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    Area de Lenguaje

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    Luis rico
    Este documento presenta objetivos y actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje en niños. Los objetivos generales son permitir la reproducción de sonidos, la comprensión del habla y la emisión de palabras. Las actividades propuestas incluyen el reconocimiento de objetos mediante su nombre, desarrollar la memoria visual escondiendo y encontrando objetos, y la nominación y segmentación silábica de palabras utilizando materiales tangibles.

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    Este documento presenta objetivos y actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje en niños. Los objetivos generales son permitir la reproducción de sonidos, la comprensión del habla y la emisión de palabras. Las actividades propuestas incluyen el reconocimiento de objetos mediante su nombre, desarrollar la memoria visual escondiendo y encontrando objetos, y la nominación y segmentación silábica de palabras utilizando materiales tangibles.

    Descripción original:

    plan de tratamiento

    Título original

    AREA DE LENGUAJE

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     AREA DE LENGUAJE

    OBJETIVOS GENERAL
    Favorecer el desarrollo del lenguaje que le permita la reproducción de los sonidos, la
    comprensión elemental del habla del adulto y la emisión de algunas palabras
    significativas.
    OBJETIVOS ESPECIFICOS

     Determinar la imitación de manera consciente los sonidos y llega a pronunciar


    algunas palabras.
     Favorecer la ejecución de una acción ante una sugerencia verbal.
     Reconoce por su nombre algunos objetos de la vida diaria y los identifica.
     Fortalecer el componente semántico y aumentar el nivel léxico del usuario.

    PROCESO ACTIVIDAD IMÁGENES Materiale


    s
    RECONOCIMIEN El fonoaudiólogo Material
    TO DE OBJETOS en formación terapéutic
    nombra los o
    juguetes a la vez (juguetes)
    que los coge de
    uno en uno,
    luego El
    fonoaudiólogo
    en formación
    pregunta ¿dame
    la pelota?...
    ¿Dónde está la
    pelota?... la
    muñeca... el
    coche, etc.
    Procurar que los
    niños,
    respondan:
    Toma la pelota,
    ten el coche,
    aquí está, etc.
    DESARROLLAR El fonoaudiólogo
    LA MEMORIA en formación da Material
    VISUAL Después de terapéutic
    haber Dejado o
    que el usuario tangible
    manipule el de
    material prendas
    terapéutico de vestir
    (juguetes), se les
    dice: Ahora
    míralos bien,
    porque voy a
    esconder uno y
    vas a decirme
    cual es.
    - Aumentar la
    dificultad
    progresivament
    e, escondiendo
    dos y hasta tres,
    (cuando veamos
    que el niño/a es
    capaz).

    NOMINACIÓN El Material
    POR fonoaudiólogo terapéutic
    IDENTIFICACIÓN en formación le o tangible
    presenta una de
    serie de esquema
    juguetes al corporal
    usuario
    preguntándole
    cada vez que
    es esto
    buscando una
    respuesta
    espontánea
    correcta o se
    pasa a trabajar
    por repetición.

    NOMINACIÓN El Material
    POR fonoaudiólogo terapéutic
    PERCEPCIÓN en formación le o tangible
    muestra al de frutas
    usuario el y colores
    proceso y
    Después de
    haber asociado
    cada tarjeta con
    su juguete
    correspondiente
    varias veces,
    retirar los
    juguetes y hacer
    pruebas de
    identificación,
    con las tarjetas
    solamente. a
    medida que
    vayan
    conociendo los
    nombres de los
    juguetes, ir
    cambiándolos
    progresivament
    e por otras
    categorías u
    objetos. Ir
    introduciendo
    cualidades:
    Grande,
    pequeño...
    Colores: rojo,
    azul, amarillo...
    Conceptos
    espaciales:
    dentro, fuera,
    arriba y abajo
    SEGMENTACION El Lista de
    SILABICA fonoaudiólogo palabra
    realiza una de dos y
    serie de tres
    sonidos con un silaba
    tambor Tambor
    correspondient
    e al número de
    silaba de una
    palabra para
    que el usuario
    logre
    identificarlas
    luego se le
    dicen palabras
    y él debe
    hacer el
    número de
    sonidos
    correspondient
    es a cada una
    de ellas.

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