Azar y Probabilidad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SAN JOSÉ DE CÚCUTA
Calidad y Convivencia, Pilares de la Excelencia

SEDE PRINCIPAL: Calle 13 No 5-65 Centro
NIT de la institución 807007504-1
Nombre del Estudiante: Docente:

Licenciado Nadin Mauricio Támara Rodríguez
Curso: 8 _____ Guía N°: 01 Asignatura: Estadística Período/Semestre: Segundo
Tiempo: 3 Semanas Inicio: 08 Septiembre Entrega: 29 Septiembre Año 2020
Temática: Azar y Probabilidad

Competencia(s):
 Identifica y enumera el espacio muestral de un experimento aleatorio y los resultados favorables de ocurrencia
de un evento indicado.
 Asigna la probabilidad de la ocurrencia de un evento usando valores entre 0 y 1.
 Estudio la guía y observo los vídeos relacionados para que cumpla el proceso de comprensión del tema.
 Desarrollo en el Cuaderno la Actividad propuesta al final de la guía.
 Realizo la Evaluación virtual y la autoevaluación indicadas al final de la guía.
 Asisto puntual y participo positivamente en las clases virtuales programadas.
 Envío en el tiempo estipulado las evidencias del trabajo realizado en casa.
 Me Inscribo en la clase de Estadística ingresando a la aplicación Classroom cuyo código es dp26hbb.
 Interactúo con mis compañeros y el profesor a través de la aplicación de mensajería instantánea
Hangouts.
El azar puede percibirse fácilmente cuando se repite muchas veces una acción cuyo resultado no conocemos,
como tirar dados, repartir naipes que han sido bien barajados, girar una ruleta.
El estudio sistemático del azar comenzó en el siglo XVII, con Pierre de Fermat y Blaise Pascal, precisamente
para explicar cómo funcionaban los juegos de azar. Después se trasladó a otros campos, y en la actualidad
tiene poco que ver con los juegos de azar.
Una acción que puede tener varios resultados posibles, se denomina experimento al azar, si el resultado
exacto no se conoce de antemano.
A pesar que no se puede conocer el resultado exacto de un experimento al azar, existe un patrón a largo
plazo y puede ser descrito de alguna manera.
Incluso ahora el azar no sólo se asocia a experimentos que pueden repetirse muchas veces, sino que también
a cosas que van a ocurrir una sola vez, y que nunca se van a repetir.
1
En tales casos, el azar se refiere a nuestra ignorancia acerca de cómo se va a comportar el experimento. Por
ejemplo, si el equipo de futbol de nuestro país se va a clasificar para el próximo campeonato mundial. Por
mucho que sepamos de futbol, no podemos predecir el resultado. Esa ignorancia nuestra, acerca de este
experimento, la denominamos azar.
Es cualquier experiencia que tiene más de un resultado posible y

que al ser realizada, no se sabe cuál de sus resultados va ocurrir pues ello es producto del azar.
a. Lanzar una moneda y anotar si sale cara o sello.

b. Lanzar un dado y anotar el número de la cara superior.
c. Lanzar dos dados o dos monedas.
d. Si en una urna hay bolas blancas y rojas, sacar una al azar y anotar el color.
e. Sacar una carta de una baraja.
f. Abrir un libro y anotar la página por la que se ha abierto.
Sin embargo, calcular el costo de una mercancía, sabiendo el peso y el precio por kg, no es un experimen
to aleatorio. Tampoco lo es calcular el costo del recibo de la luz sabiendo el gasto. No son experimentos
aleatorios:
a. Salir a la calle sin paraguas cuando llueve y ver si me mojo.

b. El precio de medio kilo de fresas si las fresas cuestan a $12.000 el kilo.
c. Soltar un objeto y ver si cae.
Conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio. Cada

resultado del Espacio Muestral se debe poder representar como un conjunto que tiene un solo elemento. Un
espacio muestral se denota con la letra griega Ω. Todo espacio muestral está asociado a un experimento
aleatorio.
EXPERIMENTO ALEATORIO (E.A.) ESPACIO MUESTRAL (Ω)
Lanzar una moneda {cara, sello}

Lanzar un dado {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Extraer una balota de una bolsa oscura que tiene una
balota blanca numerada con el número 0 y tres {0, 1, 2, 3}
balotas negras numeradas del 1 al 3 2
Es cualquier resultado que ocurre al realizar un experimento aleatorio, se representa mediante un

subconjunto del espacio muestral. Los sucesos se denotan con las primeras letras del alfabeto, escritas en
mayúsculas.
EXPERIMENTO ESPACIO
SUCESOS
ALEATORIO (E.A.) MUESTRAL (Ω)
A: sale par = {2, 4, 6}
B: sale <3 = {1, 2}
Lanzar un dado {1, 2, 3, 4, 5, 6}
C: sale 1 = {1}
D: sale par = {1, 3, 5}
Extraer una balota de A: sale una bolita blanca
una bolsa oscura que = {0}
tiene una balota B: sale una bolita negra
blanca numerada {0, 1, 2, 3} = {1, 2, 3}
con el número 0 y C: sale una bolita con un
tres balotas negras número par
numeradas del 1 al 3 = {0, 2}
Es aquel que no tiene ninguna posibilidad de ocurrir, se representa mediante el

conjunto vacío, ∅.
Al lanzar un dado es imposible que salga 7, entonces “sale 7” es un suceso imposible pues es un conjunto que
no tiene ningún elemento del espacio muestral.
Es aquel que ocurre siempre, es decir, cada vez que se realiza el experimento aleatorio.
Se representa por Ω, pues tiene todos los elementos del espacio muestral.
Al lanzar un dado, el suceso “sale un divisor de 60”, ocurrirá siempre, pues cada uno de los elementos de Ω:
{1, 2, 3, 4, 5, 6}, es divisor de 60. El suceso, ”sale menor o igual que 6”, también es un suceso seguro.
3
La probabilidad de un suceso es un valor que varía de 0 a 1; también

se puede expresar como un tanto por ciento que varía de 0% a 100%. La probabilidad de un suceso A,
corresponde al valor hacia el cual se observa que la frecuencia relativa o porcentual de A, tiende a estabilizarse,
cuando se realiza el experimento aleatorio una gran cantidad de veces.
Cuatro personas están comprobando cuántas veces consiguen el número 3 al lanzar un dado, después de un
número importante de lanzamientos.
Estos son los resultados que han obtenido:
● Carlos ha lanzado el dado 100 veces, y ha conseguido 25 veces el número 3.

● Gustavo ha tirado 350 veces el dado y ha sacado 67 veces el número 3.
● Martha ha lanzado 1200 veces el dado; y entre ellas, 195 veces ha salido el número 3.
● Isabel ha obtenido 415 veces el número 3 y había lanzado 2500 veces.
Estos resultados los podemos ver agrupados en la siguiente tabla:
NOMBRE
CARLOS GUSTAVO MARTHA ISABEL
Nº de veces que se repite el
100 350 1200 2500
experimento
Nº de veces que se obtiene el 3 25 67 195 415
Frecuencia relativa 0.250 0.191 0.163 0.166
Observamos que al aumentar los lanzamientos, la frecuencia relativa se acerca a 0. 16

̅̅̅̅. Este valor, 16. 6̅ %, es la
probabilidad de obtener 3 al lanzar un dado.
Es una ley fundamental de la probabilidad, en términos

sencillos dice que si se repite un experimento aleatorio una gran cantidad de veces, la frecuencia relativa o
porcentual de cualquiera de sus sucesos, tiende a estabilizarse en un valor p. En el caso de un suceso A
cualquiera, a este valor p se llama probabilidad de A y se anota, P(A) = p.
Supongamos que realizamos una gran cantidad de veces el Experimento Aleatorio: Extraer una bolita de una
bolsa oscura que tiene una bolita blanca numerada con el número 0 y tres bolitas negras numeradas
del 1 al 3 y observamos que la frecuencia porcentual de A: sale una bolita blanca, tiende al 25% y la frecuencia
porcentual de C: sale una bolita con un número par, tiende al 50%.
4
Entonces, P(A) = 25% y P(C) = 50%, por lo tanto P(A) < P(C). Con esto queremos decir que el suceso A es
menos frecuente que el suceso C. Si tuviéramos que apostar por la ocurrencia de uno de estos sucesos al
realizar el experimento aleatorio, con base en la L.G.N., debiéramos apostar por C. Así, la probabilidad de un
suceso es una medida de su oportunidad de ocurrir.
Se trata de una importante propiedad con la que debe cumplir

el espacio muestral de un experimento aleatorio. A veces es posible asociar más de un espacio muestral a un
experimento aleatorio.
EXPERIMENTO ALEATORIO (E.A.) Ω1 Ω2

Extraer una balota de una bolsa oscura
que tiene una balota blanca numerada
{0, 1, 2, 3} {blanca, negra}
con el número 0 y tres balotas negras
numeradas del 1 al 3
Un espacio muestral es equiprobable si, de acuerdo a la L.G.N., cada uno de sus elementos ocurre con igual
probabilidad. En el ejemplo dado, solo Ω1 es equiprobable, pues cada uno de sus elementos (0, 1, 2, 3) tiene
un 25% de probabilidad de ocurrir (en efecto, cada uno constituye una única posibilidad). En cambio Ω2 no
es un espacio muestral equiprobable, pues, de acuerdo a la L.G.N., la probabilidad de que la bolita extraída
sea blanca es del 25% y la probabilidad de que sea negra es del 75% (efectivamente, el primer suceso tiene
una posibilidad y el segundo suceso tiene 3 posibilidades).
: Esta regla, enunciada por el matemático francés Pierre Simón Laplace (1749 - 1827),
significa una gran economía en el cálculo de probabilidades, pues en muchos casos evita la necesidad de
realizar el experimento aleatorio. Esta regla dice que si se tiene un espacio muestral equiprobable y A es un
suceso de ese espacio (recordemos que un suceso es un subconjunto de un espacio muestral), entonces es
posible calcular la probabilidad de A mediante la siguiente fórmula:
5
EXPERIMENTO ESPACIO
SUCESOS PROBABILIDAD
ALEATORIO (E.A.) MUESTRAL (Ω)
𝟏
Lanzar una moneda {cara, sello} A: sale cara = {cara} 𝑷(𝑨) = = 𝟎. 𝟓
𝟐
𝟑 𝟏
𝑷(𝑨) = = = 𝟎. 𝟓
A: sale par = {2, 4, 6} 𝟔 𝟐
𝟐 𝟏
𝑷(𝑩) = = = 𝟎. 𝟑 ̅
B: sale <3 = {1, 2} 𝟔 𝟑
Lanzar un dado {1, 2, 3, 4, 5, 6} 𝟏
C: sale 1 = {1} 𝑷(𝑪) = = 𝟎. 𝟏𝟔̅
𝟔
𝟑 𝟏
D: sale par = {1, 3, 5} 𝑷(𝑫) = = = 𝟎. 𝟓
𝟔 𝟐
Extraer una balota de 𝟏
A: sale una bolita blanca = {0} 𝑷(𝑨) = = 𝟎. 𝟐𝟓
una bolsa oscura que 𝟒
tiene una balota 𝟑
B: sale una bolita negra = {1, 2, 3}
blanca numerada con {0, 1, 2, 3} 𝑷(𝑩) = = 𝟎. 𝟕𝟓
𝟒
el número 0 y tres
C: sale una bolita con un número 𝟐 𝟏
balotas negras 𝑷(𝑪) = = = 𝟎. 𝟓
par = {0, 2} 𝟒 𝟐
numeradas del 1 al 3
EN LOS SIGUIENTES LINKS PUEDE REFORZAR EL TEMA Y VER EJEMPLOS:
https://youtu.be/fTIS83G7aC8 https://youtu.be/0lxZMaoeUno
https://youtu.be/FBRAWqFgPqc https://youtu.be/ohQa69ULw00
6
1. Indico si son, o no, experimentos aleatorios:
a. Anotar el sexo del próximo bebé nacido en una clínica determinada. ( )

b. El área de un cuadrado del que se conoce el lado. ( )
c. Tirar tres dados y anotar la suma de los valores obtenidos. ( )
d. Saber si el próximo año es bisiesto. ( )
e. Lanzar una moneda de $500. ( )
f. Sacar una J de picas de una baraja de carta. ( )
g. Resolver una ecuación. ( )
2. Un experimento consiste en elegir una ficha de dominó al azar:
a. Escribo el espacio muestral

b. Escribo el suceso A = ”sacar una ficha doble”
c. Escribo el suceso B = ”sacar una ficha cuyos números sumen 5”
3. De la urna que tenemos a la derecha, sacamos una balota al azar y anotamos su número.
a. Escribo el espacio muestral

b. Escribo el suceso A = ”Sacar una balota roja”
c. Escribo el suceso B = ” Sacar una balota verde”
d. Escribo el suceso C = ”Sacar una balota azul”
e. Escribo el suceso D = ”Sacar una balota roja con número impar”
f. Escribo el suceso F = ”Sacar una balota roja par”
g. Calcular la probabilidad de los sucesos anteriores
4. En la ruleta de la derecha, hacemos girar la flecha y nos fijamos en qué color señala.
Responde a las probabilidades pedidas con las palabras seguro, muy probable, poco probable o imposible:
a. ¿Cómo de probable es sacar rojo? ¿Y azul?

b. ¿Cómo de probable es que no sea amarillo?
c. ¿Cómo de probable es sacar verde?
7
5. Un experimento consiste en extraer una balota de una urna y, después, lanzar una moneda. Los casos son:
1 y C, 1 y S, 2 y C, 2 y S, etc.
a. Escribo el espacio muestral (Son 8 casos)

b. Cuál es la probabilidad de cada caso
c. Escribo el suceso A = ” Sacar una balota verde y cara”
d. Cuál es la probabilidad del suceso A
6. Si en el disco de la derecha hacemos girar la flecha, puede parar en el verde (V), en el amarillo (Am), en el
azul (Az) o en el rojo (R).
a. ¿Cuál de dichos sucesos es más probable?

b. ¿Cuál suceso es menos probable?
c. De entre los sucesos anteriores, ¿Hay dos que sean igualmente probables?
¿Cuales?
7. En una caja echamos 10 fichas numeradas:
La experiencia consiste en extraer, al azar, una ficha y anotar el número obtenido.
a. ¿Cuáles son los casos?

b. Escribe el espacio muestral.
c. Escribe los siguientes sucesos:
 “Mayor que 1”
 “Impar”
 “Par”
 Suceso seguro
8. Experimento aleatorio: “Escribir en cinco tarjetas cada una de las vocales y sacar una al azar”
a. Realizo cinco tarjetas rectangulares en cartulina y en cada una escribo las vocales.
b. Escribo el espacio muestral.
c. Realizo el siguiente experimento aleatorio:
 Coloco todas las tarjetas bocabajo y las mezclo
 Extraigo una tarjeta al azar
 Registro en la cuadricula la vocal extraída
 Repito el experimento 50 veces
8
Extracción Extracción Extracción Extracción Extracción Extracción Extracción Extracción Extracción Extracción
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
 Completo la tabla, registro el número de veces que se obtuvo cada vocal, determino la frecuencia
relativa y el porcentaje de probabilidad:
Vocales A E I O U
Nº de veces que se repite el experimento 50
Nº de veces que se obtiene la vocal
Frecuencia relativa
porcentaje de probabilidad
DESPUÉS DE DESARROLLAR LA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO ENTRE AL
SIGUIENTE LINK E INGRESE LAS RESPUESTAS PARA SER CALIFICADAS:
https://forms.gle/VgWeFo5rhHoeFrz19
9
CASI CASI
CRITERIOS SIEMPRE NUNCA
SIEMPRE NUNCA
Hago lectura comprensiva de la guía de trabajo
Observo y analizo los vídeos para profundizar la comprensión del
tema
Apropio y entiendo los conceptos, saberes y contenidos
desarrollados en la guía
Desarrollo las actividades propuestas de manera eficiente y con
calidad
Sigo las instrucciones formuladas en la guía y por el profesor para
alcanzar las competencias propuestas
Asisto y participo en las clases virtuales y demás espacios de
discusión
Entrego a tiempo las evidencias del trabajo realizado en casa
Desarrollo de manera autónoma la actividad evaluativa y de
autoevaluación
Ingreso a la clase de Estadística en la aplicación Classroom
Interactúo con mis compañeros y el profesor a través de Hangouts

Escribo aquí las dudas o preguntas que le realizaré al profesor en el momento de la socialización de la guía de trabajo:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2012). Secundaria Activa 8°. Bogotá. Colombia: MEN.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2017). Vamos a aprender Matemáticas 8°. Bogotá. Colombia:
Ediciones SM S.A.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2017). Aula sin fronteras, recuperado el 28 de agosto de 2020.
https://soloeduca1.files.wordpress.com/2019/05/mat_8_vol2_est_web_completo.pdf
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2019). Guía de aprendizaje N°6, Matemática Azar y probabilidad.
Santiago de chile. Chile: Ministerio de Educación.
10

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Tiempo: 3 Semanas Inicio: 08 Septiembre Entrega: 29 Septiembre Año 2020

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Es cualquier experiencia que tiene más de un resultado posible y

a. Lanzar una moneda y anotar si sale cara o sello.

a. Salir a la calle sin paraguas cuando llueve y ver si me mojo.

Conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio. Cada

EXPERIMENTO ALEATORIO (E.A.) ESPACIO MUESTRAL (Ω)

Lanzar una moneda {cara, sello}

Es cualquier resultado que ocurre al realizar un experimento aleatorio, se representa mediante un

Es aquel que no tiene ninguna posibilidad de ocurrir, se representa mediante el

La probabilidad de un suceso es un valor que varía de 0 a 1; también

Estos son los resultados que han obtenido:

● Carlos ha lanzado el dado 100 veces, y ha conseguido 25 veces el número 3.

Estos resultados los podemos ver agrupados en la siguiente tabla:

Nº de veces que se obtiene el 3 25 67 195 415

Frecuencia relativa 0.250 0.191 0.163 0.166

Observamos que al aumentar los lanzamientos, la frecuencia relativa se acerca a 0. 16

Es una ley fundamental de la probabilidad, en términos

Se trata de una importante propiedad con la que debe cumplir

EXPERIMENTO ALEATORIO (E.A.) Ω1 Ω2

EN LOS SIGUIENTES LINKS PUEDE REFORZAR EL TEMA Y VER EJEMPLOS:

1. Indico si son, o no, experimentos aleatorios:

a. Anotar el sexo del próximo bebé nacido en una clínica determinada. ( )

2. Un experimento consiste en elegir una ficha de dominó al azar:

a. Escribo el espacio muestral

a. Escribo el espacio muestral

a. ¿Cómo de probable es sacar rojo? ¿Y azul?

a. Escribo el espacio muestral (Son 8 casos)

a. ¿Cuál de dichos sucesos es más probable?

7. En una caja echamos 10 fichas numeradas:

La experiencia consiste en extraer, al azar, una ficha y anotar el número obtenido.

a. ¿Cuáles son los casos?

DESPUÉS DE DESARROLLAR LA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO ENTRE AL

SIGUIENTE LINK E INGRESE LAS RESPUESTAS PARA SER CALIFICADAS:

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