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    Apoyo Al Proceso de Lectura y Comprension Lectora

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    Carolina Robayo
    Este documento propone estrategias para mejorar la velocidad, fluidez y comprensión lectora. Sugiere que los padres de familia registren el número de palabras que sus hijos pueden leer en un minuto durante dos días consecutivos. Además, presenta un texto corto titulado "La Mosca" para medir la velocidad lectora de los estudiantes de tercer grado e indica las rangos de palabras por minuto considerados rápido, óptimo, lento y muy lento para ese grado.

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    Este documento propone estrategias para mejorar la velocidad, fluidez y comprensión lectora. Sugiere que los padres de familia registren el número de palabras que sus hijos pueden leer en un minuto durante dos días consecutivos. Además, presenta un texto corto titulado "La Mosca" para medir la velocidad lectora de los estudiantes de tercer grado e indica las rangos de palabras por minuto considerados rápido, óptimo, lento y muy lento para ese grado.

    Título original

    Apoyo al proceso de lectura y comprension lectora

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    Este documento propone estrategias para mejorar la velocidad, fluidez y comprensión lectora. Sugiere que los padres de familia registren el número de palabras que sus hijos pueden leer en un minuto durante dos días consecutivos. Además, presenta un texto corto titulado "La Mosca" para medir la velocidad lectora de los estudiantes de tercer grado e indica las rangos de palabras por minuto considerados rápido, óptimo, lento y muy lento para ese grado.

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    Institución Educativa” Augusto E.

    Medina de Comfenalco”
    ESTRATEGIAS DE VELOCIDAD, FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA

    ESTRATEGIAS DE VELOCIDAD, FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA 2018

    Crono lectura
    Con el fin de generar espacios y actividades donde se vean involucradas diversas formas de trabajo
    cooperativo, se propone realizar un ejercicio en parejas, de tal manera que papá, mamá o el
    acudiente registre el número de palabras que lee su hijo o hija durante un minuto, Este ejercicio
    debe realizarse durante dos días, para ello se propone la siguiente tabla:

    Nombre del participante: Número de palabras leídas en un


    minuto
    Día Número 1
    Día Número 2

    LA MOSCA

    Ha llegado el gran día, dijo la mosca. 8

    Hoy me toca bañarme, era una mañana preciosa, 16


    Y la mosca estaba muy pero muy contenta. 24
    ¡Qué gran baño me voy a dar!; se dijo 33
    Tenía todo lo que una mosca necesita: un bolso, 42
    Un poco de crema bronceadora 47
    Una toalla y la pelota. ¡Perfecto! 53
    Probó el agua, para ver si era de su agrado. 63
    Primero con una pata, 67
    después con otra y otra más hasta que finalmente se atrevió con todas sus patitas. 82

    El agua estaba tibiecita, como a ella le gustaba, así que se dio un buen chapuzón. 98

    TOTAL
    Institución Educativa” Augusto E. Medina de Comfenalco”
    ESTRATEGIAS DE VELOCIDAD, FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA

    Crono lectura

    Se debe tener en cuenta el número de palabras de acuerdo a los


    niveles Muy lento, lento, óptimo y rápido.

    VELOCIDAD GRADO TERCERO


    Rápido Por encima de 89
    Óptimo Entre 85 y 89 palabras
    Lento Entre 61 y 84
    Muy lento Por debajo de 60

    Grado 3° La Mosca

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