UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:

2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA RECURSOS NOMBRE DEL DOCENTE AÑO PRIMERO
HUMANOS DIBERSIFICAD
O
CARGA HORARIA SEMANAL 2 CARGA HORARIA ANUAL 160 CURSO
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A COMUNICACIÓN ORAL: interpreta el sentido global de los códigos, considera la
información del entorno socio- cultural e infiere a partir del contexto. Busca
información y evidencias y considera con respecto a la aplicación con los demás
para sustentar o plantear nuevos para la creación de empresas
DOMINIO B RELACIÓN ENTRE COMUNIDAD Y SOCIEDAD: gestiona y evalúa acciones en la vida
comercial y recuperación de los valores éticos y legales ; y de la conservación del
patrimonio nacional y cultural en su contexto general
DOMINIO C CONVIVENCIA SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO: ejerce sus derechos y
responsabilidades como ciudadano y evalúa la situación en un contexto nacional.
Propone la solución de problemas de la sociedad actual mediante el uso de
enfoques fundamentos y espacios pertinentes en el ámbito laboral
OBJETIVOS:
OBJETIVO DEL AÑO OBJETIVO DEL ÁREA
Situar al estudiante en su área de trabajo delimitando cuales son  Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de
las tareas como gestor del área de personal para crear gestión administrativa y contable, en el ámbito
conciencia de sus funciones.
privado y/o público, con arreglo a las normas de
Conocer el valor de la motivación y liderazgo como motor de
integración y eficiencia en las organizaciones, a fin de mejorar el organización interna, a las instrucciones
ambiente laboral en la empresa. recibidas y a la legislación vigente, de forma
Conocer el valor de la motivación y liderazgo como motor de eficiente y con calidad de servicio.
integración y eficiencia en las organizaciones, a fin de mejorar el  Realizar las gestiones administrativas de los
ambiente laboral en la empresa. recursos humanos
Analizar los elementos que intervienen en el contrato de 
trabajo, sus modalidades y el proceso de contratación con el
propósito de cumplimentar correctamente dichos documentos.
Analizar las prestaciones sociales, la documentación y trámites
que genera a fin de asegurar la estabilidad laboral y salud del
trabajador.
Analizar el proceso de liquidación de haberes salariales y
seguros sociales para determinar deducciones, beneficios y
prestaciones sociales.
Manejar algún programa de gestión de personal existente en el
mercado con el fin de crear nóminas y liquidaciones de seguros
sociales.
RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
EJES A SER DESARROLLADOS:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
ÁREA
Escuchar, Hablar, Leer y escribir para la Análisis de oportunidades y solución de problemas Protección del medio ambiente
interacción de la salud social y de los Comprensión de los derechos laborales que Educación sexual en los jóvenes
incluyen la tecnología para interrelacionarse en su Formación de la ciudadanía
derechos laborales. entorno y desenvolverse con autodominio democrática
Gestión del proceso laboral y administrativo Interculturalidad
llevado a la practica con enfoque de sostenibilidad Cuidado de la salud y hábitos de
ambiental recreación de los estudiantes
 TEMPORALIZACIÓN
NUMERO DE NUMERO DE SEMANSA LABORALES
SEMANAS NUMERO E NÚMERO NÚMERO DE PERIODOS NÚMERO DE
DESTINADAS PERIODOS TOTAL DE PARA EVALUACIONES E PERIODOS
BLOQUE CURRICULAR/MODULO AL BLOQUE O SEMANALES PERIODOS IMPREVISTOS DESTINADOS PARA
MODULO EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MÓDULO

INTRODUCCION AL MODULO 7
Legislación laboral CONVENIOS COLECTIVOS 7
CONTRATACION LABORAL 7
LA SEGURIDAD SOCIAL 6
RETRIBUCION LABORAL. NOMINAS 6
PROCESOS INFORMATICOS 7
TOTAL 40 TOTAL 72
DESARROLLO DE LOS BLOQUES CURRICULARES
TITULO DEL BLOQUE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
 Analizar el perfil profesional del gestor de personal
 Identificar las funciones y tareas que tienen que ver con el proceso de
INTRODUCCION DEL MODULO contratación y la liquidación de haberes salariales.
 Determinar las fases del proceso de contratación de personal y liquidación de
haberes así como de las necesidades de información para llevarlas a cabo.
 Identificar los Organismos públicos implicados en el proceso para que se
familiarice con ellos y esté al tanto de dónde acudir cuando fuere necesario.
 Explicar los bloques y unidades de trabajo programados para el aprendizaje del
modulo
 Explicar las metodologías didácticas
 Definir los conceptos evaluables y proponer formas y actividades de evaluación
 Identificar las fuentes del derecho del trabajo para aplicarlo en la legislación,
costumbres locales y profesionales que se originan en nuestro Estado.
LEGISLACIÓN LABORAL  Identificar los diferentes organismos laborales con el propósito de acudir a ellos
CONVENIOS COLECTIVOS cuando la situación lo amerite.
 Analizar los preceptos básicos de las normas laborales con la finalidad de actuar
de acuerdo a las leyes vigentes.
 Identificar los derechos y deberes del trabajador y del empresario, a fin de que
actúen amparados en las leyes laborales.
 Analizar y comparar varios convenios colectivos para aplicarlos en el mundo
laboral.
 Analizar el proceso de contratación laboral con la finalidad de ajustarlo a la
legislación vigente.
CONTRATACION LABORAL  Identificar la documentación necesaria para realizar el proceso de contratación en
base a la legislación vigente.
 Rellenar los impresos y documentos utilizados en dicho proceso de contratación
para realizar trámites respectivos.
 Analizar el contenido básico de la normativa para aplicarlos en las prestaciones
sociales de los trabajadores.
LA SEGURIDAD SOCIAL  Identificar los fines y la estructura de la Seguridad Social con el propósito de
asegurar la estabilidad laboral y salud del empleado.
 Analizar las obligaciones del empresario con la Seguridad Social respecto a la
contratación de trabajadores.
 Analizar el recibo de salarios
 Aplicar los conceptos salariales contenidos en los Convenios colectivos en relación
RETRIBUCION LABORAL. a la legislación laboral vigente.
NOMINAS  Resolver supuestos de cálculo de salarios para determinar deducciones y
beneficios.
 Realizar el cálculo de cotizaciones a la Seguridad Social e impuestos implicados
para determinar costos a las prestaciones sociales.
  Rellenar los impresos de cotización a la Seguridad Social para realizar trámites
respectivos.
 Analizar las diferentes aplicaciones de gestión de personal y nóminas disponibles,
a fin de elegir la más adecuada para la empresa.
PROCESOS INFORMATICOS  Instalar la aplicación elegida con el propósito de identificar el proceso de trabajo.
 Utilizar el paquete informático instalado con la finalidad de elaborar nóminas y
liquidación de seguros sociales y dejarlos debidamente archivados.
RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
 https://www.youtube.com/channel/UCWZsA0gVKhQZEz5Mm_5h  https://www.youtube.com/channel/UCWZsA0gVKhQ
MwA?v=baROX5SPH1o ZEz5Mm_5hMwA?v=baROX5SPH1o
 https://www.youtube.com/watch?v=1pgzy2WiIdo  https://www.youtube.com/watch?v=1pgzy2WiIdo
 2.051 visualizaciones  2.051 visualizaciones
 ENTREVISTA DE TRABAJO PREGUNTAS TRAMPA y respuestas  ENTREVISTA DE TRABAJO PREGUNTAS TRAMPA y
reveladas por recursos humanos MACKINI AVILA respuestas reveladas por recursos humanos MACKINI
 ¿Cuál es la función del área de Recursos Humanos? AVILA
¿Cuál es la función del área de Recursos Humanos?
METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Libro abierto o de interacción Ejemplo y contra ejemplo Conceptualización
Heurístico Ensayo error Caracterización
Deductivo Interrogatorio Proceso
Inductivo La experiencia Observación
Deductivo – inductivo Descripción
Investigación Comparación
Observación directa Proceso
Observación indirecta Formulación de soluciones
Comparado Búsqueda de información
Problemático solución de problemas Rompecabezas
De proyectos
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA utilizar normas APA vigentes Observaciones
 https://www.youtube.com/channel/UCWZsA0gVKhQZEz5Mm_5hMwA?v=baROX
5SPH1o
 https://www.youtube.com/watch?v=1pgzy2WiIdo
 2.051 visualizaciones
 ENTREVISTA DE TRABAJO PREGUNTAS TRAMPA y respuestas reveladas por recursos
humanos MACKINI AVILA
 ¿Cuál es la función del área de Recursos Humanos?
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Nombre: Nombre:
Fecha: Fecha: Fecha:
 Año lectivo
Logotipo Unidad educativa 2016 – 2017

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

INFORMATI

Área o Asignatura Fecha de inicio

DATOS

AÑO DE EDUCACIÓN TIEMPO: SEMANAS: 7

VOS

Docente Módulo de gestión administrativa Tercero Bachillerato Técnico PERIODOS:

de los recursos humanos Fecha de finalización
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL:

BLOQUE N° 1 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Y EL APRENDIZAJE

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: Situar al estudiante en su área de trabajo delimitando cuales son las tareas como gestor del área de personal para crear
INTRODUCCIÓN AL MODULO conciencia de sus funciones.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
 Elaborar e interpretar los Estados Financieros en empresas e instituciones públicas y/o privadas, con sujeción a las leyes, normas, principios y procedimientos
contables, laborales, tributarios y mercantiles, de acuerdo al avance tecnológico, con eficacia, eficiencia, economía y ética profesional.
 Desarrollar el proceso contable con la finalidad de establecer la situación económico‐financiera en empresas e instituciones públicas y/o privadas.
 Analizar la organización y funcionamiento de las empresas en el Ecuador

EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TÉCNICAS E
INDICADORES ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Analizar el perfil profesional del gestor de EXPERIENCIA  Libro  Diferencia el trabajo
personal  Separatas dependiente del
Dinámica: hola, hola
 Identificar las funciones y tareas que  Computad independiente.
Paseo en taxi  Prueba
tienen que ver con el proceso de or  Establece diferencias y
¿Qué es trabajo?  Portafolio
contratación y la liquidación de haberes  Internet semejanzas entre empleado
 Cuestionario.
salariales. ¿En un obrero que esfuerzo predomina?  Papel y obrero.
 Elaboración de
 Determinar las fases del proceso de ¿En un empleado que esfuerzo predomina? boom  Identifica las causas de una
un collage.
contratación de personal y liquidación de ¿A quién llamamos patrono?  Pizarra terminación de una relación
haberes así como de las necesidades de ¿Qué es una relación laboral?  Marcadore laboral.
información para llevarlas a cabo. ¿A qué llamamos conflictos? s  Reconoce las funciones del
 Identificar los Organismos públicos  Periódicos comité de empresa.
REFLEXIÓN-OBS.
implicados en el proceso para que se  Revistas
 familiarice con ellos y esté al tanto de Los estudiantes a través de sus experiencias expresarán y  Materiales
dónde acudir cuando fuere necesario. reflexionaran sobre los temas enunciados por la maestra. de oficina.
 Explicar los bloques y unidades de trabajo Se formaran grupos de trabajo para analizar separatas una
programados para el aprendizaje del lectura sobre el Valor
modulo
CONCEPTUALIZACIÓN
 Explicar las metodologías didácticas
 Definir los conceptos evaluables y Los estudiantes diferenciarían clases de trabajadores.
proponer formas y actividades de Establecerán semejanzas en empleado y obrero.
evaluación APLICACIÓN
Aplicación y corrección de la prueba de Diagnóstico.
Elaboración de un collage sobre los principios del derecho
laboral

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del
Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
OBSERVACIONES:
correspondientes.
 http://recuerdosdepandora.com/historia/negocios/los-comienzos-de
mcdonalds/#ixzz25DavClwC
 http://search.tb.ask.com/search/GGmain.jhtml?st=sb&ptb=185A5A80-B726-4C70-954A-
2D2B3CA0F64F&n=781b15ee&ind=2015041006&p2=^ZK^xdm964^LAESLA^ec&si=slot110012&s
earchfor=emprendimiento+y+gestion
 http://www.unimet.edu.ve/emprendimiento-y-gestion-de-empresas-diplomados-avanzados/
 https://www.youtube.com/watch?v=6aU3iISnMmA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA FIRMA FIRMA

FECHA: FECHA: FECHA:

 AÑO
Unidad educativa
LECTIVO
2016 - 2017

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

INFORMATIV

AÑO DE EDUCACIÓN FECHA INICIO:

DATOS

ÁREA/ASIGNATURA: TIEMPO: SEMANAS: 7

OS

DOCENTE: Tercero Bachillerato

Recursos humanos Técnico
PERIODOS:
FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL:

BLOQUE N° 2
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:
EL APRENDIZAJE

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Conocer el marco legal de las relaciones laborales, los organismos implicados y los trámites necesarios en materia laboral en
LEGISLACIÓN LABORAL CONVENIOS
cada uno de ellos
COLECTIVOS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
 Elaborar e interpretar los Estados Financieros en empresas e instituciones públicas y/o privadas, con sujeción a las leyes, normas, principios y procedimientos
contables, laborales, tributarios y mercantiles, de acuerdo al avance tecnológico, con eficacia, eficiencia, economía y ética profesional.
 Desarrollar el proceso contable con la finalidad de establecer la situación económico‐financiera en empresas e instituciones públicas y/o privadas.
 Analizar la organización y funcionamiento de las empresas en el Ecuador

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TÉCNICAS E

INDICADORES ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA INDICADOR ESCENCIAL Trabajo individual:
 Identificar las fuentes del derecho del Dinámica: Ensalada de frutas Orden en la
trabajo para aplicarlo en la legislación, ¿A qué denominamos trabajo?  Relacionar la normativa que presentación.
costumbres locales y profesionales que ¿Qué personas intervienen en una relación laboral?  Libro regula las relaciones laborales  Articulación
se originan en nuestro Estado. Coherente
¿A quién llamamos trabajador?  Separatas entre empresa y trabajadores en
 Consultas:
Identificar los diferentes organismos  Pizarra relación con los derechos y
Contenido
laborales con el propósito de acudir a REFLEXIÓN-OBS.  Materiales obligaciones de las dos partes.
comprensible
ellos cuando la situación lo amerite. de oficina.
Se formaran en grupos de para analizar el contenido acerca de los  Contenido
 Analizar los preceptos básicos de las  Revistas  Diferencia el trabajo dependiente completo
tipos de trabajo y las clases de trabajadores.
normas laborales con la finalidad de  Periódicos del independiente.
 Ortografía
 Establece diferencias y
actuar de acuerdo a las leyes vigentes. CONCEPTUALIZACIÓN.  Pulcritud
semejanzas entre empleado y
 Identificar los derechos y deberes del obrero.
Trabajo en grupo:
Sintaxis
trabajador y del empresario, a fin de
 Participación
 que actúen amparados en las leyes Los alumnos distinguieran las clases de trabajo. Diferenciaran las  Identifica los derechos y  Convivencia.
laborales. clases de trabajadores Dependientes, establecerán y reconoce las obligaciones del trabajador y  Organizadores
empleador gráficos: Selección
 Analizar y comparar varios convenios obligaciones y derechos del trabajador y empleador.
adecuada.
colectivos para aplicarlos en el mundo
 Contenido
laboral. APLICACIÓN
completo.
El estudiante realizara un collage sobre el trabajo y las relaciones
 Contenido
laborales.  Limpieza
Desarrollo del taller.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del
Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
OBSERVACIONES:
correspondientes.
 http://recuerdosdepandora.com/historia/negocios/los-comienzos-de
mcdonalds/#ixzz25DavClwC
 http://search.tb.ask.com/search/GGmain.jhtml?st=sb&ptb=185A5A80-B726-4C70-954A-
2D2B3CA0F64F&n=781b15ee&ind=2015041006&p2=^ZK^xdm964^LAESLA^ec&si=slot110012
&searchfor=emprendimiento+y+gestion
 http://www.unimet.edu.ve/emprendimiento-y-gestion-de-empresas-diplomados-avanzados/
 https://www.youtube.com/watch?v=6aU3iISnMmA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA FIRMA FIRMA

FECHA: FECHA: FECHA:

 AÑO
Unidad educativa
LECTIVO
2016 - 2017

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

INFORMATIV

AÑO DE EDUCACIÓN FECHA INICIO:

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA DATOS

ÁREA/ASIGNATURA: TIEMPO: SEMANAS: 7

OS

DOCENTE: Tercero Bachillerato

Recursos humanos Técnico
PERIODOS:
FECHA FINAL:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL:

BLOQUE N° 3 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Y EL APRENDIZAJE

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: Analizar los elementos que intervienen en el contrato de trabajo, a través de sus diferentes modalidades para aplicarlo en el
CONTRATACIÓN LABORAL proceso de contratación en las relaciones laborales..
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
 Elaborar e interpretar los Estados Financieros en empresas e instituciones públicas y/o privadas, con sujeción a las leyes, normas, principios y procedimientos
contables, laborales, tributarios y mercantiles, de acuerdo al avance tecnológico, con eficacia, eficiencia, economía y ética profesional.
 Desarrollar el proceso contable con la finalidad de establecer la situación económico‐financiera en empresas e instituciones públicas y/o privadas.
 Analizar la organización y funcionamiento de las empresas en el Ecuador
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TÉCNICAS E
DESEMPEÑO INDICADORES ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA  Libro INDICADOR ESCENCIAL Trabajo individual
 Analizar el proceso de ¿Qué es un contrato?  Separatas  Orden en la
contratación laboral con la ¿Quiénes intervienen para celebrar un contrato de trabajo?  Pizarra  Reconoce las formalidades del presentación.
finalidad de ajustarlo a la ¿Qué aspectos se debe tomar en cuenta para estructurar un contrato de  Materiales contrato colectivo y  Articulación
legislación vigente. trabajo? de oficina. determinas las funciones del Coherente
 Identificar la documentación REFLEXIÓN-OBS. comité de empresa. Organizadores
necesaria para realizar el Se formaran grupos de trabajo para leer separatas sobre la contratación  Da una definición de contrato gráficos:
individual de trabajo  Selección
proceso de contratación en base laboral
 Diferencia las condiciones que adecuada.
a la legislación vigente. Se proyectara un video sobre la contratación laboral
 Contenido
 Rellenar los impresos y CONCEPTUALIZACIÓN. debe llevar un contrato de
completo.
Reconocer las condiciones que debe llevar un contrato de trabajo. trabajo.
documentos utilizados en dicho  Contenido
proceso de contratación para Establecer diferencias entre la clasificación de los contratos.  Elabora un organizador  Limpieza
realizar trámites respectivos. APLICACIÓN ´gráfico sobre la clasificación TECNICA
 Observación
 Realizar un resumen de la temática tratada aplicando un organizador de los contratos individuales INTRUMENTO
gráfico. de trabajo.  Registro de destreza
Desarrollo de taller TECNICA
Aplicación de una lección escrita - corrección  Portafolio
 Prueba
INSTRUMENTO
 Desarrollo de Taller
 Lección escrita

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del
Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
OBSERVACIONES:
correspondientes.
 http://recuerdosdepandora.com/historia/negocios/los-comienzos-de
mcdonalds/#ixzz25DavClwC
 http://search.tb.ask.com/search/GGmain.jhtml?st=sb&ptb=185A5A80-B726-4C70-954A-
2D2B3CA0F64F&n=781b15ee&ind=2015041006&p2=^ZK^xdm964^LAESLA^ec&si=slot110012
&searchfor=emprendimiento+y+gestion
 http://www.unimet.edu.ve/emprendimiento-y-gestion-de-empresas-diplomados-avanzados/
 https://www.youtube.com/watch?v=6aU3iISnMmA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA FIRMA FIRMA

FECHA: FECHA: FECHA:

 AÑO
Unidad educativa
LECTIVO
2016 - 2017

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

INFORMATIV

AÑO DE EDUCACIÓN FECHA INICIO:

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA DATOS

ÁREA/ASIGNATURA: TIEMPO: SEMANAS: 7

OS

DOCENTE: Tercero Bachillerato

Recursos humanos Técnico
PERIODOS:
FECHA FINAL:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL:

BLOQUE N° 4
Y EL APRENDIZAJE

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
Analizar las prestaciones sociales y la documentación que se genera para obtener una seguridad social..
LA SEGURIDAD SOCIAL
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
 Elaborar e interpretar los Estados Financieros en empresas e instituciones públicas y/o privadas, con sujeción a las leyes, normas, principios y procedimientos
contables, laborales, tributarios y mercantiles, de acuerdo al avance tecnológico, con eficacia, eficiencia, economía y ética profesional.
 Desarrollar el proceso contable con la finalidad de establecer la situación económico‐financiera en empresas e instituciones públicas y/o privadas.
 Analizar la organización y funcionamiento de las empresas en el Ecuador
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
DESEMPEÑO INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

 Analizar el contenido EXPERIENCIA  Libro INDICADOR ESCENCIAL trabajo Individual

básico de la normativa ¿A qué llamamos seguridad?  Separatas  Contenido comprensible
¿Sobre qué principios se basa la seguridad social?  Pizarra  Ejemplifica modelos  Contenido completo
para aplicarlos en las
¿Quiénes están obligados a ser afiliados?  Materiales de contratos  Materiales
prestaciones sociales de
¿Cuál es el ámbito de protección de la Seguridad social? de oficina. individuales de trabajo  Pulcritud
los trabajadores. según la clasificación Trabajo en Grupo
REFLEXIÓN-OBS.
 Identificar los fines y la por el tiempo de  Selección adecuada.
Se formaran grupos de trabajo para leer separatas y uso del internet para
estructura de la Seguridad duración..  Contenido completo.
observar la página del IESS sobre las generalidades de la seguridad social
Social con el propósito de  Emplea las  Contenido
CONCEPTUALIZACIÓN.  Limpieza
asegurar la estabilidad condiciones que debe
Reconoce los principios rectores de la seguridad social TECNICA
laboral y salud del llevar un contrato de
Identifica las clases de afiliados. Observación
empleado. trabajo.
Examina la opción de servicios en afiliados por internet INTRUMENTO
 Analizar las obligaciones  Elabora un contrato Registro de destreza
APLICACIÓN
del empresario con la trabajo individual
Seguridad Social respecto TECNICA
 a la contratación de Elabora un organizados gráfico sobre las generalidades de la seguridad según la clasificación Portafolio
trabajadores. social por el tiempo de Prueba
Elaboración de un collage sobre la seguridad social duración.
INSTRUMENTO
ejemplificaciones de modelos de
contratos.
Lección escrita
Prueba Sumativa

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del
Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
OBSERVACIONES:
correspondientes.
 http://recuerdosdepandora.com/historia/negocios/los-comienzos-de
mcdonalds/#ixzz25DavClwC
 http://search.tb.ask.com/search/GGmain.jhtml?st=sb&ptb=185A5A80-B726-4C70-954A-
2D2B3CA0F64F&n=781b15ee&ind=2015041006&p2=^ZK^xdm964^LAESLA^ec&si=slot110012
&searchfor=emprendimiento+y+gestion
 http://www.unimet.edu.ve/emprendimiento-y-gestion-de-empresas-diplomados-avanzados/
 https://www.youtube.com/watch?v=6aU3iISnMmA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA FIRMA FIRMA

FECHA: FECHA: FECHA:

 AÑO
Unidad educativa
LECTIVO
2016 - 2017

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

INFORMATIV

AÑO DE EDUCACIÓN FECHA INICIO:

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA DATOS

ÁREA/ASIGNATURA: TIEMPO: SEMANAS: 7

OS

DOCENTE: Tercero Bachillerato

Recursos humanos Técnico
PERIODOS:
FECHA FINAL:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL:

BLOQUE N° 5
Y EL APRENDIZAJE

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Analizar el proceso de liquidación de haberes salariales y seguros sociales
RETRIBUCIÓN LABORAL - NÓMINAS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
 Elaborar e interpretar los Estados Financieros en empresas e instituciones públicas y/o privadas, con sujeción a las leyes, normas, principios y procedimientos
contables, laborales, tributarios y mercantiles, de acuerdo al avance tecnológico, con eficacia, eficiencia, economía y ética profesional.
 Desarrollar el proceso contable con la finalidad de establecer la situación económico‐financiera en empresas e instituciones públicas y/o privadas.
 Analizar la organización y funcionamiento de las empresas en el Ecuador
EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TÉCNICAS E

INDICADORES ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA  Libro INDICADOR ESCENCIAL
 Analizar el recibo de salarios ¿Qué es un ingreso laboral?  Separatas TECNICA
  Identificar los ingresos de los
 Aplicar los conceptos salariales ¿Quiénes tienen derecho a un ingreso laboral? Pizarra Observación
contenidos en los Convenios colectivos ¿Quién está obligado a pagar un ingreso laboral?  Materiales trabajadores provenientes de la Portafolio
de oficina. relación contractual
en relación a la legislación laboral ¿A qué llamamos sobretiempo? Prueba
vigente. ¿Cuándo se debe pagar sobresueldos?  Diferencia los ingresos de
orden legal a los ingresos de INSTRUMENTO
 Resolver supuestos de cálculo de REFLEXIÓN-OBS.
orden contractual.
Se formaran grupos de trabajo para analizar las separatas sobre los Registro de destreza
salarios para determinar deducciones y  Diferencia las jornadas de
ingresos, su clasificación y el sobretiempo. Desarrollo de talleres
beneficios. trabajo
Elaboración
 Realizar el cálculo de cotizaciones a la CONCEPTUALIZACIÓN.  Desarrollo ejercicios para el
Establece diferencias entre los ingresos de orden legal a los cálculo del sobretiempo. organizador gráfico
Seguridad Social e impuestos
ingresos de orden contractual. Lección escrita
implicados para determinar costos a las
prestaciones sociales. Distingue las horas adicionales de trabajo según el porcentaje.
APLICACIÓN
 Rellenar los impresos de cotización a la Organizador Gráfico
Seguridad Social para realizar trámites Ejercicios de aplicación
respectivos. Desarrollo de taller
lección escrita - corrección

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del
Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
OBSERVACIONES:
correspondientes.
 http://recuerdosdepandora.com/historia/negocios/los-comienzos-de
mcdonalds/#ixzz25DavClwC
 http://search.tb.ask.com/search/GGmain.jhtml?st=sb&ptb=185A5A80-B726-4C70-954A-
2D2B3CA0F64F&n=781b15ee&ind=2015041006&p2=^ZK^xdm964^LAESLA^ec&si=slot110012
&searchfor=emprendimiento+y+gestion
 http://www.unimet.edu.ve/emprendimiento-y-gestion-de-empresas-diplomados-avanzados/
 https://www.youtube.com/watch?v=6aU3iISnMmA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA FIRMA FIRMA

FECHA: FECHA: FECHA:

 AÑO
Unidad educativa
LECTIVO
2016 - 2017

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

INFORMATIV

AÑO DE EDUCACIÓN FECHA INICIO:

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA DATOS

ÁREA/ASIGNATURA: TIEMPO: SEMANAS: 7

OS

DOCENTE: Tercero Bachillerato

Recursos humanos Técnico
PERIODOS:
FECHA FINAL:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL:

BLOQUE N° 6
Y EL APRENDIZAJE

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
Manejar algún programa de gestión personal existente en el mercado
PROCESOS INFORMÁTICOS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
 Elaborar e interpretar los Estados Financieros en empresas e instituciones públicas y/o privadas, con sujeción a las leyes, normas, principios y procedimientos
contables, laborales, tributarios y mercantiles, de acuerdo al avance tecnológico, con eficacia, eficiencia, economía y ética profesional.
 Desarrollar el proceso contable con la finalidad de establecer la situación económico‐financiera en empresas e instituciones públicas y/o privadas.
 Analizar la organización y funcionamiento de las empresas en el Ecuador
EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TÉCNICAS E

INDICADORES ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

EXPERIENCIA
Dinámica: hola, hola  Libro  Diferencia el trabajo
 Analizar las diferentes aplicaciones de
 Separatas dependiente del
gestión de personal y nóminas Paseo en taxi
 Computad independiente.
disponibles, a fin de elegir la más ¿Qué es trabajo?  Prueba
or  Establece diferencias y
adecuada para la empresa. ¿En un obrero que esfuerzo predomina?  Portafolio
 Internet semejanzas entre empleado
 Instalar la aplicación elegida con el  Cuestionario.
¿En un empleado que esfuerzo predomina?  Papel y obrero.
propósito de identificar el proceso de  Elaboración de
¿A quién llamamos patrono? boom  Identifica las causas de una
trabajo. un collage.
¿Qué es una relación laboral?  Pizarra terminación de una relación
 Utilizar el paquete informático instalado
¿A qué llamamos conflictos?  Marcadore laboral.
con la finalidad de elaborar nóminas y
REFLEXIÓN-OBS. s  Reconoce las funciones del
liquidación de seguros sociales y
dejarlos debidamente archivados.  Periódicos comité de empresa.
Los estudiantes a través de sus experiencias expresarán y
 Revistas
reflexionaran sobre los temas enunciados por la maestra.
 Se formaran grupos de trabajo para analizar separatas una  Materiales
lectura sobre el Valor de oficina.
CONCEPTUALIZACIÓN
Los estudiantes diferenciarían clases de trabajadores.
Establecerán semejanzas en empleado y obrero.
APLICACIÓN
Aplicación y corrección de la prueba de Diagnóstico.
Elaboración de un collage sobre los principios del derecho
laboral

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del
Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
OBSERVACIONES:
correspondientes.
 http://recuerdosdepandora.com/historia/negocios/los-comienzos-de
mcdonalds/#ixzz25DavClwC
 http://search.tb.ask.com/search/GGmain.jhtml?st=sb&ptb=185A5A80-B726-4C70-954A-
2D2B3CA0F64F&n=781b15ee&ind=2015041006&p2=^ZK^xdm964^LAESLA^ec&si=slot110012
&searchfor=emprendimiento+y+gestion
 http://www.unimet.edu.ve/emprendimiento-y-gestion-de-empresas-diplomados-avanzados/
 https://www.youtube.com/watch?v=6aU3iISnMmA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

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FECHA: FECHA: FECHA: