FICHA 3

EDUCACIÓN CIUDADANA
TEMA: PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

PROCESO DE SOCIALIZACION

El siguiente tema que vamos a trabajar es el Proceso de Socialización, qué es y cómo

funciona. Podemos definirlo de la siguiente forma:

“Es un proceso continuo, que las personas atravesamos a lo largo de toda nuestra vida
mediante el cual, aprendemos e interiorizamos la cultura de nuestro ambiente e
integramos sus elementos a nuestra personalidad a través de los agentes de
socialización. Nos permite adaptarnos al medio en el cual vivimos, interactuar con los
demás integrantes de la sociedad y desarrollar nuestras potencialidades humanas”.

1. Es un proceso continuo porque comienza con el nacimiento y finaliza con la

muerte, por lo que dura toda nuestra vida.

2. Durante este proceso los seres humanos aprendemos y nos adaptamos a la

sociedad que nos toca vivir. En el proceso vamos incorporando las pautas
culturales de nuestro entorno.

3. Dichas pautas culturales las aprendemos a través de los grupos sociales de los
que formamos parte, la familia, los amigos, la escuela y el liceo, el trabajo, el
Estado, los medios de comunicación nos enseñan esas pautas y nosotros las
hacemos propias.

4. Sin este proceso de socialización, el ser humano probablemente no podría

desarrollarse como tal y viviría como un animal salvaje.
 CÓMO FUNCIONA ESTE PROCESO
Para explicarlo, tenemos que partir de la unidad más chiquita que participa del proceso,
es decir, el INDIVIDUO.
1. INDIVIDUO
Según Bleger, el Individuo es una unidad BIO-PSICO-SOCIAL que lo hace un ser único e
irrepetible. Esto quiere decir que todos los individuos tenemos ciertas características
biológicas (eJ: color de pelo, de piel, altura, complexión física), también características
psicológicas de nuestra personalidad (ej: somos tímidos o extrovertidos, pacientes o
impacientes, dulces, gruñones, etc) y además tenemos un contexto social, personas con
las que nos vinculamos a lo largo de nuestra vida (tenemos una familia determinada,
amigos, etc). Todos estos ingredientes se combinan como si fuera una receta para
formar un ser único e irrepetible. Podemos tener el mismo color de pelo y ser hermanos
gemelos, por ejemplo, pero seguro alguno de los otros factores es diferente y por ello
seguimos siendo únicos.

Este individuo único e irrepetible forma parte de una SOCIEDAD.

2. SOCIEDAD

El ser humano nace con algo que se llama “instinto gregario” es la necesidad de vivir con
otros. Hay especies de animales que desde que nacen cuentan con toda la información
genética necesaria para sobrevivir por su cuenta. No es el caso del ser humano quien
necesita de estar con otros para desarrollarse.
La sociedad es un conjunto de seres humanos que interactúan entre sí compartiendo la
cultura de un tiempo y un lugar determinados. No es lo mismo, no tienen la misma
cultura y por lo tanto no funcionan de igual forma, la sociedad uruguaya del 2021 que la
del 1900. También son muy diferentes las sociedades y sus culturas cuando las
comparamos geográficamente. La sociedad china, israelí o sudafricana tienen muchas
diferencias con la uruguaya, aunque sean todas del 2021. Por eso el tiempo y el espacio
son importantes a la hora de comparar sociedades.

Los individuos que forman parte de una sociedad están en permanente INTERACCIÓN
3. INTERACCION SOCIAL

Interacción significa actuar con. Es el vínculo por el cual dos o más personas se
relacionan entre sí y en esa relación cada una influye en la otra. Esto es muy importante,
debe haber una influencia recíproca. Mediante esta interacción crean y recrean la
cultura de esa sociedad a la que pertenecen. Es decir, que nuestras interacciones están
atravesadas por la cultura del lugar donde vivimos, siempre. Por ejemplo: conversar,
practicar un deporte, chatear, todo ello lo podemos hacer porque interactuamos y
compartimos una cultura en común.
Al interactuar entre sí, los individuos que forman parte de una sociedad comparten su
CULTURA
4. Cultura

Cultura es todo aquello que crea el hombre, las cosas materiales y tangibles (que se
pueden tocar), pero también, las creencias, normas, valores, símbolos, conocimientos
científicos y tradiciones o costumbres de una sociedad (lo intangible, que no se puede
tocar).
La cultura en la sociedad nos permite interactuar, los individuos que pertenecen a una
sociedad comparten una cultura en común. Por ejemplo. El Lenguaje es parte de la
cultura, se trata de símbolos que utilizamos para comunicarnos. Sin embargo, este
cambia de cultura en cultura, las palabras no se escriben ni dicen igual en todas partes
del mundo, ni significan lo mismo. Para comunicarnos necesitamos aprender el lenguaje
de la sociedad en que vivimos. Así pasa con el resto de las pautas culturales, necesitamos
conocer las normas de una sociedad, sus costumbres y tradiciones, etc.

Elementos de la Cultura:
1. Símbolos: es todo lo que contiene un significado compartido por los individuos que
comparten una cultura. Este significado es aleatorio, es decir que lo pactamos, lo
acordamos y por lo tanto podríamos decidir que fuera de una manera distinta a la que
es.
2- lenguaje: Es un sistema de símbolos que usamos para comunicarnos. Varia de
sociedad en sociedad.
3. Valores. Son pautas o máximas morales que las personas utilizan para saber lo que es
bueno y lo que es malo, los cuales varían de sociedad a sociedad e incluso dentro de
ella.
4. Normas: reglas y expectativas por las cuales una sociedad guía la conducta de sus
miembros.

5- Costumbres o tradiciones: son patrones o referentes de sociedad acerca de las

conductas que se consideran apropiadas o esperables. Rituales que toda sociedad tiene
presente para celebrar o recordar hazañas de sus héroes por ejemplo, o modos de
interactuar con otros como tomar un mate o un café con amigos.
6- Conocimiento: Cuando hablamos de conocimientos nos referimos a las ideas y
pensamientos que nos aportan informaciones acerca de cómo funciona el mundo. El
conocimiento científico, religioso, cotidiano, vulgar, o el sentido común le permiten a
una sociedad encontrar las respuestas a sus preguntas y es así que se vuelven un aparte
importante de su cultura,
7- Objetos materiales: Todos los objetos que el ser humano puede crear. Por ejemplo,
una mesa, un banco, una computadora, etc. Todos los objetos tangibles que el ser
humano puede crear a través del conocimiento que posee sobre cómo se hace y para
qué sirve eso que crea.

Todos los seres humanos participamos de la cultura. Todos somos seres cultos ya que
compartimos estos conocimientos de nuestra sociedad. Hablamos con otros por lo que
compartimos un lenguaje, conocemos sus normas y costumbres. Sin embargo, tampoco
podemos entender a la Cultura como algo homogéneo, es decir exactamente igual para
todos los sectores sociales.
Dentro de una misma Cultura podemos encontrar personas que sienten, piensan y
actúan de forma diferente y forman subgrupos con sus propias pautas culturales. A esos
grupos podemos clasificarlos como SUBCULTURAS o CONTRACULTURAS.
Subcultura: se refiere a grupos que comparten ciertas características que identifican a
ese grupo y los diferencia de otros segmentos de la población.
Un ejemplo de ellos son las Tribus Urbanas: las cuales tienen una forma de vestir,
peinarse, hablar, costumbres, formas de pensar, etc que los identifica y los distingue de
otros grupos sociales (ej. Chetos, Emos, Glam y otros).
Contracultura: hace referencia a las manifestaciones culturales que sirven para mostrar
rechazo a la cultura y valores dominantes. (ej. Movimiento juvenil de los años 60,
opuesto a valores como la competitividad, el individualismo y el materialismo de la
sociedad de consumo; los hippies proponían un estilo de vida cooperativo antes que
competitivo). Estos grupos se apartan de lo que la cultura dominante indica.

Por último, el individuo que interactúa dentro de una sociedad aprende pautas
culturales a través de los AGENTES SOCIALIZANTES

5. AGENTES SOCIALIZANTES Son aquellos grupos e instituciones de los que formamos

parte y con los que interactuamos a lo largo de nuestra vida, los cuales nos trasmiten
las pautas de comportamientos y valores de la sociedad a la que pertenecemos.
Los principales son estos:

• FAMILIA Es el primer agente de socialización donde el individuo nace y comienzan

a transmitirse los primeros hábitos, lenguaje, valores y comportamientos. El niño
comienza a aprender aquí lo que es aceptado socialmente en su comunidad.

• GRUPO DE PARES Es el grupo de amigos que comparten la misma edad, gustos,

actividades, intereses, o un mismo lugar de residencia. En la adolescencia tienen una
influencia muy importante sobre los individuos. En oasiones adquieren valores,
normas, actitudes, comportamientos y rituales que difieren o se contraponen a los
que se aceptan por la sociedad o la propia familia.
• CENTROS EDUCATIVOS: Son los encargados de completar la educación
proporcionada por la familia. Son los mediadores entre la cultura personal del
individuo la cultura académica, la cultura social y la cultura institucional. Utilizan
mecanismos más formales para la socialización. Las instituciones educativas son
como una pequeña sociedad, donde el individuo aprende sobre normas,
autoridades, esperar su turno ya que se encuentran con muchos compañeros con
los que deben compartir.

• ESTADO Es la agrupación humana (elemento población) que se desarrolla dentro de

ciertos límites (elemento territorio) sometido a un poder político (elemento poder
estatal) Es una forma de organización humana que tiene como fin la construcción,
conservación y mantenimiento de la comunidad, proporcionando las condiciones
necesarias para que puedan subsistir la convivencia humana.

• MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS Designa a una forma de comunicación que

llega a un enorme número de personas anónimas y a distintos países y regiones del
mundo. La tv, la radio, Internet ejercen una importante influencia a través de valores
y modelos idealizados en jóvenes y adultos.

• TRABAJO: conjunto de actividades, remuneradas o no remuneradas, de origen

manual o intelectual, que son realizadas con el objetivo de alcanzar una meta,
solucionar un problema o producir de bienes y servicios para atender las
necesidades humanas.
 Actividad 1: Proceso de Socialización

Lee las siguientes situaciones:

A: En 1979 fue encontrado en Aveyron (Francia) un niño de aproximadamente 11 años.

Este niño no había desarrollado una vocalización semejante a la del lenguaje humano.
Usaba tanto los pies como las manos para caminar, comía como los animales, olfateaba
el alimento antes de comerlo y no tenía interés en la compañía humana.

B: Otro caso fue el de una niña llamada Ana. Ana fue encerrada en una habitación
durante 6 años. Recibía solo los cuidados necesarios para no morirse pero no recibía
afecto de nadie. Cuando se la descubrió tenía 6 años, no podía hablar, caminar ni hacer
nada que demostrase cierta inteligencia. Permanecía inmóvil e indiferente a lo que la
rodeaba. Ana murió de una enfermedad 4 años más tarde. Pero había hecho muchos
progresos. Caminaba bien, hablaba con frases sueltas, diferenciaba colores.

C: En 1976 se halló en la India un niño de unos 10 años en compañía de 3 lobos.

Caminaba en 4 patas, comía carne cruda y trataba de morder a la gente. La Madre Teresa
(Célebre monja ganadora del Premio Nobel por su trabajo con los pobres de Calcuta y
fallecida en 1997) lo tomó a su cuidado pero fracasó en intentar enseñarle el
comportamiento humano y hacerle entender algunas palabras.

Luego de la lectura de estos casos intercambia opiniones sobre los siguientes puntos:
1. ¿Por qué el niño encontrado en Aveyron no había desarrollado el lenguaje
humano?
2. ¿Por qué comía como otros animales?
3. ¿Por qué no tenía interés en la compañía humana?
4. ¿Por qué la niña Ana no podía hablar ni caminar?
5. ¿Por qué el niño encontrado en la India caminaba en cuatro patas, comía carne
cruda y trataba de morder a la gente?
6. ¿Cuánto influye en el desarrollo de las facultades humanas la vida en sociedad?
7. ¿El ser humano puede vivir aislado de los demás? ¿Por qué?
8. ¿Qué tienen en común estos relatos?
9. ¿Cuáles son sus diferencias?
10. ¿Se puede extraer una causa común a la problemática que plantean los 3 relatos?
11. ¿Qué conclusiones extraen ustedes de estos relatos?
12. En tú opinión: ¿Por qué si los demás individuos son tan necesarios para nosotros
nos cuesta tanto convivir?
13. ¿Por qué se generan los conflictos entre los seres humanos?
 Actividad 2: CULTURA
A la hora de observar y analizar una cultura diferente a la nuestra podemos tener dos
formas de mirar y entender esa sociedad.
Una visión etnocentrista, analiza la nueva cultura con una postura de superioridad. No
podemos apartarnos de nuestras creencias, valores y costumbres y por ello vemos lo
diferente con malos ojos. Con esta visión llegaron los conquistadores españoles a
América en 1492, queriendo “civilizar” a nuestro pueblo “salvaje”

Otra forma de ver las culturas diferentes es el Relativismo cultural. Dicha visión
defiende la validez y riqueza de todo sistema cultural negando la superioridad de una
cultura sobre otra.

A continuación, te invito a analizar la siguiente imagen y pensar sobre los inconvenientes

de la mirada etnocentrista.
Guía de preguntas:
a) ¿Qué está sucediendo en la
imagen?

b) ¿Estas mujeres tienen una

mirada etnocentrista o
relativista? ¿Por qué?

c) En tu opinión: ¿Cuál de estas

mujeres está en situación de
opresión y desventaja?
Fundamenta.

d) Intenta ponerte en la piel de

las dos mujeres, ¿Por qué
crees que cada una de ellas ve
a la otra como dominada?

e) ¿Cuáles crees tú, son los

peligros de tener una visión
etnocentrista?