MAESTRIA EN INGENIERÍA VIAL

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

ESCUELA DE POSGRADO
SÍLABO:
Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19

SEMINARIO DE TESIS II
Asignatura no presencial

I. DATOS GENERALES
1.1 Programa de Maestría : Ingeniería Vial con Mención en Carreteras, Puentes y Túneles
1.2 Semestre Académico : 2020 - I
1.3 Código de la asignatura : MIV304
1.4 Ciclo : III
1.5 Créditos : 4
1.6 Horas semanales totales : 4
1.6.1 Horas lectivas (Total, Ty P) : 4 (On line =1, Virtual=3)
1.6.2 Horas de trabajo independiente : 4
1.7 Condición del Curso : Obligatorio
1.8 Requisito (s) : Seminario de Tesis I
1.9 Docentes : Dr. Andrés Avelino Valencia Gutiérrez
Dr. Carlos Magno Chávarry Vallejos
II. SUMILLA
Es una asignatura del área de investigación, de naturaleza teórica y práctica. Su propósito es que el estudiante desarrolle las
capacidades para transformar, la idea que tiene, como conocimiento tácito de un problema para convertirlo en conocimiento
explícito, describiendo el problema detectado para luego hacer un plan de investigación o plan de tesis que constituirá el 50%
del proyecto de investigación. Su contenido está organizado en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Idea y descripción de
un problema. Conceptos de proyecto de tesis, II: Formulación nominal y operacional del problema; estructuración de objetivos.
III: Marco teórico, hipótesis y variables. IV: Metodología, diseño de la investigación y aspectos administrativos.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias
- Convierte conocimiento tácito en conocimiento explícito
- Formula estructuralmente, el problema y objetivos
- Estructura el Marco Teórico, formula las hipótesis y operacionaliza las variables.
- Diseña la investigación reconociendo el enfoque tipo, nivel y método.
3.2 Componentes
 Capacidades
- Describe correctamente el problema identificando el problema principal.
- Formula nominal y operacionalmente el problema identificando las variables principales que le permite estructurar
coherentemente el objetivo.
- Conoce los elementos necesarios para para organizar el marco teórico y la hipótesis de acuerdo a las dimensiones e
indicadores de las variables.
- Conoce los conceptos de enfoques cuantitativos, cualitativos, tipos, nivel y método adecuado para la investigación.
 Contenidos actitudinales
- Muestra curiosidad e interés en el proceso de explorar lo desconocido en las disciplinas que se dan a nivel
internacional en el sector construcción.
- Discute los conceptos de teorías y paradigmas en la construcción del conocimiento.
- Responsabilidad y autonomía en el desarrollo de sus actividades
- Autoanálisis en su proceso de aprendizaje.
- Netiqueta en su conducta virtual.
- Puntualidad en la entrega de sus trabajos.
- Reflexión de sus aprendizajes a través de su participación.
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- Autoaprendizaje durante el desarrollo de la asignatura.

- Colaboración con sus compañeros.

IV. ROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: IDEA Y DESCRIPCIÓN DE UN PROBLEMA. CONCEPTOS DE PROYECTO DE TESIS

CAPACIDAD: Describe correctamente el problema identificando el problema principal

HORAS
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
L TI
Introducción. Motivación y propósito del curso; Lectivas (L): Sesión en línea
Socialización del silabo: competencia, -Presentación silabo y guía del
el conocimiento, cómo iniciar una
capacidades y contenidos. estudiante 1:30 h
investigación diferenciando al conocimiento
tácito con el explícito. Generalidades en el
Responde la prueba de entrada -Introducción y desarrollo
1 Discute los problemas encontrados en del tema 2:30 h
proceso de desarrollo de un plan de tesis de 4 4
26/04 las tesis nacionales en el Sector
posgrado en Ingeniería Civil. Las
Construcción Trab. Independiente: Virtual
Clasificaciones de la investigación. Las
Aprende la importancia de diseñar una -Resolución tareas -2h
teorías y paradigmas. Estilos de Investigación
tesis en las diversas disciplinas -Lectura propuestas -2h
Enfoques cuantitativos y cualitativos.
Lectivas (L): Sesión en línea
-Presentación silabo y guía del
- A partir de las diferentes áreas de la estudiante 1:30 h
Proyectos de Investigación en Ingeniería Civil. ingeniería civil discute la importancia de -Introducción y desarrollo
2 Todo empieza con una idea. Los propósitos las líneas de construcción, estructuras, del tema 2:30 h 4 4
03/05 de los temas dentro de un trabajo de tesis. transportes hidráulica y gestión de la
Investigación cualitativa y cuantitativa. construcción. Diferencia lo cualitativo Trab. Independiente: Virtual
con lo cuantitativo -Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h

Lectivas (L): Sesión en línea

-Presentación silabo y guía del
estudiante 1:30 h
- Discute los tres roles distintos en un -Introducción y desarrollo
3 Actores, sus roles y sus relaciones. El del tema 2:30 h
proyecto de tesis: ¿quién identifica?, 4 4
10/05 estudiante, el asesor y el jurado examinador
¿quién guía? y ¿quién crítica?
Trab. Independiente: Virtual
-Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h

4
PRÁCTICA: PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE AVANCES DE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
17/05
UNIDAD II: FORMULACIÓN NOMINAL Y OPERACIONAL DEL PROBLEMA; ESTRUCTURACIÓN DE LOS OBJETIVOS

CAPACIDAD: Formulación nominal y operacional del problema; estructuración de objetivos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
L TI
Lectivas (L): Sesión en línea 4 4
- Describe un problema dentro de una -Presentación silabo y guía del
Formulación de un problema de estudios estudiante 1:30 h
determinada línea de ingeniería
¿Dónde empezar? ¿Cómo describir un -Introducción y desarrollo
5 - Lee literatura alusiva.
tema de estudio? ¿Cómo estructurar un del tema 2:30 h
24/05 - Pregunta a un asesor potencial.
problema? Reconocimiento de las
- Indaga en las compañías y Trab. Independiente: Virtual
variables y operacionalización
organizaciones. -Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h
6 El problema. Realidad, análisis, El - Comprende que la formulación del Lectivas (L): Sesión en línea 4 4
31/05 conocimiento fundamental necesario para problema es lo esencial para desarrollar -Presentación silabo y guía del
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estudiante 1:30 h
entender el problema y descomponerlo un plan de tesis. -Introducción y desarrollo
en sus partes para poder - Acepta que en el desarrollo del del tema 2:30 h
operacionalizarla (pero no fundamento teórico no es hacer un Trab. Independiente: Virtual
necesariamente la solución). nuevo texto sobre el tema de problema. -Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h
Lectivas (L): Sesión en línea
Formulación de objetivos. La importancia -Presentación silabo y guía del
de estructurar correctamente un objetivo estudiante 1:30 h
distinguiendo el propósito, finalidad y - Formula objetivos de sus proyectos de -Introducción y desarrollo
7
medio. investigación considerando la viabilidad del tema 2:30 h 4 4
07/06
Viabilidad y sostenibilidad del objetivo. El y consistencia.
Trab. Independiente: Virtual
objetivo como una solución del problema
-Resolución tareas -2h
entrega de informe 1
-Lectura propuestas -2h
8
EVALUACIÓN PARCIAL
14/06
UNIDAD III: MARCO TEÓRICO, HIPÓTESIS Y VARIABLES
CAPACIDAD: Conoce los elementos necesarios para organizar el marco teórico y la hipótesis de acuerdo a las dimensiones e indicadores
de las variables.
HORAS
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
L TI
Lectivas (L): Sesión en línea
Antecedentes, aportes de investigaciones -Presentación silabo y guía del
- Investiga la evolución de la estudiante 1:30 h
pasadas. El Estado del Arte, Marco
investigación del objeto de estudio y -Introducción y desarrollo
9 Histórico y Conceptual Definición
como se ha tratado los estándares, en del tema 2:30 h 4 4
21/06 hipótesis. Respuesta tentativa enunciado
el tiempo, para la presentación del
como solución al problema. Fundamento Trab. Independiente: Virtual
proyecto de tesis.
teórico. -Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h
Lectivas (L): Sesión en línea
Perspectiva teórica, funciones del -Presentación silabo y guía del
desarrollo de la perspectiva teórica, - Reconoce las dimensiones de las estudiante 1:30 h
etapas comprende el desarrollo de la variables principales con los cuales se -Introducción y desarrollo
10
perspectiva teórica, método: Método de puede aplicar el método de mapeo así del tema 2:30 h 4 4
28/06
mapeo y Método por índices para como la aplicación vertebral de los
Trab. Independiente: Virtual
construir el marco teórico temas
-Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h
Lectivas (L): Sesión en línea
-Presentación silabo y guía del
Que son las hipótesis, planteamiento de estudiante 1:30 h
- Formula las hipótesis considerando la -Introducción y desarrollo
11 hipótesis, variables, características de las
coherencia y consistencia que debe del tema 2:30 h 4 4
05/07 hipótesis, tipos de hipótesis
existir con los objetivos
Trab. Independiente: Virtual
-Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h
12 Definición conceptual y operacional de - Revisa, nuevamente, para afinar la Lectivas (L): Sesión en línea 4 4
12/07 las variables, dimensionamiento de las sentencia de su propósito o intención -Presentación silabo y guía del
variables, indicadores de la variables de hacer su proyecto antes de iniciar el estudiante 1:30 h
Desarrollo de sus objetivos, Hipótesis, desarrollo del mismo. -Introducción y desarrollo
determinación correcta de las variables y - Comunica a su asesor, y otras del tema 2:30 h
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métodos tentativos seleccionados,

conceptos importantes, Direccionando la
personas especialistas Trab. Independiente: Virtual
validación y confiabilidad, los métodos,
- Tiene el propósito claro de su proyecto, -Resolución tareas -2h
una analogía ilustrativa, un proceso de 4
para seguir investigando. -Lectura propuestas -2h
pasos Seguir sus objetivos Presentar y
analizar sus datos.

UNIDAD IV: METODOLOGÍA, DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Y ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

CAPACIDAD: Conoce los conceptos de enfoques cuantitativos, cualitativos, tipos, nivel y método adecuado para la investigación.
HORAS
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
L TI
Lectivas (L): Sesión en línea
Probar en el estudiante las habilidades de - Elabora sus instrumentos de medición -Presentación silabo y guía del
formulación del Marco Teórico. de acuerdo a los indicadores obtenidos estudiante 1:30 h
La metodología como diseño de la de sus variables. Diseño de encuestas -Introducción y desarrollo
investigación. Metodología. Análisis de la cuestionarios, entrevistas del tema 2:30 h
13 literatura, Entrevistas, Caso de estudio,
4 4
19/07 Encuesta, Implementación y Experimento
Referencias y citaciones. Publicaciones Trab. Independiente: Virtual
periódicas, Conferencias y workshops, -Resolución tareas -2h
Tesis Libros textos, Revistas, Páginas -Lectura propuestas -2h
web, Periódicos y otros documentos.

Lectivas (L): Sesión en línea

El reporte final. Introducción, ¿para quién - Presenta el proyecto de tesis -Presentación silabo y guía del
es el Reporte?, requerimientos para el cumpliendo con todo el protocolo de un estudiante 1:30 h
14 reporte, estructura del reporte, estilo del plan de tesis. -Introducción y desarrollo
reporte, Gestionando las referencias. del tema 2:30 h 4 4
26/07
Referencias bibliográficas, aplicación de Trab. Independiente: Virtual
la norma APA -Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h
Formato de cronograma considerando las Lectivas (L): Sesión en línea
actividades. Formato de presupuesto -Presentación silabo y guía del
Aspectos Administrativos, cronograma de considerando las partidas de que se va estudiante 1:30 h
15 actividades, presupuesto de la hacer uso en el desarrollo de la -Introducción y desarrollo
investigación y financiamiento investigación del tema 2:30 h 4 4
02/08
Entrega de Informe 2 (I 2 ) Trab. Independiente: Virtual
-Resolución tareas -2h
-Lectura propuestas -2h
16 EVALUACIÓN FINAL: PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
0908
17
Entrega de pruebas
16/08

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método de
Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque educativo virtual para el
desarrollo de competencias y orienta la construcción del conocimiento del estudiante. La asignatura se desarrollará en
la modalidad Interactivo. Disertación docente, preguntas del estudiante, preguntas al estudiante. Discusión
Guiada. Conducción del grupo para abordar situaciones y llegar a conclusiones y recomendaciones
La primera parte de la sesión, la teoría, será en línea y, la segunda parte, la práctica, será virtual.
Las experiencias de aprendizajes se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos activos:
a. Lecturas dirigidas
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b. Seminario-Taller
c. Trabajos dejados en el calendario de actividades
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS
Equipos: Plataforma Blackboard, computadora, Internet, Campus virtual.
Materiales: Separatas digitales, libros digitales, clases grabadas, clases en línea, chats, videos tutoriales,
correo, obras científicas, artículos de revistas indexadas. Los materiales educativos para la exposición: Inspiration
v7.6, MS PowerPoint
VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

El promedio final (PF) se obtiene del modo siguiente:

PF= (PP + EP + EF) /3, donde:

PF= Promedio final

PP =Promedio de evaluaciones e intervenciones
EP= Evaluación parcial
EF= Evaluación final

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas

Texto Base
Roberto Hernández Sampieri y otros. “Metodología de la Investigación”
Ed. McGraw Hill, Méjico, 1991

Bibliografía Complementaria
- Javier Carrillo. “Como hacer la Tesis y el trabajo de investigación universitaria”.
- Mario Tamayo Tamayo. “El Proceso de la investigación científica fundamento e investigación”
- Mario Bunge. “Ciencia técnica y desarrollo”. Edit. Sudamericana.
- Ezequiel Ander Egg. “Introducción a las técnicas de investigación social”.
- Fabio Hernández Diaz. “Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Edit. Mac Graw Hill.
- Alejandro Caballero. “Criterios operativos sobre investigación científica”.
- Reglamento de Grados y Títulos de la URP
- R. Sierra Bravo. “Tesis Doctorales y trabajos de Investigación Científica. Ed. Paraninfo España , 1994
- Carlos muñoz Razo. “Como elaborar y asesorar una investigación de Tesis” Edit.Prentice Hall.

Electrónicas

IX. APORTE DEL CURSO AL LOGRO DE RESULTADOS

El aporte de la asignatura al logro de los Resultados del Estudiante (Student Outcomes) en la formación del graduado en
Proyecto Final de Ingeniería I, se establece en la tabla siguiente:

K = clave R = relacionado Recuadro vacío = no aplica

(a) Aplicar conocimientos de matemáticas, ciencia, tecnología e ingeniería civil. R

(b) Diseñar y conducir experimentos, así como analizar e interpretar los datos obtenidos K
Diseñar sistemas, componentes o procesos de acuerdo a las necesidades requeridas y
(c) R
restricciones económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, de salubridad y seguridad.
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(d) Trabajar adecuadamente en un equipo multidisciplinario. K

(e) Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería civil. K
(f) Comprensión de lo que es la responsabilidad ética y profesional. R
(g) Comunicarse, con su entorno, en forma efectiva. R
Entender el impacto que tienen las soluciones de la ingeniería civil, dentro de un contexto global,
(h) R
económico, ambiental y social.
(i) Aprender a aprender, actualizándose y capacitándose a lo largo de su vida. K
(j) Tener conocimiento de los principales problemas contemporáneos de la carrera de ingeniería civil R
Usar técnicas y herramientas modernas necesarias en la práctica de la ingeniería civil y ramas
(k) R
afines

Santiago de Surco, 12 de abril del 2020