Comprension Lectora Guías

https://youtu.be/g6Vzr0d7i84 sustantivos propios y comunes.
https://youtu.be/64IL0dYzIhY artículos definidos e indefinidos.

https://youtu.be/PyZD7_5JAts para lo implícito y explícito.
PLAN DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° BÁSICO N° 1

Nombre: Curso: Fecha: Nota:
Lee con atención el siguiente documento y contesta las

preguntas:
“Mal dormidos, desnudos, lastimados, caminaron noche y día durante

más de dos siglos. Iban buscando el lugar donde la tierra se tiende
entre cañas y juncias. Varias veces se perdieron, se dispersaron y
volvieron a juntarse fueron volteados por los vientos y se arrastraron
atándose los unos a los otros, golpeándose, empujándose; cayeron de
hambre y se levantaron y nuevamente cayeron y se levantaron. En la
región de los volcanes, donde no crece la hierba, comieron carne de
reptiles. Traían la bandera y la capa del Dios que había hablado a los
sacerdotes, durante el sueño, y había prometido un reino de oro y
plumas de Quetzal. Cuando se asomaron a la laguna luminosa, bajo el
sol del mediodía, los Aztecas lloraron por primera vez. Allí estaba la
pequeña isla de barro: sobre el nopal, más alto que los juncos y las
pajas bravas, extendía el águila sus alas. Al verlos llegar, el águila
humilló la cabeza. Estos parias, apiñados en la orilla de la laguna,
mugrienta, temblorosa, eran los elegidos. Huitzilopochtli les dio la
bienvenida:
Éste es el lugar de nuestro descanso y nuestra grandeza. Mando que

se llame Tenochtitlán la ciudad que será reina y señora de todas las
demás. ¡México es aquí!”
Recuerda se usa mayúscula al principio de un escrito. Después de

punto y seguido, punto y aparte. Cuando escribimos nombres propios
y los nombres dados a animales.
1.- ¿Cuál es el mejor título para este texto? (Evaluar)
A.-Los aztecas “raza de perros”.
B. El apogeo de la cultura azteca.
C. Los mandamientos de los dioses aztecas.
D. Tenochtitlán, la tierra prometida de los aztecas.
2.-¿Cómo caminaron durante dos siglos?(Comprender)
R:______________________________________________________
3.-¿Quién les dio la bienvenida?(Identificar)
R:______________________________________________________


LA WIRACOCHA
Lee con atención el siguiente documento y contesta las preguntas:
.....“ Wiracocha, que había ahuyentado las tinieblas, ordenó al Sol que enviará una
hija y un hijo a la Tierra, para iluminar a los ciegos el camino .Los hijos de Sol
llegaron del lago Titicaca y emprendieron viaje por las quebradas de la cordillera.
Traían un bastón. En el lugar donde se hundiera al primer golpe, fundarían el
nuevo reino. Desde el trono, actuarían como su padre, que da luz, la claridad y el
calor, derrama lluvia y rocío, empuja las cosechas, multiplica las manadas y no
deja pasar día sin visitar el mundo .Por todas partes intentaron clavar el bastón de
oro. La Tierra lo rebotaba y ellos seguían buscando. Por fin junto al monte
Wanakauri, los hijos del Sol hundieron el bastón. Cuando la Tierra lo tragó, un
arco iris se alzó en el cielo. Entonces el primero de los incas dijo a su hermana y
mujer: CONVOQUEMOS A LA GENTE.
Entre la cordillera y la puna, estaba el valle cubierto de matorrales. Nadie tenía

casa. Las gentes vivían en agujeros y al abrigo de las rocas, comiendo raíces, y
no sabían tejer el algodón ni la lana para defenderse del frío. Todos los siguieron.
Todos les creyeron. Por los fulgores de las palabras y los ojos, todos supieron que
los hijos del Sol no estaban mintiendo, y los acompañaron hacia el lugar donde los
esperaba, todavía no nacida, la gran ciudad del Cuzco.......”
Los sustantivos son palabras que identifican objetos, personas o lugares. Los

sustantivos propios se refieren a personas o lugares y se escriben con
mayúscula.
Actividad N° 1: Subraya en la lectura los sustantivos propios que

encuentres, además encierra en un óvalo rojo los artículos definidos y en un
óvalo azul los artículos indefinidos.
1.- ¿A qué hace referencia el texto? (Comprender)
A. Los dioses incas.
B. La mitología inca.
C. La fundación del Cuzco.
D. Los orígenes de la civilización inca.
2.- ¿Cuál sería el mejor título para el trozo anteriormente leído? (Evaluar)
A. La ciudad sagrada.
B. Los dioses incas.
C. Los hijitos de Wiracocha.
D. El Titicaca y el tremendo vacilón de los dioses incas.



LAS LEYES DE LAS INDIAS
"En la Recopilación de Leyes de Indias no faltan decretos de aquella

época estableciendo la igualdad de derechos de los indios y los
españoles para explotar minas y prohibiendo expresamente que se
lesionaran los derechos de los nativos. La historia formal -letra muerta
que en nuestros tiempos recoge la letra muerta de los tiempos
pasados- no tendría de que quejarse, pero mientras se debatían en
legajos infinitos la legislación del trabajo indígena y estallaba en tinta
el talento de los juristas españoles, en América, la ley "se acataba
pero no se cumplía".
El diccionario nos sirve para aprender más palabras de vocabulario.

Con su ayuda, podemos aprender cómo se escriben, cómo se
pronuncian y qué significan.
Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad

(sílaba tónica) en la última sílaba.
Actividad N° 1: busca el significado de las siguientes palabras y

elabora una oración con cada una de ellas
Recopilación-explorar-nativos-indígena.
Actividad n° 2: Subraya con lápiz rojo las palabras agudas

contenidas en el texto
1.- ¿Qué quiere decir el autor cuando afirma se acataba pero no se
cumplía? ¿Estás de acuerdo con él? (Argumentar)
R:______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________


“Mal dormidos, desnudos, lastimados, caminaron noche y día durante más de dos
siglos. Iban buscando el lugar donde la tierra se tiende entre cañas y juncias.
Varias veces se perdieron, se dispersaron y volvieron a juntarse fueron volteados
por los vientos y se arrastraron atándose los unos a los otros, golpeándose,
empujándose; cayeron de hambre y se levantaron y nuevamente cayeron y se
levantaron. En la región de los volcanes, donde no crece la hierba, comieron
carne de reptiles. Traían la bandera y la capa del dios que había hablado a los
sacerdotes, durante el sueño, y había prometido un reino de oro y plumas de
Quetzal. Cuando se asomaron a la laguna luminosa, bajo el sol del mediodía, los
aztecas lloraron por primera vez. Allí estaba la pequeña isla de barro: sobre el
nopal, más alto que los juncos y las pajas bravas, extendía el águila sus alas. Al
verlos llegar, el águila humilló la cabeza. Estos parias, apiñados en la orilla de la
laguna, mugrienta, temblorosa, eran los elegidos. Huitzilopochtli les dio la
bienvenida:
Éste es el lugar de nuestro descanso y nuestra grandeza. Mando que se llame

Tenochtitlán la ciudad que será reina y señora de todas las demás. ¡México es
aquí!”.
El título, en cuanto que informa de un contenido (función referencial) y provoca el

interés (función expresiva), crea en el lector unas expectativas. Estas
expectativas son importantes por dos motivos: facilitan la comprensión del texto y
condicionan la percepción del mismo.
Una leyenda es una narración de hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla

de ambos que se transmite de generación en generación en forma oral o escrita.
Actividad N° 1: Comenta junto a tu familia alguna leyenda que

conozcas.
1.- ¿Cuál es el mejor título para este texto? (Categorizan)
A.-Los aztecas “raza de perros”.
B. El apogeo de la cultura azteca.
C. Los mandamientos de los dioses aztecas.
D. Tenochtitlán, la tierra prometida de los aztecas.
2.-¿Cómo caminaron durante dos siglos? (Reconocen)
R:________________________________________________________________
3.-¿Quién les dio la bienvenida?(Identifican)
R:______________________________________________________


CARTA DE DIEGO PORTALES
“A mi las cosas políticas no me interesan, pero como buen ciudadano puedo opinar con toda
libertad y aún censurar los actos de Gobierno. La democracia que tanto pregonan los ilusos es
un absurdo en los países como los americanos, llenos de vicios y donde los ciudadanos
carecen de toda virtud, como es necesario para establecer una verdadera República. La
Monarquía no es tampoco el ideal americano: salimos de una terrible para volver a otra y ¿qué
ganamos?
La República es el sistema que hay que adoptar; ¿pero sabe cómo yo la entiendo en estos
países? Un Gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud
y patriotismo, y así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y las virtudes. Cuando
se hayan moralizado, venga el gobierno completamente liberal, libre y lleno de ideales, donde
tengan parte todos los ciudadanos. Esto es lo que pienso y todo hombre de mediano criterio
pensará igual”.
(Carta de Diego Portales a su amigo y socio comercial José Cea)
Subraya las palabras que no comprendas y pregúntale a tus compañeros o profesora que que
significan.
La carta está compuesta por un texto dirigido a otra persona a la cual se expone o
describe un asunto o situación. Debe estar escrita con coherencia, organización y
claridad, y debería estar escrita en un lenguaje apropiado.
1.- ¿Qué visión tiene Portales sobre la sociedad chilena y su organización política? (Identifican)
R:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.- ¿A quién está dirigida la carta y como se llamaba? (Identifican)
R:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.- La carta es un tipo de texto: (Reconocen)
____________________________________________________________________________


EL TRABAJO DE LA MINA
La galería del Chiflón del Diablo tenía una siniestra fama. Abierta para dar salida al mineral de
un filón recién descubierto, se había en un principio ejecutado los trabajos con el esmero
requerido. Una vez terminada la obra, como la inmensa cantidad de maderas que había que
emplear en los apuntalamientos aumentaba el costo del mineral de un modo considerable, se
fue descuidando poco a poco esta parte esencialísima del trabajo. Se revestía siempre, sí, pero
con flojedad, economizando todo lo que se podía. Los resultados de este sistema no se
dejaron esperar. Continuamente había que extraer de allí a un contuso, un herido y también a
algún muerto aplastado por un brusco desprendimiento de aquel techo falto de apoyo, y que,
minado traidoramente por el agua, era una amenaza constante para la vida de los obreros”.
Recuerda se usa mayúscula al principio de un escrito. Después de punto y seguido,

punto y aparte. Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto–

salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas– siempre se escribe mayúscula. Hay
tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
Fuente: Baldomero Lillo. Sub Terra.
Actividad N° 1: Identifica los puntos a parte y seguido que se encuentran en el texto.
1.- ¿Por qué el mineral aumentaba su valor considerablemente? (Comprenden)
R:_______________________________________________________________________
2.- ¿Qué es lo que se derrumbaba y era una amenaza para los obreros? (Reconocen)
R:_______________________________________________________________________
3.- ¿Por qué crees que le decían el Chiflón del Diablo? (Deducen)
R:________________________________________________________________________


LA CUESTION SOCIAL 1880 -1920
Es indudable que la pobreza y las desigualdades sociales no surgieron en Chile en la década

de 1880 como tampoco han desaparecido en la moderna realidad del Chile actual. Sin lugar a
dudas, que es un fenómeno que ha cruzado toda nuestra historia y al parecer está lejos de
querer abandonarnos.
No obstante lo anterior, ya desde finales de siglo XIX, muchos elementos se contra transformar
los problemas sociales en una cuestión social: un contexto económico capitalista plenamente
consolidado, una clase dirigente ciega e ineficiente ante los problemas y quejas del mundo
popular, y, finalmente, una clase trabajadora que ya no estaba dispuesta a quedarse de brazos
cruzados esperando que la oligarquía llegará a ofrecer alguna solución. Por el contrario, fue a
lo largo de estos años que los trabajadores intentaron encontrar sus propias soluciones,
organizándose y ejerciendo un fuerte movimiento de unidad que más temprano que tarde se
transformaba en movimiento social y político. Históricamente relegados a un segundo plano sin
acceso a los medios de comunicación, “sin historia” ni reconocimiento de la clase alta, los
trabajadores irrumpieron en estos años firmemente en la escena pública, con sus
organizaciones, sus demandas y su cultura, de manera que rápidamente, se hacía latente la
existencia de la cuestión social, que por lo dicho con anterioridad, fue también llamada cuestión
obrera”.
1.- ¿Cuántos años han pasado desde 1880 hasta la actualidad?(Resuelven)
R: _________________________________________________________________
2.- ¿De qué década está hablando el autor de este escrito?(Identifican)
R:__________________________________________________________________
3.- ¿A qué no estaba dispuesta la clase trabajadora? (Reconocen)
R:_______________________________________________________________________
4.- Escribe los siguientes números decimales en romanos 20-2000-19-7 (Resuelven)



Chile: descubren criadero de ballenas

BBC Mundo.com. Jueves, 11 de diciembre de 2003
Un grupo de científicos hizo un extraordinario descubrimiento en el sur de Chile: un sitio al que

acuden en gran número ballenas azules para cuidar y alimentar a sus ballenatos.
Los científicos afirman que el área, ubicada en una red de fiordos del océano Pacífico
resguardados por volcanes durmientes, es uno de los criaderos de ballenas más importantes
descubiertos en el hemisferio sur.
El hallazgo ayudará a los investigadores a entender el comportamiento de estos escasos

animales y a tomar medidas para protegerlos.
La ballena azul es el mamífero de mayor tamaño de la Tierra y ha estado bajo amenaza de

extinción durante muchos años debido a la caza comercial que se ejerció sobre ella hasta
1960.
Los mamíferos se encuentran sobre todo en el Golfo del Corcovado, en la costa oeste de la isla
de Chiloé.
Texto informativo (La Noticia) Es el relato de un acontecimiento de actualidad y de

interés público. El lector recibe la información sin ningún tipo de valoración personal u
opinión del periodista que ha redactado la noticia.
Actividad N°1: Comenta con tus padres alguna noticia de la actualidad:
1.- ¿En qué sitio de internet salió este reportaje? (Identifican)
R:_________________________________________________________________
2.- ¿Por qué esta resguardada el área? (Identifican)
R:____________________________________________________________________
3.- ¿Qué característica física tiene la ballena azul? (Reconocen)
R:________________________________________________________________________

4.- ¿En qué lugar se encuentran los mamíferos?(Identifican)
R:________________________________________________________________________

1. Declaraciones efectuados por el Dr. Ward de Manchester en una investigación sobre la salud en
las fábricas textiles en marzo de 1.819.
"Tuve frecuentes oportunidades de ver gente saliendo de las fábricas y ocasionalmente atenderles
como pacientes. El pasado verano visité tres fábricas algodoneras con el Dr. Clough de Preston y
con el Sr. Baker de Manchester y no fuimos capaces de permanecer diez minutos en la fábrica sin
empezar a jadear por falta de aire. ¿Cómo es posible que quienes están condenados a permanecer
ahí doce o catorce horas lo soporten? Si tenemos en cuenta la temperatura del aire y su
contaminación no puedo llegar a concebir como los trabajadores pueden soportar el
confinamiento durante tan largo periodo de tiempo."
Investigar es sinónimo de analizar, averiguar o indagar. Realizamos una

investigación porque desconocemos algo y necesitamos aportar algún tipo de solución
al respecto.
Actividad N°1: Subraya los sustantivos propios del texto leído.
Actividad N° 2: ¿Qué te gustaría investigar?
1.- ¿Quién fue el que efectuó estas declaraciones? (Identifican)
R:______________________________________________________________________________
2.- ¿Cuántas horas permanecían en la empresa los trabajadores?(Reconocen)
R:_______________________________________________________________________________
3.- ¿De qué trata la investigación? (Comprenden)
R:_____________________________________________________________________________


EL CARBÓN
"Las mujeres y los muchachos que deben acarrear el carbón a través de galerías bajas se
arrastran sobre las manos y los pies con una cota y una cadena que, en muchos casos, pasa
entre las piernas y está unida al cofín (pequeño carro que se usa para sacar el carbón fuera
de la mina), mientras otro, con la cabeza y con las manos empuja hacia atrás. La opresión de
la cabeza produce irritación local, hinchazones dolorosas y abscesos. En muchos casos las
galerías están mojadas, de manera que los obreros deben arrastrarse a través del agua sucia
y salobre, acarreándoles esto la irritación de la piel”.
Fuente: F. Engels, La situación de la clase obrera en Inglaterra.
Inferir es extraer nueva información a partir de los datos explícitos que se encuentran en un
texto. Recordemos que lo explícito es lo que está escrito con claridad en el texto.
Actividad N° 1: Subraya las palabras que no entiendas y busquen el significado como

grupo de curso.
1.- ¿Qué se puede inferir del texto anterior? (Infieren)
A. El trabajo en las minas era efectuado sin resguardo médico ni sanitario.
B. En las minas de carbón de Inglaterra sólo se empleaban a niños y mujeres.
C. En Europa, los mayores índices de natalidad se encontraban en Inglaterra.
D. Las condiciones de trabajo no han cambiado en comparación al tiempo presente.
2.-¿Por qué se irritaban la piel los obreros? (Identifican)
R:______________________________________________________________________

3.-¿Qué era el cofín?(Reconocen)
R:______________________________________________________________________

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https://youtu.be/g6Vzr0d7i84 sustantivos propios y comunes.

https://youtu.be/64IL0dYzIhY artículos definidos e indefinidos.

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Lee con atención el siguiente documento y contesta las

“Mal dormidos, desnudos, lastimados, caminaron noche y día durante

Éste es el lugar de nuestro descanso y nuestra grandeza. Mando que

Recuerda se usa mayúscula al principio de un escrito. Después de

1.- ¿Cuál es el mejor título para este texto? (Evaluar)

A.-Los aztecas “raza de perros”.

B. El apogeo de la cultura azteca.

C. Los mandamientos de los dioses aztecas.

D. Tenochtitlán, la tierra prometida de los aztecas.

2.-¿Cómo caminaron durante dos siglos?(Comprender)

3.-¿Quién les dio la bienvenida?(Identificar)

https://youtu.be/64IL0dYzIhY artículos definidos e indefinidos.

PLAN DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° BÁSICO N° 2

Entre la cordillera y la puna, estaba el valle cubierto de matorrales. Nadie tenía

Los sustantivos son palabras que identifican objetos, personas o lugares. Los

Actividad N° 1: Subraya en la lectura los sustantivos propios que

1.- ¿A qué hace referencia el texto? (Comprender)

A. Los dioses incas.

C. La fundación del Cuzco.

D. Los orígenes de la civilización inca.

B. Los dioses incas.

C. Los hijitos de Wiracocha.

D. El Titicaca y el tremendo vacilón de los dioses incas.

https://youtu.be/64IL0dYzIhY artículos definidos e indefinidos.

PLAN DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° BÁSICO N° 3

Lee con atención el siguiente documento y contesta las preguntas:

LAS LEYES DE LAS INDIAS

"En la Recopilación de Leyes de Indias no faltan decretos de aquella

El diccionario nos sirve para aprender más palabras de vocabulario.

Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad

Actividad N° 1: busca el significado de las siguientes palabras y

Actividad n° 2: Subraya con lápiz rojo las palabras agudas

1.- ¿Qué quiere decir el autor cuando afirma se acataba pero no se

cumplía? ¿Estás de acuerdo con él? (Argumentar)

https://youtu.be/64IL0dYzIhY artículos definidos e indefinidos.

PLAN DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° BÁSICO N° 4

Lee con atención el siguiente documento y contesta las preguntas:

Éste es el lugar de nuestro descanso y nuestra grandeza. Mando que se llame

El título, en cuanto que informa de un contenido (función referencial) y provoca el

Una leyenda es una narración de hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla

Actividad N° 1: Comenta junto a tu familia alguna leyenda que

1.- ¿Cuál es el mejor título para este texto? (Categorizan)

A.-Los aztecas “raza de perros”.

B. El apogeo de la cultura azteca.

C. Los mandamientos de los dioses aztecas.

D. Tenochtitlán, la tierra prometida de los aztecas.

2.-¿Cómo caminaron durante dos siglos? (Reconocen)

3.-¿Quién les dio la bienvenida?(Identifican)

https://youtu.be/64IL0dYzIhY artículos definidos e indefinidos.

PLAN DE COMPRENSIÓN LECTORA 6° BÁSICO N° 1

Lee con atención el siguiente documento y contesta las preguntas:

CARTA DE DIEGO PORTALES

(Carta de Diego Portales a su amigo y socio comercial José Cea)

2.- ¿A quién está dirigida la carta y como se llamaba? (Identifican)

3.- La carta es un tipo de texto: (Reconocen)

https://youtu.be/64IL0dYzIhY artículos definidos e indefinidos.