Aportes de Frei en La Educacion Popular

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Aportes de Paulo Freire


Uno de los principales personajes de esta prá ctica es el educador brasileñ o Paulo
Freire, quien desarrolló un programa de alfabetizació n de los oprimidos y divulgó por
el mundo sus ideas al respecto. Es un modelo de ruptura en relació n muchas veces con
las prá cticas de resistencia. Ademá s, está íntimamente ligada con la desnaturalizació n
de la realidad y la transformació n radical de la sociedad.
Concepció n de la escuela segú n Paulo Freire
“La escuela es… el lugar donde se hacen amigos, no se trata só lo de edificios, aulas,
salas, pizarras, programas, horarios, conceptos… Escuela es sobre todo, gente, gente
que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima. El director es gente, el
coordinador es gente, el profesor es gente, el alumno es gente, cada funcionario es
gente. Y la escuela será cada vez mejor, en la medida en que cada uno se comporte
como compañ ero, amigo, hermano. Nada de isla donde la gente esté rodeada de
cercados por todos los lados. Nada de convivir las personas y que después descubras
que no existe amistad con nadie. Nada de ser como el bloque que forman las paredes,
indiferente, frío, solo. Importante en la escuela no es só lo estudiar, no es só lo trabajar,
es también crear lazos de amistad, es crear un ambiente de camaradería, es convivir,
es unirse. Ahora bien, es ló gico… que en una escuela así sea fá cil estudiar, trabajar,
crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz”. Paulo Freire
A partir de este poema podemos extraer las diferentes ideas:

 La comunicació n e interacció n entre todos los participantes para conseguir


libertad humana.
 Prima la democracia en la escuela enfocada en el alumno a través de una
pedagogía prá ctica.
 Existe una interrelació n entre docente y discente, aprenden y enseñ an
mutuamente.
 Su filosofía educativa pretende ponerse en el lugar de los oprimidos.
 El diá logo es la base de esta metodología.
 Es de vital importancia el respeto entre las personas.
Metodología de la Educació n Popular de Paulo Freire[editar]
Objetivo: cambiar la sociedad gracias a la alfabetizació n para que los oprimidos se
conozcan a sí mismos y se desarrollen socialmente. Ademá s de recuperar su dignidad
perdida.
Métodos: el principal método es el diá logo, es decir, lo que má s se utiliza son recursos
orales. Un diá logo adaptado a cada contexto y a cada individuo, en el que todos
participen de una manera activa siguiendo las siguientes fases:

 Inmersió n del educador en la forma de vida, cultura y lenguaje de los


educandos. Así el educador empatiza con los educandos y aprendiendo de ellos.
 Creació n de grandes lá minas con dibujos que representen escenas de la vida
cotidiana de los educandos.
 Creació n de círculos de discusió n en los que se van debatiendo sobre lo que se
ve en cada lá mina. El educador no es pasivo, sino que escucha y va anotando las
primeras palabras significativas que surgen, llamadas palabras generadoras.
 Aprender la escritura de las palabras generadoras diferenciando sus sílabas y
así rá pidamente van surgiendo nuevos conceptos que van aumentando su grado
de abstracció n.
 Discusió n y escritura de conceptos abstractos. Llegan de manera natural a la
definició n antes que a la escritura del propio concepto.
 Proceso: el proceso de educació n popular, que es circular, tiene varias etapas.
Estas etapas serían:
o Concientizació n: reconocer críticamente la realidad y la propia prá ctica.
o Comprender y construir nuevas formas de actuar.
o Cambiar la prá ctica con el fin de mejorar la realidad.
o Actuar sobre la realidad.

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