Guía 8 de Noveno

Guía de trabajo autónomo Español
Semana del 9-16 junio

Centro Educativo: Liceo Antonio Obando Chan
Educador/a: Lilia M. Peralta M.
Nivel: Noveno
Asignatura: Español
Indicadores de los aprendizajes esperados:

1- Crea, a través del código oral y escrito, diversas obras de expresión con valores estéticos y literarios,
respetando los cánones gramaticales (trasmisión efectiva).
2- Interpreta diferentes tipos de mensajes visuales y orales de complejidad diversa, tanto en su forma como
en sus contenidos (decodificación).
1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que voy Ejercitar la comprensión lectora
a necesitar El poema: Nosotros los hombres Jorge Debravo
Lápiz, hojas de cuaderno, hojas blancas o de colores y lápices de color, tijeras, goma.
Solo si tiene posibilidad, puede utilizar teléfono, computadora, impresora.
Condiciones que debe tener el Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades
lugar donde voy a trabajar en el hogar, que favorezca el espacio para para escribir.
Tiempo en que se espera que Tiempo proyectado 80 minutos
realice la guía
Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones Estimado estudiante, para realizar esta guía usted necesita disposición,
lápiz, hojas o cuaderno y el material adjunto. Se le anexa el poema Elegía
temprana
Actividad Fase de ubicación: Investigue el lugar y el año de nacimiento del escritor de

“Jorge Debravo.” ___________________________.
Preguntas para reflexionar y
responder
Escriba cuatro palabras significativas

Del poema “Nosotros los hombres”
Fase natural: Debe realizar la lectura del poema “Nosotros los hombres”
de Jorge Debravo.
Con base en el fragmento anterior y la totalidad del poema, ¿Cuál es el

motivo lírico del poema (idea principal)?
Comente qué significado tiene para usted el título del poema.
Fase analítica:
3.¿Comente sobre la desigualdad existente en la sociedad actual?
Figuras literarias:
4. Identifico en el poema un símil, una metáfora, una personificación
Figura de construcción:
5. Marque una reiteración, una anáfora y un encabalgamiento en el poema.
Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones Fase interpretativa:
¡Manos a la obra!
Con las siguientes palabras escriba una pequeña reflexión, trate de usar el
lenguaje literario (figuras literarias y de construcción)
Hombres, hermano, amor, tormenta, Covid-19

Ahora que ya finalizó, es el momento para dar una leída y mejorar el escrito. Nota: Tome
en cuenta aspectos formales, tales como la puntuación, el uso de la mayúscula y la
acentuación.
Indicaciones o preguntas para ¿Qué aprendí al escribir mi propio texto?

auto regularse y evaluarse
¿Tuve alguna dificultad para realizar las actividades planteadas? ¿Cómo la solucioné?
¿Considero que podría mejorar mi trabajo?
¡Bien
Autoregulación:
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no

conocía?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
¿Apoyé mi práctica en la búsqueda de las temáticas en alguna fuente?
Autoevaluación:
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico
¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
.
Actividades
1-Lea el poema, busque el significado de las palabras que no conoce.
2-Comente de qué trata el poema, que busca el autor para mejorar la sociedad..
3-Identifique en el poema lo solicitado en la guía
4-Cite algunos sentimientos que aparecen en el poema.
5-Comente cómo se presenta el valor de la vida en el poema.
Nosotros los hombres
Vengo a buscarte, hermano, porque traigo el poema,

que es traer el mundo a las espaldas.
Soy como un perro que ruge a solas, ladra
a las fieras del odio y de la angustia.
Traigo sueños, tristezas, alegrías, mansedumbres,

democracias quebradas como cántaros,
religiones mohosas hasta el alma,
rebeliones en germen echando lenguas de humo,
árboles que no tienen
suficientes resinas amorosas.
Estamos sin amor, hermano mío,

y esto es como estar ciegos en mitad de la tierra.
Traigo muertes para asustar a todos

los que juegan con muertes.
Vidas para alegrar a los mansos y tiernos,
esperanzas y uvas para los dolorosos.
Pero traigo ante todo

un deseo violento de abrazar,
atronador y grande
como tormenta oceánica.
Quiero hacer con los brazos

un solo brazo dulce
que rodee la tierra.
Yo deseo que todo, que la vida sea

como el agua y el viento.
Que nadie tenga nunca más patria que el vecino.
Que nadie diga más la finca mía, el barco...,
sino la finca nuestra, de Nosotros los Hombres.
Jorge Debravo
Nació el 31 de enero de 1938 en Guayabo de Turrialba (Cartago, Costa Rica); su verdadero nombre era Jorge
Delio Bravo ("Jorge Debravo" era su seudónimo como escritor). Creció en una familia de campesinos humildes y
desde niño trabajó a medio tiempo para poder ayudar a su familia. Aun así desde muy temprana edad mostró
mucho entusiasmo por el estudio.
Una anécdota popular cuenta que su madre le enseñó a escribir en hojas de plátano y que con sus propios
ahorros se compró un diccionario.
Sus estudios de primaria los realizó en la escuela de Santa Cruz, donde su maestra le ayudó a conseguir una
beca de la Junta de Educación, así fue como terminó la primaria en la ciudad de Turrialba, cuando tenía ya 15
años.
Cursó la segunda enseñanza en el Instituto Clodomiro Picado. Circunstancias económicas lo obligaron a dejar
los estudios y buscar trabajo en la Caja Costarricense del Seguro Social (C.C.S.S.), a los 17 años. Es por ese
periodo que comienza a publicar en el periódico El Turrialbeño en compañía de varios jóvenes de su tierra (entre
los que se encontraban Laureano Albán y Marco Aguilar).
Tenía 21 años en 1959, cuando se casó con Margarita Salazar. Ese mismo año fundó el Círculo de Poetas
Turrialbeños.
En 1960 y 1961, respectivamente, nacieron sus hijos Lucrecia y Raimundo. Ese último año, sus méritos como
trabajador le permitieron ascender al puesto de inspector de la C.C.S.S. Dicho puesto requirió que primero se
trasladara con su familia a San Isidro de El General y luego al Valle Central, donde fundó el Círculo de Poetas
Costarricenses.
Falleció a los 29 años, el 4 de agosto de 1967, cuando viajaba en motocicleta por asuntos de trabajo. Se dice
que fue atropellado por un conductor ebrio
Definiciones importantes
Figuras literarias
a-La metáfora lo hace de modo directo, sustituyendo términos; ejemplo Tus ojos de cristal

b-El símil indirectamente, con un nexo comparativo: “como”, “semejante a”, etc.; ejemplo Tus ojos son como dos
estrellas.
c- Hipérbole. Se trata de una exageración con propósitos expresivos: para enfatizar o minimizar algún rasgo
particular de algo. Ejemplo tiene el mundo en sus manos.
d-Personificación o prosopopeya: Consiste en atribuir propiedades humanas a un objeto inanimado o a un
animal.
ejemplo, Las gotas de agua bailan al caer
Figuras de construcción
a-Anáfora. Es cuando dos o más versos inician con la misma palabra.

b-Reiteración: es cuando en un mismo verso se repiten una o más palabras.
c-Encabalgamiento: Es cuando una idea no termina en un verso y continua en el siguiente, es decir al final del
verso no hay signos de puntuación.

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Indicadores de los aprendizajes esperados:

1. Me preparo para hacer la guía

Actividad Fase de ubicación: Investigue el lugar y el año de nacimiento del escritor de

Escriba cuatro palabras significativas

Con base en el fragmento anterior y la totalidad del poema, ¿Cuál es el

Comente qué significado tiene para usted el título del poema.

Pongo en práctica lo aprendido en clase

Hombres, hermano, amor, tormenta, Covid-19

Indicaciones o preguntas para ¿Qué aprendí al escribir mi propio texto?

¿Considero que podría mejorar mi trabajo?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Apoyé mi práctica en la búsqueda de las temáticas en alguna fuente?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Vengo a buscarte, hermano, porque traigo el poema,

Traigo sueños, tristezas, alegrías, mansedumbres,

Estamos sin amor, hermano mío,

Traigo muertes para asustar a todos

Pero traigo ante todo

Quiero hacer con los brazos

Yo deseo que todo, que la vida sea

a-La metáfora lo hace de modo directo, sustituyendo términos; ejemplo Tus ojos de cristal

a-Anáfora. Es cuando dos o más versos inician con la misma palabra.

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