Guías de Integración Curricular

entre la Formación General y

Formación Diferenciada en la
Educación Media Técnico
Profesional
Especialidades del Sector Administración integradas
con asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Inglés,
Matemática e Historia, Geografía y Cs. Sociales

Especialidad Administración

Módulo
Gestión Comercial y
Tributaria
Matemática

Programa Interdisciplinario de
Investigaciones en Educación
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación
Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional

Ministerio de Educación

Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)

María Luisa Santander 0440. Providencia. Santiago
http://www.piie.cl

Dirección:
Dante Castillo Guajardo

Coordinación:
Francisca Gómez Ríos

Diseño Instruccional:
Francisca Gómez Ríos
María Angélica Maldonado Silva
Elsa Nicolini Landero
María Celeste Soto Ilufi

Experto en Contenidos:
Patricia Covarrubias Carvacho

Diseño Gráfico:
Guillermo Hernández Valdés
Felipe Pávez Cisternas

Registro ISBN: 978-956-7342-18-1

Registro de Propiedad Intelectual N° A-276459

2 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

 Especialidad Administración //

Módulo
Gestión Comercial
y Tributaria
Matemática

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 3

4 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”
Índice
1. Introducción

2. Objetivo de Aprendizaje y criterios de evaluación

3. Ruta del Aprendizaje

4. Identificar el problema

5. ¿Cuánto sabemos?

6. Aprendamos:

6.1 Porcentajes

6.1.1 Cálculo de porcentajes

7. Comprender el problema

8. Trazar un plan de acción.

9. Poner en práctica el plan de acción.

10. Comprobar los resultados.

11. Comunicar los resultados.

12. Resumamos.

13. Bibliografía.

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 5

6 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”
 Módulo de la Formación Diferenciada: Gestión Comercial Y Tributaria
Matemática: Eje Números
Formación General: Matemática

Introducción
Estimado(a) estudiante:

Dominar y utilizar las habilidades matemáticas desarrolladas en el transcurso

de tu educación formal, se torna en una herramienta de gran valor, para tu
formación técnico-profesional, ya que esta disciplina posee una variada
y diversa aplicabilidad tanto en el contexto cotidiano, como profesional ,
al involucrar una amplia variedad de saberes que de un modo u otro, son
necesarios en la búsqueda de solución de problemas cotidianos, y por tanto,
propios de tu especialidad. Lo que te permitirá cumplir tu labor profesional
de forma eficaz y eficiente

Esperamos que esta guía de trabajo te permita recordar, aprender y ejercitar

dichas habilidades, dándole un sentido real y apropiado a esta disciplina, en
función de tu formación personal y profesional.

En esta guía utilizaremos una estrategia para lograr resolver

problemas, la cual consta de los siguientes pasos:

•Identificar el problema.
•Comprender el problema
•Trazar un plan de acción
•Poner en práctica el plan de acción
•Comprobar los resultados
•Comunicar los resultados

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 7

 Módulo
Gestión comercial
y tributaria
Guía de aprendizaje Nº1
Matemática

Objetivo de Aprendizaje Formación Indicador de Evaluación

Diferenciada de la Especialidad: Calcula los montos correspondientes a precios,
Módulo Gestión Comercial y descuentos, intereses, aranceles, franquicias e
Tributaria impuestos establecidos en una importación y
exportación, de acuerdo a la normativa legal
Leer y utilizar información contable básica vigente.
acerca de la marcha de la empresa, incluida
información sobre importaciones y/o
exportaciones, de acuerdo a las normas
internaciones de contabilidad (NIC) y de
información financiera (NIIF) y a la legislación
tributaria vigente.

8 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

Objetivo De Aprendizaje Formación Indicadores de Evaluación
general : Matemática
Resolver problemas que involucran variaciones Relacionan porcentajes rebajados y aumentados
porcentuales en contextos diversos, usando con situaciones reales; por ejemplo: ofertas de
representaciones pictóricas y registrando el venta, aumento del sueldo, inflación, etc.
proceso de manera simbólica; por ejemplo: el
interés anual del ahorro. Identifican, en expresiones de la vida diaria, los tres
términos involucrados en el cálculo porcentual:
el porcentaje, el valor inicial que corresponde al
porcentaje y el valor que corresponde a la base.

Expresan porcentajes aumentados o rebajados

con números decimales y viceversa; por ejemplo:
un aumento de 15% es equivalente a multiplicar
el valor inicial por 1,15; la rebaja de 12% es
equivalente a multiplicar el valor inicial por 0,88,
etc
.
Determinan el porcentaje de promociones; por
ejemplo: “lleve 4 – pague 3”, etc.

Comparan críticamente varias ofertas de la compra

en cuotas y calculan el costo total de la compra.
Calcula los montos correspondientes a precios,
descuentos, intereses, aranceles

Matemáticas y Módulo Legislación Laboral 9

Ruta del
Aprendizaje ...
OA : Resolver Problemas que involucran variaciones
porcentual

1.- Relacionar porcentajes 2.-Identifica los términos 3.- Expresan porcentajes

rebajados y aumentados involucrados en el cálculo aumentados y rebajados
porcentual

4.-Determinan porcentaje 5.- Compara criticamente

de promociones ofertas

10 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

 ¿Cuánto
Sabemos?
Te invitamos a responder las siguientes preguntas

1.- ¿Qué sabes acerca de los porcentajes y su utilidad en la especialidad de

administración?

2.- ¿Qué importancia posee el conocimiento de los porcentajes,

específicamente variaciones porcentuales, en el área de Gestión Comercial
y Tributaria?

3.- ¿Para qué crees que te sirve saber identificar elementos que componen
el cálculo de variaciones porcentuales, en tu carrera técnico profesional?

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 11

 Situación
Problema
Jefe de Adquisiciones de la Importadora Cumbre, ha solicitado a Andrea ,
alumna en Práctica de Administración , que realice los cálculos del costo
de las importaciones de Licor , indicándole que los costos del producto
en dólares han sido , costo de wisky US 650; prima de seguro US 1.OOO y
valor del flete de traslado US200. Para ello le entrega una tabla de cálculo y
que elabore un informe de los costos total de las importaciones de Whisky,
indicando en desagregado los valores de cada impuesto.
Tabla de Cálculo

Aspectos que se deben Considerar Datos que Presenta Accion A Realizar

para Realizar la Importacion El Problema (Cálculos En Orden Cronológico )

Calculo del cif

Costo del producto
sumar los datos costo del producto,
1° CIF prima del seguro
prima del seguro y
valor del flete
valor del flete

Corresponde a calcular el 6% del valor

2° Derecho Ad Valorem calculo del 6% del CIF
CIF

Corresponde al 19% sobre su valor CIF Suma de CIF + derecho ad valorem

3°IVA
más el derecho ad valorem calculo del 19% de esta cantidad

35,5 % sobre su valor CIF más el derecho Calculo del 19% de CIF + derecho ad
4°Impuesto Adicional
ad valorem valorem

Sumar:
Suma de :derecho ad valorem, el IVA e
5° Impuesto Total derecho ad valorem + IVA + impuesto
impuesto adicional)
adicional

12 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

En esta guía se utilizará una estrategia para la resolución de problemas,
compuesta por las siguientes etapas:

1. Comprender el problema
2. Trazar un plan de acción
3. Poner en práctica un plan de acción
4. Comprobar los resultados
5. Comunicar los resultados

1.- Identificar el Problema

1.- Identificar el Problema
Lea el problema del contexto laboral que debes resolver : El propósito
de este primer paso es que realices una lectura identificando los
componentes claves :
1. ¿Quién?,

2. ¿Dónde?,

3. ¿Qué se solicita?

4. ¿Cuál es el propósito que tiene esta situación?

¿SABIAS QUE?

El poder comprender el problema implica la necesidad de revisar

como entiendes el texto, los diagramas, fórmulas o tablas , identificar
qué información nos presenta el problema planteado y si esta nos
ayuda a resolverlo o requiero investigar .

2.- Comprendamos el Problema

El propósito de esta etapa es identificar la forma en que entiendes el
problema planteado, es decir, el texto en su total dimensión, por cuanto se
debe considerar toda la información presente en el problema.

Una vez que has alcanzado una clara comprensión del problema que debe ser
resuelto, te será posible plantear inferencias, diseñar tus propias estrategias
de organización de la información y de la solución del mismo, además de
establecer relaciones entre estas, lo que te permitirá identificar conceptos
y/o habilidades necesarias de aplicar para utilizar, adecuadamente, la

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 13

 información presentada.

Una vez realizada la lectura, debes señalar aquellos saberes o conocimientos

previos imprescindibles para resolver el problema:

Contextualización del problema (¿Dónde ocurre?)

Asunto (de qué trata el problema)

Problema (¿Qué se pide realizar?)

Variables identificadas

Contenido matemático relacionado

Luego tienes que identificar los conceptos que están insertos en el

problema. Te sugerimos hacerlo destacando o subrayando con un lápiz de
color sobre el texto, aquellos elementos que no te son familiares:

Términos desconocidos Significado y/ modo de calcular

2.-Indica , cuál es la operatoria que te solicita la situación problema y que

te permitirá dar respuesta a cuál es el monto total del producto importado.

14 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

 Aprendamos
Porcentajes:
Definición: El porcentaje es un símbolo matemático, que representa una Recuerda:
cantidad dada como una fracción en 100 partes iguales. También se le llama
comúnmente tanto por ciento, donde por ciento significa «de cada cien Los porcentajes se pueden
unidades». expresar como fracción o
número decimal No olvidar que
El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones más usadas las fracciones deben expresarse
de las proporciones o razones . siempre lo más pequeñas
posible, deben ser fracciones
El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una unidad de irreductibles.
referencia que relaciona una magnitud (una cifra o cantidad) con el todo que
le corresponde (el todo es siempre el 100) , considerando como unidad la
centésima parte del todo.

Ejemplos:

1 centésimos= 1/100= 1:100= 0,01 = 1 %

5 centésimos= 5/100= 5:100= 0,05 = 5 %

50 centésimos= 50/100= 50:100= 0,5 = 50 %

¿Qué significa 50 %?: Significa que de una cantidad que se ha dividido en

cien partes se han tomado 50 de ellas, o sea, la mitad.
50/100 si simplificamos eta fraccion hasta la fraccion irreductible tendremos
50%= 50/100= 1/2 (un medio, la mitad)

¿Qué significa 25 %?: Significa que de un total de 100 partes se han tomado
25, o sea ¼ ( 25/100 al simplificar por 5, se reduce a ¼).
Toda fracción puede transformarse a número decimal
y todo número decimal puede transformarse a fracción.

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 15

 Ejercitemos
1.- Escribe en tu cuaderno los siguientes porcentajes como fracción y como
numero decimal:

8% - 80% - 32% - 45%

Cálculo de Porcentaje
El Porcentaje o Tanto por ciento se calcula a partir de variables directamente
proporcionales (significa que si una variable aumenta la otra también
aumenta y viceversa).

En el cálculo intervienen cuatro componentes:

Cantidad Total ---- 100 %
Cantidad Parcial ---- Porcentaje Parcial
Ejemplo
(Cantidad total) $ 1.000 - equivale al - 100 % (porcentaje total)
(Cantidad parcial) $ 500 - equivale al - 50 % (porcentaje parcial)

Existen tres situaciones o tipos de problemas que pueden

plantearse. Éstos son:
1.- Dada una cantidad total, calcular el número que corresponde a ese
porcentaje (%) parcial:
Ejemplo: ¿Cuál (cuanto) es el 20% de 80?

Cantidad Porcentaje
Total 80 100
Parcial x 20

1.- Para resolverlo, se hace: 2.- Resolvemos la incógnita(x):

80 100 80 x 20
= X=
x 20 100
3.- Haciendo la operación, queda: 4.- Simplificando, queda:
1600
X= X = 16
100

Respuesta: el 20 % de 80 es 16.

16 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

 Ejercitemos
• Calcula el 20% de 140
• Calcula el 35% de 400
• Calcula el 12,5% de 800

2.- Calcular el total, dada una cantidad que corresponde a un porcentaje de

él. No se conoce el 100%

Ejemplo: Si el 20 % de una cierta cantidad total es 120 ¿Cuál es el total?

Cantidad Porcentaje
x 100
120 20

1.- Para resolverlo, se hace: 2.- Resolvemos la incógnita(x):

x 100 100 x 120
= X=
120 20 20

3.- Haciendo la operación, queda: 4.- Simplificando, queda:

1200
X= X = 600
20

Respuesta: 120 es el 20 % de un total de 600

Ejercitemos
• Si el 40 % de una cierta cantidad es 120 ¿Cuál es el total?
• El 60 % de un número es 45 ¿Cuál es el número?
• Si el 80 % del precio de un producto es $23500¿Cuánto vale el producto?

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 17

 3.- Dado el total y una parte de él calcular qué % es esa parte del total.
Ejemplo: ¿Qué porcentaje es 40 de 120?

Cantidad Porcentaje

120 100

40 x

1.- Para resolverlo, se hace: 2.- Resolvemos la incógnita(x):

En esta guía utilizaremos una
120 100 100 x 40
estrategia para lograr resolver = X=
40 X 120
problemas, la cual consta de los
siguientes pasos: 3.- Haciendo la operación, queda: 4.- Simplificando, queda:
• Identificar el problema. 4000
X= X = 33,33
• Comprender el problema 120
• Trazar un plan de acción
• Poner en práctica el plan Respuesta: 40 es el 33,33 % de 120.
de acción
• Comprobar los resultados

Ejercitemos
• Comunicar los resultados

• ¿Qué porcentaje es 60 de 3600?

• ¿Qué porcentaje es 13949 de 18850?
• Si de una deuda de $400.000 se abonan $72.000 $ ¿qué porcentaje se
abonó?

¿Quieres aprender más?

Calcular Porcentaje
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Porcentaje_calcular.html

Calculo de Porcentaje
https://www.youtube.com/watch?v=hJgO5cQBQ7s

18 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

Resolución del problema
1. Identificar el problema: esto incluye la lectura del mismo

2. Comprender el problema: una vez de realizada la lectura, es necesario

que identifiques a qué es lo que se quiere dar respuesta , que datos
necesito para ello

3. Trazar un plan de acción: es el momento de tomar decisiones en relación

al plan de acción más apropiado, para lograr una adecuada resolución
de éste. Es necesario comenzar a establecer criterios para organizar y
registrar la información de manera rápida y ordenada En esta guía utilizaremos una
estrategia para lograr resolver
problemas, la cual consta de los
Para escoger la mejor manera de registrar la información, puedes siguientes pasos:
registrar ésta en tablas
• Identificar el problema.
• Comprender el problema
En el Problema • Trazar un plan de acción
• Poner en práctica el plan
de acción
¿Qué se pide realizar? • Comprobar los resultados
• Comunicar los resultados

Qué cálculos se deben realizar

Necesitamos registrar los cálculos de importación que serán necesarios para

resolver el problema y el orden en que éstos serán realizados, e identificar los
datos en el problema que nos permitirán realizarlos. Para diseñar una buena
estrategia de registro y aplicar lo visto de porcentajes, puedes utilizar una
tabla que te facilitará el trabajo. Te presentamos tabla de doble entrada y
te invitamos a registrar en ella la información solicitada.

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 19

 Reúnete con al menos dos compañeros, y establezcan una
secuencia de acciones ahora completen la siguiente tabla con las
acciones establecidas:

Aspectos Que Se Deben Considerar Accion A Realizar (Cálculos En Orden

Datos Que Presenta El Problema
Para Realizar La Importacion Cronológico )

1°

2°

3°

4°

Poner en práctica el plan de acción

Es el momento a aplicar los contenidos y/o habilidades matemáticas
necesarias para resolver el problema, las cuales ya has ejercitado
anteriormente.

¡Manos a la obra!

Acción Tipo De Calculo Procedimiento

20 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

Comprobar los resultados

A partir de la contrastación entre lo obtenido y lo requerido para

solucionar el problema.

1.- ¿Los resultados obtenidos en cada acción te permitieron determinar el

costo de importación?

2.- Fundamenta y contextualiza tu respuesta.

Comparte tus opiniones con tus compañeros.

No olvides que:

Comprobar los resultados obtenidos implica reflexionar

sobre ellos, analizar los procedimientos realizados para
corroborar que estos son adecuados y por tanto facilitan
la resolución del problema planteado.

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 21

 Trabajemos
en Equipo
Comunicar los resultados
Reúnete nuevamente con tus compañeros y en conjunto planeen y diseñen
una manera creativa y novedosa de presentar en forma oral los resultados
obtenidos luego de la implementación del plan de acción para resolver el
problema.

Esta presentación debe considerar también, algunas propuestas y desafíos

contemplados en nuevos problemas, relacionados o derivados del problema
resuelto y por tanto aplicables a la vida diaria.

1.- ¿De todo lo ejercitado en esta guiá que conceptos tratados les sirven
directamente para resolver el problema?

2.- ¿Por qué creen que son útiles?

3.- Crees que algunos de los conceptos tratados en esta guía directamente
no han favorecido la resolución del problema? ¿Cuáles? y ¿Por qué?

22 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

4.- ¿Qué otras habilidades matemáticas, son necesarias para resolver el
problema planteado? Fundamenten su respuesta.

5.- Les facilita resolver el problema planteado, a partir del conocimiento y

adecuado manejo de porcentajes? Fundamenten.

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 23

 Resumamos
Cada vez que te enfrentas a una situación problema, ya sea en lo
académico, en lo laboral, como en el plano personal es necesario
que tengas la capacidad de:

• Identificar los conocimientos matemáticos que requieres aplicar para

su resolución.

• Luego debes indagar tus conocimientos previos del tema

• Para más tarde ser capaz de buscar la mejor estrategia para resolver el
problema, aplicando aquellas habilidades necesarias, que apunten a una
eficiente y eficaz resolución de este.

• Y finalmente debes comprobar si la estrategia utilizada , realmente te

permite resolver el problema. Siendo capaz de comunicar los resultados
obtenidos y reflexionar respecto a ellos.

24 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

 Acción Tipo de Calculo Procedimiento
Sumar : sumar los datos costo del
producto, prima del seguro y
Calculo Del CIF Suma
valor del flete
650+ 1000+ 200= 1850
CALCULO DEL 6% DEL CIF

Cantidad Porcentaje

1850 100

x 6

Para resolverlo, se hace:

Calculo Derecho ad Valorem Porcentaje 1850/X =100/6
Resolvemos la incógnita (x):

X= (1850•6)/100

Haciendo la operación, queda:

X= 11100/100
X= 111
Respuesta: el derecho ad valorem es 111

SUMA DE :CIF + DERECHO AD VALOREM

1850 + 111= 1961
CALCULO DEL 19% DE 1961
Cantidad Porcentaje

1961 100

x 19

Para resolverlo, se hace:

Calculo del IVA Porcentaje
1961/X =100/19
Resolvemos la incógnita (x):

X= (1961•19)/100

Haciendo la operación, queda:

X= 37259/100
X= 372,59
Respuesta: el IVA es 372,59

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 25

 Acción Tipo de Calculo Procedimiento
CALCULO DEL 31,5% DE :CIF + DERECHO
AD VALOREM
SUMA DE :CIF + DERECHO AD VALOREM
Calculo de Impuesto adicional Porcentaje
1850 + 111= 1961
CALCULAMOS EL 31,5% DE 1961

Cantidad Porcentaje

1961 100

x 31,5

Para resolverlo, se hace:

1961/X =100/31,5
Resolvemos la incógnita (x):

X= (1961•31,5)/100

Haciendo la operación, queda:

X= 61771,5/100
X= 617,715
Respuesta: el impuesto adicional es
617,715

Sumar:
derecho ad valorem + iva + impuesto
Impuesto Total Suma
adicional
111+ 372,59+617,715 = 1101,305

Respuesta al problema: la persona debe cancelar en impuestos para importar el producto 1101,305 dólares

26 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”

Reflexión final

¿Cuál es la importancia de aprendizaje del cálculo de

porcentajes ?

¿En qué actividades de tu especialidad lo utilizarás?

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 27

28 Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria”
Bibliografía

Matemática 7° básico
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/
w3-propertyvalue-49372.html

Especialidad Administración
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/
w3-propertyvalue-77487.html

Calcular Porcentaje
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/
Porcentaje_calcular.html

Calculo Porcentaje
https://www.youtube.com/
watch?v=hJgO5cQBQ7s

Matemática y Módulo “Gestión Comercial y Tributaria” 29