TAA - Evaluacion final - Escenario 8

Fecha de entrega 31 de mar en 23:55 Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 57 minutos 100 de 10

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abr en 23:55.
Puntaje para este intento: 100 de 100
Entregado el 29 de mar en 14:40
Este intento tuvo una duración de 57 minutos.
 
Pregunta 1
5 / 5 pts
María quiere hacer un resumen tipo telegrama, ¿Qué sería lo que tendría
que hacer María con el texto?

  
Resaltar las ideas importantes, suprimir las irrelevantes, reducir al
máximo conectores y conjunciones a no ser que sea muy necesario; este
ejercicio debe hacerse párrafo por párrafo. 

  
Resaltar ideas secundarias, reconocer en todo el texto los elementos
fundamentales y privilegiar  los secundarios, se reducen al máximo las
ideas principales.

  
Leer todo el texto, sacar las ideas principales de manera detallada y
construida a manera de ensayo. 

  
Escoger solo las ideas clave, y esquematizarlas en un mapa conceptual
para su mayor claridad.
Correcta, son los elementos de un resumen tipo telegrama. 

en  un resumen tipo telegrama el lector debe resaltar las ideas

importantes, suprimir las irrelevantes, se reducen al máximo
conectores y conjunciones a no ser que sea muy necesario; este
ejercicio debe hacerse párrafo por párrafo
 
Pregunta 2
5 / 5 pts
Kosic habla de cuatro reglas que todo lector debe tener en cuenta
al interpretar un texto. ¿Cuál de las siguientes hace referencia a
no dejar puntos negros o inexplicados?

  
El texto debe ser interpretado en todas sus partes de acuerdo a la
estructura que le da su autor
 

  
Se debe interpretar en totalidad el sistema textual del mensaje
 

  
El texto debe ser interpretado de acuerdo al contexto en que
aparece, tiempo e intencionalidad
 

  
El texto no debe contradecirse, ser ilógico
 
 
Pregunta 3
5 / 5 pts
El profesor de María, (una niña invidente) le está leyendo un
pequeño texto que realizó para contarle cómo es la pintura de la
Gioconda. ¿Qué tipo de texto debía realizar el profesor?

  
Descriptivo
 

  
Científico
 

  
Denotativo
 

  
Explicativo
  
 
Pregunta 4
5 / 5 pts
 
María José debe realizar una presentación acerca de la Revolución industrial.
Aparte de las diapositivas, María José quiere usar un organizador gráfico que le
permita a sus compañeros de curso identificar claramente los acontecimientos más
importantes en las fechas que estos ocurrieron.

El organizador gráfico más adecuado es:

  
Línea de tiempo

  
Infografía

  
Matriz de información

  
Espina de pescado
Correcta. La línea de tiempo ofrece la estructura gráfica ideal para organizar
eventos en momentos determinados de tiempo, en este caso la línea de tiempo es
ideal para ubicar la evolución histórica de los diferentes momentos de la revolución
industrial

a.      La línea de tiempo ofrece la estructura gráfica ideal para organizar eventos en
momentos determinados de tiempo, en este caso la línea de tiempo es ideal para
ubicar la evolución histórica de los diferentes momentos de la revolución industrial

 
Pregunta 5
5 / 5 pts
Un compendio, condensación o sinopsis tiene como objetivo reducir un
texto.
El único proceso que no se requiere para hacer esta reducción es:
 

  
No cambiar la esencia de lo que el autor quiso decir, pues es importante
expandir un poco más las ideas del autor con palabras y comentarios de
uno. 

  
Leer cuidadosamente el texto pues leerlo ligeramente permite un
aproximación intuitiva del texto.

  
Tener en cuenta ideas secundarias sobresalientes, pues despista el foco
del compendio.

  
Incluir la opinión personal, pues permite hacer una reflexión sobre el
texto que se pretende reducir.
a)   Correcta. No se requiere; No se debe incluir la opinión personal en un
compendio. 

No se debe incluir la opinión personal en un compendio. 

 
Pregunta 6
5 / 5 pts
 
Se da el caso de Lucía, una niña que según sus padres tiene problemas para
procesar la información. De acuerdo al conocimiento de los padres, la niña no
aprende porque no se puede quedar quieta. Los padres refieren que ella
necesitaría aprender estando quieta, sentada y concentrada.  

La niña es llevada a un test con un psicólogo y se determina que la niña sí

aprende, pero con  estímulos distintos a los que sus padres le exigen. 

 El anterior caso se da porque Lucía es una niña para quien:

  
El aprendizaje se da a través la representación visual del mismo

  
El aprendizaje se vuelve significativo si la niña tiene un estímulo y respuesta

  
El aprendizaje se da a través de la memoria auditiva y es más rápido
   
El aprendizaje se da a través del sistema de representación kinestésico

Correcta. De acuerdo al sistema de representación kinestésico

expresado en el modelo de VAK este sistema le permite a la
persona representar su conocimiento a través del movimiento de
su cuerpo.
b.  El aprendizaje se da a través del sistema de representación kinestésico
 .  De acuerdo al sistema de representación kinestésico expresado en el
modelo de VAK este sistema le permite a la persona representar su
conocimiento a través del movimiento de su cuerpo.

 
Pregunta 7
5 / 5 pts
 
Los organizadores gráficos son herramientas que ayudan a generar asociaciones
de diferentes tipos para organizar la información, según esto podemos usarlos
para:

  
Establecer relaciones de causa y efecto por medio de 
gráficas

  
Presentar información de forma visual por medio de imágenes y dibujos

  
Resumir, categorizar, clasificar, ordenar y visualizar mejor la información

  
Reestructurar preconceptos y generar conceptos más consolidados
Correcta porque según la lectura a principal ventaja de los organizadores gráficos
es que por medio de ellos se pueden resumir grandes volúmenes de información,
así como clasificarla, ordenarla y visualizarla para entenderla de forma más fácil.
Resumir, categorizar, clasificar, ordenar y visualizar la información,  porque
según la lectura a principal ventaja de los organizadores gráficos es que por medio
de ellos se pueden resumir grandes volúmenes de información, así como
clasificarla, ordenarla y visualizarla para entenderla de forma más fácil.

 
Pregunta 8
5 / 5 pts
La utilidad principal de los mapas mentales, de ideas,
conceptuales o supernotas es:

  
Organizar y representar conocimientos.
 

  
Crear una independencia de conceptos
 

  
Mostrar tablas y referencias bibliográficas
 

  
La organización de capítulos de libros
 
 
Pregunta 9
5 / 5 pts
 
Lea el texto.

"Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de

información la cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin embargo, de
nada sirve adquirir grandes volúmenes de información si este conocimiento no va
a ser aplicado, lo cual solo ocurre cuando la información es apropiada
completamente. Esto se puede lograr a través del uso de diferentes herramientas
como los mapas conceptuales, las líneas de tiempo, y los diagramas de flujo entre
otros que ayudan a generar asociaciones diferentes para organizar la
información."
De lo anterior puede deducirse que la importancia de los organizadores gráficos
radica en que estos nos permiten:

  
adquirir grandes volúmenes de información.  

  
recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera. 

  
aplicar la información aprendida.

  
organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital cultural.
Correcta, según la lectura los organizadores gráficos permiten: recuperar, gestionar y apropiar
la información generando mayores niveles de asociaciones y posterior comprensión de la
información.

La importancia de los organizadores gráficos radica en que estos nos permiten

recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera; los organizadores
gráficos permiten: recuperar, gestionar y apropiar la información generando mayores
niveles de asociaciones y posterior comprensión de la información.

 
Pregunta 10
5 / 5 pts
 
Pablo refiere que cuando lee, él identifica la idea principal. Lo que Pablo identifica
como idea principal debe ser:

  
La frase inicial,la idea principal siempre está al principio de cada párrafo.

  
La proposición más extensa que encontramos.

  
La idea que nos brinda la información básica y general sobre el
tema.

  
La frase que es un ejemplo del tema.

Correcta, es una idea que mantiene la coherencia del párrafo en el

texto
idea principal es la que nos brinda la información básica y general sobre un
tema. En algunos textos  la idea principal inicia el párrafo pero no es una
regla, puede ir en el centro o cerrar el párrafo. Su extensión no  tiene
relación con la importancia

 
Pregunta 11
5 / 5 pts
 
Mario utiliza organizadores gráficos para generar asociaciones de diferentes tipos para organizar la
información. Los organizadores ayudan a Mario a desarrollar las siguientes habilidades con
excepción de:

  
Mejorar el pensamiento crítico y creativo

  
Ampliar procesos de socialización

  
Memorizar con mayor facilidad

  
Aumentar la comprensión de un tema
Es la Excepción pues en esta estrategia nada tiene que ver la socialización,
es un trabajo que se realiza en forma individual.

Los organizadores gráficos permiten que la  información ingrese

en forma organizada a nuestro cerebro ayudando a procesos de
mejoramiento del pensamiento crítico y creativo, de comprensión
de los temas y memorizar con mayor facilidad.
Un organizador  gráfico  es  una  herramienta  que  nos  ayuda  a
generar  asociaciones  de  diferentes tipos para  organizar  la
información.

Los organizadores gráficos permiten que la  información ingrese en forma

organizada a nuestro cerebro ayudando a procesos de mejoramiento del
pensamiento crítico y creativo, de comprensión de los temas y memorizar
con mayor facilidad.
 
Pregunta 12
5 / 5 pts
Alejandro es un estudiante de educación virtual a quien uno de sus
tutores le ha asignado elaborar un ensayo sobre un tema
específico el cual debe estar muy bien respaldado por ideas y
autores de gran reconocimiento. Lo que Alejando debe hacer es:

  
Hacer muchos mapas mentales y conceptuales
 

  
Crear una infografía
 

  
Recurrir a las bases de datos de la universidad
 

  
Tomar notas en diferentes cuadernos
 
 
Pregunta 13
5 / 5 pts
 
Lea la siguiente situación. 
Juana necesita para un trabajo de la universidad hacer un resumen de
un texto. Ella encuentra un texto perfecto sobre lo que su docente pidió.
Empieza tomando apuntes de manera clara, rigurosa y con elementos
prácticos para sintetizar la información. Al entregárselo al docente, éste
no le aceptó el resumen pues su fuente era de  una página llamada
elrincondelvago.com.
 De los pasos y características que requiere el tomar apuntes de
un texto Juana se le olvido:

  
La Claridad
   
La Concisión

  
Documentación 

  
La Exactitud.

Correcto, pues no revisó la fuente en su legitimidad y seguridad.

La fuente no ofrecía la confianza y seriedad. 
Documentación:  no revisó la fuente en su legitimidad y seguridad. La
fuente no ofrecía la confianza y seriedad.

 
Pregunta 14
5 / 5 pts
Una línea de tiempo se ejecuta a través de una secuencia de
eventos de carácter histórico, evidenciando eventos cronológicos,
intervalos de tiempo y acontecimientos relevantes, enriquecidos
con gráficos, fotografías, mapas que ubican al lector temporal y
espacialmente, tiene un punto de inicio y uno final, en el que la
información está organizada de forma evolutiva y evidencian la
información más relevante.
Del anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo se
realizan a partir de un orden:

  
Sencillo.
 

  
Jerárquico.
 

  
Cronológico.
 
Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema
principal e identifican los eventos y los periodos o fechas más
importantes en que ocurrieron esos eventos. Después debemos
ordenarlos cronológicamente, luego establecer una escala de
visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo
esquema.

  
Gráfico.
 
 
Pregunta 15
5 / 5 pts
Leer es un proceso que exige generar significados y construir
ideas; uno de los requisitos para llevar a cabo una lectura
comprensiva es que el lector elabore inferencias.
Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos
quiere decir el autor” en el texto, es:

  
Analizar la lectura.
 

  
Inferir.
 
Correcta: Inferir es Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y
deducir lo que nos quiere decir el autor” en el texto.

  
Interpretar un texto.
 

  
Hacer un resumen.
 
 
Pregunta 16
5 / 5 pts
Lea la situación:
A un grupo de ejecutivos se les pide lanzar una nueva estrategia de mercadeo.
Todos están reunidos en la sala de juntas de la compañía.  Cada uno de ellos va
escribiendo sus ideas o las va plasmando de una manera como cada uno ha
interpretado la estrategia.  Luego de 2 horas de creación ellos deben reunir todas
sus ideas, ordenarlas y mostrar una estructura superior que sea la base para la
estrategia requerida.
De acuerdo con la naturaleza del ejercicio, el esquema que les puede ayudar a los
ejecutivos a presentar sus ideas en una macroestructura es:

  
Un mapa conceptual.

  
Un resumen.

  
Una lluvia de ideas.

  
Una supernota.
El esquema que les puede ayudar a los ejecutivos a presentar sus ideas en
una macro estructura es una supernota  Porque de acuerdo al proceso
que se presenta, lo que más flexible es para la creación de la macro
estrategia es la supernota.  Las supernota es una técnica que permite
recopilar ideas, ordenarlas según aparecen y luego forman una estructura
superior.

 
Pregunta 17
5 / 5 pts
Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes
de información la cual se va convirtiendo en nuestro capital
cultural. Sin embargo, de nada sirve adquirir grandes volúmenes
de información si este conocimiento no va a ser aplicado, lo cual
solo ocurre cuando la información es apropiada completamente.
Esto se puede lograr a través del uso de diferentes herramientas
como los mapas conceptuales, las líneas de tiempo, y los
diagramas de flujo entre otros que ayudan a generar asociaciones
diferentes para organizar la información.
De lo anterior puede deducirse que la importancia de los
organizadores gráficos radica en que estos nos permiten:
   
Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera.
 
Correcta, según la lectura los organizadores gráficos permiten:
recuperar, gestionar y apropiar la información generando mayores
niveles de asociaciones y posterior comprensión de la información.

  
Adquirir grandes volúmenes de información.
 

  
Organizar grandes volúmenes de información como parte de
nuestro capital cultural.
 

  
Aplicar la información aprendida.
 
 
Pregunta 18
5 / 5 pts
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden
conectar con sus homólogos en los Estados Unidos de Norte
América. El interés es que tanto los estudiantes japoneses como
los norteamericanos puedan ver clases de ciencias en vivo en
inglés y en japonés. Esto ayudaría a los estudiantes japoneses a
mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a
aprender de las clases de tecnología y ciencia.
El objetivo se cumplirá si y solo si:

  
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.
 
Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia.
Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus
condiciones es la interdependencia positiva.

  
Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de
subordinación.
 

  
Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen
tareas específicas.
 

  
Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean
receptores del proceso.
 
 
Pregunta 19
5 / 5 pts
 
Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no colocar
proposiciones entre las figuras geométricas, esto podría:

  
Facilitarle la lectura en cualquier orden sea hacia o al contrario de las manecillas
del reloj

  
Ayudarle a comprender mejor todo lo que ha plasmado en su mapa y trasponerlo
en otro ejercicio

  
Dificultar la lectura y la concreción de las  ideas principales y secundarias al
momento de recordar la información.

  
Llevarle a utilizar esta información como una herramienta simple de orden para
futuros ejemplos

Correcta. Porque las proposiciones lo que facilitan es la lectura y

la compresión de las ideas principales y secundarias, además
mantienen un orden especifico entre los conceptos
Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no
colocar proposiciones entre las figuras geométricas, esto podría dificultar
la lectura y concretar ideas principales y secundarias al momento de
recordar la información. Porque las proposiciones lo que facilitan es la
lectura y la compresión de las ideas principales y secundarias, además
mantienen un orden especifico entre los conceptos

 
Pregunta 20
5 / 5 pts
De nada sirve la lectura si no se saca de ella el máximo de información.
Entiéndase máximo como lo más útil y significativo... vamos a aprender a
sintetizar de manera eficiente toda la información que obtengamos en nuestro
proceso de consulta e investigación.
Según el texto la definición de síntesis es:

  
Una forma de resumir la información con el método que se escoja.

  
Un método de estudio.

  
Subrayar las ideas principales, para posteriormente poder escribir de manera
clara lo que se entendió de un texto.

  
El resultado final de nuestro aprendizaje, pues es la evidencia de lo que quedó en
la memoria y de lo que podemos hacer con la información que obtuvimos

Correcta.

El resultado final de nuestro aprendizaje, pues es la evidencia de

lo que quedó en la memoria y de lo que podemos hacer con la
información que obtuvimos.

Puntaje del examen: 100 de 100

Información sobre el último intento:
57
Hora:
minutos

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se mantuvo el 100 de
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