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TECNOLOGÍA
1º ESO (LOMCE)

ACTIVIDADES DE
VERANO

ADAPTACIÓN
CURRICULAR
EDITORIAL OXFORD

I.E.S. SANJE‐ALCANTARILLA
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ADAPTACIÓN CURRICULAR
1. ¿Qué es la tecnología? El proceso tecnológico (I)
La tecnología es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos (ciencia) y

habilidades (técnica) con el fin de crear una solución (objeto o sistema tecnológico) que
permita al ser humano satisfacer sus necesidades o resolver sus problemas.
Por ejemplo, un televisor o un teléfono móvil de última generación no son tecnología, sino
producto de la tecnología.
Para desarrollar una solución tecnológica debemos seguir un proceso que denominamos
proceso tecnológico. Este proceso consta de las siguientes fases:
Análisis de la necesidad o problema y de los condicionantes.
Necesidad
Estudio de otros casos similares y de su solución (antecedentes).
Propuesta de una o de varias soluciones.
Idea
Puesta en común y elección de la mejor solución.
Elaboración de planos y mediciones.
Desarrollo
Necesidades de herramientas, material y mano de obra. Confección del presupuesto.
de la idea
Previsión de tiempos. Plan de construcción.
Construcción Construcción y pruebas.
Evaluación: analizar de forma crítica el proyecto y comprobar su funcionalidad.
Verificación
Elaboración de la memoria final.
Actividades
 Completa la definición de tecnología:
La es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos

y habilidades con el fin de crear una solución que permita al ser humano
satisfacer sus necesidades o .
 Une con flechas la fase del proceso tecnológico con su operación correspondiente:
Puesta en común y elección

de la mejor solución
Elaboración de planos y mediciones

Necesidad
Confección del presupuesto
Idea
Estudio de antecedentes
Desarrollo de la idea
Construcción y pruebas
Construcción
Evaluación
Verificación
Propuesta de una o varias
soluciones
Análisis del problema

y de los condicionantes
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Tecnologías 1.º ESO

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1. ¿Qué es la tecnología? El proceso tecnológico (II)
 Completa el siguiente crucigrama:
5.
C
1.
2. 3. P
V A
4. E
6. 7.
N D
8. D
9.
T
10. C
11. I
Horizontales
4. Analizar de forma crítica el resultado del proyecto.
8. Vistas de cada una de las piezas que forman el conjunto de un objeto tecnológico.
10. Cuarta fase del proceso tecnológico.
11. Segunda fase del proceso tecnológico.
Verticales
1. Valoración del coste de un proyecto tecnológico.
2. Evaluación y comprobación de la funcionalidad de algo.
3. Estudio de soluciones dadas en el pasado a problemas similares al nuestro.
5. Conocimiento del mundo.
6. Uno de los objetivos de la tecnología puede ser satisfacer una humana.
7. Sinónimo de «evolución» tecnológica.
9. Lo que sabemos hacer (habilidades).

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2. El proyecto escrito (I)
Cada una de las fases del proceso tecnológico consta de una serie de operaciones que se
han de realizar. Algunas de estas operaciones generan una serie de documentos que van a
formar parte del proyecto escrito:
1. Recopilación y análisis de antecedentes: recopilar información, clasificarla y selec-
cionar los datos de mayor utilidad.
2. Puesta en común y elección de la solución de grupo: de todas las soluciones indivi-
duales hay que elegir una. Aunque también se puede combinar varias propuestas para
incorporar aspectos diferentes de cada una.
3. El dibujo es una herramienta que nos ayuda en el desarrollo de la solución de nuestro
proyecto. Los tipos de dibujos que podemos utilizar son:
앫 Vista del conjunto.
앫 Planta, perfil y alzado.
앫 Detalles de piezas y uniones.
앫 Despieces.
4. Hoja de procesos: este documento nos ayuda en la planificación del trabajo. Para ello,
debe dar respuesta a estas preguntas:
앫 Qué se va a hacer.
앫 Quién se va a encargar de hacerlo.
앫 Cómo se va a realizar.
앫 Cuándo se va a hacer y cuánto se va a tardar.
Actividades
 Escribe cuál es la finalidad de la recopilación y análisis de antecedentes y para qué crees que sirve.
쮿 ¿De dónde podemos conseguir información para la realización de nuestros proyectos?
 Queremos construir un nido de pájaros para evitar que estos hagan agujeros en la pared de nuestro
jardín. Busca información sobre los distintos tipos de nidos y haz unos bocetos de ellos.

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2. El proyecto escrito (II)
 Rellena los huecos con las palabras de la siguiente lista que consideres apropiadas a cada frase:
alzado antecedentes cómo común cuándo cuánto desarrollo
despieces dibujos fabricación información mejor piezas positivos
procesos qué quien representación solución
El PROYECTO ESCRITO: DESARROLLO DE LA SOLUCIÓN

Una vez realizada la recopilación de y analizada toda la , es el momento
de comenzar a diseñar. En esta fase, cada miembro del grupo aporta una ______________ al problema.
Una vez hecha la puesta en de todas las soluciones se elige la o se
realiza una nueva con los aspectos más de cada una de ellas.
El de la solución comienza con su gráfica. Los tipos de

que podemos utilizar son: vistas de conjunto, planta, perfil y , detalles de
y uniones y, por último, .
Mediante el diseño de una hoja de , vamos a planificar el proceso de .

En este documento se explicará: se va a hacer, se va a encargar de
hacerlo, se va a realizar, se va a hacer y se va a tardar.
 Realiza tu propio diseño de una hoja de procesos. Recuerda todo lo que debe contener para tener
el trabajo bien planificado.

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2. El proyecto escrito (III)
5. Presupuesto de fabricación: sirve para calcular el coste del proyecto.

Ejemplo de presupuesto:
La columna de la cantidad es la que tenemos que poner nosotros, según las cantida-
des de material que vayamos a necesitar y se elige una forma u otra (unidad, superficie,
peso…) en función de cómo venga especificado en el precio:
Cantidad Precio por unidad,
Nº Nombre del material Precio total
de material longitud…
Tablero de contrachapado
1 2 unidades 1,20 €/unidad 2,40
de 40 x 40 cm
2 1/4 envase Cola de carpintero 1,20 €/envase 0,30
3 4 dm 3
Plancha de cartón ondulado 0,06 €/dm 3
0,24
4 150 cm Celofán 0,001 €/cm 0,15
5 12 unidades Palitos de chupachús 0,03 €/unidad 0,36
Total sin IVA 3,45
IVA (18 %) 0,62
TOTAL 4,07
6. Verificación del producto: se realiza un documento que conteste a las siguientes cues-
tiones: apariencia, funcionamiento, instrucciones, mantenimiento, seguridad, durabili-
dad, tipo de material…
7. Memoria de la fabricación: es un documento en el que se deja constancia del proceso
realizado y además se entregan todos los documentos anteriormente descritos.
Actividades
 Al realizar el presupuesto debemos saber el precio unitario (precio por unidad) de los distintos materiales.
Indica en qué unidades se pueden medir los siguientes materiales utilizados en un proyecto.
(Ayuda: a los materiales que únicamente se les puede medir según su número se les asigna la unidad.)
Material Unidad
Motorcillo eléctrico
Madera contrachapada
Tornillos
Pegamento
Cable eléctrico
Chapa de latón
Interruptores
Ruedas

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2. El proyecto escrito (IV)
 A continuación, se indican los precios unitarios y las cantidades de material utilizadas en un proyecto. Con
estos datos, debes realizar el presupuesto del mismo.
Material Precio unitario Cantidad utilizada

Motorcillo eléctrico 3 €/unidad 2 unidad
Madera contrachapada 2 €/m 2
5 000 cm2
Tornillos 0,1 €/unidad 10 unidad
Pegamento 0,05 €/mL 10 mL
Cable eléctrico 1 €/m 50 cm
Interruptores 0,5 €/unidad 1 unidad
Ruedas 0,25 €/unidad 4 unidad
 Completa el siguiente crucigrama sobre la fase de evaluación y verificación del producto y sobre
la memoria de fabricación.
2.
3. 1. M I
M 4.
D
5. I
6. F
7. M 8.
P
9. S
10. I
11. A
Horizontales Verticales
1. Labores para mantener el objeto en buenas condiciones de uso. 2. Contenido de la memoria
5. Con ellas indicamos cómo se utiliza el objeto. y paginación.
6. Al comprobar su vemos si cumple los requisitos. 3. Mejoras en el diseño.
7. Pueden ser reciclables. 4. Tiempo que puede permanecer

operativo el objeto.
9. Análisis de los riesgos que presenta su utilización.
8. Contiene, entre otros, el nombre
10. En esta hoja se explican los problemas que han surgido y cómo de los componentes del grupo
se han superado. y el título del proyecto.
11. Se analiza el aspecto estético.

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3. El aula taller
El aula taller debe constar de una zona de teoría, una zona de trabajo o taller, una pequeña
biblioteca y un área de almacenaje.
El orden en el aula taller es muy importante, tanto la disposición de las máquinas como la
organización de los materiales y los proyectos.
La actividad en el taller debe estar organizada en las siguientes tareas: coordinador/a,
encargado/a de material, encargado/a de herramientas, secretario/a, encargado/a de
seguridad e higiene y encargado/a de limpieza.
Actividades
 Une cada tarea con su función:
Coordinador/a Recoge, revisa y organiza toda la documentación escrita.
Se encarga del cumplimento de las normas del taller

Encargado/a de material y de la seguridad en el manejo de las herramientas.
Se asegura de que cada miembro del grupo deje

Encargado/a de herramientas su puesto de trabajo totalmente limpio.
Secretario/a Se ocupa del control y cuidado de las herramientas

utilizadas por el grupo.
Encargado/a de seguridad e higiene Recoge y obtiene el material necesario para trabajar.

Se ocupa del reciclaje.
Encargado/a de limpieza Es el encargado de organizar el grupo y representarlo.
 Haz un dibujo del aula taller de tu centro de estudios. ¿Harías algún cambio para mejorar el uso de los
espacios e instalaciones?
 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

쮿 Higiene.
쮿 Seguridad.
쮿 Norma.
쮿 Señal.
쮿 Máquina.
쮿 Herramienta.

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4. Normas de seguridad e higiene
앫 La higiene es la parte de la medicina que tiene por objeto la conservación de la salud

y la prevención de enfermedades.
앫 La seguridad es la prevención y protección personal frente a los riesgos propios en una
actividad determinada.
TIPOS DE SEÑALES
Señales de obligación Señales de peligro
Indican la obligatoriedad de utilizar protecciones Avisan de los posibles peligros que pueden conllevar
adecuadas para evitar accidentes. la utilización de algún material o herramienta.
sustancia sustancia sustancia

tóxica radiactiva inflamable
Señales de auxilio Señales de prohibición

Ayudan y proporcionan información acerca de los Impiden ciertas actividades que ponen en peligro
equipos de auxilio. tu salud y la de tus compañeros.
primeros dirección de
auxilios primeros auxilios prohibido correr agua no potable
Actividades
 Diseña tres carteles, uno con una señal de peligro, otro con una señal de obligación y el tercero
con una señal de prohibición.

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5. Tecnología, sociedad y medio ambiente
La tecnología da respuesta a muchas actividades humanas y actúa como motor de

desarrollo.
El desarrollo tecnológico e industrial implica la explotación de los recursos naturales y la
alteración del medio ambiente. Por ello, debemos tratar de alcanzar un desarrollo soste-
nible. Este término basa la evolución tecnológica en el mantenimiento y mejora de las
condiciones sociales y medioambientales con el fin de no perjudicar a las generaciones
futuras.
Actividades
 Desarrolla un plan de reciclaje y reutilización para el proyecto que vayas a realizar este año detallando
los materiales que se van a reciclar y cómo.
 Piensa y escribe de qué maneras podríamos conseguir ahorrar energía en tu casa y en tu centro
de estudios.

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1. ¿Qué es la informática?
La informática es un conjunto de técnicas y conocimientos necesarios para el tratamiento

automático de la información mediante el ordenador.
Los ordenadores procesan y almacenan toda la información mediante el sistema binario.
Un bit es un 0 o un 1. Es la unidad más pequeña de representación de la información en
un ordenador.
La combinación de 8 bits se denomina byte, por ejemplo: 10110010 es un byte.
Para almacenar información los ordenadores utilizan muchos bytes (B). Así:
앫 1 kilobyte (kB) ⫽ 1 000 B
앫 1 megabyte (MB) ⫽ 1 000 kB
앫 1 gigabyte (GB) ⫽ 1 000 MB
앫 1 terabyte (TB) ⫽ 1 000 GB
Actividades
 Responde verdadero o falso:
a) Un sistema informático procesa los datos introducidos y los presenta en un dispositivo de salida.
b) La informática trata del tratamiento automático de la información.
c) Los ordenadores no almacenan los datos únicamente con 0 y 1.
d) En un ordenador, no solo los números, sino también las letras, sonidos e imágenes se representan
mediante ceros y unos.
e) El sistema de numeración que solo utiliza los dígitos 0 y 1 recibe el nombre de sistema decimal.
 Completa la siguiente frase con los términos propuestos: byte, bit, 8, 10101100
La mínima unidad de información se denomina . La combinación de bits

recibe el nombre de . Así, por ejemplo, el número es un byte pues está
formado por 8 bits.
 Ordena de mayor a menor las siguientes unidades de medida: 1 bit, 1 kilobyte, 2 megabytes, 8 bytes
y 5 gigabytes.
 Kika dispone de una conexión a Internet con una velocidad de bajada de 512 kbps (kilobits por segundo).
Pretende descargarse un vídeo de su grupo de música favorito que tiene un tamaño de 10 megabytes.
Completa los cálculos necesarios para saber el tiempo que necesitará.
쮿 En primer lugar calculamos cuantos bits ocupa la película:
10 megabytes ⫽ 10 ⭈ 1 000 kilobytes ⫽ 10 ⭈ 1 000 ⭈ 1 000 bytes ⫽

⫽ 10 ⭈ 1 000 ⭈ 1 000 ⭈ 8 bits ⫽ bits
쮿 Como la velocidad es de 512 kbps ⫽ 512 000 bits por segundo, para calcular el tiempo necesario
dividiremos el número total de bits que ocupa el vídeo entre 512 000:
80 000 000 : ⫽ segundo

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2. Componentes del ordenador
Podemos clasificar los componentes del ordenador:

앫 Hardware. Es la parte física del ordenador, es decir, el conjunto de sus componentes
físicos, como circuitos internos, los cables, el monitor, el teclado, la impresora…
앫 Software. Son los programas, es decir, los sistemas de instrucciones que hacen posible
el funcionamiento y uso del ordenador.
Cualquier dispositivo conectado al ordenador recibe el nombre de periférico.
En un ordenador podemos distinguir los dispositivos de entrada, proceso y salida de la
información.
Actividades
 Clasifica los siguientes elementos en hardware y software: monitor, procesador de textos, memoria RAM,
base de datos, altavoces, módem, microprocesador, teclado, disco duro, hoja de cálculo, impresora,
ratón, sistema operativo y programa antivirus.
 Selecciona de la lista anterior los periféricos y clasifícalos en periféricos de entrada, salida o entrada/salida.
Indica también su función.
Entrada Salida Entrada/salida Función

Monitor
 Rodea con un círculo las características que te parezcan importantes para elegir un monitor y con un
rectángulo, para elegir una impresora.
쮿 Tamaño de la pantalla. 쮿 Velocidad de impresión.
쮿 Resolución. 쮿 Cargador de papel.
쮿 Precio de los consumibles. 쮿 Escáner y fotocopiadora integrados.
쮿 Altavoces integrados.
 Una de las características del ejercicio anterior se repite para los dos periféricos (monitor e impresora).
Explica por qué.
 Indica qué representa la siguiente imagen:
 La mayoría de los periféricos pueden conectarse al ordenador mediante un puerto USB. Escribe el nombre
de tres dispositivos que conozcas que cumplan esta condición.

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3. Sistema operativo (I)
El sistema operativo es el programa que nos permite realizar todas las funciones básicas
del ordenador. Actúa como intermediario entre el hardware y los programas.
Entre los sistemas más usados se encuentran Windows y Linux.
Actividades
 Observa la siguiente figura y responde
a las preguntas:
a) ¿De qué sistema operativo se trata? ¿Cómo lo sabes?

b) Relaciona:
Aplicaciones Permite el acceso a las carpetas

y unidades del equipo.
Menú para configurar y administrar
Lugares
el equipo.
Desde aquí se seleccionan los
Sistema programas agrupados por categorías.
c) Señala mediante una marca sobre la figura anterior cómo realizarías las siguientes acciones:
1. Navegar por Internet.
2. Aumentar el volumen de los altavoces.
3. Acceder a las carpetas del disco duro.
4. Observar los últimos archivos que se han borrado.
5. Abrir un procesador de textos para escribir un documento.
6. Cambiar la resolución de la pantalla.
7. Apagar el ordenador.
d) En la ventana que aparece en el escritorio señala los siguientes elementos:
8. Botón minimizar.
9. Botón maximizar.
10. Botón cerrar.
11. Barra de estado.
12. Barra de menús.

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3. Sistema operativo (II)
 Observa la siguiente ventana de un sistema operativo y di si las siguientes afirmaciones son verdaderas
o falsas:
a) Es una ventana del sistema operativo Windows.

b) La carpeta Proyecto II está incluida en la carpeta Tecnologías.
c) El menú emergente que aparece al hacer clic con el botón derecho sobre una carpeta permite
examinar su contenido, cambiar el nombre y borrarla, entre otras opciones.
d) La carpeta Tecnologías se encuentra en el Escritorio.
e) Mediante la opción Compartir y seguridad… del menú emergente podemos permitir que otros
usuarios, incluso de otros ordenadores, accedan al contenido de esa carpeta.
f) Si eliminamos la carpeta, mediante la opción Eliminar del menú emergente, es imposible recuperar
el contenido de la misma.
g) La opción Propiedades nos permite conocer el tamaño de la carpeta.
 Explica en qué ocasiones utilizarías cada uno de los botones que aparecen al seleccionar Apagar equipo.
¿Existen opciones similares en Linux?

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4. Aplicaciones ofimáticas (I)
La ofimática trata del conjunto de programas que sirven para organizar, almacenar y
procesar datos y transmitir información.
Los programas que se utilizan con más frecuencia son los procesadores de texto, las hojas
de cálculo, los gestores de bases de datos y los programas de presentaciones.
Actividades
 Indica si son o no ciertas las siguientes afirmaciones:
a) Ofimática e informática son términos equivalentes.
b) OpenOffice es una suite ofimática libre que incluye, entre otras aplicaciones, un procesador de textos,
una hoja de cálculo y un gestor de bases de datos.
c) Las extensiones de nombres de archivo .doc, .odt y .txt son de documentos de texto.
d) Los documentos pdf apenas se usan y es imposible crearlos mediante un procesador de textos.
e) Para realizar la nota media de Tecnologías de los alumnos de clase y un gráfico de barras sobre
los resultados el programa más apropiado en una base de datos.
f) La mejor manera de mantener todos los datos de los pacientes de un hospital (nombre, apellidos,
fecha de ingreso, etc.) es mediante una hoja de cálculo.
g) Mediante Writer puedo abrir y modificar un programa creado con Word.
 Escribe la siguiente poesía mediante un procesador de textos. El texto debe quedar centrado y el nombre
del autor alineado a la derecha y en negrita.
VUELO
Sólo quien ama vuela. Pero, ¿quién ama tanto
que sea como el pájaro más leve y fugitivo?
Hundiendo va este odio reinante todo cuanto
quisiera remontarse directamente vivo.
Amar ... Pero, ¿quién ama? Volar … Pero, ¿quién vuela?
Conquistaré el azul ávido de plumaje,
pero el amor, abajo siempre, se desconsuela
de no encontrar las alas que da cierto coraje.
Miguel Hernández
 Explica cómo añadirías:

a) Una imagen a la derecha del texto.
b) Un encabezado con el título: POESÍAS DE MIGUEL HERNÁNDEZ.
c) Un color de fuente diferente para cada verso.
d) Un tipo de fuente diferente para el título de la poesía.
e) Una tabla con los datos biográficos del autor.

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4. Aplicaciones ofimáticas (II)
 Responde verdadero o falso a las siguientes afirmaciones sobre la realización de presentaciones:

a) Los programas Impress y PowerPoint permiten realizar presentaciones.
b) Cada presentación está formada por un conjunto de diapositivas.
c) Es recomendable llenar de texto las diapositivas para que aparezca todo lo que digamos
en la presentación.
d) Los programas de presentaciones permiten añadir transiciones entre diapositivas y animaciones.
e) Cuantas más animaciones de elementos tenga nuestra presentación más interesante resultará
a la audiencia.
f) En las diapositivas se pueden insertar imágenes, viñetas y tablas.
 A continuación, se presentan las barras de Herramientas de dibujo de PowerPoint e Impress. Obsérvalas

y relaciona los botones de cada una de ellas con la función correspondiente, tal como se muestra
en el ejemplo:
1. Insertar texto
2. Insertar una imagen
3. Insertar una línea
4. Insertar un rectángulo
Insertar texto prediseñado
 En el panel de Tareas de los programas de presentaciones aparecen distintos estilos de diapositivas.

Explica en qué casos elegirías los siguientes estilos:
 Realiza una presentación sobre los riesgos del uso incorrecto del ordenador y las medidas preventivas
que deben tomarse. La presentación debe cumplir los siguientes requisitos:
쮿 Debe estar formada por, al menos, 5 diapositivas.
쮿 La diapositiva inicial debe incluir únicamente el título de la presentación y los autores de la misma.
쮿 El resto de diapositivas debe tener un título descriptivo, un cuadro de texto y una imagen.
쮿 En alguna diapositiva debe aparecer una lista con viñetas.

4
1. Las materias primas
Las materias primas se extraen de la naturaleza. Se clasifican en:

앫 Materias primas animales: lana, seda, pieles…
앫 Materias primas vegetales: madera, corcho, algodón, lino…
앫 Materias primas minerales: arcilla, arena, mármol, mineral de hierro…
Actividades
 Coloca las siguientes materias primas en las casillas correspondientes: lana, pizarra, piel, algodón,
madera, granito y mineral.
Animales Vegetales Minerales
 De las materias primas de la actividad anterior:

a) ¿Cuáles se utilizan en la industria textil? .
b) ¿De cuál se obtiene el papel? .
c) ¿De qué animales podemos extraer la piel? .
d) ¿Cuáles se utilizan en construcción? .
e) ¿De cuál se obtiene el metal? .

4
2. Los materiales
Las materias primas se transforman en materiales. Los materiales son:

앫 Las maderas. Se extraen de los árboles, como el abeto, el pino y el castaño.
앫 Los metales. Se extraen de los minerales. El hierro, el acero, el cobre, el plomo, el estaño
y el aluminio, son ejemplos de metales.
앫 Los plásticos. Se obtienen principalmente del petróleo, el carbón y el gas natural.
El celofán, el PVC y el caucho son materiales plásticos.
앫 Los textiles. Se obtienen de materias primas naturales como la lana, el algodón y la
seda; otros, como el nailon y la lycra, son sintéticos.
앫 Los pétreos. Se extraen de las rocas. Entre estos se encuentran el mármol, la pizarra,
el vidrio o el yeso.
앫 Los cerámicos. Se obtienen a partir de la arcilla cocida. Son ejemplos la loza, el gres y la
porcelana.
Actividades
 Completa los huecos con las siguientes palabras: madera, metales, plásticos, textiles, pétreos
y cerámicos.
쮿 Los se extraen de los minerales. El roble y el pino son árboles de los que se extrae
la .
쮿 Los materiales se extraen de las rocas, como el mármol y la pizarra. La lana, el algodón
y el nailon pertenecen al grupo de los materiales .
쮿 Los se obtienen principalmente del petróleo, el carbón y el gas natural. La loza

y la porcelana son materiales .
 Relaciona mediante flechas cada material con el grupo al que pertenece:
Algodón Maderas
Castaño Metales
Porcelana Plásticos
PVC Textiles
Acero Pétreos
Mármol Cerámicos

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3. Aplicaciones de los materiales
Con los materiales se construyen los productos:

앫 Con la madera se fabrica papel y cartón, muebles, puertas, ventanas, barandillas,
parqué, estanterías, mesas y sillas, mangos de herramientas, objetos decorativos…
앫 Los metales sirven para construir carcasas y piezas de máquinas, herramientas, grúas,
puentes, cables, torres de electricidad…
앫 Con los plásticos se fabrican tuberías, embalajes, juguetes, cubos, bolsas, revestimien-
tos de cables…
앫 Con los materiales textiles se elaboran tejidos con múltiples aplicaciones: prendas de
vestir, mochilas, fundas de cojines y sillones, cortinas…
앫 Los pétreos se utilizan en la construcción de edificios y objetos decorativos.
앫 Con los materiales cerámicos se fabrican ladrillos, tejas, vajillas, lavabos, vasijas, jarro-
nes, macetas…
Actividades
 Localiza los siguientes materiales en la sopa de letras: madera, metal, plástico, textil, pétreo
y cerámico.
T E T T E X T I L
O O M E X V N A M
P L A S T I C O E
E O D A U E V O T
T E E E L A X C M
R T R E T R I L L
E T A H C M A T P
O M Z N A T T C L
B N E R E E S D A
O C I M A R E C S
 Observa las siguientes imágenes e indica con qué material han sido fabricados cada uno de los objetos:
a) b) c) d) e) f)
Metal

4
4. Los productos tecnológicos
Para elaborar un producto tecnológico, se sigue este proceso:

1. De la naturaleza se extraen las materias primas.
2. Las materias primas se transforman en materiales.
3. Con estos materiales se elaboran los productos.
Así, de los bosques se extraen los troncos de los árboles, que se transforman en tablones
de madera con los que posteriormente se construyen los muebles.
Actividades
 Completa las siguientes frases:
De la naturaleza se extraen las . Las materias primas se transforman en .

Con estos materiales se elaboran los .
 Observa las siguientes imágenes e indica cuál es la materia prima, el material y el objeto elaborado.
Enuméralas de manera ordenada siguiendo el proceso de obtención de un producto:

4
5. Propiedades eléctricas, térmicas y acústicas
Propiedades eléctricas
Los materiales que dejan pasar la electricidad son conductores eléctricos y los que impi-
den el paso de la electricidad son aislantes eléctricos.
Ejemplo: los metales son buenos conductores eléctricos. Los plásticos y las maderas son
aislantes.
Propiedades térmicas
Los materiales que transmiten el calor se denominan conductores térmicos y los que
impiden el paso del calor son aislantes térmicos.
Ejemplo: los metales son buenos conductores térmicos. Los plásticos y las maderas son
aislantes.
Propiedades acústicas
Los materiales que son buenos transmisores del sonido se denominan conductores acús-
ticos y los que dificultan su paso son aislantes acústicos.
Ejemplo: los metales son buenos transmisores del sonido. El corcho y los plásticos son ais-
lantes acústicos.
Actividades
 En la siguiente lista subraya los materiales que son conductores eléctricos y térmicos y rodea
los materiales que son aislantes.
plástico aluminio madera cartón cobre
corcho hierro goma acero
 ¿Con qué materiales se fabrican los cables? ¿Por qué?
 ¿Con qué materiales se pueden fabricar las ollas? ¿Por qué las asas son normalmente de plástico?
 Algunos objetos como un radiador, una plancha o una sartén, están fabricados con materiales metálicos.
¿Por qué?
 Clasifica los siguientes materiales en conductores o aislantes acústicos: corcho, plástico, aluminio,
madera, acero, cartón, cobre y goma.
Conductores acústicos Aislantes acústicos

4
6. Propiedades ópticas y magnéticas
Propiedades ópticas
앫 Son opacos los materiales a través de los cuales no se puede ver, como la madera y los
metales.
앫 Son transparentes los materiales a través de los cuales se ve claramente, como sucede
con el vidrio y con algunos plásticos.
앫 Son translúcidos los materiales que no dejan ver con claridad lo que hay tras ellos,
como algunos vidrios o el papel de cebolla.
Propiedades magnéticas
앫 Algunos materiales son magnéticos porque atraen a otros metales. Un imán atrae a
determinados metales, por ejemplo los clips.
Actividades
 Dibuja tres objetos que estén fabricados con materiales opacos, transparentes y translúcidos:
Material Dibujo I Dibujo II Dibujo III
Opaco
Transparente
Translúcido
 Coge un imán y aproxímalo a diversos objetos. Haz una lista de al menos cinco objetos que sean atraídos
por el imán. ¿Con qué materiales crees que han sido fabricados?

4
7. Propiedades mecánicas, porosidad y permeabilidad
Mecánicas
앫 Algunos materiales son elásticos porque se deforman cuando aplicamos una fuerza,
recuperando su forma inicial cuando los soltamos.
앫 Los materiales maleables se extienden en planchas y los materiales dúctiles en hilos
o cables. Ejemplos: son maleables y dúctiles las maderas, los metales y los plásticos.
앫 Algunos materiales son muy resistentes ya que se pueden estirar, aplastar, retorcer y
no se rompen.
앫 Algunos materiales son tenaces, ya que cuando se golpean no se rompen. Por ejemplo,
cuando se golpea con un martillo un objeto de metal, como por ejemplo una campa-
na, esta no se rompe.
앫 Otros materiales se rompen con facilidad cuando son golpeados, y decimos que son
frágiles. Si golpeamos un espejo o un objeto de vidrio, este se rompe con facilidad.
Porosidad
앫 Algunos materiales son porosos ya que tienen huecos o poros.
앫 Ejemplos: la madera y algunos materiales pétreos, como la piedra pómez, y cerámicos.
Permeabilidad
앫 Los materiales que dejan pasar a través de ellos agua u otros líquidos son permeables
y los que no los dejan pasar son impermeables.
앫 Ejemplos: impermeables son los plásticos, el vidrio, el corcho; permeables algunos
materiales cerámicos, el algodón…
7.
Actividades
D 3.
 Completa el siguiente crucigrama sobre las
propiedades de los materiales:
1. Se rompen cuando son golpeados. 1.
2. Se pueden estirar, aplastar, retorcer y no se
rompen.
3. Tienen capacidad para atraer a otros metales. 2.
4. Se deforman cuando son estirados, pero

recuperan su forma inicial cuando soltamos.
T
5. Cuando se golpean no se rompen.
6. Se extienden en planchas.
7. Se pueden obtener hilos o cables. 5.
4. E T
M
6.

4
8. Propiedades químicas y ecológicas
Propiedades químicas
La mayoría de los metales se oxidan, es decir, pierden su brillo, se oscurecen y se vuelven
rugosos, cuando están en contacto con el agua o el aire. Para evitar la oxidación de los
materiales, se suelen recubrir con pinturas, esmaltes o lacas.
Propiedades ecológicas
Según el impacto que produzcan en el medio ambiente los materiales se clasifican en:
Características Ejemplos
Son los materiales que se pueden
Materiales
reutilizar. Ayudan a la conservación del Vidrio, papel, cartón, metal, plásticos…
reciclables
medio ambiente.
Son dañinos para el medio ambiente.
Materiales Pueden resultar venenosos para los seres
Mercurio, petróleo…
tóxicos vivos, ya que contaminan el suelo, el agua
y la atmósfera.
Son materiales que se descomponen de Plásticos hidrosolubles: materiales que se
Materiales
manera natural y no causan daño en la descomponen en contacto con el agua fría
biodegradables
naturaleza. o caliente.
Existen materiales que proceden de materias primas renovables, lo que significa que se
pueden regenerar.
Ejemplos: la lana, el algodón y la madera son materias primas renovables; el carbón, el
petróleo y los minerales no son renovables.
Actividades
 ¿Por qué se pintan las carrocerías de los coches?
 Marca las casillas que corresponden a cada material:
Material Reciclable Tóxico Renovable

Cartón
Plástico
Vidrio
 En qué contenedor depositarías los siguientes objetos: bandeja de porexpán, periódico, lata de refresco,
botella de vidrio y cartón de leche.
Contenedor amarillo Contenedor azul Contenedor verde claro

5
1. La madera. Propiedades
La madera es una materia prima de origen vegetal.

Está formada por celulosa, una sustancia que forma el
esqueleto de los vegetales, y lignina, que le da rigidez y
dureza.
Las propiedades de la madera son:
Propiedades físicas
앫 Resistente: la madera presenta resistencia a la penetra-
ción de objetos o a ser rayado.
앫 Maleable: se puede extender en forma de láminas.
앫 Tenaz: no se rompe al ser golpeada. Los anillos del tronco
앫 Aislante eléctrico y térmico: impide el paso de la electrici- indican su edad.
dad y del calor.
앫 Porosa: tiene huecos o poros.
Propiedades ecológicas
La madera es una materia prima renovable, es decir, se puede volver a regenerar. Los bos-
ques que han sido talados se han de volver a replantar para proteger el medio ambiente.
También es reciclable y se puede reutilizar. Además, la madera también se puede triturar
para elaborar tableros de aglomerado o papel, que también son reciclables. Los objetos de
papel y el cartón que ya no se van a utilizar se han de depositar en el contenedor azul.
Actividades
 Completa la siguiente frase:
La madera es una materia prima de origen que se obtiene de los

de los árboles y arbustos. Está formada por y lignina.
 En la siguiente lista de palabras rodea aquellas que sean propiedades de la madera, como se indica
en el ejemplo.
maleable frágil tóxica porosa oxidable
conductor eléctrico resistente aislante térmico reciclable

5
2. Proceso de obtención de la madera
La madera que extraemos de los árboles se transforma en tablones. Este es el proceso:

1. Tala 2. Poda
Se corta el tronco con sierras mecánicas. Una vez derribados, se cortan sus ramas
con sierras mecánicas.
3. Transporte 4. Descortezado
Los troncos se transportan por carretera, Se realiza en la serrería con una cadena de
por ferrocarril o por agua a la serrería. rodillos.
5. Tronzado 6. Secado 7. Cepillado

Los troncos se cortan en Se reduce la cantidad de La madera queda completa-
tablones de determinadas agua de la madera para que mente lisa.
medidas. no se deforme.
Actividades
 Enumera las siguientes operaciones según su orden, en el proceso de obtención de la madera:
Tronzado Cepillado Transporte
Descortezado Secado Poda
Tala 1

5
3. Tipos de madera. Aplicaciones
En la tabla siguiente aparecen las maderas más utilizadas y sus aplicaciones:

Nombre Aplicaciones
Muebles, suelos, asas, juguetes, cerillas, mangos
Haya
de herramientas…
Muebles macizos, puertas, ventanas, entarimados,
Roble
parqué, embarcaciones, toneles…
Muebles de lujo, revestimiento, objetos tallados
Caoba
a mano e instrumentos musicales.
Muebles, puertas, ventanas, embarcaciones,
Pino
postes eléctricos, suelos, etcétera.
Abeto Construcción, embarcaciones, muebles sencillos,
blanco carpintería, embalaje, papel…
Actividades
 Relaciona mediante flechas cada objeto con la madera de que está hecha:
Abeto blanco
Roble
Haya
Pino
Caoba

5
4. Maderas prefabricadas
Los tipos de maderas prefabricadas más utilizados son: los tableros contrachapados, los
tableros aglomerados y los tableros de fibras.
Nombre Obtención Aplicaciones
Tableros contrachapados
Están formados por chapas Puertas, embalajes,

de madera encoladas entre sí construcciones agrícolas,
y prensadas. embarcaciones…
Tableros aglomerados
Se elaboran con virutas de
madera adheridas entre sí con Muebles, puertas, revestimiento
cola y prensadas. Para mejorar su de techos, tabiques, paneles
resistencia y aspecto, se recubren aislantes en construcciones
con una chapa de madera natural prefabricadas…
o con plástico.
Tableros de fibras
Las fibras se obtienen moliendo
las astillas. El resultado son
pequeños hilos leñosos que se Revestimientos exteriores.
comprimen y se unen con un
adhesivo.
Actividades
 Visita el taller de tecnología y localiza los tres tipos de maderas prefabricadas que se nombran
en el texto anterior.
 Mira a tu alrededor y completa la tabla elaborando una lista de objetos construidos con los siguientes
tipos de maderas prefabricadas:
Tableros contrachapados Tableros aglomerados
mesa

5
5. Materiales celulósicos
Los materiales celulósicos son aquellos que han sido elaborados con la celulosa de la
madera. Por ejemplo, el papel, cartón, el papel de seda y la cartulina.
Todos estos materiales se pueden reciclar, lo que favorece la protección del medio ambiente,
ya que se evita la tala de árboles, la erosión del suelo y el incremento del efecto inverna-
dero. También se abarata el proceso de obtención de estos derivados de la madera.
Proceso de fabricación de papel a partir de la madera
descortezado
triturado
de la madera
tala
lavado y blanqueado
de la pasta de celulosa
obtención de la pasta
de celulosa:
eliminación de
la lignina y otras
sustancias en
el digestor mediante
pasta líquida tratamiento químico
prensado con rodillos
alisado
con rodillos
succión o aspiración secado con rodillos bobinado

del contenido de agua calientes y corte
Actividades
 Completa la tabla elaborando una lista de objetos fabricados con papel y con cartón. Indica al menos
cinco productos hechos con cada uno de los materiales.
Papel
Cartón
 Observa el diagrama sobre el proceso de fabricación del papel y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Dónde se obtiene la pasta de celulosa?
b) ¿Qué sustancia de la madera se elimina?
c) ¿Qué operaciones siguen al lavado y blanqueado de la pasta de celulosa?
 ¿Por qué crees que es importante el reciclado del papel? ¿Dónde depositamos los objetos de papel
y cartón que queremos desechar?

5
6. Útiles, herramientas y máquinas (I)
Para fabricar un objeto de madera, se han de seguir una serie de operaciones ordenadas
que requieren el manejo de determinadas herramientas, útiles y máquinas.
앫 Medir y trazar
regla
escuadra
metro de carpintero cinta métrica
앫 Trazar
lápiz de carpintero compás de puntas punzón
앫 Sujetar
tornillo de banco gato o sargento
앫 Cortar y serrar
segueta
serrucho sierra de arco
sierra circular sierra de calar
앫 Perforar
barrena
taladradora
앫 Tallar mazo de carpintero

formón
앫 Desbastar o afinar papel

escofina
de lija
lijadora
lima

5
6. Útiles, herramientas y máquinas (II)
Actividades
 Dibuja las siguientes herramientas y útiles:
Escuadra Punzón Sargento Segueta Serrucho Sierra
 Localiza los útiles, herramientas y máquinas del listado en la sopa de letras: taladradora, segueta, metro,
sargento, escofina, barrena, compás y formón.
T T O M E T R O N O P
A A O R S R P N S T B
L L G F C E G M A S A
A A A C O U G V R A R
T D S C F L E U G L R
A R A M I O A C E M E
L A R O N C R A N T N
I D G A A A D M T O A
E O N E R T A S O D O
V R O C O M P C I N L
S A P M O C R C A T E
 Coloca los útiles, herramientas y máquinas de la actividad anterior, en la columna correspondiente según
su uso:
Medir y trazar
Sujetar
Cortar
Perforar
Tallar
Lijar

5
7. Uniones y acabados
Uniones
Para unir las piezas de madera se utilizan las siguientes herramientas:
Clavado
앫 Los clavos y el martillo, que se utilizan para clavar piezas de madera.
앫 Las tenazas y los alicates, que sirven para desclavar (extraer clavos), así como para
sujetar y cortar.
Atornillado
앫 El destornillador y los tornillos, que se emplean para unir piezas de madera. También
se utiliza el destornillador eléctrico.
앫 La llave, que se usa para apretar y aflojar tornillos y tuercas.
Mediante bisagras
앫 Las uniones con bisagras, que permiten la movilidad de las piezas.
Mediante adhesivos
앫 Los materiales para encolar son: la cola de contacto y la cola blanca. También se utiliza
la pistola de encolar que incorpora una barrita de pegamento termofusible.
Acabados
Los acabados incluyen el recubrimiento de la madera con pinturas, lacas y barnices para
embellecerla y protegerla. Los pinceles, las brochas y los rodillos son herramientas que se
utilizan para pintar.
Actividades
 Completa el siguiente crucigrama sobre las herramientas y los útiles utilizados en las uniones
y los acabados de la madera:
1.
1. Se utiliza en el
atornillado/desatornillado. D
2. Sirven para desclavar, así como para 2. T Z
sujetar y cortar.
S
3. Se usa para clavar.
3. M
4. Se utiliza en uniones de puertas
y ventanas. O
5. Junto con las tenazas, sirven para 4. B R
desclavar.
6. Se usa para apretar y aflojar tornillos
y tuercas. 5. I T
7. De forma cilíndrica, se utilizan para
pintar.
8. Son parecidas a los pinceles, pero 6. L V
con mayor número de cerdas.
7. D
8. B

5
8. Normas de seguridad en el trabajo con la madera
앫 Usa las herramientas adecuadas para cada tarea.

앫 Comprueba que las herramientas están en perfecto estado (mango aislante, mango fijo
a la herramienta, etcétera).
앫 Presta especial atención a los elementos punzantes, para no ocasionarte lesiones.
앫 Mantén las manos detrás de las hojas de corte de las herramientas.
앫 Observa la postura adecuada en la realización de cada una de las tareas:
Operación Utilización adecuada
Corte con segueta
Corte con serrucho
Perforado con barrena
Lijado con escofina
Lijado con papel de lija
Encolado
Actividades
 Nombra, al menos, tres normas a tener en cuenta en la utilización adecuada de la segueta.

6
1. Los metales
Los metales son materiales que tienen múltiples aplicaciones, las cuales se deben a sus
propiedades:
Resistencia Se pueden estirar, aplastar, retorcer y no se rompen.
Maleabilidad Se extienden en forma de láminas.
Ductilidad Se extienden en forma de hilos o cables.
Tenacidad No se rompen al ser golpeados.
Conductividad
eléctrica, térmica Permiten el paso de la electricidad, el calor y el sonido.
y acústica
Magnetismo Algunos metales son atraídos por un imán.
La mayoría de los metales se oxidan, es decir, pierden su brillo y se vuelven rugosos,
Oxidación
cuando están en contacto con el agua o el aire.
Se pueden reutilizar, lo que ayudan a la conservación del medio ambiente. Los envases
Reciclables
de metal que ya no se van a utilizar se han de depositar en el contenedor amarillo.
Algunos metales, como el plomo y el mercurio, son tóxicos. Resultan venenosos para
Toxicidad
el medio ambiente.
Obtención
Los metales son materiales que se obtienen a partir de minerales.
La extracción del mineral se realiza en minas, que pueden ser:
앫 Minas a cielo abierto si la capa de mineral se halla a poca profundidad.
앫 Minas subterráneas, si la excavación se lleva a cabo bajo tierra.
Actividades
 En la siguiente lista de palabras rodea aquellas que sean propiedades de los metales, como se indica
en el ejemplo.
dúctiles frágiles porosos oxidables
aislantes eléctricos resistentes aislantes térmicos renovables
conductores acústicos reciclables tenaces maleables
 Completa la siguiente frase:
Los son materiales que se obtienen a partir de . La extracción del mineral

se realiza en , que pueden ser a cielo abierto o .

6
2. Tipos de metales. Aplicaciones
En la tabla aparecen los metales más utilizados y sus aplicaciones:
Nombre Aplicaciones
Herramientas, carcasas de máquinas y

electrodomésticos, estructuras de viviendas,
Acero puentes, barcos, carrocerías de automóviles, vías
de tren, mecanismos, muelles, tornillos y tuercas,
utensilios de cocina.
Torres de electricidad y cables de alta tensión,

aviones, automóviles, bicicletas, carpintería
Aluminio
metálica, cubiertas de edificios, decoración, útiles
de cocina y botes de bebidas.
Baterías, acumuladores, protección contra

Plomo
radiaciones nucleares.
Cables eléctricos, bobinas de motores, tuberías,

Cobre calderas, radiadores, arquitectura, bisutería
y artesanía.
Hélices de barco, filtros, campanas, tuercas,

Bronce
escultura, engranajes.
Actividades
 Relaciona mediante flechas cada objeto con el material (o materiales) con el que está fabricado:
Cable eléctrico Bronce
Batería Aluminio
Bote de bebida Plomo
Campana Acero
Puente Cobre
 Mira a tu alrededor y busca cinco objetos fabricados con metal. ¿Con qué metales han sido fabricados?

6
3. Técnicas de conformación
Para obtener objetos de metal se utilizan las siguientes técnicas:

Nombre Procedimiento Aplicaciones
La pieza metálica pasa por una serie de rodillos,
Laminación Se obtienen planchas, chapas, barras.
que la comprimen.
Se calienta la pieza al rojo vivo y se golpea Se elaboran verjas, herraduras,
Forja repetidamente con un martillo sobre estanterías, mesas, cabeceros de camas,
un yunque. lámparas…
Se introduce la pieza entre dos moldes que se Se emplea para la construcción de
Estampación juntan, con lo que el material toma la forma carrocerías de automóviles, radiadores,
de los moldes. etcétera.
El metal líquido se vierte en el interior de un Se fabrican bloques de motores, bocas
Moldeo molde. Se deja enfriar hasta que el metal se de incendio, objetos decorativos, joyas,
solidifica y se extrae la pieza del molde. turbinas, piezas de odontología.
Actividades
 Une mediante flechas cada una de las técnicas con las herramientas utilizadas:
Laminación martillo
Forja molde
Estampación rodillos
Moldeo yunque
 Completa la tabla colocando los siguientes objetos y piezas en la columna según la técnica utilizada
en su fabricación: verja, turbina, barra, herradura, radiador, chapa, boca de incendio y carrocería
de automóvil.
Laminación Forja Estampación Moldeo

6
4. Técnicas de manipulación
앫 Para marcar puntas gramil compás

de trazar
granetes
앫 Para sujetar
tornillo de banco gato o sargento
앫 Para cortar prensa o troquel sierras de arco

sierra circular
tijeras de chapa
앫 Para perforar
punzón
taladradora
앫 Para debastar o afinar
lima
lijadora
Actividades
 Dibuja las siguientes herramientas y útiles e indica en la parte inferior para qué se utilizan:
Tijeras de chapa Compás Punzón Lima Granete Sierra de arco
Cortar

6
5. Uniones y acabados
Uniones
Los materiales metálicos se pueden ensamblar mediante uniones fijas o desmontables.
앫 Fijas. En dichas uniones no es posible separar las piezas sin que estas se deterioren o se
produzca rotura del elemento de unión.
Se utilizan los adhesivos y la soldadura.
앫 Desmontables. Permiten la unión y separación de las piezas sin que se produzca rotura
de los elementos de unión ni deterioro de las piezas.
Se utilizan los siguientes elementos:
Tornillo pasante con tuerca Tornillo de unión Guías
Acabados
Incluyen el recubrimiento de los metales con pinturas, esmaltes y lacas para embellecer-
los, abrillantarlos y evitar la oxidación.
Los pinceles, las brochas y los rodillos son herramientas que se utilizan para pintar.
Actividades
 Completa la tabla clasificando las siguientes uniones en fijas o desmontables: guías, soldadura, tornillo
pasante con tuerca, adhesivos y tornillo de unión.
Fijas Desmontables
 ¿Qué uniones utilizarías para unir las piezas de una mesa metálica con un cajón?
 ¿Para qué se recubren con pinturas, esmaltes y lacas los metales?

6
6. Normas de seguridad en el trabajo con los metales
앫 Usa las herramientas adecuadas para cada tarea.

앫 Comprueba que las herramientas están en perfecto estado (mango aislante, mango fijo
a la herramienta, etcétera).
앫 Presta especial atención a los elementos punzantes para evitar posibles lesiones.
앫 Observa la postura adecuada en la realización de cada una de las tareas:
Operación Utilización adecuada
Uso del granete.
Utilización de la punta
de trazar.
Marcar con un compás

de puntas.
Utilización de la sierra
de arco.
45°
Uso de la lima.
Actividades
 Nombra, al menos, tres normas a tener en cuenta en la utilización adecuada de la sierra de arco.

7
1. Herramientas de dibujo
El objetivo principal consiste en facilitar el trazado y conseguir la máxima precisión al

dibujar. Algunas de las más básicas son:
Herramientas de medida
앫 Regla graduada: mide longitudes y segmentos.
앫 Transportador de ángulos: mide ángulos.
Herramientas de trazado
앫 Compás: traza círculos y arcos, transporta medidas.
앫 Escuadra: traza paralelas y perpendiculares junto con el cartabón.
앫 Cartabón: traza paralelas y perpendiculares junto con la escuadra.
앫 Plantillas: dibuja letras y figuras.
Actividades
 Une con líneas de colores diferentes cada objeto con su nombre:
Plantilla
Escuadra
Transportador de ángulos
Regla graduada
Cartabón
Compás

7
2. Trazado de líneas
Líneas paralelas
Son aquellas que no se cruzan por
mucho que las prolonguemos.
Es posible trazar líneas paralelas colo-
cando la escuadra y el cartabón de
manera que una se deslice sobre cual-
quier lado de la otra, como se indica en
la imagen de la derecha.
Trazado de líneas paralelas.
Líneas perpendiculares
Las líneas perpendiculares son aquellas
que se cortan y forman un ángulo de
90º entre sí.
Es posible trazar líneas perpendiculares
colocando la escuadra y el cartabón,
como se observa en la imagen de la
derecha.
Trazado de líneas perpendiculares.
Actividades
 Completa las siguientes imágenes continuando el tipo de líneas que presentan:

7
3. Trazado de círculos
Para trazar un círculo abrimos el compás la medida correspondiente al radio, pinchamos

la punta en el punto que queremos que sea el centro y hacemos girar el compás entre los
dedos índice y pulgar deslizando la mina sobre el papel.
Actividades
 Ensaya completando estos círculos con centros en los puntos A, B C y D:
A D
 Ahora completa esta cenefa y coloréala:
 Repasa las líneas discontinuas de este dibujo empleando los centros de los arcos dibujados
y las referencias de las líneas que aparecen en él:

7
4. Medida de ángulos y segmentos
Observa las siguientes fotografías que muestran cómo medir segmentos y ángulos. A con-
tinuación, lee las instrucciones para aprender a hacerlo correctamente:
Segmentos Ángulos
1. Coloca la regla de manera que el cero

coincida con un extremo del segmento. 1. Pon el punto central del goniómetro
2. Mira donde termina el segmento y sobre el vértice del ángulo.
anota su medida en centímetros o en 2. Haz coincidir la línea inferior con el 0.
milímetros. 3. Cuenta desde el cero hasta el borde
superior del ángulo y anota los grados.
Actividades
 De entre los siguientes segmentos rodea con un círculo el que mida 27 mm:
 Mide los siguientes segmentos y pon su medida en centímetros y milímetros en la tabla siguiente. Rodea
con un círculo el que mida 25 mm.
Segmento 1. Segmento 2. Segmento 3.
Segmento 1 Segmento 2 Segmento 3

Medida en cm
Medida en mm
 Mide los siguientes ángulos y escribe su medida en la siguiente tabla:
Ángulo 1. Ángulo 2. Ángulo 3.
Ángulo 1 Ángulo 2 Ángulo 3

Medida en grados

7
5. Dibujo de figuras básicas
 Redibuja sobre el eje que te ofrecemos la cuchara de la imagen midiendo las distancias a las que se
encuentran los centros y las longitudes de los radios sobre el original.
 Repite el dibujo de la actividad anterior sobre este eje reduciendo su tamaño a la mitad.
Nota: para ello tendrás que dividir entre dos todas las medidas que empleaste en la actividad anterior.

7
6. Dibujo de bocetos y croquis
 Observa esta fotografía y realiza un boceto del objeto que representa a partir de la misma, indica los
materiales de los que está hecha cada pieza.

7
7. Escalas
La escala de un dibujo es la proporción que existe entre el tamaño del objeto dibujado
y el del objeto real. Representar un dibujo a escala consiste en aumentar o reducir todas
sus medidas en una misma proporción.
Una manera sencilla de cambiar el tamaño de un dibujo es emplear cuadrículas con tamaños
variados.
Actividades
 Aumenta al doble la escala de esta pieza dibujándola sobre esta cuadrícula cuyos cuadros son dos veces
mayores que los de la primera.
 Reduce la escala de esta pieza empleando la cuadrícula que te proporcionamos para ello, la reducción en
este caso es de la mitad.

7
8. Vistas de una pieza
Una forma de representar exactamente un objeto es hacerlo con tres vistas diferentes:
앫 Planta: el objeto se dibuja visto desde arriba.
앫 Alzado: el objeto se representa visto desde frente.
앫 Perfil: se reproduce el objeto visto desde uno de sus lados (izquierdo o derecho).
El conjunto de las tres vistas nos da una idea completa de cómo es el objeto.
Actividades
 Sobre esta pieza colorea en verde las caras que se verían al mirarla de frente (alzado), en rojo las
que se verían desde arriba (planta) y en azul las que se verían al mirarla de lado (perfil).
Si alguna cara se ve desde dos puntos distintos haz un rayado de ambos colores.
 ¿Cómo se vería la pieza de la actividad anterior desde el frente? Rodea la opción correcta con un círculo
y pon el nombre de la vista a la que corresponde.
 Escoge ahora de entre las distintas opciones de la actividad anterior, ¿cómo se vería la pieza desde arriba
(planta)?, ¿y desde la derecha (perfil)?

8
1. Fuerzas
Una fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o cambiar su movimiento.
Efecto de deformación. Efecto de movimiento.
Actividades
 Relaciona las siguientes fuerzas con el efecto que pueden provocar:
Viento fuerte Mover la portería al chocar con el poste
Peso de la ropa tendida Deformar la cama elástica
Peso de la compra Mover las ramas de los árboles
Peso de una persona Aplastar el cojín en el que se sienta
Balón de fútbol en movimiento Estirar el plástico de la bolsa
Peso de un niño saltando Curvar la cuerda
 Completa ahora las siguientes frases con el efecto que producen las fuerzas que intervienen:
a) Las manos de un portero haciendo una parada produce en el balón .
b) El agua de una fuente cayendo al estanque produce .
c) Un niño dando una patada a un balón .
d) Un coco cayendo de una palmera produce en la arena de la playa.
e) Cuando apretamos un bloque de plastilina provocamos .
 Di ahora si estas acciones se corresponden con un cambio de movimiento, con una deformación
o con ambas cosas:
Acción Movimiento Deformación

a) Parada de un balón
b) Cayendo agua de una fuente
c) Patada al balón
d) Caída de un coco desde una palmera
e) Se aplasta la plastilina con las manos

8
2. Introducción a las estructuras
Una estructura es el conjunto de elementos de un cuerpo que soportan los efectos de las
fuerzas que actúan sobre él, evitando que se rompa o se deforme en exceso.
Actividades
 Observa esta imagen:
a) ¿Para qué crees que sirve esta estructura?
b) ¿De qué material está hecha?
c) ¿Se podrían cambiar los hilos por palitos sin que la estructura dejara de funcionar?
d) ¿Y los palitos por hilos?
e) ¿Funcionaría igual la estructura si la invertimos?
 Diseña otra estructura a partir de la actividad anterior que cumpla su misma función empleando solo
palitos y cartón.
 Calca esta pieza cinco veces en una cartulina y monta la siguiente estructura:
4
2
5 3
6
4
3
1 2
6
5 Estructura.
Pieza.
1
쮿 Explica qué sistema has seguido para el montaje del arco sin emplear pegamento.
 ¿Cuál de las dos estructuras (actividades 1 y 3) te parece más adecuada para salvar un espacio entre dos
mesas de 25 cm?

8
3. Estructuras
Todos los cuerpos deben tener una estructura que soporte las fuerzas: los nidos de las
aves, las conchas de los crustáceos, una lata, un rascacielos, las torres eléctricas… Las dos
primeras son estructuras naturales surgidas sin la intervención humana, en cambio, las
otras estructuras son estructuras artificiales creadas por el ser humano.
Actividades
 Observa estas fotografías, describe qué representan, su función y si son estructuras minerales, vegetales,
animales o artificiales.
Fotografías Descripción de la estructura Tipo

8
4. Esfuerzos (I)
Se llama esfuerzo a la tensión interna que experimentan todos los cuerpos sometidos a la
acción de una o varias fuerzas. Los principales tipos de esfuerzos son los siguientes:
Esfuerzo El objeto bajo el efecto de las fuerzas está:
Tracción estirado, alargado
Compresión comprimido, aplastado
Flexión doblado, flexionado
Torsión retorcido, girado
Cortante roto, seccionado, cortado
Actividades
 Modela una barra de plastilina de 10 cm de largo y 2 cm de diámetro y realiza el siguiente experimento:
aplica una fuerza con tus dedos siguiendo los ejemplos de las imágenes y dibuja cómo se deforma la
barra de plastilina:
Fuerzas aplicadas Deformación obtenida

8
4. Esfuerzos (II)
 Identifica a qué esfuerzo estarán sometidos los siguientes elementos:
Patas de una mesa

Cadena de un colgante
Destornillador al apretar un tornillo
Papel cortado por una guillotina
Alcayata de un cuadro
Goma de una huevera
Estante de un armario
Cuerda de tender la ropa
Tronco de un árbol
Pie de una escultura
 En la siguiente imagen identifica el esfuerzo al que está sometido cada elemento señalado:

8
5. Tipos de estructuras artificiales (I)
A continuación, se definen los distintos tipos de estructuras que han ido apareciendo a lo
largo de la historia de la construcción:
Son las más antiguas de todas porque son las más
Estructuras sencillas de construir, tienen mucho material y muy
masivas pocos huecos, y suelen presentar forma de caja
o pirámide.
Estructuras Se forman a partir de arcos. Si se unen varios arcos

abovedadas obtenemos una bóveda.
Están formadas por barras de metal o madera que

Estructuras
se unen entre sí formando triángulos, se utilizan para
trianguladas
construir puentes, torres y tejados de edificios.
Son las que tienen los edificios actuales de viviendas,

Estructuras están formadas por vigas y pilares que sostiene el
entramadas forjado y se apoyan en la cimentación. Normalmente
están fabricadas con hormigón armado.
Estructuras Se basan en el uso de cables o tirantes y se emplean

colgantes en puentes y cubiertas.
Tienen aire en su interior, se sostienen por la presión

Estructuras
que ejerce el aire hacia fuera. Son ligeras
neumáticas
y desmontables.
Actividades
 Lee las explicaciones anteriores sobre los distintos tipos de estructuras y responde a las preguntas
que aparecen a continuación:
a) ¿Qué tipo de estructuras son las más antiguas?
b) ¿Cuáles están fabricadas de hormigón armado?
c) ¿Qué estructuras se basan en la adición de arcos?
d) ¿Qué tipo de estructuras se emplean en la construcción de puentes?
e) ¿Cuáles se parecen a los flotadores?

8
5. Tipos de estructuras artificiales (II)
 Observa ahora los dibujos de la tabla, relaciona cada uno de ellos con un tipo de estructura, nómbralo y
define las características de su tipo de estructura.
Fotografía Tipo de estructura y definición

8
6. Elementos estructurales
 Busca en el diccionario el significado de los siguientes elementos estructurales y escríbelo a su lado.

Después realiza un dibujo de ese elemento.
Elemento Significado Dibujo
Columna
Dintel
Viga
Pilar
Zapata
Arbotante
Arco
Tirante

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TECNOLOGÍA

1. ¿Qué es la tecnología? El proceso tecnológico (I)

La tecnología es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos (ciencia) y

La es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos

Puesta en común y elección

Elaboración de planos y mediciones

Análisis del problema

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1. ¿Qué es la tecnología? El proceso tecnológico (II)

 Completa el siguiente crucigrama:

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2. El proyecto escrito (I)

쮿 ¿De dónde podemos conseguir información para la realización de nuestros proyectos?

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2. El proyecto escrito (II)

El PROYECTO ESCRITO: DESARROLLO DE LA SOLUCIÓN

El de la solución comienza con su gráfica. Los tipos de

Mediante el diseño de una hoja de , vamos a planificar el proceso de .

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2. El proyecto escrito (III)

5. Presupuesto de fabricación: sirve para calcular el coste del proyecto.

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2. El proyecto escrito (IV)

Material Precio unitario Cantidad utilizada

6. Al comprobar su vemos si cumple los requisitos. 3. Mejoras en el diseño.

7. Pueden ser reciclables. 4. Tiempo que puede permanecer

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Coordinador/a Recoge, revisa y organiza toda la documentación escrita.

Se encarga del cumplimento de las normas del taller

Se asegura de que cada miembro del grupo deje

Secretario/a Se ocupa del control y cuidado de las herramientas

Encargado/a de seguridad e higiene Recoge y obtiene el material necesario para trabajar.

Encargado/a de limpieza Es el encargado de organizar el grupo y representarlo.

 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

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4. Normas de seguridad e higiene

앫 La higiene es la parte de la medicina que tiene por objeto la conservación de la salud

sustancia sustancia sustancia

Señales de auxilio Señales de prohibición

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5. Tecnología, sociedad y medio ambiente

La tecnología da respuesta a muchas actividades humanas y actúa como motor de

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La informática es un conjunto de técnicas y conocimientos necesarios para el tratamiento

La mínima unidad de información se denomina . La combinación de bits

10 megabytes ⫽ 10 ⭈ 1 000 kilobytes ⫽ 10 ⭈ 1 000 ⭈ 1 000 bytes ⫽

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2. Componentes del ordenador

Podemos clasificar los componentes del ordenador:

Entrada Salida Entrada/salida Función

 Indica qué representa la siguiente imagen:

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3. Sistema operativo (I)

a) ¿De qué sistema operativo se trata? ¿Cómo lo sabes?

Aplicaciones Permite el acceso a las carpetas

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3. Sistema operativo (II)

a) Es una ventana del sistema operativo Windows.

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