”. En Buenfil, Rosa Nidia, Fuentes Silvia y Treviño, Ernesto (coord) Giros
teóricos II. Diálogos y debates en las ciencias sociales y humanidades. México, Facultad
de Filosofía y Letras-Universidad Autónoma de México, 2012.
Schuster, Federico, “La complejidad en las ciencias sociales de fin de siglo”. Agora No6,
Buenos Aires, 1997.
Carli, Sandra. “Las ciencias sociales en la Argentina: itinerarios intelectuales, disciplinas

académicas y pasiones políticas”. Revista Nómadas No 41, octubre de 2014, Universidad
Central, Colombia. Pp. 62-77.
Puiggrós, Adriana (2017) “El neoliberalismo le dice “Adiós” a Sarmiento”. En

Adiós, Sarmiento. Buenos Aires: Colihue.
4) El pensamiento educativo en América Latina: corrientes, debates y problemáticas.
Bibliografía:
Torres, Carlos. “Grandezas y miserias de la educación latinoamericana del siglo XX”. En
Torres, Carlos (comp.) Paulo Freire y la agenda de la educación latinoamericana en el
siglo XXI. Buenos Aires, CLACSO, 2001.
3
Puiggrós, Adriana. De Simón Rodríguez a Paulo Freire. Buenos Aires, Editorial Colihue,
2011.
Torres, Carlos. “Materiales para una historia de la Sociología de la Educación en América

Latina”. En: Torres, Carlos y González Rivera, Guillermo (coord.). Sociología de la
Educación. Corrientes contemporáneas. Buenos Aires, Miño y Dávila editores, 1994.
Suasnabar, Claudio y Palamidessi, Mariano “El campo de producción de conocimientos en

educación en la Argentina. Notas para una historia de la investigación educativa”. Historia
de la Educación. Anuario No7-2006.
Carli, Sandra. “El debate modernidad-posmodernidad en Educación: un balance posible”.

En Da Porta, E y Saur, D (comp) Giros teóricos: Impactos en las Ciencias Sociales y
Humanidades. Córdoba, CEA-UNC-Editorial Comunicarte, 2007.
Carli, Sandra. (2017) “Management público, conservadurismo y reocupación estatal:

el lugar de las universidades públicas”. En Filmus, D. (comp) Educar para el
mercado. Escuela, universidad y ciencia en tiempos de neoliberalismo. Buenos Aires:
Octubre.
5) La universidad pública en América Latina entre el pasado reciente y el tiempo

presente: transformaciones del conocimiento, profesionalización académica y
experiencia estudiantil
Bibliografía:
Santos, Boaventura de Souza, La universidad en el Siglo XXI. Para una reforma
democrática y emancipadora de la universidad. La Paz: CIDES-UMSA, ASDI y Plural
editores, 2007.
En http://www.boaventuradesousasantos.pt/media/universidad_siglo_xxi-.pdf
Krotsch, Pedro. “Los universitarios como actores de reformas en América Latina: ¿han
muerto los movimientos estudiantiles?”. En Carli, Sandra (comp.y direc.) Universidad
pública y experiencia estudiantil. Historia, política y vida cotidiana. Buenos Aires, Miño
y Dàvila, 2014.
Naishtat, Francisco, “Las Luces in memoriam. Exscripción de la Ilustración en la

modernización universitaria”, en F. Naishtat, P. Aronson (eds.) y M. Unzue (coord.
técnico), Genealogías de la universidad contemporánea. Sobre la ilustración o pequeñas
historias de grandes relatos, Buenos Aires, Biblos, 2008.
Aronson, Perla (2007) “La globalización y los cambios en los marcos de conocimiento.
¿Qué debe hacer la universidad?”. En Aronson, Perla (coord.) Notas para el estudio de la
globalización. Buenos Aires: Biblos.
4
Giroux, Henry (2015) “Democracia, educación superior y el espectro del

autoritarismo”. Revista Entramados, educación y sociedad No2.p15-27.
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados/article/view/1381/1378
Carli, Sandra. El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la educación
pública. Buenos Aires, Siglo Veintiuno editores, 2012. Vs capítulos.
Sosa, Marcela y Saur, Daniel. “Experiencia formativa y estrategias estudiantiles en la

Universidad Nacional de Córdoba”, en Carli, Sandra (comp.y direc.) Universidad pública
y experiencia estudiantil. Historia, política y vida cotidiana. Buenos Aires, Miño y Dávila,
2014.

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Frota Martinez de Schueler, Alessandra y Southwell, Myriam. “Formación del Estado

Roitenburd, Silvia y Abratte Juan Pablo “Modernidad, escolarización y formación. Una

2) Debates sobre la relación educación-sociedad en América Latina en la actualidad:

Carli, Sandra. “Debates acerca de lo público en la historia de la educación. Cuatro tesis

Gentili, Pablo. “Adentro y afuera. El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión

Puiggrós, Adriana. “Hacia un sistema educativo nacional de base federal y democrática”

Tenti Fanfani, Emilio. La escuela y la cuestión social. Ensayos de sociología de la

Tiramonti, Guillermina y Ziegler, Sandra. La educación de las elites. Aspiraciones,

3) El derrotero de las ciencias sociales latinoamericanas y el problema de la

Richards, Nelly. “Humanidades y ciencias sociales: travesías disciplinarias y conflictos en

Carli, Sandra. “Las ciencias sociales en la Argentina: itinerarios intelectuales, disciplinas

Puiggrós, Adriana (2017) “El neoliberalismo le dice “Adiós” a Sarmiento”. En

4) El pensamiento educativo en América Latina: corrientes, debates y problemáticas.

Torres, Carlos. “Materiales para una historia de la Sociología de la Educación en América

Suasnabar, Claudio y Palamidessi, Mariano “El campo de producción de conocimientos en

Carli, Sandra. “El debate modernidad-posmodernidad en Educación: un balance posible”.

Carli, Sandra. (2017) “Management público, conservadurismo y reocupación estatal:

5) La universidad pública en América Latina entre el pasado reciente y el tiempo

Naishtat, Francisco, “Las Luces in memoriam. Exscripción de la Ilustración en la

Giroux, Henry (2015) “Democracia, educación superior y el espectro del

Sosa, Marcela y Saur, Daniel. “Experiencia formativa y estrategias estudiantiles en la

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