Fase Final (4) .

Fase Final – Evaluación Final del curso
Betsy Lorena Tobón Gil Cód.: 1.013.592.658
Alisson Tatiana García Cód.: 1.006.123.081
Angie Lorena Tobocha Cód.: 1.013.677.685
Ana María Sierra Sánchez Cód.: 1.007.384.706
Adriana Suarez Cód.: 1.012.443.026
Tutora
Diana María Ramírez Otalvaro.
Psicología Evolutiva
Código: 403012_306
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)
Psicología
22 mayo, 2020
Página 1|7
Tabla de contenido
Introducción...................................................................................................................................3
Objetivos.........................................................................................................................................4
Ficha 4.............................................................................................................................................5
Conclusiones...................................................................................................................................6
Referencias Bibliográficas.............................................................................................................7
Página 2|7
Introducción
Al realizar todos los diferentes aspectos de estrategias, con el desarrollo del bio-
psico-social y cultural, nos fuimos dando cuenta la importancia de entender las diferentes
teorías del desarrollo del ser humano, se ejerció varias entrevistas para así entender estos
desarrollos del ser humano que se identificaban en diferentes etapas de la vida, desde el
nacimiento hasta llegar a la vejez.
Mediante este proceso estuvimos realizando entrevistas a amigos o familiares, que
nos facilitó poder comprender el desarrollo del individuo, en sus diversas etapas de
desarrollo; como la etapa cognitiva, se encuentra la Teoría de Piaget y sus periodos de
desarrollo, está la etapa psicosocial con la teoría de Erikson, está la etapa Emocional con la
Teoría de Lawrence Kohlberg y la de Konrad Lorenz(impronta), la etapa Psicosexual con la
teoría de Freud y la etapa del desarrollo Físico, según íbamos avanzando dependiendo de la
etapa de desarrollo fuimos aprendiendo que dichas teoría tienen mucha concordancia y
discrepancia con las entrevistas realizadas.
En está Ficha 4 se ve reflejado, como nosotras hemos comprendido la evolución del
ser humano, mediante las diferentes etapas de la vida.
Página 3|7
Objetivo General
El modelo o enfoque biopsicosocial es un modelo general, que plantea que los factores
biológicos, psicológicos y sociales, juegan un papel importante en el funcionamiento
humano en el contexto de la enfermedad y de la percepción de la misma: en este caso de las
adicciones. Implica que hay determinantes generales que influyen en la salud y en el
desarrollo humano, incluidos sus determinantes sociales. La salud y la enfermedad se
transmiten en red. Los elementos de la red de relaciones entre los determinantes de la salud
están interactuando de forma continua y simultánea. Cualquier factor relativo a la salud se
transmite por la red compleja de elementos interconectados.
Objetivos Específicos
El ámbito de la salud ha proporcionado una reflexión permanente y dinámica sobre los

modelos explicativos más adecuados para dar razón de la intervención en la salud humana y
en las variables que la determinan. En este proceso han estado, y sigue estando abierto el
frente de discusión entre un modelo Biomédico y un modelo Bio-Psico-Social.
Frente al anterior, encontramos el modelo Bio-Psico-Social como resultante de la

aplicación y evolución de la Teoría General de Sistemas en el ámbito de la salud. Esta
teoría, que tuvo como uno de sus principales iniciadores al biólogo alemán Ludwin von
Bertalanffy, elimina el reduccionismo del pensamiento lineal causa-efecto, añadiendo un
nuevo nivel de complejidad: el concepto de sistema. Un sistema es un conjunto de
elementos que interactúan entre sí, y en el que se establece una relación de
interdependencia entre las partes. Para esta teoría, todos los organismos están organizados
en sistemas.
Página 4|7
Ficha 4.
Página 5|7
Conclusiones
En el desarrollo de esta actividad logramos comprender las diferentes teorias que

conforman la psicologia evolutiva, ya que es muy importante para nosotros como futuros
profesionales para que comprendamos ese proceso de evolucion de los seres humanos ya
que en esta se da en un proceso de aprendizaje que transcurre a lo largo de toda la vida, en
sus diversas etapas de desarrollo lo cual nos permite tener una orientacion, una
comprension del porque los seres humanos cambian a medida que envejecemos.
La psicologia evolutiva es principalmente la especialidad de la psicologia que
estudia la ontogenia o desarrillo del hombre, es por esto que el llamado ciclo vital del ser
humano es la forma de evolucion de la ecistancia, desde el mismo nacimiento hasta la
muerte. Además logramos comprender las diferentes teorías a través de los diferentes
enfoques y teorías que realizaron estas teorías sobre el desarrollo humano; lo cual fue y es
gran importancia para entender este proceso de evolución que se da en nosotros los seres
humanos mediante queda evidenciado todas las teorías hechas por esto.
El ser humano tiene un desarrollo continuo que atraviesa a lo largo del ciclo vital
del ser humano, estas son etapas que se deben vivir como persona que poco a poco se va
desarrollando hasta la muerte, es un camino largo que pasa la persona. El desarrollo es
físico y mental; físico por el cuerpo ya que al nacer es un bebé, después pasa a su niñez ,
adolescencia, edad adulta va cambiando su talla, peso y su apariencia, mental por qué va
desarrollando funciones como lo son el pensar, razonar sobre algún problema que puede
tomar decisiones laborales, personales entre otras.
El desarrollo humano se ve asociado a los factores familiares, sociales y educativos, esto
afecta a la persona en su desarrollo como las desviaciones de conducta, día a día el ser
humano atraviesa cambios como persona. El carácter es un cambio que se da a través de lo
vivido, que los factores sociales, educativos y familiares entre otros han ido ayudando al
desarrollo del mismo que es importante a lo largo de nuestra vida. Por eso se escogió está
ficha ya que tiene todo lo solicitado con base a la actividad propuesta y las diferentes
teorías y etapas del ser humano.
Página 6|7
Referencias Bibliográficas
Posso, M. (2018) UNIDAD 1: Dimensiones y modeos teoricos. [OVI] Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/23202
Castro, A. Cadena, C. Parra, G. Quintero, J.[Calixto Jose Cardenas Perez]. (2012,
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Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero,
V. M. P. Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU.
(pp 265-289) Recuperado
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sentido. Bogotá, CO: Red Psicología desde el Caribe. Recuperado
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docID=10109761&p00=psicologia+muerte
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Psicólogos de Madrid. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10040529&p00=psicologia+duelo+muerte
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discrepancia con las entrevistas realizadas.

En está Ficha 4 se ve reflejado, como nosotras hemos comprendido la evolución del

ser humano, mediante las diferentes etapas de la vida.

El ámbito de la salud ha proporcionado una reflexión permanente y dinámica sobre los

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Posso, M. (2018) UNIDAD 1: Dimensiones y modeos teoricos. [OVI] Recuperado

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