LICEO NACIONAL DE MAIPÚ

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROF: María Teresa Guajardo / Nadia Norambuena

COMPENDIO DE LENGUAJE
7°BÁSICO
2020

TEXTOS NARRATIVOS

TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

Este módulo fue diseñado con actividades y ejercicios que

contemplan los distintos niveles de logro: inicial, intermedio y
avanzado, para darle así la posibilidad a todos ustedes de aprender.

NOMBRE:……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CURSO:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….PROFES
OR:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

PENTÁGONO: ___________________________ __________________________________

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 DE TU ESFUERZO DEPENDE EL ÉXITO TUYO Y EL DE NUESTRA INSTITUCIÓN

OBJETIVOS DE TU MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE:

LECTURA

 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando:

> El o los conflictos de la historia.

> El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones
afectan a otros personajes.

> La disposición temporal de los hechos.

 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

> Su experiencia personal y sus conocimientos.

> Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.

> La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se

ambienta y/o en el que fue creada.

ESCRITURA

 Utilizar adecuadamente, al narrar, los tiempos verbales del indicativo,

manteniendo una adecuada secuencia de tiempos verbales.

¿Cuál es el sentido de este módulo?

El trabajo que se presenta a continuación tiene como principal objetivo acompañarte
en esta etapa de autoaprendizaje en la que todos nos encontramos hoy. Estamos
obligados a quedarnos en casa, pero ojo, una de las opciones es que lo veas como una
gran oportunidad. Me explico: nunca antes hemos sido tan dueños de nuestros
tiempos y nos podemos autogestionar. Si logramos aprovechar bien este tiempo, si nos
organizamos bien, seremos dueños de nuestros propios procesos.

El aprendizaje jamás debe ser una imposición, debe ser una opción, pero que necesita
voluntad y perseverancia. Esta pandemia que estamos viviendo ¿será un buen
momento para plantearme estas interrogantes? Claro que sí, y la respuesta debe ser:
soy dueño de mi tiempo y quiero aprender, a pesar de todo. Porque el mundo se
detiene afuera, pero yo sigo avanzando, sigo mis objetivos.

Debemos activar nuestra capacidad infinita de conocer y descubrir, no ponernos

límites de ningún tipo, hemos de saber que la constancia, la paciencia y la dedicación
son los ingredientes fundamentales para salir adelante frente a cualquier situación
que nos complique. En todos nosotros, queridos jóvenes, está esa capacidad inmensa
de aprender y crear, solo debemos organizarnos y autogestionarnos, para salir

2
adelante y sentirnos orgullosos de nuestro trabajo. Todos podemos, somos capaces,
siempre.

Hola, a partir de hoy trabajaremos la

narración y ¿tú sabes reconocerla?
Partamos por el concepto.

La narración es un relato de acontecimientos reales o ficticios que se

desarrollan por un periodo de tiempo y espacio estimado.

 Toda narración se compone de una sucesión de hechos.

Si te pones a pensar diariamente estamos leyendo o escuchando narraciones, en el

colegio, en la micro, en la casa. NO ES NECESARIO LEER UNA NOVELA PARA
ESTAR FRENTE A UNA NARRACIÓN.

Dicho esto, podemos establecer que una narración no es necesariamente un relato

de ficción, es decir, algo inventado por un escritor, porque al contar algo que nos
sucedió o nos sucederá, también estamos narrando.

Entonces…

 Debemos entender que si nos enfrentamos a una historia cuyos

personajes y acciones forman parte de un mundo inventado (ficticio)
lo tenemos que clasificar como TEXTO LITERARIO.

 Si por el contrario nos enfrentamos a una historia que sucedió unos

días antes en clases, estamos frente a algo que ocurrió en el mundo
real. Por tanto, lo debes clasificar como TEXTO NO LITERARIO.

La narración realista o narración real es el tipo de narración que se hace sobre un

suceso, situación o hecho real, que bien puede ser pasado (como narraciones
históricas, narraciones de hechos que nos sucedieron anteriormente o a otra
persona), o sobre algún hecho presente o reciente, como en el caso de narraciones
deportivas, noticiosas e incluso personales. En una narración realista la sucesión de
hechos mencionados se van sucediendo en un orden cronológico, tal cual son
presentados en la realidad.
https://10ejemplos.com/ejemplos-de-narracion-realista/

¿TE PARECE QUE PROFUNDICEMOS MÁS EN ESTO?

¿Qué es un texto literario?

3
Ya sabemos que toda obra literaria es aquella que pertenece a la literatura.

Pero ¿qué es literatura?

Si buscamos su definición en el diccionario de la Real Academia Española nos
encontraremos con que la literatura es  el arte de la expresión verbal.  En otras
palabras, la literatura pretende la búsqueda o manifestación de la belleza a
través de las palabras.

Se entiende de este modo que un texto literario se caracteriza por…

 la expresión artística, pues utiliza la lengua de una forma original, creativa y

con un estilo depurado, adornado y atractivo para hacer las delicias del
lector.
 la ficcionalidad, puesto que se basan en la ficción para desarrollar su relato.

Ejemplo:
Terminado el descenso se internaron en la mina, siguiendo los oscuros corredores
por los que el ciego caminaba con la seguridad de un minero experimentado. Sus
acompañantes admiraban aquella especie de instinto que le hacía adivinar los
obstáculos y evitarlos con pasmosa sagacidad. Su bastón era una antena que se
movía ágilmente en todas direcciones, tocando las paredes, el suelo y la techumbre
de las galerías, que a medida que avanzaba se inclinaba más y más obligándolo a
encorvar su alta estatura y a rozar con sus espaldas las escabrosidades de la roca.

Cuento”Juan Fariña” (fragmento) Ciudadseva.com

ESCENA 1.

(En la oscuridad del teatro se oyen truenos, relámpagos y el agua de la lluvia

cayendo con fuerza.
Ahora se abre el telón para dejarnos ver el escenario iluminado, representa el
salón de una casa: es el salón de la casa de los hermanos TOM y PABLO.
(…)
TOM: ¡Jo! Me aburro. Llevamos todo el día encerrados en casa por culpa de la lluvia.
PABLO: Sí, todo el santo día.
TOM: (Se acerca a la ventana.)
¡Cómo me gustaría bajar a jugar a la calle!
PABLO: (Corre hacia donde está TOM y mira también por la ventana.)
¡A lo mejor vemos a Greta!
TOM: ¡Seguro! Greta nunca se pierde una tormenta.
Antonio de la Fuente Arjona, 1995 “La sombra misteriosa” (fragmento)

Si te fijas ambos son textos literarios, pero su modalidad o estructura cambian y

por tanto, pertenecen a géneros literarios distintos.

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¿Por qué pasa esto?

 Géneros literarios.
Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos
literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada género
literario comprende, a su vez, otros subgéneros literarios.
Cada género tiene sus rasgos característicos:

1. Género lírico: Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea

generalmente el verso.

2. Género narrativo: El elemento distintivo del género narrativo es la

presencia de un narrador como emisor. Este se encarga de relatar la historia,
presentar a los personajes y explicar las circunstancias en que se desarrollan
los hechos.

3. Género dramático: Es un texto literario que se puede leer, su finalidad es

la representación teatral. En el teatro se representa un conflicto, situaciones
o peripecias a través de actores que interpretan personajes, los cuales
entablan diálogos entre sí, en un determinado ambiente que les sirve como
escenario y donde realizan diferentes tipos de acciones.

RECUERDA…

Cada uno de los géneros literarios nos muestra increíbles mundos donde la
ficción nos atrapa.

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¿Qué es un texto no literario?
Un texto no literario basa su objetivo en informar, enseñar o instruir al lector
sobre un tema concreto. Ya no se busca ahondar en la pluralidad de la expresión
humana a través de un vocabulario amplio y rico, sino que la principal finalidad es
la divulgación de una serie de conocimientos o nociones en un determinado campo.
En otras palabras, un texto no literario tiene carácter informativo. Se presenta una
información de forma objetiva de tal modo que ayude al lector a estar documentado
de una situación determinada o un tema sobre el que quiere saber.

Texto no literario periodístico:

Terremoto en Chile: testimonios en primera persona.

“Yo estaba durmiendo con mi familia cuando empezó todo. Es indescriptible como se
movía la casa en ese momento, como la tierra nos sacudía de un lado hacia otro, de
arriba hacia abajo. Luego fuimos a un cerro cercano y ahí pasamos toda la noche.
Pero los bomberos pasaron diciendo que volvieran a sus casas las personas, y los que
volvieron a sus hogares lamentablemente se encontraron con el mar que se venía
encima. Hay mucha gente desaparecida que aún los rescatistas no pueden
encontrar”.

Francisca Rebolledo, Talcahuano, Chile

https://www.bbc.com/mundo/america_latina/2010/02/100227_chile_terremoto_testimonios

El terremoto de 8,8 de magnitud sacudió a Chile el sábado 27 de febrero 2010. Los

lectores chilenos de BBC Mundo cuentan qué ocurrió en sus localidades.

Texto no literario científico:

“ (…) López-Goñi señala que el nuevo coronavirus aúna las características de los
virus que afectan a las vías respiratorias superiores (fosas nasales y garganta)
y aquellos que se alojan en las zonas más internas del sistema respiratorio,
como los bronquios, los pulmones o los alvéolos. “Probablemente coloniza las dos
vías y eso hace que, por una parte, al estar en las vías superiores, sea muy
transmisible, como podría ser un catarro; pero, al mismo tiempo, al llegar a las
vías inferiores, puede producir neumonía”, resume.
https://cuidateplus.marca.com/bienestar/2020/04/07/nuevo-coronavirus-avances-cientificos-
reto-inaplazable-172820.html

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 PAUSA…
SINTETICEMO
S

TEXTOS NARRATIVOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

RECORDEMOS ENTONCES…

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 LA NARRACIÓN no es exclusiva de los textos literarios.

¿Te parece que hagamos una

evaluación de lo que hemos
visto hasta ahora?
No te asustes… es formativa.
¡Veamos cuánto has avanzado!

Actividad 1.-

Clasifica los siguientes textos en literarios y no literarios.

Ejemplos Textos literarios / no literarios

“Emilia y la dama negra”
Libreta de comunicaciones
Receta de una pizza
Horario de clases
“El fantasma de Canterville”
Biografía de Oscar Wilde
Poema de Gabriela Mistral

Actividad 2.-
Lea atentamente los textos. Luego clasifíquelos si es una narración literaria, no
literaria o simplemente no hay narración.

1.
El criado llega aterrorizado a casa de su amo.
-Señor -dice- he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de amenaza. El
amo le da un caballo y dinero, y le dice:
-Huye a Samarra.
El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor se encuentra la Muerte en el mercado.
-Esta mañana le hiciste a mi criado una señal de amenaza -dice.
-No era de amenaza -responde la Muerte- sino de sorpresa. Porque lo veía ahí, tan lejos de
Samarra, y esta misma tarde tengo que recogerlo allá.
LA MUERTE EN SAMARRA - GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ (Adaptación)

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2.
Antes de encerrarme por el covid-19, solía juntarme con un pequeño grupo de amigos.
Gabriel, Javiera y Esteban. Dependiendo de cómo anduviera el bolsillo podíamos ir a un
bar o una plaza de mala muerte en la que siempre había sombras al acecho para asaltarnos
(alguna vez pasó) y en la que el ruido de los petardos se confundía con el de los balazos.

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Esas salidas se suspendieron por el auge de la pandemia. 
Twitter.com

3.

Crececontigo.gob.cl
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4.
Los Geniecillos Holgazanes
Erase unos duendecillos que vivían en un lindo bosque. Su casita pudo haber sido un
primor, si se hubieran ocupado de limpiarla. Pero como eran tan holgazanes la
suciedad la hacía inhabitable.
-Un día se les apareció la Reina de las hadas y les dijo:
Voy a mandaros a la bruja gruñona para que cuide de vuestra casa. Desde luego no
os resultará simpática…
Y ‘llegó la Bruja Gruñona montada en su escoba. Llevaba seis pares de gafas para ver
mejor las motas de polvo y empezó a escobazos con todos. Los geniecillos aburridos
de tener que limpiar fueron a ver a un mago amigo para que les transformase en
pájaros. Y así, batiendo sus alas, se fueron muy lejos…
En lo sucesivo pasaron hambre y frío; a merced de los elementos y sin casa donde
cobijarse, recordaban con pena su acogedora morada del bosque. Bien castigados
estaban por su holgazanería, errando siempre por el espacio…
Jamás volvieron a disfrutar de su casita del bosque que fue habitada por otros
geniecillos más obedientes y trabajadores.
Jorge Alimber, cuento. https://www.encuentos.com

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5.
Un gráfico de barras es una forma de resumir un conjunto de datos por categorías.
Muestra los datos usando varias barras de la misma anchura, cada una de las cuales
representa una categoría concreta.

6.

Pinterest.com

7.
Un hombre de 60 años falleció este lunes por la noche en un accidente de
tránsito en la comuna de Puente Alto, en el sector sur de Santiago.

El hecho se registró en la intersección de las avenidas Gabriela y Concha y Toro,

donde la víctima, cuya identidad no ha sido revelada, fue arrollada por un bus, que lo
lanzó contra un muro, lo que produjo su muerte en el lugar debido a la gravedad de
sus lesiones.
Las causas que originaron el accidente son investigadas por funcionarios de la
Sección de Investigación de Accidentes de Tránsito (SIAT) de Carabineros.

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Actividad 3.- Marque la alternativa correcta.

1. ¿Qué ejemplos muestran solo textos literarios?

A. Noticia – Obra de teatro - canciones.

B. Novelas – cuentos - poemas.
C. Poemas - recetas – leyendas.

2. ¿Qué tipo de texto es una invitación a una Licenciatura?

A. Texto literario narrativo.

B. Texto no literario narrativo.
C. Texto no literario.

3. Los textos literarios se agrupan en diversos géneros. ¿Cuáles son?

A. Género periodístico, género narrativo y género Lírico.

B. Género de opinión y género informativo.
C. Género narrativo, género dramático y género lírico.

4. El objetivo de los textos no literarios es :

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 A. Mostrar opinión.
B. Exponer el lenguaje de manera concreta y concisa.
C. Exponer sentimientos del autor.

5. La narración se reconoce porque…

A. Entrega información en forma ordenada.

B. Relata hechos que suceden en un lugar determinado.
C. Narra historias inventadas (ficticias).

Si aún tienes dudas te recomiendo ver este

video. “Textos literarios y no literarios”
https://www.youtube.com/watch?v=fTeYfLUPsao

A partir de este momento nos centraremos en los textos narrativos

literarios.

EL GÉNERO NARRATIVO

El género narrativo es una expresión literaria que se caracteriza porque se relatan

historias imaginarias o ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una
historia ajena a los sentimientos del autor. Aunque sea imaginaria, la historia
literaria toma sus modelos del mundo real.

Pertenecen al género narrativo obras tales como el cuento , la novela , la fábula ,

la leyenda y otras. Todas ellas tienen como característica fundamental el hecho de
que existe un narrador que da a conocer los acontecimientos.

El conflicto narrativo

En toda narración literaria existe conflicto. El conflicto narrativo es el problema

u obstáculo que enfrentan los personajes de la historia y que los motiva a actuar.

Veamos qué dice el diccionario de la RAE sobre el término «conflicto»:

1. Combate, lucha, pelea.

2. Enfrentamiento armado.
3. Apuro, situación desgraciada y de difícil salida.
4. Coexistencia de tendencias contradictorias en el individuo.
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La definición, con sus diversas acepciones, ya nos da una idea general (aunque solo
aproximada) de lo que estamos buscando.

Si lo asimilamos a una partida de ajedrez, sería el enfrentamiento de las piezas

blancas contra las piezas negras. El escritor debe jugar alternativamente con los
dos colores. En definitiva, el enfoque dependerá mucho de los propósitos del
autor respecto a su historia.

El concepto del conflicto es aplicable a cualquier género narrativo, por supuesto.

Da igual si se trata de un detective que desea atrapar al culpable de un crimen o de
un sacerdote que desea salir por sí mismo de una crisis religiosa. Lo que debemos
tener claro es que para armar nuestra trama es imprescindible que dispongamos
(primero mentalmente) de un conflicto narrativo claro, concreto, preciso y
coherente. Si este asunto no está verdaderamente claro desde el principio de
nuestra planificación previa navegaremos a la deriva, sin un objetivo preciso al
que dirigirnos.

El esquema, para entender debidamente el conflicto narrativo, sería: inicio en

armonía (aparente), incidente incitante (llamado también de otras formas, como
acontecimiento detonante, etc.), pérdida de la armonía inicial, nudo del
conflicto, desarrollo y clímax… y por último desenlace y recuperación de la
armonía (o situación más estable, encuentro de cierto equilibrio).

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NO OLVIDES…
En un cuento, solo puede existir un conflicto, porque en él solo desarrollamos un
tema. Pero en la novela, tendremos varios, puesto que es un conflicto por cada una
de las tramas o subtramas que desarrollemos en ella.

¿Te parece que hagamos una pausa y

apliquemos lo visto?

¡Necesitaremos el texto del estudiante!

Trabajaremos la subunidad 1: “El camino del

héroe”. Conocerás temas y estrategias para
descubrir el conflicto presente en el mito:
”Teseo, el vencedor del Minotauro”.
Lo primero es
revisar el contexto
de la obra y para
ello revisa tu libro
en la pág. 12.

Para que los lectores puedan comprender una obra literaria es necesario
tener en consideración la situación histórica en la que fue creada. Esto es lo
que se denomina CONTEXTO.

TRABAJA EN TU CUADERNO…

En esta historia hay dos lugares centrales y son: La isla de Creta y la Ciudad de
Atenas. Anota en tu cuaderno datos de estos lugares y su importancia.(Pág.12) y no
olvides responder las 5 actividades de la página 25.

RECUERDA que las

actividades del cuaderno
serán revisadas.

CONTINUEMOS…

Como ya leíste la historia de “Teseo, el vencedor del Minotauro”, Responde las

siguientes preguntas. Esto nos ayudará a clarificar el conflicto de la obra.

1. ¿ Cuál es el obstáculo que debe enfrentar Teseo al llegar a Atenas?

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2. ¿Cuál es el obstáculo que debe enfrentar Teseo al llegar a Creta y cómo lo

soluciona?
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3. ¿Cómo enfrenta Teseo los obstáculos que se le presentan en la vida?

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4. ¿Por qué a Teseo se le consideraba un héroe? ¿Qué hizo para merecer ese
título?
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5. Antes de sentarse en el trono de Atenas, esperaba a Teseo la más grande de

todas sus hazañas, aquella por la que sería recordado para siempre. ¿Cuál fue?

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VOCABULARIO CONTEXTUAL.

¿ QUÉ TE SUGIERE LA PALABRA “HAZAÑA”?

¿Qué puedo hacer para comprender una

palabra que no conozco y no tengo un
diccionario a mano?

EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS SE PUEDEN RECONOCER EN EL

CONTEXTO.
14
LO PRIMERO ES RECONOCER LAS CLAVES TEXTUALES, LAS PALABRAS QUE
ESTÁN ANTES Y DESPUÉS DEL VOCABLO QUE QUEREMOS ENTENDER. ESTAS
NOS DARÁN LA PISTA SOBRE SU SIGNIFICADO.

- ANTES se nos dice que Teseo era considerado un héroe, que será nombrado
rey de Atenas y que realizó muchas hazañas.

- DESPUÉS que sería recordado para siempre.

Acción de
ENTONCES... Gran
esfuerzo
. y valor.
HAZAÑA es una acción
heroica digna de ser
destacada.

Si aún tienes dudas te recomiendo ver este video

. “Vocabulario contextual”
https://www.youtube.com/watch?v=yocHEyWz
d0k
Además en “Aula virtual” del colegio
encontrarás una guía donde podrás
ejercitar.

LA FIGURA DEL HÉROE… un gran personaje.

Los héroes han representado distintos rasgos y valores humanos a lo largo del
tiempo. Por esto es interesante distinguir entre el héroe clásico, un superhéroe y un
héroe normal.

El héroe clásico era aquel que se convertía en héroe al realizar una hazaña digna de
elogio y satisfacía las definiciones de lo que se consideraba bueno y noble en su
cultura. Este era fuerte y valiente, buscaba siempre venganza por la honra ultrajada,
era leal con sus compañeros y amigos, le brindaba hospitalidad a los extranjeros, y
escogía siempre la fama y la gloria por encima de una vida larga. Salvar a la gente de
una muerte casi segura o derrotar a un enemigo muy poderosos son las acciones
heroicas por excelencia en la mitología antigua y en la épica.

15
En la sociedad contemporánea existen los llamados superhéroes a quiénes les
proporcionaron de una serie de poderes increíbles. Poderes que recibieron producto
de terribles experimentos, alteraciones cósmicas, mutaciones genéticas o cualquier
otro elemento propio de la ciencia ficción.

La realidad es que aunque exista cierta ciencia y/o tecnología real en la creación de

los superhéroes, las consecuencias de convertirse en superhumanos todavía están en
el ámbito de la ficción.

Ejemplo:

Iron Man es un héroe que se construye sobre el arquetipo de magnate e inventor

que utiliza su fortuna y su riqueza para luchar contra el mal. Es un personaje que
podría considerarse ciencia ficción al 100%. Un hombre que hace descubrimientos,
construye aparatos y los utiliza para obtener mejoras alucinantes.

Por otro lado, tenemos a otros héroes contemporáneos que no tienen ningún súper
poder que los haga superior o diferentes a los demás. En su naturaleza está entregar
todo lo que tienen por otros y su sueño es tratar de cambiar este mundo para
hacerlo mejor. A este grupo pertenecen todas aquellas personas que no utilizan ni un

16
escudo ni una espada, sino que centran su accionar en el diálogo, en la colaboración,
en la búsqueda de generar conciencia en la población para así conseguir un cambio
profundo.

Ejemplo:

Como ejemplo tenemos a La madre Teresa de Calcuta, una mujer buena, humilde y
sencilla que tenía fuerzas limitadas, pero que tendió puentes por todo el mundo para
ayudar a los pobres y desvalidos, pero no solo ella a diario vemos verdaderos héroes
en nuestra sociedad como doctores o bomberos que salvan vidas como profesión y
como no mencionar a todos aquellos hombres y mujeres que no hacen oídos sordos a
las problemáticas actuales como el maltrato a los animales, los abusos sexuales, el
racismo, el desprecio a los homosexuales, abuso de poder. etc.

Si tuvieses que elegir, ¿te quedas con los héroes clásicos o

contemporáneos? PIÉNSALO.

Reflexiona y comenta:

1. ¿Crees que Teseo tendrá algo en común con los héroes y heroínas actuales? ¿Por
qué?

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2. ¿Crees que la figura del héroe es un ejemplo de cómo debemos enfrentar la vida?
Justifica tu opinión.

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NO OLVIDES QUE CADA VEZ QUE TE PIDAN TU OPINIÓN SOBRE ALGO DEBES
SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:

 Lo primero es tener claro lo que te están pidiendo en la pregunta. En este

caso es reflexionar y dar tu opinión.
 Luego que ya has elegido tu opción debes dar razones y respaldarlas con
ejemplos.
 Finalmente debes revisar lo escrito por si tienes problemas en la redacción o
faltas de ortografía.

La reflexión sobre el contenido de un texto exige relacionar la información

contenida en el mismo con conocimientos de otras fuentes como conocimientos
propios que hayas leído en otros textos.

18
 GÉNERO NARRATIVO

El género narrativo es una expresión

literaria escrita mayoritariamente en
prosa en la que se relata una historia.

Sus subgéneros son

MITO LEYENDA EPOPEYA FÁBULA NOVELA CUENTO MICRO

MICRO
CUENT
CUENT

DEFINICIONES DE LOS SUBGÉNEROS

SUBGÉNEROS

MITO LEYENDA FÁBULA

Relato Relato Relato en verso

tradicional, de tradicional de (también en
autor anónimo, autor anónimo, prosa), de autor
cuyos que incorpora conocido,
protagonistas algunas generalmente
son dioses o referenciales protagonizado
héroes. Busca reales y se suele por personas o
explicar el tratar asuntos animales.
origen del misteriosos y Transmite una
hombre, los sobrenaturales. moraleja.
dioses y el
cosmos. Ejemplo: Ejemplo:
La llorona El león y el ratón.
Ejemplo:
En la mitología
nórdica se cuenta
la historia de
Odín, padre de
varios dioses
como Thor.

AHORA COMPLETA TÚ:

 SUBGÉNEROS

NOVELA CUENTO MICROCUENTO

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

GÉNERO NARRATIVO Y SUS ELEMENTOS

 Se expresa mediante un narrador que nos cuenta una
secuencia de hechos ficticios protagonizados por personajes
en un tiempo y espacio determinados.

Es el que entrega la historia imaginaria y sirve

NARRADOR de intermediario entre los hechos y el lector.
Puede estar representado figurando en la
narración como un personaje o un testigo, o no
representado, si es sólo una voz que habla.

El conjunto de acontecimientos constituye

el argumento, algunos de ellos son muy
ACCIONES
importantes y se llaman acontecimientos
principales; otros pueden eliminarse del relato y no
se altera el sentido de lo que se narra. Éstos son
los acontecimientos secundarios. Las formas
verbales indican los acontecimientos.

Son los seres que pueblan el mundo narrado.

PERSONAJES Realizan o participan en los hechos imaginarios.
No es obligatorio que sean personas. Pueden ser
animales, cosas o seres inexistentes.

Es el lugar físico y las condiciones en que ocurren

AMBIENTE los hechos narrados; es decir, el medio geográfico,
social y cultural.

El tiempo externo o histórico: Época o

momento en que se sitúa la narración. Puede ser
TIEMPO explícito o deducirse del ambiente, personajes,
costumbres, etc.

El tiempo interno: Es el tiempo que duran los

acontecimientos narrados en la historia. Puede
ser toda una vida o varios días. El autor
selecciona los momentos que juzga interesantes
y omite (elipsis =saltos temporales) aquellos que
considera innecesarios.

EL NARRADOR: SU CLASIFICACIÓN
El narrador constituye uno de los elementos fundamentales de la narración, corresponde
específicamente a la voz ficticia encargada de relatar los hechos. Para su clasificación, deberemos
considerar siempre el criterio desde el cual se nos pide analizarlo:

SI TE PREGUNTAN POR EL NARRADOR SEGÚN:

 Persona gramatical: Podría ser narrador en primera persona.

 Participación: Podría ser narrador homodiegético.

 Grado de conocimiento: Podría ser narrador de conocimiento parcial.

DEL CRITERIO DE PARTICIPACIÓN NACE LA CLASIFICACIÓN MÁS CONOCIDA:

NARRADOR NARRADOR
HETERODIEGÉTIC HOMODIEGÉTICO
O

OMNISCIENTE: PROTAGONISTA:
Es el más usado, narra en Este narrador es el personaje
tercera persona, como alguien protagonista de la historia, es
externo a los personajes del quien vive los hechos narrados y,
argumento. Su conocimiento es por tanto, quien la cuenta desde
total, por eso se lo asemeja con su punto de vista. Utiliza la
Dios: lo sabe todo. primera persona, cuenta la
historia desde el “yo”. Es
subjetivo.

OBJETIVO O PARCIAL:
También es conocido como TESTIGO:
narrador cámara, ya que se Lo que diferencia a este narrador
limita a describir los hechos tal del protagonista es solo eso, no
cual ocurrieron, sin agregar es el protagonista, es un
nada más. Narra en tercera personaje que vivió o presenció
persona. los hechos que le acontecieron al
protagonista. Está dentro de la
historia y la cuenta desde su
punto de vista. Usa la primera
persona también.

EJERCITACIÓN: TIPOS DE NARRADOR

Observa las imágenes y extractos, para luego reconocer al tipo de narrador: omnisciente,
parcial, protagonista y testigo.

“Se vistió, tomó

desayuno y, mirando el
reloj, salió de su
casa”.

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“De niño me gustó siempre la

idea de una ciudad deshabitada,
hoy tengo la oportunidad de
vivirlo”.

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“Sherlock Holmes llegó a casa

No lo molestaré. Él no habla
mucho, pero yo creo que está
muy cerca de descubrir al
asesino”. _______________________

“Renacía la amistad y al cabo de unos

días deciden reencontrarse. Ambos
arrastraban dolores”.

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Responde con el tipo de narrador que le corresponde a cada fragmento,

escribiendo: narrador omnisciente, parcial u objetivo, protagonista y testigo.

1. Cuando B toma el tren para dirigirse a la ciudad de X, aún no está enamorado.

El primer día lo pasan encerrados en casa de X, hablando de sus vidas (en
realidad quien habla es X, B escucha y de vez en cuando pregunta); por la noche
X lo invita a compartir su cama. B en el fondo no tiene ganas de acostarse con
X, pero acepta. Por la mañana, al despertar, B está enamorado otra vez.

NARRADOR: ________________________

2. Las noches aquí son largas algunas veces, muy largas; pero nada son en
comparación con las inquietas noches y terribles ensueños de aquel tiempo. Su
recuerdo me estremece. Grandes, sombríos fantasmas con maliciosos rostros se
sentaban en los rincones de mi cuarto, y de noche se inclinaban sobre mí,
incitándome a la locura.

NARRADOR: ________________________
3. Calzó sus zapatos negros bien lustrados, cruzó el umbral y, mientras pensaba
que probablemente llovería, al punto se arrepintió y regresó por su sobrero.
NARRADOR: ________________________

4. Los últimos tres naipes estaban en su mano derecha, las miró, sonrió, luego,
con una mueca, dijo: “Me retiro”.

NARRADOR: _________________________

5. En punto de las nueve de la noche, el hombre se levantó con miedo de su asiento,

tomó las llaves y arrastró los pies hasta la puerta. ¿Cómo es que había terminado
ahí? Después de haber arrojado al suelo al pequeño hijo del patrón. “¡Qué no se
puede estar quieto”, dijo, cuando los gritos y las carreras de este lo hicieron
perder la cabeza!

NARRADOR: _________________________

6. Era un día lluvioso. Laura caminaba por la calle Recoleta, como lo hacía todos los
días al volver a su casa después de un largo día de trabajo. Todo parecía normal,
era un día común y corriente, o eso era lo que Laura creía. Lo que ella no sabía
es que ese día su vida iba a cambiar por completo.

NARRADOR: _________________________

7. Cuando vi a José correr aquella madrugada, mis ojos no daban crédito a lo

que veían ni mis oídos a lo que oían. Él estaba notablemente borracho, a lo
lejos pude notarlo por cómo se tambaleaba y por el sonido peculiar de sus gritos
mal articulados. El pobre muchacho no tenía camisa, y tenía unas extrañas
marcas de arañazos en el cuerpo.

NARRADOR: ___________________________

Si aún tienes dudas te recomiendo ver este video que es una clase
de cómo identificar al narrador dentro del texto.
https://www.youtube.com/watch?v=CZQScZnpZvQ Pincha aquí
Y abre el
Hipervínculo.

ESTRUCTURA DE LA ACCIÓN: El orden de los acontecimientos.

La acción narrativa es el conjunto de hechos o acontecimientos a través de los

cuales se desarrolla el argumento. La acción tiene tres momentos: introducción,
nudo y desenlace. En la introducción se presenta la acción y a los personajes. El nudo
comprende el desarrollo de la acción. Por último, el desenlace en el que se expresa la
situación final.

La estructura de la acción variará en función del objetivo que el narrador pretenda.

1. LINEAL O CRONOLÓGICA. (AB OVO)

Esta estructura organiza los acontecimientos en: planteamiento, nudo y desenlace.

Ejemplo:
Tenía la heroica manía bella de lo derecho, lo recto, lo cuadrado. Se pasaba el día
poniendo bien, en exacta correspondencia de líneas, cuadros, muebles, alfombras,
puertas, biombos. Su vida era un sufrimiento acerbo y una espantosa pérdida. Iba
detrás de familiares y criados, ordenando paciente e impacientemente lo
desordenado. Comprendía bien el cuento del que se sacó una muela sana de la
derecha porque tuvo que sacarse una dañada de la izquierda.
Cuando se estaba muriendo, suplicaba a todos con una voz débil que le pusieran
exacta la cama en relación con la cómoda, el armario, los cuadros, las cajas de las
medicinas.
Y cuando murió y lo enterraron, el enterrador le dejó torcida la caja de la tumba
para siempre.
Juan Ramón Jiménez, Microcuento “El recto”.

En la introducción se presenta la acción y al personaje.

El nudo explica todos los problemas que debe resolver el personaje, ya que es un
maniático de las líneas rectas.
Por último, el desenlace muestra que el personaje muere, pero a pesar de los
esfuerzos que hizo en vida, debe permanecer torcido para siempre en su tumba.

2. IN MEDIAS RES (En mitad del asunto).

Se comienza a narrar por el nudo, esto es, cuando el conflicto, el problema ya está
planteado.

Por ejemplo, este cuento de Juan José Arreola que comienza así:
Autrui
Lunes. Sigue la persecución sistemática de ese desconocido. Creo que se llama
Autrui. No sé cuándo empezó a encarcelarme. Desde el principio de mi vida tal vez,
sin que yo me diera cuenta.

No se presenta ni la causa o motivo por el cual es perseguido el personaje.

El nudo indica que el personaje tiene un problema y que debe resolverlo. Por tanto,
se inicia por la mitad de la historia.
Por último, el desenlace que no está expresado en el ejemplo.

3. IN EXTREMA RES (Al final del asunto).

Se inicia el relato por el final de la historia.

Ejemplo:

―No deben impresionarte estas cosas, muchacho. Esto suele ocurrir.

El muchacho no podía arrancar los ojos del caballo muerto. El caballo había muerto
de repente, mientras marchaban por el camino. El chico se hizo daño al caer. Fue
curiosa la caída. El animal había encorvado los lomos como un gato y se había ido al
suelo. Al caer, el chico se había cortado en el brazo con una piedra. La herida
sangraba. Y, sin embargo, lo único que le dolía era el espectáculo.
Jorge Ferrer Vidal, “Los caballos”

Este texto no se ajusta al orden cronológico. Las acciones que se narran son las
siguientes:

a) Un personaje aconseja o consuela a un muchacho. ( )

 b) El muchacho no puede dejar de mirar al caballo muerto. ( )
c) El caballo murió de repente. ( )
d) El chico se lastimó al caer. ( )
e) El caballo se encorvó y cayó. ( )
f) El niño se cortó. ( )
g) Comenzó a sangrar. ( )
h) Al muchacho le duele ver al caballo muerto. ( )
Fuente: https://sites.google.com/a/xtec.cat/la-narracion/la-accion-narrativa.

¿Te fijaste que en el ejercicio hay

paréntesis?
Bueno…debes ordenar los acontecimientos
de acuerdo al tiempo cronológico, es decir,
qué pasó primero, luego, después, etc.
Ejercicios

Establezca cuál es el orden de los acontecimientos ( Ab ovo, in media res, in

extrema res) presente en los siguientes ejemplos.

La historia se inicia con el encuentro entre Gandalf y Frodo en la fiesta de

cumpleaños de Bilbo. Este desaparece dejándole, a su sobrino, un anillo.
Gandalf descubre que esa joya ha sido forjada por el Señor Oscuro y que debe ser
destruida. Encarga a Frodo la tarea y así se inicia el viaje para llegar al lugar que
destruirá definitivamente ese anillo.

“Ahora estoy muerto, soy un cadáver en el fondo de un pozo. Encuentra al hombre

que me asesinó y te contaré detalladamente lo que hay en la otra vida. ” Me llamo
Rojo

El bus que me llevaría a casa aún no había llegado, por un día estaba en la parada
pronto. Sabía que él vivía por ahí, pero ni mucho menos imaginé que me lo
encontraría.
Así es, estaba allí, en la parada. Lo vi, me vio, lo ignoré, me ignoró. Después de lo que
pasó entre nosotros, aún no somos capaces de hablarnos.

Entonces, me levanté y vi que todo había sido un sueño. Aquella noche, había
imaginado que me levantaba. Era lunes por la mañana y me iba a preparar para ir al
instituto. Desayunaba y me vestía. De repente, al salir por la puerta de mi casa, el
suelo se hundía y empezaba a caer al vacío. Me pasé así un buen rato hasta que
comencé a oír unos pitidos.
Había un niño que tenía muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con
clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, clavase un clavo en la cerca del
patio de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos. Al día siguiente, menos, y así
el resto de los días. Él pequeño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su
genio y su mal carácter que tener que clavar los clavos en la cerca. Finalmente llegó
el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y fue alegre a contárselo a su
padre. ¡Había conseguido, finalmente, controlar su mal temperamento!

LOS PERSONAJES

Los personajes son creados para habitar el mundo posible de la obra de arte y

la trama de dichas narraciones suele girar en torno a sus aventuras y desventuras.

En las narraciones literarias las acciones de un personaje

tienen consecuencias o efectos en él mismo, en los demás
personajes y elementos de la historia. Las acciones permiten,
además, que la historia se desarrolle.

RECORDEMOS EL MITO DE TESEO…

Observa el siguiente esquema que muestra la relación que existe entre los intereses
de un personaje, las acciones que realiza y las consecuencias que estas tuvieron.

REY EGEO (inicio)

Sus intereses eran Acción que realiza Consecuencias

TESEO a sus 16
años

Sus intereses eran Acciones que realiza Consecuencias

 TESEO, rey de Atenas

Sus intereses eran Acciones que realiza Consecuencias

CLASIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES.

Existen diversas formas de clasificar los personajes, atendiendo a una u otra

consideración. Por ejemplo:

 Según su participación en la historia.

De acuerdo a su importancia en el desarrollo de la trama, pueden ser:

- Personajes principales. Los más importantes del relato, en torno a los

cuales gira la historia y a los que más acompañamos a lo largo de ella.
-
- Personajes secundarios. Son los personajes de reparto, es decir, los que
intervienen en la historia, pero no son muy relevantes o determinantes en
ella, y los vemos solo cuando resulta necesario.

Principal Secundario

 Personajes
terciarios. Aquellos que
apenas intervienen
circunstancialmente en la historia, sin tener demasiado que ver en ella, y de
quienes no sabemos prácticamente nada.
  Según su rol narrativo.

Atendiendo ahora al papel que desempeñan en la trama, podemos hablar de:

 Protagonistas. Los personajes principales del relato, sobre quienes tiene que

ver la trama. Pueden ser héroes, antihéroes o simplemente protagonistas
circunstanciales, pero sobre ellos versa el relato y rara vez éste puede
continuar si ellos mueren o han desaparecido.
 Antagonistas. Aquellos que adversan al protagonista, que se oponen a que
cumpla con sus aspiraciones o que simplemente tienen deseos contrarios a los
suyos.

Protagonista Antagonista

PERSONAJES: SU DECRIPCIÓN.

CLASES
EJEMPLOS
 PROSOPOGRAFÍA:
PROSOPOGRAFÍA:
PROSOPO- ETOPEYA RETRATO
Lleva
Lleva su
su cabello
cabello
GRAFÍA largo
largo color
color rojizo.
rojizo.
La
La hace
hace ver
ver joven.
joven.
En
En susu cara
cara se se
dibuja
dibuja una
una
inocente
inocente sonrisa.
sonrisa.

Descripción
Descripción Descripción
Descripción del
del ETOPEYA:
ETOPEYA:
Mezcla
Mezcla la
la
de
de los
los carácter:
carácter:
rasgos prosopografía
prosopografía
rasgos Tenía
Tenía la
la
y
y la
la etopeya
etopeya
físicos:
físicos: Capacidades
Capacidades costumbre
costumbre de
de
Actitudes
Actitudes llorar
llorar cada
cada vez
vez
Mezcla
Mezcla lo
lo
Cuerpo
Cuerpo Hábitos
Hábitos que
que algo
algo no
no le
le
Gestos psicológico
psicológico
Gestos Personalidad
Personalidad resultaba.
resultaba. En
En
con
con lo
lo físico
físico..
Vestimenta
Vestimenta situaciones
situaciones
Aspectos
Aspectos normales
normales era
era
que
que reflejen
reflejen alegre
alegre y
y
alguna
alguna generoso.
generoso.
cualidad
cualidad
RETRATO:
RETRATO:

Llevaba
Llevaba la la ropa
ropa
sucia,
sucia, la
la cara
cara yy el
el
pelo
pelo sin
sin lavar.
lavar. Y
Ya a
pesar
pesar dede eso
eso sese
comportaba
comportaba con con
elegancia,
elegancia, sus
sus
gustos
gustos eran
eran finos.
finos.

EJERCITACIÓN: TIPO DE DESCRIPCIÓN

Después de leer cada descripción, indica si se trata de una prosopografía (física),

una etopeya (psicología) o retrato (combinación de características físicas y
psicológicas).

1. Don Gumersindo [...] era afable [...] servicial. Compasivo [...] y se desvivía por
complacer y ser útil a todo el mundo, aunque costase trabajos, desvelos, fatiga,
con tal que no le costase un real.

2. Rosa, mi abuela, era una mujer cálida y amable, siempre dispuesta a estar ahí
para ti, y aunque no era una mujer de mente abierta y moderna, sí era una mujer
que sabía escuchar a todo aquel que necesitara ser escuchado, entendía tus
problemas y siempre daba los mejores consejos.

3. Era alto, delgado y muy anciano, a juzgar por su pelo y barba plateados, tan
largos que podría sujetarlos con el cinturón. Llevaba una túnica larga, una capa
color púrpura que barría el suelo y botas con tacón alto y hebillas. Sus ojos
azules eran claros, brillantes y centelleaban detrás de unas gafas de cristales de
 media luna. Tenía una nariz muy larga y torcida, como si se la hubiera fracturado
alguna vez. El nombre de aquel hombre era Albus Dumbledore.

4. Esta mujer extraordinaria servía a un amo que era su polo opuesto. Vivía
enfrente de casa; y él era un señor silencioso y limpio, aseado; se acompañaba
siempre de dos grandes perros; le gustaba plantar muchos árboles…Todos los
días, a una hora fija, se sentaba en el jardín del casino, un poco triste, un poco
cansado; luego tocaba su armónica.

5. Buen mozo, de los que hacen resonar las espuelas, con unas patillas unidas al
bigote, los dedos siempre cubiertos de sortijas y vestido de llamativos colores.

6. Betty es novia de Joaquín. Rubia platinada de apariencia juvenil, pero su mirada y

sonrisa revelaban a una mujer ya madura. Sufría de vértigo y le financiaba las
películas a Joaquín.

EL AMBIENTE

Corresponde al entorno que rodea a los personajes; este puede ser real o ficticio y a
su vez puede ser físico, psicológico, social, etc. Está constituido por lo que se
denomina ambiente espacio. Es desarrollado por el narrador, y tiene la importancia
de complementar las acciones y características que envuelven a los personajes (con
el objetivo de conocerlos y comprenderlos mejor).

Toda narración tiene un ambiente donde los personajes realizan sus acciones.

EL AMBIENTE

EL ambiente que presenta el narrador o algún personaje puede considerarse desde tres
puntos de vista:
1.- Ambiente físico  2.- Ambiente 3.- Ambiente social
Psicológico 

Es el medio natural en que Es el clima íntimo que Es la condición social en

sucede el relato. Aquí se tiene la narración y que es que se desenvuelve la
señala el lugar o sitio el resultado de los acción tomando en cuenta
donde se desarrolla la problemas psíquicos que se el nivel cultural,
narración y también se plantea él o ella. Es lo que económico, religioso y
describe el tiempo, fecha se percibe. clase social a que
u horas en que transcurre pertenecen los personajes
la acción. de la narración.

Sala de clases a las Agrado, amor, angustia, Pobreza, opulencia,

13:30hrs. suspenso, intranquilidad, creyente, machista, es
aventura, miedo, etc. abogado, etc.

Ejercitemos…

Como ejemplo podemos tomar a un

personaje de la obre “El señor de los
anillos”, como es el caso de Frodo Bolsón.
Es un hobbit que vive en su apacible y
bellísima Comarca (un espacio natural,
bucólico, lleno de tranquilidad), por lo que
el personaje evidencia las características
ajustadas a su ambiente. Sin embargo,
luego será sacado de ahí y puesto en los
infiernos de Mordor (un espacio muerto,
tétrico y lleno de maldad), lo que influirá
en el personaje tanto física como
psicológicamente, dando una mayor
tensión dramática y poniendo a prueba la
espiritualidad del personaje.

Completa los siguientes cuadros a partir de la información que te acabamos de

entregar sobre el texto “El señor de los anillos”.

 Al inicio de la historia…   

Ambiente físico Ambiente Psicológico

  Cuando Frodo llega al reino de Mordor. 

Ambiente físico Ambiente Psicológico

En el texto anterior no se logra visualizar el ambiente social, pero si conoces esta

historia sabes que los personajes se mueven en un ambiente de monarquía, la
mayoría de los personajes que aparecen son plebeyos. También hay nobles y por
supuesto reyes como Aragorn que pertenece a la compañía del anillo y que
finalmente se convierte en rey de Gondor.

CONTINUEMOS…

EL TIEMPO NARRATIVO

Imagínate que en un cuento la historia se sitúa en febrero de 1995, pero en cierta

parte del texto, el narrador nos lleva a 1983 para contar un recuerdo. ¿Qué ocurre
con el tiempo en ese cuento?

En ese caso, se ha presentado una anacronía narrativa. Con este término nos
referimos a un tipo especial de alteraciones entre el tiempo del relato (o texto
narrativo) y el tiempo de la historia. Recuerda que no debes confundir estos
conceptos.

 El tiempo del relato se refiere al orden o disposición estética que hace el

autor del tiempo transcurrido. Por ejemplo, empezar por el final. A veces el
narrador cuenta los hechos en un orden distinto al que ocurrieron.

 El tiempo de la historia se refiere al orden cronológico en que ocurrieron los

hechos. Por tanto, si la historia que leíste comienza cuando el protagonista
está muriendo y comienza a recordar su vida pasada, quiere decir que la
historia está al revés y tú debes ordenarla.

El tiempo referencial histórico se refiere al tiempo real en que se ubican los

hechos narrados. Por ejemplo, en el Poema del Cid, sería el siglo XII; época medieval
de la monarquía o en “Emilia y la dama negra” sería en la época actual. Por otra parte
podría aludir al tiempo del escritor, es decir, al contexto social y cultural en que se
produjo la obra.

¡¡¡Me confundí!!! con tiempo

del relato.
¿Me puede dar un ejemplo?

VAMOS CON EL EJEMPLO DE “CAPERUCITA ROJA”.

TIEMPO DEL RELATO TIEMPO DE LA HISTORIA

Un cazador mata a un lobo y libera a una niña y a 1. Advertencia de la madre

su abuela que se encontraban en el estómago del 2. Encuentro de Caperucita con el lobo en el
animal. Nada de esto hubiese pasado si bosque
Caperucita hubiese hecho caso a las advertencias 3. El lobo devora a la abuela
de su madre. En la casa de la abuelita, el lobo 4. Encuentro del lobo disfrazado con la
disfrazado engañó a la niña y la engulló; antes Caperucita
había llegado a la casa y devorado a la anciana. 5. El lobo devora a la Caperucita
Caperucita recordó su confiada entrevista con el
6. El cazador mata al lobo y libera a ambas
lobo en el bosque y ahora lamentaba haber
7. Promesa de Caperucita
confiado en el siniestro personaje. La niña
prometió tener más cuidado en el futuro.

Si te fijas… en la primera columna se introduce un acontecimiento ocurrido en un

tiempo distinto al que ocurrió en la versión original , rompiendo la linealidad del
tiempo de la historia. En cambio, en la segunda columna existe un orden cronológico.

VOLVIENDO AL CONCEPTO DE ANACRONÍA…

La anacronía  es una ruptura temporal en la narración y aparece cuando el relato se

detiene instantáneamente y se introduce un hecho nuevo con una cronología distinta
a la que exige la lógica causa – efecto.

Ejemplo de una anacronía sería que tú le estás

contando a tu mamá como te fue en la prueba y en
ese momento recuerdas que dejaste olvidado un
trabajo y comienzas a recordar para saber dónde
CONTINUEMOS…
lo dejaste.

Existen dos formas de anacronías:

la analepsis que va al pasado.
la prolepsis al futuro.
La analepsis puede ser de 2 tipos:
Flashback y racconto.
La prolepsis puede ser de 2 tipos:
flashforward y premonición.
Flashback sería un retroceso temporal breve al pasado y luego retorna
rápidamente al presente.

Racconto un retroceso extenso en el tiempo( recuerda con detalles) y

vuelve al presente. 

Flashforward corresponde a la proyección hacia el futuro de forma

breve y luego se vuelve al presente.

Premonición es un amplio salto en el futuro de la historia, para

regresar a la narración inicial.

Representemos este proceso de una manera más gráfica.

Si te fijas, la máquina de escribir se sitúa a partir del momento que se inicia

la historia. En la situación A la historia avanza sin volver atrás, en cambio en
la B hay pequeños y grandes saltos hacia el pasado como al futuro.

¿Cómo se representa en tiempo narrativo en A?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________.

¿Cómo se representa el tiempo narrativo en B en el tramo 2-3 y 1-2?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Los saltos temporales pueden ir hacia atrás o hacia adelante. Si son hacia atrás se
pueden utilizar para explicar los motivos por los que sucede lo que sucede en la
historia (se recurre al pasado para justificar el presente). Si son hacia adelante
son usados para crear tensión, para interesar al lector y así éste quiera saber por
qué van a pasar los hechos.

Si aún tienes dudas sobre Género Narrativo te recomiendo

ver este video.
https://www.youtube.com/watch?v=LYr4sF4N144

Pincha aquí
(botón derecho) y
dale a
Abrir hipervínculo.

Un poco de gramática para enriquecer la comprensión del texto narrativo…

TIEMPOS VERBALES
Las acciones representadas por los verbos pueden expresarse en PASADO,
PRESENTE o FUTURO. Estos son los TIEMPOS VERBALES.

Pincha el siguiente link con el botón derecho y dale a la opción “abrir vínculo”, será
más sencillo comprender cada tiempo verbal.

https://www.youtube.com/watch?v=fqPvoRRPETg

Entonces…

Encierra en un círculo la imagen que representa la respuesta correcta.

Un VERBO está en PRESENTE cuando la ACCIÓN ocurre en el…?

¿Un VERBO está en PASADO cuando la ACCIÓN ocurre en el…?

¿Un VERBO está en FUTURO cuando la ACCIÓN ocurre en el…?

Ejercitemos

En las siguientes oraciones hay verbos

subrayados. Solo tienes que leer y luego identificar en qué tiempo verbal está
cada verbo marcando la alternativa correcta.
1. En los próximos días saldré a la calle con mascarilla para cuidarme.

a) Pretérito (pasado)

b) Presente

c) Futuro

2. Ayer pedí un permiso para ir al supermercado.

a) Pretérito (pasado)

b) Presente

c) Futuro

3. Mañana compraré harina para hacer sopaipillas.

a) Pretérito (pasado)

b) Presente

c) Futuro

4. Con mi familia respetaremos desde mañana la cuarentena de mi comuna.

a) Pretérito (pasado)

b) Presente

c) Futuro

5. Cuando salgo a la calle mantengo la distancia física.

a) Pretérito (pasado)

b) Presente

c) Futuro

Respuestas correctas:

1. C 2. A 3. C 4. C 5. B

En los TEXTOS NARRATIVOS, el TIEMPO es muy importante, pues las acciones

deben ocurrir en un tiempo determinado. Así es como
podemos narrar acciones PASADAS, acciones que ocurren
en el PRESENTE o acciones que sucederán en el FUTURO.
“A las tres de la tarde almorzó, son las seis y sale a pasear al perro.
Cuando sean las nueve verá las noticias”.

La acción de ALMORZAR se narró en TIEMPO: _______________

La acción de SALIR se narró en TIEMPO: ___________________

La acción de VER se narró en TIEMPO: ___________________

El tiempo en la narración:

Una forma de notar que el TIEMPO se presenta en las narraciones es a través de

los SALTOS TEMPORALES.

Esto ocurre cuando la narración se interrumpe para contar:

Un HECHO PASADO (ANALEPSIS) o un HECHO FUTURO (PROLEPSIS).

Para comprender el contenido de los SALTOS TEMPORALES, pincha el siguiente

link con el botón derecho y dale a la opción “abrir vínculo”:

https://www.youtube.com/watch?v=OXiU8O8AksM

RESPUESTAS CORRECTAS: ALMORZÓ EN PASADO, SALE EN PRESENTE Y VERÁ EN FUTURO

LOS TIEMPOS VERBALES EN TESEO (Texto del estudiante, Mineduc)

1. Para saber si algún día llegaría a cumplir su deseo, consultó al oráculo de Delfos.
a) PRESENTE

b) PASADO

c) FUTURO

2. Pero la respuesta fue confusa.

a) PRESENTE

b) PASADO

c) FUTURO

3. Y como le gustaba la idea que su nieto fuera Rey de Atenas, emborrachó a Egeo.

a) PRESENTE

b) PASADO

c) FUTURO

4. –Iré a Creta –dijo entonces Teseo-. Y mataré al Minotauro.

a) PRESENTE

b) PASADO

c) FUTURO

5. Debes ir a Atenas, hijo, pero no vayas por tierra –rogó la madre-.

a) PRESENTE

b) PASADO

c) FUTURO

6. No temas -le decía Teseo, viendo las lágrimas correr por la cara de Ariadna-.

a) PRESENTE

b) PASADO

c) FUTURO

7. Pero debes prometer que me llevarás a Atenas –le rogó a Ariadna-.

a) PRESENTE

b) PASADO

c) FUTURO

Respuestas correctas: 1 B 2B 3B 4C 5B 6 A 7C

SALTOS TEMPORALES
En el siguiente video, verás un extracto de Ratatouille, cuando el crítico Ego prueba
el plato de Remy. Aquí se presenta un salto temporal. Indica si se trata de un salto
al pasado (analepsis) o al futuro (prolepsis).

Si es al pasado, agrega si se trata de un FLASH BACK o un RACCONTO.

https://www.youtube.com/watch?v=O0uCWVEm1P8

¿Ego “viaja” al pasado”?

¿Ego se queda en el presente?

¿Ego “viaja” al futuro?

Veamos si entendiste los saltos

temporales.
Vamos a ejercitar

Lee y analiza.

Daniela caminaba presurosa hacia su hogar, tenía que llegar temprano: hoy es el
cumpleaños de su madre y quiere hacerle una fiesta sorpresa. Cuando se detuvo en
la puerta de su casa, recordó el día en que su madre – así la llamaba ahora – había
ido en su búsqueda al orfanato, la había llevado a su hogar y la había llamado
dulcemente: hijita. Ahora, al abrir la puerta, haría una rica torta para celebrar a la
mujer, que le había dado la vida, aún sin haberla cargado en su vientre.

Analice y complete:

1. Se produce una _______________en el momento en que se detiene la acción de

abrir la puerta; con el fin de recordar el día en que su madre la había adoptado.
Ese viaje al ___________ (pasado/futuro) es muy ________ (Breve/extenso)
y luego, continúa la narración en un tiempo presente y la niña se dispone a
preparar la torta de la festejada.

Este salto temporal recibe el nombre de

____________________________________

2. En “Emilia y la dama negra” se utilizan muchos____________

(Raccontos/Flashback) cuando se les pide a los personajes que recuerden con
detalle qué hicieron determinado día y hora. Hechos que serán muy importantes
para descubrir al asesino(a).

Un personaje se acerca a un barranco y se ve a sí mismo cayendo. Días después, cae.

3. Este ejemplo corresponde a un _____________________porque____

______________________________________________________________
____________________________________________________________

Bart Simpson conoce al dueño del casino que también es un brujo adivino y le revela
cómo será su vida y la de su familia después de 30 años. Lo más curioso de esto es
que Lisa será presidenta del gobierno y, casualmente, el presidente que la
antecederá será Donald Trump.

4. Este ejemplo corresponde a un _____________________porque__________

______________________________________________________________
______________________________________________________________

El padre Rentería se acordaría muchos años después de la noche en que la dureza de

su cama lo tuvo despierto y después lo obligó a salir.
5. Este ejemplo corresponde a un _____________________porque_________

_____________________________________________________________

En el texto del estudiante pág. 34

a la 40 encontrarás el cuento “La
mañana verde” de Ray
Bradbury. En él se muestran
claramente algunos saltos
temporales en la narración.
Así que a leerlo…

TRABAJO EN CUADERNO.

Debes responder las 6 actividades

de la página 41.
Y NO OLVIDES REGISTRARLAS
EN TU CUADERNO.

PARTE II
EJERCITANDO LO APRENDIDO
EVALUACIÓN FORMATIVA
El objetivo de hacer esta evaluación es que tú te vayas familiarizando con el tipo de
preguntas que te pueden aparecer en alguna prueba. Además aprovechar las lecturas
que has realizado y lo más importante es que esto te permitirá tanto a ti como a mí
evaluar avances en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

EMPECEMOS ENTONCES…

Ejercicios de selección múltiple

“El fantasma de Canterville” de Oscar Wilde.

1. ¿Qué acontecimiento se produjo antes para que Virginia se enterara de la muerte

de Sir Simon (el fantasma)? (secuencia de hechos).

A. Virginia se encuentra con el fantasma y le recrimina haber matado a su esposa.

B. Encuentra unas viejas cartas donde se explica todo.
C. Encuentra el diario de vida de la esposa de sir Simón donde lo explica.
D. Encuentra un libro muy antiguo en la biblioteca con la vida y muerte del fantasma.

2. Luego de que ha desaparecido, Virginia ¿cuándo vuelve? (Secuencia de hechos)

A. Luego de 30 minutos regresa con su familia.

B. Llega a la medianoche.
C. Llega al otro día.
D. Demora una semana en volver.

3. ¿Qué signo fantástico aparece luego de que Virginia ha llorado y rezado por el
fantasma? (Secuencia de hechos).

A. Florece un rosal muy antiguo.

B. Florece un viejo almendro que estaba seco.
C. Recibe un cofre con joyas.
D. Encuentran la sala con el esqueleto de sir Simon.

4. ¿Qué sucede finalmente con los restos del fantasma?

A. Lo entierran en el cementerio.
B. Los dejan en la Biblioteca.
C. Lo dejan donde estaban.
D. No logran encontrar los restos.

5. ¿Qué ocurrió luego que Virginia puso sobre el ataúd la cruz hecha de flores de
almendro?

A. Se escuchó un relámpago y todo se iluminó.

B. Se puso a llover y todos los perros aullaron.
C. Salió la luna y se comenzó a escuchar el canto de un ruiseñor.
D. Se apagaron las antorchas y se escuchó una melodía extraña.
1. (…) Sin embargo, no bien entraron en la avenida de Canterville-Chase, el cielo se
cubrió repentinamente de nubes. (…) una gran bandada de cornejas cruzó
calladamente por encima de sus cabezas, y antes de que llegasen a la casa ya habían
caído algunas gotas.
2. En los escalones se hallaba para recibirles una vieja, pulcramente vestida de seda
negra, con cofia y delantal blancos. Era la señora Umney, el ama de llaves que la
señora Otis, a vivos requerimientos de lady Canterville, accedió a conservar en su
puesto. Hizo una profunda reverencia a la familia cuando echaron pie a tierra, y dijo,
con un singular acento de los buenos tiempos antiguos:
-Les doy la bienvenida al Castillo Canterville.

5. En el texto la palabra pulcramente se refiere a…

A. que la persona está extremadamente limpia y bien cuidada.

B. que la persona está sucia.
C. que la persona está desordenada.
D. que la persona está vestida a la manera antigua.

6. Cuando en el texto se refiere a “el ama de gobierno que mistress Otis, a vivos
requerimientos de lady Canterville, accedió a conservar en su puesto”, la palabra
subrayada se refiere a…

A. que lady Canterville le hizo la petición a la señora Otis que el ama de llaves se
quedara en el castillo y esta accedió.
B. que la señora Otis pidió que el ama de llaves se quedara y lady Canterville accedió.
C. que lady Canterville estaba muy molesta porque el ama de llaves se quedaba en el
castillo.
D. que la señora Otis no entendía por qué el ama de llaves se tenía que quedar, pero
finalmente accedió.

Considerando los tipos de descripción responda…

7. En el párrafo 1 se aprecia una descripción

A. Física del espacio o ambiente.

B. Psicológica de un personaje.
C. Física de un personaje.
D. Etopeya.

8. En el párrafo 2 se aprecia una descripción llamada…

A. Retrato.
B. Psicológica de un personaje o etopeya.
C. Física de un personaje o prosopografía
D. Física de un personaje o etopeya.

9. En el fragmento anterior podemos identificar claramente…

A. El ambiente físico, psicológico y social.

B. Solo ambiente social.
C. Solo ambiente físico.
D. Ambiente físico y social.
10. ¿Qué tipo de narrador podemos identificar en el fragmento anterior?

A. Homodiegético, protagonista.
B. Heterodiegético, omnisciente.
C. Heterodiegético, parcial.
D. Homodiegético, testigo.

“Emilia y la dama negra”

Fragmento 1
“(…) Don Hernán buscó al mayordomo para preguntarle si habían encontrado su Mont
Blanc. Pero el hombre no se veía por ninguna parte. Tampoco estaba la camarera, y el
desayuno lo estaba sirviendo una mujer con delantal blanco que, seguramente,
trabajaba en la cocina. Emilia ya había comenzado a untar las tostadas con
mantequilla, en espera de su café.

1. ¿Qué tipo de narrador podemos identificar en el fragmento anterior?

A. Homodiegético, protagonista.
B. Heterodiegético, omnisciente.
C. Heterodiegético, parcial.
D. Homodiegético, testigo.

Fragmento 2

__Y cómo no lo había dicho antes? _respondió la hospedera con mal humor.
__Cálmese, por favor le dijo don Hernán muy incómodo con la situación.

2. ¿Qué tipo de narrador está presente en el fragmento 2?

A. Omnisciente.
B. Parcial.
C. Protagonista.
D. Testigo.

3. La justificación de la respuesta correcta anterior (preg.12) sería…

A. Es omnisciente porque su conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo

que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones,
planes…
B. Es parcial porque solo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que
ve, de modo parecido a como lo hace una cámara de cine.
C. Es protagonista porque narra la historia en primera persona.
D. Es testigo porque ha estado presente en el desarrollo de los hechos. Nos cuenta
una historia de terceros (en la que puede estar implicado) desde su punto de vista.

DOÑA HORTENSIA: Dueña de la hostería. De mal carácter. Mujer de figura

esbelta, ataviada con falda y blusa color caramelo. Sus cabellos rizados y muy
cortos enmarcaban un rostro de huesos anchos y nariz aguileña. Usa bastón para
caminar y lleva gruesos lentes oscuros con marco dorado. Era una mujer de carácter
fuerte y decidido.
4. ¿A qué tipo de descripción corresponde el fragmento anterior?

A. Retrato.
B. Psicológica o etopeya.
C. Física o prosopografía.
D. Física o etopeya.

Emilia contó lo de las fotografías y que la mirada del padre, en una de las fotos, era
la misma que tenía uno de los huéspedes de la hostería, pero lo que no calzaba era la
nariz , ya que en la foto
aparecía con una nariz grande y la persona que ella pensaba que era, tenía la nariz
pequeña. Pero en ese momento recordó una breve conversación que la llevó a darse
cuenta que esa mujer había cambiado su rostro por medio de cirugía.

5. ¿Qué tipo de anacronía o salto temporal se produce en el fragmento anterior?

A. Premonición.
B. Flashback.
C. Racconto.
D. Flash forward.

6. La obra “Emilia y la dama negra” se clasifica como:

A. Mito.
B. Cuento.
C. Novela.
D. Fábula.

“La mañana verde” de Ray Bradbury

1. ¿Cómo se inicia, de acuerdo al orden del relato, el cuento “La mañana verde”?

A) Cuando Driscoll llega a Marte ilusionado de poder cambiar la atmósfera.

B) Driscoll ha pasado un buen tiempo en Marte y se dedica a plantar árboles.
C) Se inicia con un sueño donde el protagonista se esmera en plantar árboles y así
tener oxígeno en Marte.
D) Cuando aterriza en Marte y se desmaya por el aire enrarecido.

2. ¿Cuál es el orden que le da Bradbury a los acontecimientos de su cuento?

A. Orden cronológico o lineal.

B. In media res.
C. In extrema res.
D. Ab ovo.

3. ¿Cuál fue el primer obstáculo que se le presentó al protagonista de acuerdo al

tiempo de la historia?

A. Está a punto de ser devuelto a la Tierra porque parece que no puede adaptarse al
aire marciano.
B. Se enfrenta a un suelo árido y no llueve.
C. Convencer al coordinador de la expedición para que le asigne como tarea realizar
la plantación de nuevos árboles.
D. Hay muy pocas semillas y bulbos en Marte.

4. ¿Cómo vence este primer obstáculo?

A. Decide trabajar sin descanso para que llueva por primera vez en Marte.
B. Comienza a buscar información de cómo producir más oxígeno en Marte.
C. Decide luchar contra la cosa que le impedía quedarse en Marte: la falta de
oxígeno.
D. No lo vence porque todo ocurre en su mente.

5. ¿Con qué propósito llega Benjamín Driscoll al planeta Marte?

A. Llega casualmente porque él tenía muchas semillas de árboles.

B. El coordinador de la expedición lo contrata.
C. Quiere buscar algo que le dé sentido a su vida.
D. Va en busca de trabajo.

6. ¿Cuál era el objetivo “motor” del protagonista?

A. Colonizar Marte.
B. Explotar las riquezas de Marte.
C. Convertir el planeta rojo del desierto en un jardín lleno de árboles.
D. Hacer llover en Marte para que más terrícolas pudiesen llegar ahí.

7. ¿Qué técnica narrativa utiliza el autor para darnos a conocer cuándo y cómo llegó
el personaje a Marte? Fue a través de…

A. un racconto.
B. un flash back.
C. un flash forward.
D. una premonición.

Preguntas de vocabulario contextual https://www.youtube.com/watch?v=yocHEyWzd0k

Cada una de las palabras que aparecen subrayadas en el texto va seguida de cuatro
opciones, una de las cuales usted elegirá para reemplazar el término subrayado,
según su significado y adecuación al contexto.

8. La historia de Driscoll es un ejemplo de que jamás debemos descorazonarnos

ante la adversidad.
A. Desanimarnos.
B. Atacarnos.
C. Aprovecharnos.
D. Olvidarnos.

9. Ray Bradbury parece tener una mirada descorazonada de lo que podría llegar a
ser la colonización de Marte.
A. Optimista.
B. Crítica.
C. Desesperanzadora.
D. Realista.

10. No respetar el entorno natural de un lugar demuestra lo descorazonados que

podemos llegar a ser los seres humanos.

A. Fuertes.
B. Insensibles.
C. Ambiciosos.
D. Aprovechadores.

Ejercicios de desarrollo.

1. A continuación se presenta un fragmento de “La Odisea”. Señale, resumiendo

en 10 acciones, el tiempo de la historia.

“Euriclea reconoce a Odiseo” La anciana tomó un caldero reluciente y le lavaba los

pies; echó mucho agua fría y sobre ella derramó caliente. Entonces Odiseo se sentó
junto al hogar y se volvió rápidamente hacia la oscuridad, pues sospechó que esta, al
cogerlo, podría reconocer la cicatriz y sus planes se harían manifiestos. La anciana
se acercó. Enseguida reconoció la cicatriz que en otro tiempo le hiciera un jabalí con
su blanco colmillo cuando fue al Parnaso en compañía de Autólico y sus hijos [...].
Odiseo fue el primero en acometerlo, levantando la lanza de larga sombra con su
robusta mano y deseando herirlo. El jabalí se le adelantó y le atacó sobre la rodilla
y, lanzándose oblicuamente, desgarró con el colmillo mucha carne, pero no llegó al
hueso del mortal. Enseguida le rodearon los hijos de Autólico, vendaron sabiamente
la herida del irreprochable Odiseo semejante a un dios y con un conjuro detuvieron
la negra sangre”.

1.____________________________________________________________

2.____________________________________________________________

3.____________________________________________________________

4.____________________________________________________________

5.____________________________________________________________

6.____________________________________________________________

7.____________________________________________________________

8.____________________________________________________________
9.____________________________________________________________

10.___________________________________________________________

En todas las pruebas nosotros incluimos preguntas de desarrollo que por lo general
son ejercicios donde tú debes dar tu opinión respecto a algo y donde debes dar por
lo menos 2 razones que respalden tu punto de vista.

Siempre incorporamos la rúbrica para que tú sepas lo que vamos a evaluar.

Practiquemos…

 Recuerda que este fue un desafío que te habíamos planteado anteriormente.

2. Si tuvieses que elegir, ¿te quedas con los héroes clásicos o

contemporáneos?

 Lo primero es manejar muy bien el concepto de héroe clásico y

contemporáneo.
 Lo segundo tener claro lo que te están pidiendo en la pregunta. Debes ELEGIR
 Luego que ya has elegido debes dar 2 razones por la cual tomaste esa opción y
respaldarlas con 2 ejemplos. (uno por cada razón dada).
 Finalmente debes revisar lo escrito por si tienes problemas en la redacción o
faltas de ortografía.

NO OLVIDES QUE CADA VEZ QUE TE PIDAN TU OPINIÓN SOBRE ALGO

DEBES SEGUIR LOS PASOS MENCIONADOS Y POR ENDE, OBTENDRÁS UNA
MUY BUENA EVALUACIÓN.

A REDACTAR… (mínimo 10 líneas)

Si tuvieses que elegir, ¿te quedas con los héroes clásicos o

contemporáneos?
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 SI TERMINASTE, REVISA TÚ MISMO CON LA RÚBRICA QUE SE REVISARÁ
TU RESPUESTA

RÚBRICA PARA EVALUAR TU RESPUESTA

Criterio 2 1 0 Ptje.
Tema El texto cumple con El texto cumple con El texto no cumple con el
tema solicitado y su el tema y cumple tema y contenido
contenido es en base a con el contenido en solicitado.
las indicaciones dadas forma parcial.
en la pregunta.
Argumentos Se aprecian dos Se aprecia solo un Solo hay un argumento y
argumentos Da argumento y da un no ejemplifica con el
ejemplos en cada caso. solo ejemplo del texto.
texto.

Coherencia Las ideas están claras Las ideas están, Las ideas no están claras
Cohesión y precisas. pero se pierde la en el desarrollo del tema
claridad en partes y definitivamente se
del texto pierde el sentido del
mismo.
Ortografía La ortografía está Presenta entre Presenta cinco (5) o más
acorde al nivel en sus dos (2) y cuatro errores en ortografía
tres dimensiones y no (4) errores en literal, acentual y/o
presenta errores. cualquier dimensión puntual.
ortográfica.
Caligrafía La letra es legible en el El texto presenta El texto en su mayoría es
Orden texto completo algunas palabras ilegible, hay borrones y
Limpieza El trabajo es limpio, sin difíciles de no respeta la forma de
Presentación borrones y muy entender las letras
ordenado. Se aprecian al En el trabajo predominan
Se utiliza la totalidad menos dos los borrones, la hoja está
del espacio para borrones y /o visiblemente sucia y ajada
responder. alguna marca de y no cumple con la
suciedad o arrugas totalidad del espacio
en el trabajo. asignado.
TOTAL 10 PTS