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    Sesión 24 Personal

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    ClaraGuerreroChilon
    Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre contaminación ambiental para estudiantes de primer grado. La sesión se centra en identificar las causas y consecuencias de problemas ambientales como la contaminación del aire, suelo y agua. Los estudiantes aprenden sobre sus responsabilidades para conservar el medio ambiente local y global a través de acciones como recoger la basura. La sesión utiliza estrategias como grupos de discusión, preguntas, videos e imágenes para motivar a los estudiantes a pensar en form

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    Descripción original:

    sesión de personal social para primer grado primaria

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    SESIÓN 24 PERSONAL

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    Sesión de Aprendizaje

    I.DATOS GENERALES N° 23
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ La Inmaculada” ÁREA Personal Social
    DOCENTE Patricia Fernández DURACIÓN 2 horas BIMESTRE III UNIDAD VII
    GRADO Y SECCIÓN primero A B FECHA 21 AL 25 de octubre

    II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:


    COMPETENCIA/CAPACIDAD CAMPO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    TEMÁTICO
    1.Gestiona responsablemente el Identifica las posibles causas y Identifica algunas causas y consecuencias de
    espacio y el ambiente consecuencias de los problemas los problemas ambientales que ocurren en su
    1.1 Genera acciones para Contaminación ambientales (contaminación de aire, suelo espacio cotidiano.
    conservar el ambiente local y ambiental y del aire) que afectan su espacio
    global cotidiano; participa de acciones sencillas
    orientadas al cuidado de su ambiente
    ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

    Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y


    intergeneracional la calidad de vida de las generaciones
    presentes y futuras; así como con la
    naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
    Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos
    ambientales de las acciones y actividades
    cotidianas y a actuar en beneficio de todas las
    personas; así como de los sistemas,
    instituciones y medios compartidos de los que
    todos dependemos.
    Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el
    cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
    desde una mirada sistémica y global,
    revalorando los saberes ancestrales.

    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:


    MATERIALE TIEMP
    PROCESOS
    DIDÁCTICOS
    ESTRATEGIAS S/ O
    RECURSOS
    Se inicia la sesión observando el orden y limpieza del aula,
    observando que la basura esté en su lugar responden a ¿Cómo están
    Motivación por su barrio las calles? ¿Están libres de basura? ¿Con qué
    frecuencia pasa el camión de la basura? ¿Por qué es importante esta
    práctica?
    Analizan ante ¿Cómo puedo prolongar la vida en nuestro planeta Video
    Problematización
    INICIO

    tierra?
    Formula preguntas de saberes previos ¿Qué pasaría si no recogerían
    Saberes previos la basura a diario por nuestro barrio? ¿Qué factores causan la
    contaminación de nuestro ambiente?
    Responden a pregunta de conflicto cognitivo ¿Quiénes tienen la
    Conflicto Cognitivo
    obligación de cuidar el medio ambiente? Pizarra
    Comunica el propósito de la sesión: Hoy hablaremos sobre la
    Propósito Contaminación de nuestro ambiente ¿Qué cosas lo provocan y de qué
    forma podemos aportar para evitarlo?
    Plumones
    Construcción En forma grupal observan imágenes en la pizarra y cada grupo
    Nuevo Saber responderá una pregunta que haya escogido de una “cajita
    preguntona” al azar
    Aprender del La docente realiza las observaciones pertinentes y en forma amable
    corrige algunos errores, resumiendo en la pizarra en un cuadro
    DESARROLLO

    Error
    ANEXO 2
    Desarrollo/ Pase La docente refuerza tema, sistematizan en sus cuadernos y refuerza
    Pensamiento con explicación y video https://www.youtube.com/watch?
    Superior v=TV-YEQOIFuQ

    Trabajo Resuelven ficha y resuelven módulo


    Cooperativo
    Evaluación La docente evalúa con preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy?

    ECIERR
    ¿Qué parte se les dificultó más?, ¿Cómo lo aplicarían a sus
    Metacognición vidas?

    IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
    aprendizaje y la enseñanza

    ANEXO1
    PREGUNTAS: (cajita preguntona)

     ¿Qué lugares están siendo contaminados según las imágenes?


     ¿De qué forma están contaminando el ambiente?
     ¿Los niños al recoger la basura están evitando la contaminación de Suelo, aire o
    agua?
     ¿Qué medidas tomarías para evitar contaminar el ambiente?
     ¿Por qué es importante cuidar nuestro planeta?
     ¿qué sucede cuando no cuidamos nuestro ambiente?
     ¿la contaminación es un peligro?
     ¿quiénes la provocan?,
     ¿a quiénes afecta?

    SISTEMATIZAN
    1

    Contaminación Ambiental
    La Contaminación es la introducción de sustancias u otros elementos físicos en un
    medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso. El medio puede ser
    un ecosistema, un medio físico o un ser vivo.
    CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
    En el mundo existen personas que no cuidan el ambiente donde viven, la naturaleza
    fue creada por Dios por tal motivo debemos de cuidarla.
     
    •        No arrojando basura en la calle.
     
    •        No cortar las plantas.
     
    •        No maltratas a los animales.

    Debemos de cuidar nuestra propia existencia y la de las generaciones venideras.

    ¿cómo conservarías el medio ambiente en tu distrito?

    ____________________________________________________________

    ____________________________________________________________

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