ISSUU PDF Downloader

I. E.
6034 "César CarbeHII Reclrípez"

UGEL 01
S• J•• ele Mil"Clfleres
SESIÓN DE APRENDIZAJE
l. DA TOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : I.E 6034 "César Carbonen Rodríguez"

b. Profesora : Betty Mayurí Campos
c. Grado y sección : 2º
d. Área : COMUNICACIÓN
e. Actividad : Aprendamos a describir lo que nos rodea.
f. Problema : Inadecuado comportamiento
g. Tema Transversal : Educación para la paz y ciudadanía
h. Fecha de ejecución : octubre del 2013
11. PLANIFICACIÓN
AREA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS
e
o EXPRESIÓN y Lee descripciones de Lee textos Lee con Observación
M COMUNICACIÓN elementos de su entorno descriptivos. entonación Lista de
u ORAL corrorensivamente adecuada al evaluación.
N describirlo. lista de cotejo.
1
e Describe en forma
A ordenada(persona,
e cosa, animal)
1 siguiendo un
o modelo.
N
ACTITUD: Muestra seguridad y confianza en sí mismo, al comunicarse.
APRENDIZAJE ESPERADO: Al finalizar la sesión de aprendizaje, los estudiantes

estarán en condiciones de leer y producir textos descriptivos usando el programa etoys.
111.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Procesos
Pedagógi Estrategias Recursos
cos
Actividades permanentes: Asistencia, oración, diálogo.
• Presentan al niño evaluador para la organización del aula. Qndicaciones

de la maestra) y forman grupos a través de figuras. {NIÑO, MESA,
SAPO, SOPA, CASA) se les pregunta sobre los grupos.
MOTIVACIÓN:
• Entonan una canción de ªMi mama"
SI ME PREGJNTAN
QUIEN TIENE LA SONRISA MÁS LINDA YO RESPONDO MI MAMA...
SI ME PREGUNTAN QUIEN TIENE LOS
OJOS BONITOS
YO RESPONDO MI MAMA... Niño evaluador
SI ME PREGU\JTASN QUIEN COCINA MÁS RICO YO
RESPONDO
MI MAMA .
MI MAMA, MI MAMA, TRALALALALAL
MI MAMA MI MAMA TRALALALALAL.
Mov1m1enlos de
cuerpos
CONFLICTO COGNITIVO?
Creen ustedes que las cualidades de las personas se
pueden describir? Si No ¿por qué? Escenas
• La maestra presenta un niño tapado por una bolsa y de acuerdo a

preguntas descubrirán de quién se trata; Junio con la maestra escriben
en un papelote el texto de acuerdo a las preguntas.
¿Quién es?
¿Cómo es?
¿Qué hace?
Papelógrafo
• La maestra presenta el video de un CONDOR Video de youlube

http://www.youtu be.com/watch ?v=iCJWsU b
FvyA y pregunta al grupo lo s1gu1enle
¿Cómo es?
¿De qué se alimenta?
¿Dónde vive?
¿qué hace?
¿Cómo es?; y lo escriben junio con la maestra en un papelote.
La maestra presenta estrategia del Mandil Viajero , y pregunta a
los alumnos los siguientes.
¿Qué es?
¿Cómo es?
¿qué se ercuentran? Se construye con los alumnos la
descripción de lugar(objetos).
Luego en la computadora, completan el siguiente ejercicio:
PROCES computadora
O http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCER
O/d atos/02 Lengua/datos/rdi/U13/02.htm s tarjetas
• Reciben por grupos objetos (perro. Imagen de mamá, un sapo,

niña, silla) de acuerdo a las preguntas dadas dig,tan en etoys Programa etoys
una descripción.
• Sistematizan en un organizador visual que es
LA DESCRIPCIÓN.
LA DESCRIPCIÓN ES
NOMBRAR O EXPLICAR Esquemas gráficos
TODO LO QUE SE
OBSERVA DE LA .
• Contrastan sus hipótesis

EVALUACION:
• Reciben una ficha de evaluación individual
• Recuerdan la melacognición .
¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo ¿En qué
aprendimos? aprendimos? aprendimos? fallamos lo
SALIDA aprendido?
EXTENSIÓN:
Recorta y pegan imágenes para describirlos.
111. FUENTES:
a) FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: Libro de Santillana
b) Libro del MEO.

APLICO LO QUE APRENDÍ
NOMBRE: FECHA: 16-05-2011
1.-Describe a un animal (sapo)
('.Q ue, es ? .
¿Cómo es? .
¿De qué se alimenta?
¿Dónde vive? .
.
¿Qué hace? .
2 ..- Describe de acuerdo a las preguntas.(personas)
¿Quién es?
---------
¿Cómo es?.
¿Qué hace?
TABLA DE ESPECIFICACIONES DEL 2Q B
ltem o reactivos NIVELES PUN
A ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADOR TAJE

R LIT INF CRIT
E
A
e
o Lee con
PRODUCCIÓN Lee 1.-Describe un
M DE TEXTOS entonación 1 A+
descripciones adecuada al animal (cóndor)
u de elementos describirlo.
N de su entorno
1
comprensivame
nte
e Describe en forma
A
ordenada
(persona, cosa,
2.-
e describe
animaQ siguiendo
personas de 1
un modelo.
1
acuerdo a las
o A+
preguntas
N dadas.
50% 50% AD
LISTA DE COTEJO
TRABAJAN CON PRONUNCIAN
Grupos
C'I.AC
SOCIALIZAN DESCRIBE
ORDEN SUS N
CORRECTAME TRABAJOS
NOMBRE NTE AL LEER ATIVO
CORREC
T
AMENTE
SIGUIEN
D OUN
MODELO
..
..
NIÑO,
..
-.,
""
..
!!
MESA, ..
" '
!2
!!
!!
!!
SAPO, "'
.:
!2
!!
!!
"'
::
SOPA,
..
"'
""
!!
!l
CASA
!!
.:
"'
"'
!l
t1
!l
"'
::
"'
n
""
LA DESCRIPCIÓN ES
DESCRIBIR TODO LO QUE
SE OBSERVA DE LA .

ISSUU PDF Downloader

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ISSUU PDF Downloader

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ISSUU PDF Downloader

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I. E.

6034 "César CarbeHII Reclrípez"

a. Institución Educativa : I.E 6034 "César Carbonen Rodríguez"

AREA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR TÉCNICAS E

ACTITUD: Muestra seguridad y confianza en sí mismo, al comunicarse.

APRENDIZAJE ESPERADO: Al finalizar la sesión de aprendizaje, los estudiantes

111.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

• Presentan al niño evaluador para la organización del aula. Qndicaciones

• La maestra presenta un niño tapado por una bolsa y de acuerdo a

• La maestra presenta el video de un CONDOR Video de youlube

• Reciben por grupos objetos (perro. Imagen de mamá, un sapo,

• Sistematizan en un organizador visual que es

• Contrastan sus hipótesis

a) FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: Libro de Santillana

b) Libro del MEO.

NOMBRE: FECHA: 16-05-2011

1.-Describe a un animal (sapo)

¿De qué se alimenta?

2 ..- Describe de acuerdo a las preguntas.(personas)

ltem o reactivos NIVELES PUN

A ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADOR TAJE

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.