Pozo Municio 1er Actividad PDF

CURSADO AÑO 2020.
“Prof. de Educación Especial en Discapacitados Intelectuales”

Actividad para el inicio de clases:
Estimados Estudiantes, me presento, mi nombre es Silvana Buttarazzi, Profesora en Psicología. Debido a los acontecimientos conocidos por todos, y
conforme a lo resuelto por el Ministerio de Educación, les envío la primera de las actividades que deberán realizar durante este periodo de emergencia sanitaria
Consideraciones generales:
• El material a trabajar está digitalizado y será subido por mi, o dejaré link de ser un texto que esté en algún sitio que sólo permite lectura.
• Deberán leer los textos previamente de responder o resolver las actividades.
• Cualquier duda que pudiera surgir en la resolución de las mismas, no duden en enviar correo de consulta con sus nombre y apellidos; carrera;
instituto a las direcciones de e-mail que figuran en la página. Mi correos son: silvanambuttarazzi@hotmail.com o silvanambuttarazzi@gmail.com
Como ya saben la materia para las que les propongo la actividad es “Psicología y cultura del alumno I”, lo que pretendo es realizar un primer
acercamiento a una de las nociones fundamentales que aborda la materia como es la del Aprendizaje. Con la actividad de lectura y guía de preguntas se espera que
su resolución les permita un primer acercamiento a una de las temáticas que aquí nos ocupa: aprendizaje y aprendizaje escolar. Es importnte el aprendizaje como
proceso complejo y diverso, sus particularidades y la construcción del conocimiento en la escuela. Así como también el Aprendizaje escolar y las exigencias del
aula. Aprendizaje en el campo de la psicología y en el campo pedagógico.
ACTIVIDAD A REALIZAR CON LA LECTURA DEL TEXTO DE: POZO MUNICIO (1996): Capítulo 1: La nueva cultura del aprendizaje, en Aprendices y maestros. La
nueva cultura del aprendizaje; Madrid: Alianza Editorial. (Pp. 27 a 29)
Guía de preguntas para la lectura:
1. Según Pozo existe una supuesta decadencia del aprendizaje ¿A qué se debe?
2. Explicar los dos mecanismos adaptativos de aprendizaje descriptos por Baddley. Diferenciarlos.
3. ¿Qué nos viene a significar el texto con la frase los primates superiores (humanos) atraviesan un “período de inmadurez más prolongado” que otras
especies?
4. ¿Qué importancia tiene la capacidad de aprendizaje? ¿qué nos posibilita?
5. Reflexionar acerca de:
❖ ¿Cuál sería la función primordial del aprendizaje humano?
❖ ¿Cuál es la relación entre cultura y el aprendizaje?
❖ ¿Cuál es la relación entre la sociedad y el aprendizaje?
3- Les propongo, que luego de ller que busquen algún video o textos sobre niños ferales, investigar sobre ¿Qué son los niños ferales o salvajes? Casos reales
(como por ejemplo el niño Salvaje de Aveyron), para luego realizar un texto escrito, una reflexión sobre todo lo trabajado. Pueden realizarme consultas y enviar
sus trabajos a mi correo personal: silvanambuttarazzi@hotmail.com o silvanambuttarazzi@gmail.com
Orientación para la lectura del texto: punteo general del texto.

• La especie humana dispone de dos mecanismos complementarios para resolver el problema de la adaptación a su entorno: la programación genética y el
mecanismo adaptativo del aprendizaje.
• La especie humana tiene características especiales frente a las otras especies: período inmadurez, la invención cultural de la infancia, apoyo cultural
intenso, capacidades de aprendizaje más desarrolladas y flexibles, entre otras. Así: Poseemos variadas capacidades para aprender muy variadas
experiencias.
• Diferenciar lo que se aprende (los resultados) de la forma en que se aprende (los procesos).
• Históricamente: hubo modificaciones en los escenarios del aprendizaje, hubo construcción de espacios formales e informales del aprendizaje y
finalmente hay una línea que va del aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje.
• La nueva cultura del aprendizaje se caracteriza por: una educación generalizada, una formación permanente y masiva, por una saturación informativa
producida por la nueva tecnología y por un conocimiento descentralizado y diversificado.
• Ordenes de problemas:
a) Problemas relativos a una sociedad demandante hacia el aprendiz, tanto en la forma de aprender y como en la cantidad de
aprendizajes que debe realizar.
b) Problemas relativos a las estrategias para aprender y poder sobrevivir.
❖ La sociedad de la información: sus características.
❖ La sociedad del conocimiento (descentrado); los problemas de la “realidad” ¿qué realidad es? ¿Cómo “conocemos” la realidad? ¿Cuál es la certidumbre del
conocimiento científico y cuáles los rasgos de un buen aprendizaje de la realidad?

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Guía de preguntas para la lectura:

Orientación para la lectura del texto: punteo general del texto.

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