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    Formulacion y Evaluacion de Proyectos 0

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    Enrique Hernández
    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre formulación y evaluación de proyectos. La unidad se compone de 6 unidades temáticas que cubren desde la formulación de la idea de proyecto hasta el análisis de impacto generado. La unidad se enfoca en desarrollar habilidades técnicas y de pensamiento emprendedor en los estudiantes. La evaluación consta de exámenes, proyectos y tareas que miden la comprensión de los conceptos y la capacidad de aplicarlos en la práctica.

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    Descripción original:

    Formulación y evaluación

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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre formulación y evaluación de proyectos. La unidad se compone de 6 unidades temáticas que cubren desde la formulación de la idea de proyecto hasta el análisis de impacto generado. La unidad se enfoca en desarrollar habilidades técnicas y de pensamiento emprendedor en los estudiantes. La evaluación consta de exámenes, proyectos y tareas que miden la comprensión de los conceptos y la capacidad de aplicarlos en la práctica.

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    Formulación y evaluación de proyectos

    1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje

    Nombre de la Unidad de Aprendizaje

    Formulación y evaluación de proyectos


    Clave de la Modalidad de la Tipo de UA Valor de créditos Área de formación
    UA UA

    14667 Presencial Curso 6 Básica particular


    selectiva

    Hora semana Horas Horas práctica/ Total de horas: Seriación


    teoría/semestre semestre

    3 64 0 64 N/A

    Departamento

    Ingenierías
    Presentación

    Este curso está diseñado para proporcionar los conocimientos sobre técnicas de formulación y
    evaluación de proyectos y posiblemente poder concretar un proyecto de emprendimiento con
    impacto económico, social y ambiental.

    Competencia de la Unidad de Aprendizaje (UA)

    El alumno tendrá la capacidad de formular estrategias para el análisis de la creación y seguimiento


    de proyectos, así como la evaluación de su viabilidad de mercado, operacional, organizacional y
    financiera a favor de la sostenibilidad de la empresa.

    Tipos de saberes

    Saber (conocimientos) Saber hacer (habilidades) Saber ser (actitudes y valores)

    50% 50% Que el alumno consiga las


    Dominio de la teoría. Realización de prácticas, siguientes habilidades al
    trabajos o proyectos. realizar trabajo en equipo:
    Responsabilidad; Disciplina;
    Colaboración; Respeto; Ética.

    Competencia genérica Competencia profesional

    Trabajo en equipo; solución de problemas; Adquisición de conocimientos teóricos.


    capacidad de investigar; capacidad de producir Capacidad de elaborar proyectos innovadores
    información. de negocio.
    Expresión oral y escrita.

    Competencias previas del alumno

    Que el estudiante tenga competencias cognitivas en la formulación de preguntas e investigación.


    Competencia del perfil de egreso

    Adaptación al cambio, el alumno será capaz de generar estrategias para la identificación y


    solución de problemas relacionados con la formulación y evaluación de proyectos.

    Creatividad e innovación, el alumno desarrollara sus habilidades de emprendimiento y diseño de


    modelos de negocio relativos al agua y a la energía fomentando así la innovación en los procesos.

    Orientación al cliente, el alumno utilizará herramientas para el diseño de proyectos que


    favorezcan las necesidades del mercado.

    Trabajo en equipo, el alumno realizará actividades que fomenten un trabajo colaborativo que
    permita el logro de objetivos grupales.
    Perfil deseable del docente

    Es importante que el profesor que imparta esta materia tenga formación en Ingeniería de
    proyectos, negocios o finanzas, a nivel maestría o doctorado.

    2.- Contenidos temáticos

    Contenido

    CONTENIDOS TEMÁTICOS
    Unidad 1. Formulación de la idea de proyecto
    1.1 Análisis del entorno para la identificación de la idea
    1.1.1 Definición de un proyecto
    1.1.2 Importancia del proyecto
    1.1.3 Análisis del entorno donde se desenvuelve la idea de proyecto
    1.1.4 Generación, evaluación y selección de la idea de proyecto
    1.1.5 Alcances y especificaciones del proyecto

    Unidad 2. Estudio de mercado


    2.1 Análisis de mercado
    2.1.1 Segmentación del mercado
    2.1.2 Definición del producto o servicio
    2.1.2 Investigación de mercado
    2.1.3 Análisis de la competencia
    2.1.4 Análisis de precio
    2.1.5 Estrategia comercial

    Unidad 3. Estudio de factibilidad técnica


    3.1 Ingeniería de proyectos
    3.1.1 Análisis de la cadena de valor
    3.1.2 Planeación estratégica
    3.1.3 Programa de producción / ventas
    3.1.4 Localización
    3.1.5 Análisis técnico del proyecto

    Unidad 4. Organización
    4.1 Diseño organizacional del negocio
    4.1.1 Figura jurídica de la empresa
    4.1.2 Organigrama de la empresa
    4.1.3 Descripción de puestos
    4.1.4 Constitución legal de la empresa

    Unidad 5. Análisis financiero del proyecto


    5.1 Factibilidad financiera
    5.1.1 Presupuesto de inversión
    5.1.2 Análisis de estados financieros
    5.1.3 Evaluación financiera

    Unidad 6. Impacto generado por el proyecto


    6.1 Impactos del proyecto
    6.1.1 Impacto social
    6.1.2 Impacto económico
    6.1.3 Impacto ambiental
    Estrategias docentes para impartir la unidad de aprendizaje
    Durante el curso se hará una presentación de los estudiantes y el profesor. Se aplicará una prueba
    de diagnóstico para conocer las expectativas de los estudiantes sobre la materia. Se hará
    posteriormente la presentación del curso y como se evaluará. Durante el curso se desarrollarán los
    alumnos en el aspecto teórico-práctico. La parte teórica consistirá en la exposición del profesor de
    los temas señalados en los contenidos temáticos del curso. La parte práctica se realizará a través de
    ejercicios prácticos. Los alumnos tendrán lecturas y tareas de investigación.

    Bibliografía básica

    ABRAHIM, M. M. (2007). ¿Contabilidad para todos? Ed. EDUCA, Buenos Aires.


    AGUEDA, F. J. (2000). Nuevos avances en la financiación de infraestructuras a través de capital
    privado. Revista de Obras Públicas: Nº 3.400. 93-99.
    JIMÉNEZ, HERRERO, L. (1997). El desarrollo sostenible como proceso socioeconómico de
    cambio hacia la coevolución del sistema global. En UNED, 1997, Madrid, Master en Educación
    Ambiental, Colección Monografías No. 1: 9-121.
    OVALLE, H., S. (2010). Sistema de gestión para la construcción de infraestructura [Versión
    electrónica] Recuperado el 22 de noviembre de 2010 de
    http://www.amivtac.org/images/stories/revistas/VT7sinpublicidad.pdf
    TREVIÑO, F., J. (2009). Infraestructura: detonador del empleo y la reactivación económica en
    México [Versión electrónica] Recuperado el 20 de febrero de 2010 de
    http://www.amivtac.org/images/stories/revistas/VT2sin publicidad.pdf
    VASSALLO MAGRO J. M. E IZQUIERDO DE BARTOLOMÉ R. (2010). Infraestructura pública
    y participación privada: conceptos y experiencias en
    América y España. Editor: CAF Vicepresidencia de Infraestructura publicaciones@caf.com
    ZAMBOTTI, JUAN PABLO. (2009). Finanzas para la toma de decisiones, Buenos, Aires,
    Editorial Masters.

    Bibliografía complementaria

    3.-Evaluación
    Evidencias

    Las actividades de cierre del curso para el alumno deberán ser tales que le ayuden a recuperar y
    consolidar todo lo aprendido a lo largo del curso. Podrán consistir en proyectos, prácticas, reportes
    para cierre del curso, ensayos, entre otros.

    Para la formación integral del alumno, se procurará realizar actividades integradoras e


    interdisciplinarias, que incluyan el uso de las competencias desarrolladas en otras asignaturas, de
    tal suerte que en su proceso de formación, el alumno vaya articulando los aprendizajes de las
    diferentes disciplinas.

    Tipo de evaluación
    Exámenes 40%
    Proyecto 40%
    Presentación final proyecto 10%
    Tareas 10%

    Criterios de Evaluación (% por criterio)

    Se realizarán dos exámenes parciales y cada uno de estos tendrá un valor de 40%.

    El proyecto de negocio se entregará por equipos y los criterios que se tomarán en cuenta para su
    evaluación son la viabilidad y factibilidad del proyecto con un valor de 40%.

    Las tareas serán lecturas de la materia y se deberá de entregar ensayos de todas estas, el valor total
    es de 10%.

    La presentación final del proyecto tendrá 10% de ponderación, donde se evaluará la calidad del
    material a utilizarse así como de la información presentada.
    4.-Acreditación
    El derecho para obtener calificación de carácter ordinario está determinado en base al reglamento
    de evaluación de alumnos de la Universidad de Guadalajara.
    El derecho para obtener calificación de carácter extraordinario está determinado en base al
    reglamento de evaluación de alumnos de la Universidad de Guadalajara.
    5.- Participantes en la elaboración
    Código Nombre
    ¿? Mario Guadalupe González Pérez
    2716917 Aimée Pérez Esparza

    6. Revisado y Aprobado por la Junta Académica de la Maestría en Ciencias en Ingeniería del Agua y la Energía
    Dra. Edith Xio Mara García García

    Dr. Pablo Daniel Astudillo Sánchez

    Dr. Raúl Garibay Alonso

    Dr. Gregorio Guzmán Ramírez

    Dr. Víctor Hugo Romero Arellano

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