MATEMÁTICAS

ARITMÉTICA GENERAL
En este tema realizaremos un breve repaso de
los números naturales, enteros y racionales,
para pasar a continuación a los números • (+) x (–) = (–)
reales y sus aplicaciones, que conforman • (–) x (+) = (–)
• (+) x (+) = (+)
gran parte del objetivo de este curso.
• (–) x (–) = (+)
CONJUNTOS NÚMERICOS

Los números naturales (N) Algunos subconjuntos importantes son:

Los números naturales son mejor conocidos • Los números pares que tienen la forma
como los números que nos sirven para 2n ∀n ∈ Z , o también = {... -4, -2, 0, 2 ,4 ...}
contar cosas positivas y exactas: cinco
estudiantes, tres aviones, etc. Son los • Los números impares que tienen la
números 1, 2, 3, 4, 5 ... forma
2n - 1 ∀n ∈ Z , o también = {...-5, -3, -1,
Los números enteros (Z ) 1, 3, 5,...}

Dada la necesidad de tener inversos aditivos

• Los números primos pertenecientes a
y el elemento cero (0), se forma el conjunto
Z + y que tienen como propiedad el ser
de los números enteros formado por
divisibles exactamente por dos valores:
..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...
+ i. por sí mismo.
Z
–
cero Z
enteros negativos enteros positivos ii. por 1.

Dichos números son = {2, 3, 5, 7, 11, 13...}

Como podemos apreciar, los números
naturales hacen una representación Los números racionales (Q)
equivalente de los enteros positivos, por lo
que se puede afirmar que los naturales están Surgen como respuesta a la necesidad de
incluidos en los enteros (N ⊂ Z ). dividir un número entero en partes iguales
finitas (por ejemplo, dividir una pieza entre
En los enteros es importante la regla de cuatro amigos de forma que a cada uno le
signos para la multiplicación. toque la misma cantidad).

44 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

Consideramos los números racionales como
a
Los números reales (R)
aquellos que se pueden escribir de la forma b ,
∀ a, b ∈ Z y con b ≠ 0, de esto se desprende Están formados por la unión de los racionales
que todo número racional (Z ⊂ Q), por ejemplo, y los irracionales.
3 = 3 , de esta forma el entero 3 se pudo 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
1
representar como una fracción de números
enteros.

Por otra parte, al Recta real

a ← numerador R
dividir el numerador ← vínculo
entre el denominador b ← denominador -2 -1 0 1 2 3
se forman números En los números reales se cumple que entre
con cifras decimales que pueden ser de dos dos números distintos podemos insertar
tipos para ser considerados como racionales: siempre otro número real; esto nos permite
representar cada número real en lo que
1 conocemos como recta real, tenga o no
• = 0,5 decimal finito.
2 finitas cifras decimales, ya que cada cifra
1 decimal de izquierda a derecha muestra a
• = 0,333... decimal infinito periódico.
3 qué subdivisión pertenece.

Los números imaginarios ( II m)

Los números irracionales (Q')
En el sistema de números reales cuando
Los números irracionales están constituidos elevamos al cuadrado cualquier número
por elementos numéricos de la recta real que siempre se obtendrá un número positivo o
no pueden ser expresados como una fracción cero, por ejemplo
de números enteros y se caracterizan por tener
infinitas cifras decimales no periódicas, algunos 2 x 2 = 4, (–2) x (–2) = 4
de los más conocidos son:
Pero si nos imaginamos que al elevar al
cuadrado un número el resultado es negativo,
• π = 3,1415... entonces construiremos el sistema de los
números imaginarios donde su unidad será
• e = 2,7182... i = √-1 y donde II m = { bi/b∈R, i = √-1}.

• Φ = 1,6180... Por ejemplo √–4 es imaginario, ya que

√–4 = √4 (–1) = √22 (–1) = √22 • √(–1) = 2•i
• √(números primos) como √2 = 1,4142...
Los números complejos (C)
• Otras raices como: √6
Todo número complejo se identifica como
una entidad matemática dada por una forma
Los irracionales no constituyen ninguna binómica (a + bi) donde a es considerada la
estructura algebraica como sí lo son los parte real y bi la parte imaginaria; de ahí que
naturales (N), los enteros (Z ), los reales (R) y los complejos sean conformados por la unión
los complejos (C). Se designan con Q'; lo que de reales con imaginarios.
quiere decir que es excluyente con Q si se
multiplica un irracional por un entero diferente • Entonces 3 + 2i es complejo
de cero, el resultado es irracional • 5 es complejo porque 5 = 5 + Oi

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 45

 C = {a + bi/a, b ∈ R; i = √–1}

Q Z N
Racionales Enteros Naturales
R
Reales
Q'
C Irracionales
Complejos

II m
Imaginarios

Indica a cuál de los siguientes conjuntos pertenecen los números de la

Ejercicios siguiente tabla

Conjunto

Número
N Z Q Q' R II m C
2
–3
0
3/4
0,232323....
0,25
1,31497...
4 57
√144
√17
2π
π2
√–8
2πi
1 + 0i
8 + ei
3 + 4i + 2

46 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

PROPIEDADES ARITMÉTICAS

Para todo número a, b, c ∈ R se cumplen las siguientes propiedades.

• Conmutatividad
a+b=b+aya•b=b•a

• Asociatividad
a + (b + c) = (a + b) + c y a • (b • c) = (a • b) • c

• Distributividad
a • (b + c) = a • b + a • c

Orden operatorio

Al momento de desarrollar ejercicios con sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y potencias,

se debe tener presente que existe una prioridad en la aplicación de estas.

Ejemplo:
2+2÷2
Incorrecto Correcto

2+2÷2=4÷2=2 2+2÷2=2+1=3

Como vemos en el ejemplo anterior, si no se tiene un orden prioritario en las operaciones

aritméticas, podemos incurrir en errores.
Este orden es el siguiente:

1. Potencias.
2. Multiplicaciones y divisiones.
3. Sumas y restas.

Adicional a lo anterior, si aparecen paréntesis, esto nos indicará que debemos realizar primero las
operaciones que están dentro de ellos.

Ejemplo: 6 + 6 • (8 + 22 • 3) – 9 ÷ 3

6 + 6 • (8 + 22 • 3) – 9 ÷ 3 = 6 + 6 • (8 + 4 • 3) – 9 ÷ 3 potenciamos.
= 6 + 6 • (8 + 12) – 3 multiplicamos y dividimos
= 6 + 6 • 20 – 3 destruimos paréntesis
= 6 +120 – 3 sumamos y restamos
= 123

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 47

Ejercicios Desarrolla las siguientes operaciones.

1. – (4 + (3 + 3 • 2)) = 8. – (– (2 + 3) – (3 • 6 + 5) + 2) =

2. (6 ÷ 3 – (1 + 2 • 3 – 1)) • 2 = 9. (30 + 4) ÷ (5 x 4 – 3) + (10 + 4) ÷ (6 + 8)

3. –(55 – (2 – (10 ÷ 2)) + (5 • 3 ÷ 5)) = 10. (25 + 3 (5 • 3)) ÷ ((6 + 8) ÷ (6 + 3)) =

4. 5 • (10 + 3 • 3 + 48 ÷ 6 – 7) = 11. 15 ÷ 3 • 8 + 1 + 7 • 10 – 11 • 5 • 2 =

5. (6 • 2 • 3 – (2 • (–45) + 112)) = 12. 4 (2 + 5 ÷ (4 + 1) – (3 ÷ 3) • 2) + 6 =

6. – (– (– (12 ÷ 4 + 5))) + 1 = 13. 90 ÷ 6 – 2 + (3 (5 + 1) – (8 – 4) + 3) =

7. – (–3 + 4 • 3 – 4 – (–5 + 2)) = 14. 28 – (7 (3 + 4) ÷ (14 ÷ 2) + 16) =

48 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Un número W es divisible por otro X cuando la división es exacta.

Criterio de divisibilidad por 2 Ejemplo: 24

256
Un número es divisible por 2 si el último dígito 512
es par (0, 2, 4, 6, 8).
1.000

Criterio de divisibilidad por 3 Ejemplo:

Un número es divisible por 3 si al sumar sus
dígitos se obtiene un múltiplo de 3. Puede 384 → 3 + 8 + 4 = 15 es múltiplo de 3.
aplicarse nuevamente al resultado hasta que
2475 → 2 + 4 + 7 +5 = 18 es múltiplo de 3.
se obtenga un múltilplo conocido

Criterio de divisibilidad por 4 Ejemplo:

Un número es divisible por 4 si sus últimas dos 5 3 6 → 36 es múltiplo de 4.
cifras son ceros o múltiplos de 4. 2 0 0 → Termina en ceros.
2 . 1 2 8 → 28 es múltiplo de 4.

Criterio de divisibilidad por 5 Ejemplo: 35

70
Un número es divisible por 5 si termina en
215
cero o en 5.
330

Criterio de divisibilidad por 6 Ejemplo:

Un número es divisible por 6 si es divisible por
324 → termina en par, es divisible por 2
2 y por 3 al mismo tiempo.
324 → 3 + 2 + 4 = 9 → es múltiplo de 3,
luego es divisible por 6

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 49

 Criterio de divisibilidad por 7. Ejemplo:
Un número es divisible por 7 si la resta entre el 4 4 1 → 44 – 2 x (1) = 44 – 2 = 42
número sin la cifra de las unidades y el doble ↓
de la cifra de las unidades es un 0 o un múltiplo múltiplo de 7
de 7. Puede aplicarse nuevamente al resultado
hasta obtener un múltiplo conocido. 1 0 5 → 10 – 2 x (5) = 10 – 10 = 0

Criterio de divisibilidad por 8 Ejemplo:

Un número es divisible por 8 si sus tres últimas 9.000
cifras son ceros o múltiplo de 8. Debe ser 2 . 0 3 2 → 032 es múltiplo de 8.
necesariamente par. 4 . 5 1 2 → 512 es múltiplo de 8.

Ejemplo:
Criterio de divisibilidad por 9

Un número es divisible por 9 cuando la suma de 135 → 1 + 3 + 5 = 9 es múltiplo de 9.

sus dígitos es múltiplo de 9. 189 → 1 + 8 + 9 = 18 es múltiplo de 9.

Ejemplo:
Criterio de divisibilidad por 10
2.010
Un número es divisible por 10, sí su última 5.050
cifra es 0. 1.230

Criterio de divisibilidad por 11 Ejemplo:

Un número es divisible por 11 si la resta entre 1 4 3 → 4 − (1 + 3) = 4 − 4 = 0
la suma de las cifras en posición impar y la 3 0 8 → 0 − (3 + 8) = 0 − 11 = −11
suma de las cifras en posición par es 0 o un 2.7 9 4 → (7 + 4) − (2 + 9) = 11 − 11 = 0
múltiplo de 11.

50 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

Ejercicios
En la siguiente tabla indica si los números son divisibles,con en el recuadro correspondiente.

Criterio de
divisibilidad
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Número

693

117

567

155

729

2.310

3.584

1.100

7.986

3.773

8.064

5.005

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 51

 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

El mínimo común múltiplo (m. c. m.) de dos o más números es el menor múltiplo común
positivo distinto de cero.

Para hallar el m. c. m. se tienen dos posibilidades

• Se descompone cada número en factores primos.

• Se multiplican los factores primos de todos los números y en caso de hallar factores
comunes se utilizan los de mayor exponente.

Ejemplo:
El m. c. m. entre 30 y 45

30 2 45 3
15 3 15 3
5 5 5 5
1 1

30 = 2 • 3 • 5
45 = 32 • 5

m. c. m. (30, 45) = 2 • 32 • 5 = 90

Otra forma nos indica lo siguiente:

• Los números se descomponen en factores primos de forma grupal.

• Luego el producto de los factores primos es el mínimo común múltiplo.

Ejemplo:
El m. c. m. entre 30 y 45

30 45 2
15 45 3
5 15 3
5 5 5
1 1

m. c. m. (30, 45) = 2 • 3 • 3 • 5 = 90

52 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

 5. 40 72 112
Ejercicios
Halla el mínimo común múltiplo de los
siguientes grupos de números.

1. 52 76

6. 64 128 256 512

2. 49 84

7. 380 420

3. 15 25 45 27

8. 48 120 168

4. 105 210

9. 56 35 42 84

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 53

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

El máximo común divisor también conocido por sus siglas como m. c. d., es el mayor de los
divisores comunes de dos o más números.

Ejemplo:
Para hallar el m. c. d. se siguen los siguientes
El m. c. d. entre 12 y 18
pasos:
12 2 18 2
• Se realiza la descomposición en factores 6 2 9 3
3 3 3 3
primos de cada número. 1 1

• Luego, el producto de los factores comunes

m. c. d. (12, 18) = ② x ③ = 6
es el máximo común divisor.

• Se dice que dos números son primos relativos cuando su m.c.d es 1

Ejercicios
Hallar el máximo común divisor de los siguientes grupos de números.

1. 60 105 4. 42 70 98

2. 50 75 200 5. 78 66

3. 96 132 6. 108 180 252

54 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

RELACIONES DE ORDEN

Los números reales están dispuestos en una forma organizada, donde podemos encontrar
relaciones como igual que, mayor que, menor que, mayor o igual que, menor o igual que, las
cuales llamaremos relaciones de orden y nos sirven para comparar dos o más valores numéricos

Sean (a y b) ∈ R

• Igual que (=)

a = b ⇔ a - b es cero

• Mayor que (>)

a > b ⇔ a - b es positivo

• Menor que (<)

a < b ⇔ a - b es negativo

• Mayor o igual que (≥)

a ≥ b ⇔ a - b es positivo
o cero

• Menor o igual que (≤)

a ≤ b ⇔ a - b es negativo
o cero

Las propiedades anteriores se aplican también a a ≤ b, a > b y a ≥ b.

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 55

POTENCIACIÓN
Reglas de los exponentes

1. Producto de potencia de igual base

Si observamos, la multiplicación es una forma abreviada de ver una suma de números con igual
valor. Por ejemplo, 8 x 3 es igual a sumar 3 veces el 8 (que es igual a sumar 8 veces el 3).

Así mismo, tenemos una manera de abreviar las multiplicaciones donde el producto es entre
números del mismo valor.

Si m ∈ N , a ∈ R , multiplicar m veces a "a" por sí misma es a.a.a...a

m veces
y lo resumimos como am
donde "a" se llama base y m es el exponente.

Es decir, si 4 ∈ N y 3.5 ∈ R multiplicar 4 veces 3,5 (3,5 x 3,5 x 3,5 x 3,5) se resume como (3,5)4

Consideremos m, n ∈ Z , a, b, c ∈ R con n, b ≠ 0. Tenemos que

Para multiplicar potencias de igual base, se deja la misma base y se suman los exponentes.

(am )(an )= (a.a...a).(a.a...a)= a.a...a = a m + n

m veces n veces m+n veces

am.an = am + n

Ejemplo:
x2 . x4 = x2 + 4 = x6

2. Potencia de una potencia

Para elevar una potencia a algún exponente, la base permanece igual y los exponentes
se multiplican.

También, (am)n = (am).(am)...(am) (n-veces)

=(a...a).(a.a...a)...(a.a...a) (n-veces)
m m m

56 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

 = (a.a...a) (m x n veces)

= amn = anm (ley conmutativa)

= (an)m

(2 x 2 x 2) x (2 x 2 x 2)
= (23)2 = 23 x 23 = = 64
6 veces

(am)n = am.n

Ejemplo:
(x3)2 = x6

3. Distributividad

Se distribuye en un exponente para el producto

Como el producto es asociativo y conmutativo, se pueden destruir los paréntesis

y multiplicar primero todos los factores "a" y después todos los "b", es decir,

=(a.a...a).(b.b...b)=a m bm
m veces m veces
(a.b) = a .b ⇒
n n n

Ejemplo:
(3 x 2)2 = 32 x 22 = 36 o (3 x 2)2 = 62 = 36

Se distribuye también para un cociente entre números

3
, =0 o haciendo la división primero  4  = (2)3 = 8
2

La potenciación NO es distributiva para la suma o resta

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 57

4. Cociente de potencias de igual base

Para dividir potencias de igual base se deja la misma base y se restan los exponenetes.

La resta siempre se hace

Exponente del numerador – exponenente del denominador

am
En el cociente an pueden presentarse dos situaciones

• m > n, entonces m - n > o. El exponente resultante es positivo o cero

X8
Ejemplo: X2
= X 6, X ≠ o

• m < n, entonces m - n < o. El exponente resultante es negativo

Ejemplo: X2
X8
= X -6, X ≠ o

• Definimos
b- 1 = 1, 0. Así, b- m = (bm )- 1 = 1m
 m
De aquí,  a  = a m . 1 = a m . a − n = a m − n con a ≠ 0
b b  an  an
 

Ejemplo:
-5
1 a a-5 b-5
C = 3,
3
= -5 =
C b b a-5

En suma o resta, solo se procede si los términos son semejantes; en otras palabras, si solo difieren
en su coeficiente numérico. La suma a3 + 5a3 + 3a3 = 9a3 es posible gracias a que los sumandos
tienen igual base y exponente.

RADICACIÓN

a a
m
Las reglas de los exponentes aplican para la radicación si tienes en cuenta que n
= √n m

1
/ 2
9 2 = √91 = √9 = 3
Ejemplo: 2
/ 3
8 3 = √82 = √64 = 4
3

3
/
8 2 = √83 = √82 • 22 • 2 = 16 √2
Sale
Se
queda

58 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

Ahora bien, de este último ejemplo podemos decir
que cuando necesitamos sacar la raíz cualquiera Nota
de un número entero, lo ideal es descomponer
dicho número en sus factores primos y obtenido Sea x ∈ IR, x ≠ 0.
el producto de estos podemos descomponer la Entonces x0 = x1-1 = x1 . x-1
raíz y expresarla de una forma más simple. = x . 1/x = x/x = 1

Ejemplo: 1.008
√1.008 Se observa por qué se pide que x ≠ 0
(Aparecería el 0 en el denominador).
1.008 2 1.008 = 2 4 x 3 2 x7 = 2 4 x 3 2 x 7
504 2
252 2 = 2 4/2 x 3 2/2 x 71/2
126 2
63 3 = 22 x 31 x 71/2
21 3 = 22 x 3 x 7 Nota
77
1 = 12 7
Si se necesita que un número que
está afuera de un radical entre en
Nota él, simplemente se debe elevar a un
exponente igual al índice de la raíz.
Las propiedades antes utilizadas se pueden
cambiar en el orden en que se apliquen
1 5 5 5
y también se pueden variar los tipos de x 5= = =
transformación a utilizar, para así dar diversas 3 3 32 9
formas de proceder en la solución del ejercicio.

EJERCICIOS

Resolver las operaciones indicadas

1. 43 • 45

2. 37 • 32

3. 5(54)

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 59

4. 67 10. ((22)3)0
64

11. 24 • 42
75
5.
73

12. 35 • 93

6. 97 • 95
93

13. 9
7

35

7. 26 • 2
27
14. 27
3

92

15. (642 • 83)4

8. (3 )
2 4

2
16. 1
9. 6(63)2 4

60 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

17. 6 -2
23. (45)2 x (25)3
5

-2 3
24. √5 • √5
18. 6
5

25. 3
√3 • 3√3 • 3√3

19. 32 + 32 + 32

26. √2 • √3
√6
20. 42 + 24 + 42 + (22)2

27. √2 • √2
21. (43)4 + (44)3 + (42)6 + (46)2 √2

22. 43 + 43 + 43 + 43 28. √2 + √2
√2

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 61

 √2 35. √81
29. 1
24 √16

30. √125 36. 3

√729

31. 3
√125 37. 4
√256

32. √343

38. 34 • 22 • 53
3 5 7

5 •3 •2

33. 3
√343

39. (√4 • √3 − 11) − 3√13 − 21

34. 2√3 + 5√3

√27 83 • 45 • (22)6 • 162
40.
3
√164 • √64 • 45 • √1024

62 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

 Representaciones en la recta

Los números reales se pueden representar por medio de una recta ordenada. En dicha recta se
especifica un orden estricto, en el cual un número "A" es mayor que un número "B", si "A" está
ubicado en la recta a la derecha de "B".
A>B
A A

Ejercicios para argumentar

Si la recta mostrada a continuación es una recta real ordenada, podemos afirmar que

A. a+d>c+b
B. d>c
C. a-b>c-d
d c 0 a b
D. a+b>c+d

La respuesta es la D; argumenta en clase la razón

5
Al número le corresponde en la recta numérica un lugar ubicado entre los puntos
2

A. OyP
O P Q R S
B. PyQ
C. QyR
0 2 2 3 5
D. RyS
2
La respuesta correcta es la B; argumenta en clase la razón.

De la siguiente recta numérica ordenada se puede afirmar que

A. a0 < d5
B. a2 < b2
f d b 0 a c e C. f3 < e3
D. b3 > c3
La respuesta correcta es la C; argumenta en clase la razón.

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 63

 Actividad
evaluativa
Matemáticas
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas virtual.

1.
14 15 16 17 18 19 20

En el intervalo anterior se pueden ubicar todos los números de la forma √200 + q donde

A. 20 < q < 100 B. 15 < q < 20

C. 25 < q < 200 D. 225 < q < 400

2. Del número dado por a (a + 1)(a + 2) siendo “a” un número natural cualquiera, podemos
asegurar que

A. siempre es múltiplo de 5 B. nunca es múltiplo de 5

C. siempre es múltiplo de 3 D. nunca es múltiplo de 3

3. En la ciudad A la temperatura durante el día fue de 15 °C, pero durante la noche bajó a -5 °C.
Por tanto, hubo un descenso en la temperatura de

A. 15 °C B. 20 °C
C. 10 °C D. 0 °C

4. De dos alambres de acero con dimensiones 108 dm y 360 dm respectivamente, se deben cortar
partes de igual tamaño lo más grande posible sin que se desperdicie material. La longitud de
cada trozo de alambre será de

A. 9 dm B. 18 dm
C. 36 dm D. 54 dm

5. Carlos ha participado en un grupo de investigación que intenta determinar la temperatura

promedio de uno de los nevados colombianos. Los datos recogidos en uno de los días que
duró la investigación son los siguientes:
Hora 5:00 a. m. 8:00 a. m. 12:00 m. 3:00 p. m. 5:00 p. m.
°C -5 °C 2 °C 4 °C 1 °C -4 °C

Los datos recogidos en la investigación pertenecen al conjunto de los números

A. naturales B. irracionales
C. imaginarios D. enteros

64 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

Dos ventiladores A y B están girando. El primero da una vuelta en 3,0 segundos mientras que
el segundo da una vuelta en 1,8 segundos. En determinado momento los ventiladores están
apuntando en la misma dirección.

A B

Dirección Dirección

6. El tiempo que debe pasar para que los ventiladores estén en la misma posición nuevamente es

A. 1,8 s
B. 3,0 s
C. 9,0 s
D. 12,0 s

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 7 a la 9.

En los nacionales de atletismo los 5 mejores atletas obtuvieron los siguientes tiempos en los 100
metros planos. No necesariamente en este orden

Atleta A B C D E
Tiempo
9,963 9,972 9,908 9,923 9,987
(segundos)

7. De esta tabla podemos concluir que los atletas que ganaron el oro, plata y bronce
respectivamente son

A. A–B–C
B. C–D–A
C. C–B–E
D. E–B–A

8. De las siguientes afirmaciones la única falsa es que el atleta B llegó

A. 0,015 segundos después del atleta E

B. 0,015 segundos antes del atleta E
C. 0,009 segundos después del atleta A
D. 0,049 segundos después del atleta D

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 65

Dados los números A, B, C, D y sabiendo que: no es un número racional? A lo que Sara
contesta: “esa es fácil, claro que no es un
A pertenece al conjunto de los números número racional”.
naturales,
B pertenece al conjunto de los números Ahora le pregunta a Juliana: ¿los números
enteros, irracionales son los que tienen cifras
C pertenece al conjunto de los números decimales infinitas no periódicas? A lo que
racionales, Juliana contesta: “claro que sí”.
D pertenece al conjunto de los números
irracionales y Por último le pregunta a Miguel: ¿el número
E pertenece al conjunto de los números reales
0 pertenece al conjunto de los enteros? A lo
16
que Miguel contesta: “por supuesto que no”.

9. La recta con la que se puede representar 10. Los estudiantes que tendrán que levantar
esta situación, es la carpa son

D B EA C A. Diego y Sara
A. B. Miguel y Juliana
–2 –1 0 1 2 C. Diego y Juliana
D E C A B D. Sara y Miguel
B.
–2 –1 0 1 2 11. Después de armar la carpa, se va a
E B D C A escoger quién trae la leña, ahora tendrán
C. que completar la siguiente frase: “el
–2 –1 0 1 2 número  = 3,14159265... pertenece al
B C E D A conjunto de los números...”
D.
–2 –1 0 1 2 Diego responde “naturales”, Miguel
responde “racionales”, Sara responde
De acuerdo con la siguiente información, “irracionales” y Juliana responde
responde las preguntas 10 y 11. “reales”.

El profesor de matemáticas lleva a acampar Los estudiantes que deberán traer la

a los alumnos que tuvieron las mejores leña son
calificaciones en su materia. A. Diego y Juliana
B. Sara y Miguel
Al llegar al sitio acordado todos están muy C. Miguel y Diego
cansados y con pereza de levantar la carpa,
D. Sara y Juliana
entonces al profesor se le ocurre una manera
de escoger los que deberán hacerlo y les
12. Si al dividir un número natural
dice: “Voy a hacer una pregunta a cada uno,
(dividendo) por otro natural (divisor),
los que respondan de manera incorrecta
se obtiene como resultado otro número
tendrán que encargarse de la carpa”.
natural (cociente) que es par, se puede
concluir que
A Diego le pregunta: ¿el conjunto de los
enteros es un subconjunto del conjunto A. el dividendo es impar
de los números racionales? A lo que Diego B. el divisor tiene que ser impar
contesta “sí”. C. el dividendo y el divisor tienen que
6,5 ser pares
Luego le pregunta a Sara: ¿el número 78 D. el dividendo tiene que ser par

66 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

13. En la siguiente recta numérica se ha asignado una letra a cada número

A B CDE

0 2 3 7 4
2

Se puede afirmar que √2 + 2 es un número

A. racional ubicado entre B y C

B. irracional ubicado entre B y C
C. racional ubicado entre D y E
D. irracional ubicado ente C y D

14. Santiago le dice a su amiga Andrea: “Tengo una cantidad de fichas de dominó; si hago
grupos de 6, no sobra ninguna y si hago grupos de 14, tampoco sobra ninguna”. El número
de fichas que tiene Santiago, si es menor que 50, es

A. 14
B. 28
C. 42
D. 84

15. Susana toma clases de tenis y natación. Las clases de natación son cada 3 días, mientras
que las de tenis son cada 8 días.

Si hoy ella tuvo clases de tenis y natación, la próxima vez que tenga ambas clases el mismo día será
dentro de

A. 3 días
B. 15 días
C. 2 semanas
D. 24 días

Juanita está enferma y su amigo David la lleva a la enfermería del colegio; el médico luego de
examinar a Juanita le determina un cuadro viral y le receta lo siguiente:

Acetaminofén 1 cada 6 horas

Amoxicilina 1 cada 8 horas
Suero 1 sobre cada 4 horas

16. Antes de salir de la consulta el médico le suministra una dosis de cada uno de los medicamentos
recetados. Si Juanita sale del consultorio al medio día, tendrá que tomarse las tres dosis al
mismo tiempo

A. el mismo día a las diez de la noche

B. el mismo día a las cuatro de la tarde
C. al día siguiente al medio día
D. al día siguiente a las ocho de la mañana

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 67

17. El profesor le ha pedido a Clara que ubique los siguientes 6 números en un diagrama que
relacione algunos conjuntos numericos

π
-2
3
1 0,9...
-6 4-1 √8 5
a b c d e f

El diagrama correcto es:

A B

Q c Q' R Q c Q' R
f
Z a
Z a
e b
N N
d d
f e
b

C D

Q a f Q' R Q c Q' R
b
Z c Z
b a f
Ne N
d
d e

Luz Elena, en clase de Matemáticas, propuso el siguiente problema a sus alumnos:

En una finca hay 30 árboles y 25 arbustos, en cada árbol y arbusto hay 30 y 25 pájaros
respectivamente; ¿qué operaciones permiten calcular la cantidad de pájaros que hay en
total?

Dos alumnos propusieron las siguientes soluciones

Luciana Santiago
52(52 + 62) 302 + 252

18. De acuerdo con las soluciones propuestas, es posible afirmar que

A. solo la solución de Luciana es correcta

B. solo la solución de Santiago es correcta
C. ninguna de las dos soluciones es correcta
D. ambas soluciones son correctas

68 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

En la siguiente pregunta determina las 23. La Cruz Roja ha llegado a una zona a
operaciones aritméticas que se deben repartir 72 kg de arroz, 36 kg de azúcar
poner en los recuadros para obtener y 48 kg de lentejas; le entrega a cada
la igualdad. familia igual cantidad de cada uno de los
productos. El mayor número de familias
19. 20 = 20 2 15 5 entre las que se pueden repartir los
productos es
A. X +,-
,
A. 13
B. , + , -
B. 12
X , - , +
C. 24
C.
D. 36
D. -,+, -
24. Dos engranajes están en contacto. El
primero da una vuelta en un minuto y el
20. La operación que da como resultado segundo la da en 35 segundos. ¿Al cabo
9 de cuántos minutos volverán a estar en
es
8 la misma posición que al inicio?

A. 32 ÷ 2 x 4 A. 6
B. 6+3÷2x2÷8 B. 7
C. 92 ÷ 9 x 8 C. 8
D. 3-3x5÷8 D. 9

21. César necesita reunirse con los tres Responde las preguntas 25 y 26 de
presidentes de la empresa al tiempo. acuerdo con la siguiente información
El primero solo hace reuniones cada 8
días, el segundo cada 9 días y el tercero Cuenta una famosa anecdota matemática que
cada 12 días. Si la última reunión de
los tres presidentes fue ayer, entonces "J.B.Bütner, maestro de un colegio alemán,
César tendrá que esperar a que pasen castigó a todos los niños a sumar los 100
primeros números naturales para tenerlos
A. 72 días entretenidos por un buen rato. Carl Friedrich
B. 84 días
Gauss obtuvo la respuesta casi de inmediato
C. 71 días
1 + 2 + 3 +...99 + 100 = 5.050"
D. 108 días

22. Al juntar sus monedas, cuatro hermanos Esta rápida respuesta la logró Gauss gracias
reunieron un total de 11. Si cada hermano a que se dio cuenta de que si sumaba por
tenía al menos una moneda, se puede parejas. Los números del inicio y el final la
asegurar que suma siempre era 101 y luego la multiplicó
por 50 parejas para obtener 5050.
A. algunos tenían exactamente dos
monedas 25. Para la suma 2 + 5 + 8... 299 la respuesta
B. algunos tenían exactamente tres es
monedas
C. dos hermanos tenían más de una A. 30.100
moneda B. 29.600
D. algunos tenían menos de tres C. 15.050
monedas D. 30.000

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 69

26. Para encontrar el resultado de la suma 31. Si MCM(A,B) = A se puede asegurar que
15 + 20 + 25 + ... + 210
A. MCD(A,B) = B
A. sumar 210 y 15 y luego multiplicar por B. todo factor primo de A es factor primo
50 el resultado de B
B. sumar 210 y 15, luego multilplicar por 40 C. B>A
C. sumar 210 y 15, luego multiplicar por 100 D. A es divisor de B
D. sumar 210 y 15, luego multiplicar por 35
32. Si MCD(A,B) = A, se puede asegurar que
27. Ana ha olvidado dos números de su
clave de correo, esto es lo que recuerda A. A>B
de su clave que posee 7 digitos B. B es múltiplo de A
C. MCM(A,B) = AB
5A213BO D. A dividido B es exacto
Además, sabe que su clave es un múltiplo de
Los docentes de Matemáticas de Instruimos
8y9
son mayores de 20 años y menores de 50,
La cantidad de parejas (A, B) que satisfacen
pero por casualidad todas las edades son
estas condiciones es
números primos diferentes, es decir no
A. 1 existen dos o más edades iguales.
B. 2
C. 3 33. El número de docentes de matemáticas
D. 4 de Instruimos es

28. Hallar el valor de un número de 4 cifras A. 5 B. 7

5abc, tal que al suprimir sus unidades de C. 9 D. 15
mil el resultado es 1/26 del original
34. En un examen de admisión de una
A. 5.200 universidad se plantea un ejercicio de
B. 5.250
C. 5.325 geometría, donde se pide hallar el área
D. 5.450 de un triángulo; la respuesta correcta es
igual a  3 43  cm², pero Juan, Leo, Isidoro
De acuerdo con la siguiente información,
responde las preguntas 29 y 30. y Cristian obtienen como respuesta
cm², 4 3 cm², 12 cm²,  6 83  cm²
3 9  
4 3 4 3  
Se tienen tres terrenos de áreas 140 m2, respectivamente; al racionalizar y
196 m2 y 252 m2; se desean parcelar de tal
forma que queden lotes iguales de la mayor simplificar según sea el caso se
superficie posible. concluye que

29. El tamaño de los lotes será

A. Juan y Leo tienen respuestas
equivalentes
A. 4 m2 B. 7 m2 B. Leo y Cristian tienen respuestas
C. 14 m2 D. 28 m2 equivalentes
C. Isidoro y Juan tienen respuestas
30. La cantidad de lotes que saldrá es equivalentes
D. el único que tiene respuesta equivalente
A. 7 B. 21 a la correcta es Isidoro
C. 28 D. 42

70 LIBRO 1 PREICFES • PREUNIVERSITARIO

35. Para los números 12, 28, 32 existe un 38. Comparando los factores primos diferentes
común múltiplo que se encuentra entre que se obtienen al descomponer los
1.200 y 1.600; dicho número es números

A. 1.260
I. 1.230; II. 1.302; III. 1.320
B. 1.344
C. 1.568
D. 1.248 podemos afirmar que

De acuerdo con la siguiente información, A. todos tienen igual cantidad de factores

responde las preguntas 36 y 37. B. I y II tienen igual cantidad de factores
C. II y III tienen igual cantidad de factores
La población en un cultivo de bacterias crece D. I y III tienen igual cantidad de factores
según la regla durante 10 días.
De acuerdo con la siguiente información,
P = 2n O < n < 10 responde las preguntas 39 y 40.

En una firma de abogados contratan a

donde n es la cantidad de días; sin embargo,
cuando el cultivo alcanza los 10 días se ha Jaime para que organice el archivo. Jaime
observado que hay un descenso en el número encuentra tres paquetes con 52, 78 y 104
de bacterias debido a la escacez de alimento procesos que deben ser reorganizados en
y espacio; la regla de decrecimiento es carpetas con las siguientes condiciones:
1
n - 10
P= 2 11 < n < 20 • Cada carpeta debe contener el mismo
número de procesos.
36. La regla de decrecimiento puede • Debe utilizar el menor número de
escribirse también como carpetas posible.
• Los procesos de cada paquete no se
A.
n-10
√2 pueden mezclar con los demás.

n 39. El número de procesos que Jaime debe

√2
10
B.
ubicar en cada carpeta es
10 n
C. √2 A. 7
B. 13
√2
n-10
D. C. 26
D. 52
37. La población de bacterias cuando han
pasado 7 días es 40. El total de carpetas utilizadas por
Jaime es
A. 14 A. 6
B. 32 B. 9
C. 64 C. 12
D. 128 D. 15

PREICFES • PREUNIVERSITARIO LIBRO 1 71