Lecturas Comprensión Lectora

Lenguaje
ENSAYO SIMCE 4˚ básico
Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
El león y los tres bueyes

Esopo
En un campo siempre pastaban juntos tres bueyes que eran amigos. Un león quería
devorarlos, pero como los bueyes siempre estaban juntos, le era imposible hacerlo,
pues el luchar contra los tres a la vez lo ponía en desventaja.
Entonces, con astucia, el león recurrió a enojarlos entre sí con traidoras patrañas,
separándolos a unos de los otros.
Y así, al no estar unidos, el león los devoró tranquilamente, uno tras otro.
1. El texto que acabas de leer es una fábula. Este tipo de texto consiste en la
narración breve de:
a. Las aventuras de unos personajes, representados generalmente por animales.
b. Un hecho real, que ha sido transformado al transmitirse de una generación a
otra.
c. Hechos protagonizados generalmente por animales, con la intención de entregar
una enseñanza.
d. Hechos basados en la realidad, protagonizados generalmente por animales.
2. Esta fábula se trata de:

a. Tres bueyes que siempre pastaban juntos.
b. Un león que tenía mucha hambre y se quería comer a los tres bueyes.
c. Un león que quería encontrar la forma de separar a tres bueyes para poder
devorarlos.
d. Tres bueyes devorados por un león.
3. ¿Cuál de los siguientes refranes se relaciona con la enseñanza que se desea

transmitir en esta fábula?
a. Más vale solo, que mal acompañado.
b. En las malas, se conoce a los amigos.
c. Quien ríe el último, ríe mejor.
d. La unión, hace la fuerza.
4. ¿Qué significado tiene la palabra “patrañas” en el texto?

a. Mensajes
b. Noticias
c. Mentiras
d. Amenazas
5. El león demostró ser muy:

a. Astuto
b. Impaciente
c. Cobarde
d. Valiente
Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

A ENREDAR LOS CUENTOS
Gianni Rodari, italiano
Una niña que estaba muy aburrida le pidió a su abuelo que le contara el cuento de
Caperucita, y entonces el abuelo dejó a un lado el periódico y empezó a contarle el
cuento así:
-Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.
-¡No, Roja!
-¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: “Escucha, Caperucita Verde...”.
-¡Que no, Roja!
-¡Ah!, sí, Roja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de patata”.
-No: “Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel”.
-Bien. La niña se fue al bosque y se encontró una jirafa.
-¡Qué lío! Se encontró al lobo, no una jirafa.
-Y el lobo le preguntó: “¿Cuántas son seis por ocho?”.
-¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”.
-Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió...
-¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
-Sí. Y respondió: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate”.
-¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el
camino”. -Exacto. Y el caballo dijo...
-¿Qué caballo? Era un lobo.
-Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la
Catedral, tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo;
deja los tres pel- daños, recoge la moneda y cómprate un chicle”.
-Tú no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no
importa, ¿me compras un chicle?
-Bueno, toma la moneda.
Y el abuelo siguió leyendo el periódico.
Cuentos por teléfono, (1962), Trad. Ramón Prats de Alos –Moner, Barcelona, Juventud, 1973, pág. 138
6. En este texto, hay un diálogo entre:

a. El abuelo y Caperucita Amarilla c. El abuelo y su nieta
b. El abuelo y la jirafa d. El abuelo y el lobo
7. El abuelo confundió al lobo, primero con:

a. Un caballo c. Tía Diomira
b. Una jirafa d. Caperucita Negra
8. En el texto leído, ¿quién dice “cuánto es seis por ocho”?

a. El abuelo c. El lobo
b. Caperucita Negra d. La nieta
9. “A enredar los cuentos” se trata de un abuelo que le cuenta a su nieta:

a. La historia de Caperucita Amarilla que va a la casa de tía Diomira.
b. La historia de Caperucita Negra que va al mercado a comprar salsa de tomate.
c. La historia de Caperucita Roja, pero su nieta lo interrumpe continuamente.
d. La historia de Caperucita Roja, pero confunde todo.
10. La nieta corrige al abuelo porque:

a. Es una niña maleducada.
b. No quiere escuchar ese cuento.
c. Conoce el cuento verdadero.
d. No comprende lo que le cuenta el abuelo.
11. Al finalizar el cuento, se supone que:

a. La nieta sale a comprarse un chocolate y el abuelo se queda dormido.
b. La nieta va a buscar el verdadero cuento de la Caperucita Roja para mostrárselo
al abuelo.
c. La nieta le pide al abuelo que le compre un chicle y van juntos al almacén.
d. La nieta va a comprarse un chicle y el abuelo sigue leyendo el diario.
El escarabajo rinoceronte
Al hablar del animal que tiene más fuerza del mundo, quizá pensemos en uno de
esos grandes mamíferos, como el elefante, el oso o cualquier animal que nos cause
la impresión de ser el más forzudo. Sin embargo, lo más curioso es que no se trata
de un animal gigante, más bien de un pequeño insecto que en proporción, resulta
ser el animal que tiene más fuerza de nuestro planeta. ¿De quién se trata? Se trata
del escarabajo rinoceronte (Oryctes nasicornis). Este insecto puede soportar en su
dorso una carga treinta veces mayor que su propio peso durante una hora. Mide
unos 4.5 centímetros de longitud, su color es negro, tiene un par de alas negras
llamadas élitros las cuales cubren las alas amarillas y membranosas que le sirven
para volar.
El escarabajo rinoceronte se llama así porque tiene un cuerno en su cabeza, al igual
que los rinocerontes. Este cuerno lo usa para escarbar con rapidez y enterrarse para
poder escapar de algún peligro o de alguno de sus depredadores. Además, el macho
usa su cuerno para luchar con su contrincante y atraer a la hembra.
Los escarabajos rinoceronte son considerados benéficos dentro de la naturaleza, ya
que se alimentan de troncos en descomposición y de hojas secas, lo cual facilita la
degradación de esta materia orgánica, y como consecuencia, se da una rápida
transformación de estos elementos en nutrientes para hacer el suelo fértil.
19. El texto “El escarabajo rinoceronte” es:

a. Una noticia
b. Un cuento
c. Un texto histórico
d. Un texto informativo
20. Según el texto leído, el animal que tiene más fuerza en el planeta, en proporción
a su propio peso, es:
a. El elefante
b. El rinoceronte
c. El escarabajo rinoceronte
d. El oso
21. El propósito del texto que acabas de leer es:

a. Describir las características de los rinocerontes, que son animales muy
forzudos.
b. Informar acerca de un insecto que, en proporción, es el animal que tiene más
fuerza de nuestro planeta.
c. Explicar por qué los escarabajos rinoceronte son considerados benéficos dentro
de la naturaleza.
d. Aclarar por qué el escarabajo rinoceronte se llama así.
22. Según el texto, los escarabajos rinocerontes son benéficos porque:

a. Ayudan a fertilizar el suelo.
b. Se alimentan de insectos perjudiciales para el ser humano.
c. Eliminan las plagas que atacan los cultivos.
d. Son los polinizadores naturales más importantes del planeta.
23. La idea principal del tercer párrafo es:

a. El origen del nombre del escarabajo rinoceronte.
b. El escarabajo rinoceronte lucha con su contrincante para atraer a la hembra.
c. El escarabajo rinoceronte se entierra para escapar de sus depredadores.
d. Usos que el escarabajo rinoceronte da a su cuerno.
24. De acuerdo al texto, la palabra “dorso” podría ser

reemplazada por:
a. Pecho
b. Espalda
c. Cuerno
d. Cabeza

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El león y los tres bueyes

2. Esta fábula se trata de:

3. ¿Cuál de los siguientes refranes se relaciona con la enseñanza que se desea

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5. El león demostró ser muy:

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6. En este texto, hay un diálogo entre:

7. El abuelo confundió al lobo, primero con:

8. En el texto leído, ¿quién dice “cuánto es seis por ocho”?

9. “A enredar los cuentos” se trata de un abuelo que le cuenta a su nieta:

10. La nieta corrige al abuelo porque:

11. Al finalizar el cuento, se supone que:

19. El texto “El escarabajo rinoceronte” es:

21. El propósito del texto que acabas de leer es:

22. Según el texto, los escarabajos rinocerontes son benéficos porque:

23. La idea principal del tercer párrafo es:

24. De acuerdo al texto, la palabra “dorso” podría ser

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