Taller de Investigacion U1 Cindy

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UNIDAD
6AB
DE 1
“TIPOS DE INVESTIGACIÓN”
INVESTI
GACIÓNDR.
ALUMN
A:
CINDY
OJEDA
SALINAS
Introducción
Se entiende por investigación un conjunto de actividades humanas destinadas a la
obtención de nuevos saberes y conocimientos, y/o su aplicación a la resolución de
problemas concretos o interrogantes existenciales.
Es decir, dentro de este concepto se comprenden la totalidad de los métodos que el ser
humano maneja para ampliar de un modo sistemático y comprobable, el conocimiento que
posee respecto del mundo y de sí.
La investigación ha tenido un lugar importante entre los intereses del ser humano desde la
antigüedad. Es un método para descubrir verdades profundas del universo y también para
resolver dilemas cotidianos, concretos, y hacerse la vida más fácil, más larga y más digna.
Por esa razón, la investigación está presente en absolutamente todos los campos del
saber humano, científicos, humanistas o científico-sociales. Como práctica se ha venido
refinando y formalizando a medida que los resultados obtenidos por ella misma han
permitido a la humanidad repensar su rol en el mundo.
1. Tipos de investigación.
1.1 Pura y aplicada
Investigación pura.
Este tipo de investigación se lleva acabo con el fin de aumentar el conocimiento,
esto quiere decir que se encarga de recoger conocimiento del conocimiento mismo
ya existente. Pero este tipo de investigación no ayuda directamente a la solución
del problema o a la investigación que se pretende realizar, más que todo se
enfoca en proporcionar una nueva forma de pensar y observar desde puntos de
vista diferente de un problema en particular.
De esta manera, la idea principal detrás de la investigación básica es la de ampliar
los conocimientos. No hay ningún valor comercial de los descubrimientos que se
derivan de este tipo de investigación. Sin embargo, en el largo plazo, la
investigación básica constituye la base de desarrollo de productos comerciales o
de investigación aplicada. Es esencial entender que la importancia de la
investigación básica no se puede negar. Entonces se entiende que la investigación
pura o básica es principalmente teoría destinada a aumentar el conocimiento
sobre determinadas conductas o fenómenos, y así posteriormente dar paso a la
investigación aplicada como segunda fuente de investigación.
Investigación aplicada.
Este tipo de investigación se basa en teorías o métodos ya pasados para dar
solución a problemas existentes, pero brinda una investigación con problemas
prácticos.
Hoy en día es de vital importancia tener como prioridad la investigación aplicada
para resolver problemas que se basan principalmente con la falta de recursos
naturales o de la superpoblación.
La investigación aplicada está orientada a conocer las necesidades en torna al
problema que se está estudiando desde un punto de vista experimental, que
propone soluciones previas al problema que pueden llevarse a cabo dentro de una
solución de algún fenómeno real.
La investigación aplicada puede ayudar a tomar decisiones sobre lo siguiente,
incluyendo una variedad de otras decisiones de tecnología, negocios y
administración:
 Definir el precio de un nuevo producto
 Donde ubicar una nueva tienda
 Cuantos empleados es necesario contratar
 Cuantos productos ofrecer
 Cuanto pagar a los empleados.
1.2 Cualitativa y cuantitativa.
Una investigación cuantitativa, es aquella que emplea magnitudes numéricas para
expresar su trabajo, mediante técnicas experimentales o estadísticas, cuyos
resultados son representables luego matemáticamente. Su nombre proviene de
cantidad o cuantificación, o sea, numeración. Son el tipo de investigaciones
centradas en la causa y el efecto de las cosas, como en la mayoría de las ciencias
naturales. Arrojan resultados descriptivos que luego pueden ser generalizados.
Una investigación cualitativa es aquella que recoge los discursos existentes en
torno al tema y realiza luego una interpretación rigurosa. No requiere de
procedimientos numéricos, estadísticos o matemáticos, sino que obtiene datos
descriptivos a través de una diversidad posible de métodos.
Es el método de investigación empleado en las ciencias sociales. No plantea
hipótesis a priori, sino que emplea la inducción para obtener respuesta a sus
propias preguntas formuladas sobre la marcha. Su nombre viene de cualidad, es
decir, de los atributos de algo.
Existen diversos tipos de investigación de cada tipo, como son:
Investigación cuantitativa:
 Descriptiva. A menudo equivalente a la etapa inicial de la investigación
científica, en la que se ordenan los resultados obtenidos de la observación
directa de la realidad, en torno a una hipótesis.
 Analítica. Establece comparaciones entre los datos numéricos (variables,
estadísticas, etc.) de los distintos grupos estudiados, según se hayan dado
durante las etapas de muestreo.
 Experimental. Aquellas que dependen de la repetición y comprobación de
eventos naturales en un ambiente controlado, para poder obtener así
conclusiones generalizables.
Investigación cualitativa:
 Etnográfica. Basándose en la observación participante, o sea, en una
suerte de testimonio objetivo (valga la contradicción), intenta obtener
conclusiones respecto a los distintos grupos humanos de su interés. Suele
emplearse en ciencias humanas como la antropología.
 Investigación participativa. Intenta poner en relación una serie de eventos
determinados con la participación que en su ámbito tienen diversos grupos
humanos, para hallar el vínculo objetivo o subjetivo entre ambos.
 Investigación-acción. Va un paso más delante de la descripción,
proponiendo vías de accionar o de participar en el problema estudiado y a
menudo darle solución, considerando al investigador como un actor y no un
espectador.
1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa.

Investigación Diagnostica: Es un método de estudio mediante el cual se logra
conocer lo que ocurre en una situación específica. Es decir, se trata del análisis de
una serie de sucesos con el objetivo de identificar los factores que promovieron la
aparición de un fenómeno. Por ejemplo, una investigación diagnóstica puede ser
el estudio de las características de una infección que ha brotado en alguna
población. A través de esta investigación, se podrán tomar las acciones
necesarias para detener la enfermedad. Una de las características principales de
la investigación diagnóstica es que analiza cómo se ven afectados los sujetos de
estudio por su relación con el entorno y con otros sujetos.
Por ejemplo, si se quiere estudiar un fenómeno de migración de aves (en este
caso, el sujeto de estudio) hay que analizar su conducta, alimentación, los factores
climáticos y su relación con las otras especies.
Investigación Descriptiva: La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como
el nombre lo dice, para describir la realidad de situaciones, eventos, personas,
grupos o comunidades que se estén abordando y que se pretenda analizar.
En este tipo de investigación la cuestión no va mucho más allá del nivel
descriptivo; ya que consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situación
concreta.
De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en acumular
y procesar datos. El investigador debe definir su análisis y los procesos que
involucrará el mismo. A grandes rasgos, las principales etapas a seguir en una
investigación descriptiva son: examinar las características del tema a investigar,
definirlo y formular hipótesis, seleccionar la técnica para la recolección de datos y
las fuentes a consultar.
Investigación explicativa: La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el
problema o fenómeno observado, sino que se acerca y busca explicar las causas
que originaron la situación analizada. En otras palabras, es la interpretación de
una realidad o la explicación del por qué y para qué del objeto de estudio; a fin de
ampliar el “¿Qué?” de la investigación exploratoria y el “¿cómo?” de la
investigación descriptiva. La investigación de tipo explicativa busca establecer las
causas en distintos tipos de estudio, estableciendo conclusiones y explicaciones
para enriquecer o esclarecer las teorías, confirmando o no la tesis inicial.
1.4 Investigación documental y de campo.

Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.
(Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación
aplicada). Este tipo de investigación es también conocida como investigación in
situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio.
Ello permite el conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los
datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos
y experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una
o más variables dependientes (efectos).Por tanto, es una situación provocada por
el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por
el, para controlar el aumento o disminución de esas variables y sus efectos en las
conductas observadas.
TIPOS DE INVESTIGACION DE CAMPO:
1.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto.
2.- Encuesta, panel, estudio de caso o estudio censal.
3.- Investigación-acción, investigación sobre la práctica, investigación participante;
estudios etnográficos, etnometodológicos, holísticos, biográficos,
fenomenológicos, de análisis entre otros.
1.5 Experimental y no experimental.

En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más
variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y
su efecto en las conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento
consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y
observar su efecto en otra variable (variable dependiente). Esto se lleva a cabo en
condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por
qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Los métodos
experimentales son los adecuados para poner a prueba hipótesis de relaciones
causales.
La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular

deliberadamente variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar
intencionalmente las variables independientes. Lo que hacemos en la
investigación no experimental es observar fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural, para después analizarlos. Como señala Kerlinger (1979, p. 116).
“La investigación no experimental o expost-facto es cualquier investigación en la
que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o
a las condiciones”. De hecho, no hay condiciones o estímulos a los cuales se
expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente
natural, en su realidad. En un experimento, el investigador construye
deliberadamente una situación a la que son expuestos varios individuos. Esta
situación consiste en recibir un tratamiento, condición o estímulo bajo
determinadas circunstancias, para después analizar los efectos de la exposición o
aplicación de dicho tratamiento o condición. Por decirlo de alguna manera, en un
experimento se ‘construye” una realidad. En cambio, en un estudio no
experimental no se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones
ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador. En la
investigación no experimental las variables independientes ya han ocurrido y no
pueden ser manipuladas, el investigador no tiene control directo sobre dichas
variables, no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus
efectos.
1.6 Transversal y longitudinal
Transversal: es un método no experimental para recoger y analizar datos en un

momento determinado. Es muy usada en ciencias sociales, teniendo como sujeto
a una comunidad humana determinada. Frente a otros tipos de investigaciones,
como las longitudinales, la transversal limita la recogida de información a un
periodo. Los estudios con este tipo de diseño ofrecen resultados más descriptivos
que experimentales. Existen varios tipos de investigación transversal, cada uno
con unos objetivos y métodos diferentes. Dada sus características, son muy útiles
para describir cómo ha afectado alguna variable a una población en un
determinado momento. Por otra parte, es fundamental que la muestra de
población elegida sea lo suficientemente representativa. De no hacerlo así, se
corre el riesgo de que las conclusiones no se adapten a la realidad.
Longitudinal: Una investigación longitudinal es aquella donde se llevan a cabo
mediciones continuas o repetidas de un fenómeno determinado durante periodos
de tiempo prolongados. A menudo, este tipo de investigación pueden durar años o
décadas. Por lo general, son de naturaleza observacional, y pueden recopilar tanto
datos cuantitativos como cualitativos. Por ejemplo, países como Suecia, Noruega
y los Estados Unidos han realizado censos poblacionales periódicos desde hace
más de dos siglos (1749, 1769 y 1970, respectivamente). Además, desde la
década de 1970 estos estudios han proliferado en las ciencias sociales y
conductuales, entre otras disciplinas. Por otra parte, su verdadero valor radica en
su capacidad para responder interrogantes que no pueden ser abordados con otro
tipo de diseño. Un estudio longitudinal, en opinión de muchos expertos, es ideal
para establecer el orden temporal, medir cambios y hacer las interpretaciones
causales sólidas que se requieren en el método científico.
Bibliografía.
Méndez R. (2007), Investigación. Fundamentos y metodología, Ed, Pearson
educación, México.
[3] Cerda H. (1991), Los elementos de la investigación, El búho, Colombia.
[4]Hernández, Sampieri, R, (2014), Metodología de la investigación, sexta edición,
McGraw-Hill, México.
Fuente: https://concepto.de/investigacion-cualitativa-y-cuantitativa/#ixzz6Flsnu5Dh
https://concepto.de/investigacion-cualitativa-y-cuantitativa/#ixzz6FluAQWY1

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1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa.

1.4 Investigación documental y de campo.

1.5 Experimental y no experimental.

La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular

1.6 Transversal y longitudinal

Transversal: es un método no experimental para recoger y analizar datos en un

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