Iunidad de DPCC

Grado: 1°
Área: CC.SS
UNIDAD DIDÁCTICA N°1

TÍTULO DE LA UNIDAD:
PROMOVEMOS LA CONVIVENCIA PARTICIPANDO EN EVENTOS CIVICOS Y
DEMOCRATICOS
DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : SAN IGNACIO
1.2. Grado : PRIMERO
1.3. Sección : ÚNICA
1.4. Nivel : SECUNDARIA
1.5. Docente : ARMILDA SANTOS LUJAN
1.6. Director : JUAN ROSAS MILLA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la institución educativa N°16647 “Humberto Aldaz Pezantes” del centro poblado Calabozo, inician un nuevo
año escolar en la que vivirán experiencias que les permitirá compartir con sus compañeros y docentes en un nuevo ambiente
escolar. En tal sentido será un motivo para que participen de la organización de aula, las dinámicas, en las elecciones
escolares, de manera que sea un espacio en el que aprendan y experimenten, la organización como una forma de vida. Ante
esta situación, nos planteamos las siguientes interrogantes. ¿Cómo nos socializamos al reencontrarnos en un nuevo año
escolar?
¿Cómo lograremos una mejor convivencia en el aula y la IE?
¿Qué sabemos acerca de los procesos electorales?, ¿qué funciones cumple un alcalde y su consejo municipal?, ¿Cómo
ciudadano que deberes y derechos te corresponde? En esta unidad se propone organizar grupos de trabajo en equipo con una
sólida práctica de valores y la participación de padres de familia para mejorar las normas de convivencia en la comunidad
educativa. Todo esto se desarrollará para ofrecerles un ambiente acogedor y armonioso para el logro de aprendizajes
significativos en los estudiantes.
Competencia Capacidades INDICADORES

 Utiliza fuentes históricas para obtener información de un hecho o proceso histórico, desde el
Interpreta origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros
críticamente pobladores hasta los estados regionales de los andes centrales.
fuentes  Clasifica diferentes tipos de fuentes y obtiene información de estas al respecto de hechos o
diversas procesos históricos, desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo
clásico y desde los primeros pobladores hasta los estados regionales de los andes centrales.
 Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen
Comprende el
de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros pobladores
tiempo
Construye hasta los estados regionales de los andes centrales. Con este fin, establece la distancia
histórico
Explicaciones temporal y la simultaneidad que hay entre ellas, utilizando convenciones temporales y
Históricas periodificaciones.
 Explicas hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen de la humanidad hasta
Elabora
las civilizaciones del mundo clásico y desde sus primeros pobladores hasta los estados
explicaciones
regionales en los Andes centrales sobre la base de sus causas y consecuencias, y de
sobre procesos
conceptos sociales, políticos y económicos.
históricos
 Explica las causas y consecuencias de hechos o procesos históricos comprendidos desde el
origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde sus primeros
pobladores hasta los estados regionales en los Andes centrales sobre la base de sus causas
y consecuencias, y de conceptos sociales, políticos y económicos al elaborar sus
explicaciones históricas.
Gestiona Comprende las  Describe los elementos naturales y sociales de los grandes espacios en el Perú: mar, costa, sierra y
Responsable relaciones entre selva, considerando las actividades económicas realizadas por los actores sociales y sus
mente el los elementos características demográficas.
Espacio y el naturales y
Ambiente sociales.
Maneja fuentes de  Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar diversos elementos naturales y sociales de
información para
comprender el los espacios geográficos.
espacio geográfico
y el ambiente.
Genera Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar diversos elementos naturales y sociales de
acciones para los espacios geográficos.
conservar el
ambiente local y
global.
CAMPOS TEMÁTICOS:
 Normas de convivencia
 Competencia y objetivos del á rea
 Municipio escolar
 La historia como ciencia social: nociones, fuentes y periodificació n (tiempo cronoló gico y tiempo histó rico)
 La geografía como ciencia, el espacio geográ fico
 Participació n de los actores sociales en la configuració n de los espacios geográ ficos. Natural y cultural (2 sesiones)
 Ubicació n en el espacio
 Representación en el espacio
 Plan de Gestió n de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como
sismos, huaicos e inundaciones
PRODUCTO(s) MÁS IMPORTANTE(s):

 Portafolio: Mi historia personal y social
EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
 Utiliza fuentes históricas para obtener
Interpreta información de un hecho o proceso histórico,
críticamente desde el origen de la humanidad hasta las
Construye fuentes diversas civilizaciones del mundo clásico y desde los
interpretaciones Construye primeros pobladores hasta los estados
histó ricas sobre la Explicaciones
base de los regionales de los andes centrales.
Históricas
problemas  Clasifica diferentes tipos de fuentes y obtiene
histó ricos del información de estas al respecto de hechos o
Perú y el mundo. procesos históricos, desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del mundo
clásico y desde los primeros pobladores hasta
los estados regionales de los andes centrales.
 Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o
Comprende el
 Jerarquiza procesos históricos comprendidos desde el
tiempo histórico
mú ltiples causas origen de la humanidad hasta las civilizaciones
y consecuencias del mundo clásico y desde los primeros
de los hechos o pobladores hasta los estados regionales de los
procesos andes centrales. Con este fin, establece la
histó ricos. distancia temporal y la simultaneidad que hay
entre ellas, utilizando convenciones temporales
y periodificaciones.
 Explicas hechos o procesos históricos
Elabora
comprendidos desde el origen de la humanidad
explicaciones
hasta las civilizaciones del mundo clásico y
sobre procesos
desde sus primeros pobladores hasta los
históricos
estados regionales en los Andes centrales
sobre la base de sus causas y consecuencias,
y de conceptos sociales, políticos y
económicos.
 Explica las causas y consecuencias de hechos
o procesos históricos comprendidos desde el
origen de la humanidad hasta las civilizaciones
del mundo clásico y desde sus primeros
pobladores hasta los estados regionales en los
Andes centrales sobre la base de sus causas y
consecuencias, y de conceptos sociales,
políticos y económicos al elaborar sus
explicaciones históricas.
Comprende las  Describe los elementos naturales y sociales de los
relaciones entre grandes espacios en el Perú: mar, costa, sierra y
los elementos selva, considerando las actividades económicas
Gestiona naturales y realizadas por los actores sociales y sus
Responsablemente el sociales. características demográficas.
Espacio y el Ambiente Maneja fuentes de  Utiliza información y herramientas cartográficas para
información para ubicar diversos elementos naturales y sociales de
comprender el los espacios geográficos.
espacio geográfico y
el ambiente.
Genera acciones Utiliza información y herramientas cartográficas para
para conservar el ubicar diversos elementos naturales y sociales de
ambiente local y los espacios geográficos.
global.
SECUNCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión N° 1 ¿Dialogamos sobre las normas de Sesión N°2 “Conocemos la competencia y objetivos del
convivencia? área.
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño
Describe las causas consecuencias de los cambios Practica modos y normas culturales de los procesos
de la historia. históricos de su país
Campo temático Campo temático
Normas de convivencia Objetivos del área
Sesión N°3: ¿Reconozco mi historia personal y Sesión N°4 “Reconocemos a la historia como ciencia y
familiar ¿ sus fuentes”.
Indicador de Desempeños: Desempeños:
Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o procesos Clasifica diferentes tipos de fuentes y obtiene
históricos… información de estas al respecto de hechos o procesos
Campo temático. históricos.
Historia personal, familiar de la localidad. Campo temático.
La historia: fuentes
Sesión N°5 “Conoce la periodificación de la Sesión N° 6 “Valoramos la importancia de la geografía

historia”. como ciencia”
Desempeños: Desempeños:
Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o Describe los elementos naturales y sociales de los
procesos históricos grandes espacios en el Perú
Campo temático.
Campo temático. La geografía: definición, principios geográficos y el
Tiempo cronológico y tiempo histórico. enfoque sistémico.
Sesión N° 7 ¿Cómo se configurado el espacio Sesión N° 8 ¿Cómo se configurado el espacio Geográfico?
Geográfico?
Utiliza información y herramientas cartográficas Utiliza información y herramientas cartográficas para
para ubicar diversos elementos naturales y sociales ubicar diversos elementos naturales y sociales de los
de los espacios geográficos. espacios geográficos.
Campo temático. Campo temático.
Paisaje natural Paisaje cultural
Sesión N° 9 ¿Nos ubicamos en el espacio? Sesión 10. ¿Conocemos la representación en el espacio?
Desempeños: Desempeños
Orientar en el espacio tomando en cuenta los Representa una habitad utilizando croquis, planos. etc.
cuatro puntos cardinales. Campo temático
Campo temático Representación en el espacio
Ubicación en el espacio
Sesión N° 11 “ Conocemos estrategias para afrontar Sesión N°12 “ Conocemos los peligros naturales como
desastres naturales” sismos, huaicos e inundaciones
Identifica situaciones de vulnerabilidad ante Identifica situaciones de peligro ante desastres naturales
desastres ocurridas en un determinado espacio en un espacio geográfico.
geográfico a diferentes escalas Campo temático.
Campo temático. Sismos, huaicos e inundaciones
Desastres naturales y Gestión de riesgos.
MATERIALES BÁSICOS :
 Rutas del aprendizaje. Ciclo VI. Á rea de Historia, Geografía y Economía. 2015. Lima: Ministerio de
Educació n.
 Juan Mejía Baca “historia pre inca”
 Pons Muzo “Historia del Perú y América”
 Editorial NORMA “Ciencias sociales”-Ministerio de educació n
 Editorial Santillana “ciencias sociales”
 Atlas, planisferios.
 Audiovisuales.
 Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía 1°. 2015. Lima: ed. Santillana
 Cuaderno de trabajo HGE – MINEDU
 Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía 1°. 2012. Lima: ed. Santillana
Manuel Gonzales Bautista Juan Rosas Milla

COORDINADOR V° B DIRECTOR
ARMILDA SANTOS LUJAN

DOCENTE DEL AREA

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Competencia Capacidades INDICADORES

PRODUCTO(s) MÁS IMPORTANTE(s):

SECUNCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión N°5 “Conoce la periodificación de la Sesión N° 6 “Valoramos la importancia de la geografía

Manuel Gonzales Bautista Juan Rosas Milla

ARMILDA SANTOS LUJAN

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