Guia N°2
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Matemáticas
De los símbolos a la búsqueda del
TEMA: RECONOCIMIENTO DEL CONJUNTO
concepto: El conjunto de los números DE LOS NÚMEROS NATURALES
naturales
Nombre: Grado:
Actividad introductoria:
¨Algunas personas realizando actividades diarias¨
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Interpretar las relaciones presentes en los números naturales para caracterizar el conjunto.
1.1 Reconocer las propiedades de los números naturales a partir de la observación de
sus características.
1.2 Determinar las propiedades de la suma de números naturales a través de la
observación de regularidades.
1.3 Determinar las propiedades de la multiplicación de números naturales a través
de la observación de regularidades.
1.4 Determinar la propiedad que relaciona suma y multiplicación entre números
naturales.
1.5 Determinar las relaciones existentes entre potencias, raíces y logaritmos.
1
Actividad 1: Símbolos básicos del sistema de
numeración decimal
Parte 1.
Use la tabla que se muestra a continuación para realizar agrupaciones de a diez
objetos de acuerdo con las reglas dadas por el docente (de forma similar a la
experiencia realizada en la parte 1 de la actividad 7 del objeto de aprendizaje anterior).
Grupos de
Grupos de
grupos de Grupos de Lentejas
grupos de Grupos por
grupos de grupos por fuera de
grupos por fuera de la
grupos por fuera de la primera
fuera de segunda
fuera de la tercera agrupación
la cuarta agrupación
la quinta agrupación agrupación
agrupación
agrupación
Cantidad
de lentejas
en cada
columna
Regularidad
en los
números
que
representan
el número
de lentejas
por
columnas
Parte 2.
Escriba los símbolos básicos del sistema de numeración decimal.
Parte 3.
Expresar 24 385 como polinomio aritmético de potencias de 10.
Parte 4.
Haga una descripción con sus propias palabras de las características del sistema de
numeración decimal, de acuerdo con la experiencia realizada con las lentejas, los
símbolos básicos del sistema decimal, y sus conocimientos previos.
3
Actividad 2: Escribir números decimales como
polinomios aritméticos de potencias de 10
Escribir cada número decimal como polinomio aritmético de potencias de 10.
367 = 3291 =
Número
Sistema Egipcio Sistema romano Sistema maya Sistema binario Sistema decimal
natural
341
Parte 2.
Escribir los símbolos que representan el conjunto de los números naturales.
4
Parte 3.
Describa con sus propias palabras las características del conjunto de los números
naturales de acuerdo con los símbolos presentados en la tabla anterior y el debate
realizado en la parte 1.
Parte 4.
Realizar una comparación entre los diferentes sistemas de numeración vistos hasta el
momento con el conjunto de los números naturales, resaltando las diferencias y
similitudes más sobresalientes.
5
Actividad 4: Ayudemos a Esteban a construir el edificio
(propiedades de la suma de números naturales)
Realice la suma que se indica para construir el edificio, empezando desde la parte
inferior hacia arriba.
… … …
Piso 14 13 + 1 = 1 + 13 =
Piso 13 12 + 1 = 1 + 12 =
Piso 12 11 + 1 = 1 + 11 =
Piso 11 10 + 1 = 1 + 10 =
Sótano-piso 0 0 0
6
5+6= 21 + 4 =
5 + 13 = 4 + 21 =
5+0 = (7 + 12) + 3 =
Haga una descripción con sus propias palabras de las propiedades de la suma de
números naturales en el cuadro siguiente, teniendo en cuenta la construcción del
edificio y los ejercicios realizados anteriormente. ¿Qué nombre le daría a cada
propiedad?
7
Actividad 5: Problema de aplicación de la suma de
números naturales
Entre las montañas más altas de Colombia se encuentra el Pico Cristóbal Colon con
una altura aproximada a los 5775 metros sobre el nivel del mar. El Everest es una de
las montañas más altas del mundo y su altura es 3073 metros más alta que el pico
Cristóbal Colon aproximadamente; ¿Cuál es la altura del Everest?
Parte 2.
Construya el conjunto de los números naturales pares, usando el concepto de suma
de números naturales. Luego, describa con sus palabras la forma en que realizó la
construcción de los mismos y escriba la regularidad o patrón para obtenerlos (formula
general).
8
CONSTRUCCIÓN DE LOS NÚMEROS
NATURALES PARES USANDO SUMAS
…...
Fórmula general =
9
Actividad 7: Concepto de multiplicación
de números naturales
Parte 1.
Lea cuidadosamente cada enunciado y escriba la relación constante que existe entre
las clases de elementos que se dan en cada situación de la tabla siguiente:
Parte 2.
Escriba con sus propias palabras el concepto de multiplicación de acuerdo con la
experiencia realizada en la parte 1
10
Actividad 8: Aplicación del concepto de la
multiplicación
Juan tiene 876 fichas de rompecabezas y Ana tiene 6 veces la cantidad que tiene Juan.
¿Cuántas fichas tiene Ana?
9x8= 9x5=
6x5= 5x9=
4x1=
(3 x 8) x (5) =
17 x 1 = ¿Qué ocurre si agrupo los números de
otra forma y realizo la multiplicación
1 x 23 = nuevamente?
6 x (3 + 4) =
Proponga más de una forma para resolver este ejercicio.
Parte 2.
Luego, realice una descripción con sus propias palabras de las propiedades de la
multiplicación de números naturales, que usó en la solución de la parte 1.
12
Actividad 10: Construcción de los números naturales
pares a partir de la multiplicación
…...
Fórmula general =
13
Actividad 11: Fórmula para determinar el número
de lados de una serie de triángulos
Determine el número de lados que tiene la serie de triángulos conociendo el número
de triángulos que hay en la serie; además dibuje la figura.
Fórmula para
Figura Número de Número
obtener número
(serie de triángulos) triángulos de lados
de lados
1 3 2x1+1=3
2 5 2x2+1=5
3 7 2x3+1=7
4 9 2x4+1=9
… … … …
… 13
… … … …
… 25
14
Actividad 12: Potenciación
Complete la tabla.
Número de veces
Multiplicación de Multiplicación
que se multiplica el
números iguales abreviada
mismo numero
5
2x2x2x2x2 2
3x3
3x3x3x3x3x3
7x7x7x7
… … …
a x a x a x…x a n
15
Actividad 13: Propiedades de la potenciación
Complete la tabla.
PROPIEDADES DE LA POTENCIA
1.
2 2 2
(3 x 5) = 3 x5 =
(2 x 4 x 3)3 =
Fórmula:
2.
8 3 83
= 23=
2
16
En el espacio en blanco resuelva el mismo ejercicio de forma similar al anterior.
15 3
=
5
Fórmula:
3.
3 2 3+2
3 x3 = 3 =
22 x 2 x 2 3 =
17
Fórmula:
4.
En los espacios en blanco resuelva el mismo problema usando otro método (apóyese en las propiedades anteriores).
67 =
65
46 =
42
Fórmula:
5.
23 33
(2 ) = (3 ) =
18
232 324
((2 ) ) = ((3 ) ) =
Fórmula:
6.
Use las propiedades anteriores para resolver cada ejercicio y luego escriba la fórmula para a 0 = ?
41 = 7 1=
41 71
Fórmula:
19
Actividad 14: Ejercicio de aplicación de potenciación.
Hay 3 estadios de futbol, en cada estadio hay 3 jugadores practicando, cada jugador
tiene 3 balones y cada balón tiene 3 pentágonos rojos. ¿Cuántos pentágonos rojos
hay en total?
20
Actividad 15: Radicación.
Índice Radical
Raíz
Cantidad subradical
Parte 1.
Complete la tabla.
25 =
3
8=
3
64 =
32 =
…
…
n n
m=a Porque a = m
21
Parte 2.
Escriba el concepto de radicación teniendo en cuenta la tabla y la gráfica anterior:
64 =
5
64 =
125 =
22
Actividad 17: Logaritmación
Parte 1.
Complete la tabla.
Argumento
Logaritmo
Base
Logaritmo Explicación
Log39 = 2 2
Porque 3 = 9
Log2 16 =
Log2 32 =
Log5 125 =
…
…
Logam =
Parte 2.
Escriba el concepto de logaritmación teniendo en cuenta la tabla y la gráfica anterior:
23
Actividad 18: Relaciónentrepotenciación, radicación
y logaritmación
Complete la tabla.
3 3
2 = 8= Log2 8 =
2 Log7 49 =
7 = 49 =
4 4 Log5 625 =
5 = 625 =
Actividad de socialización
Nube 1:
5
Determine 243 =
Nube 2:
Determine 2 2
(2 x 3) =
24
Nube 3:
Hay 4 casas, cada casa tiene 4 ventanas y cada ventana tiene 4 materas.
¿Cuántas materas hay en total?
Nube 4:
Nube 5:
37=
Determine
35
Nube 6:
Determine 2 2
5 x5 =
25
Resumen.
Actividad 1
Escriba las características más importantes del sistema de numeración decimal.
Actividad 2
Escriba brevemente la forma de construir el conjunto de los números naturales y
además escriba sus características más importantes.
26
Actividad 3
A continuación se dan dos columnas, una con las propiedades de la suma de números
naturales y otra con sus respectivas descripciones. Relacione la propiedad con su
respectiva descripción.
27
Actividad 4
A continuación se dan dos columnas, una con las propiedades de la multiplicación de
números naturales y otra con sus respectivas descripciones. Relacione la propiedad
con su respectiva descripción.
28
Tarea.
1. Describa con sus propias palabras la regla o método para obtener la serie de
números que se da a continuación.
0 1 1 2 3 5 8 13 21 34 ...
29
3. Un científico estudia el comportamiento de la población de una especie nueva de
bacterias; en la cual un miembro de la población bacteriana da origen a tres miembros
semejantes cada hora. Si el estudio empieza con una sola bacteria, ¿Cuántas horas
después de que se inició el estudio tendríamos una población de 243 bacterias?
Identifique la propiedad que puede utilizar para resolver este problema.
30