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    Prueba Unidad 3 Ecuaciones

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    Samantha Ortiz Aranguiz
    Este documento presenta un examen de matemáticas con 16 preguntas sobre ecuaciones e inecuaciones. El examen evalúa la habilidad de los estudiantes para identificar patrones numéricos, escribir ecuaciones y resolver ecuaciones y problemas de suma y resta. El objetivo del examen es medir el conocimiento de los estudiantes sobre estas habilidades básicas de matemáticas.

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    Samantha Ortiz Aranguiz
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    Este documento presenta un examen de matemáticas con 16 preguntas sobre ecuaciones e inecuaciones. El examen evalúa la habilidad de los estudiantes para identificar patrones numéricos, escribir ecuaciones y resolver ecuaciones y problemas de suma y resta. El objetivo del examen es medir el conocimiento de los estudiantes sobre estas habilidades básicas de matemáticas.

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    Prueba Unidad 3 ecuaciones

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    Este documento presenta un examen de matemáticas con 16 preguntas sobre ecuaciones e inecuaciones. El examen evalúa la habilidad de los estudiantes para identificar patrones numéricos, escribir ecuaciones y resolver ecuaciones y problemas de suma y resta. El objetivo del examen es medir el conocimiento de los estudiantes sobre estas habilidades básicas de matemáticas.

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    New Heaven High School Cuartos Básicos Evaluación de Matemática

    Objetivo: Hallar una regla para una relación entre números y escribir una ecuación para la regla. Escribir y resolver ecuaciones
    e inecuaciones de suma y de resta.

    Nombre: __________________________________________________ Fecha: _____________

    Curso: __________ Puntaje Ideal: Puntaje Real: ___________ Nota:

    I. Lee atentamente cada problema, resuelve con la operatoria adecuada al lado


    del problema y encierra la letra de la alternativa correcta.

    1. ¿Cuál es la regla del patrón?

    a) Sumar 6
    b) Multiplicar 6
    c) Dividir 6
    d) Restar 6

    2. ¿Qué signo debe ir en el círculo para que el enunciado sea verdadero?


    a) +
    b) –
    c) X
    d) :

    3. ¿Qué número hace que esta expresión numérica sea verdadera?


    a) 8
    b) 1 5+4+1=3+6+
    c) 20
    d) 2

    4. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa una ecuación?


    a) 2+6=8
    b) 2+m=8
    c) 2+6>8
    d) 2+m<8

    5. Encuentra el valor desconocido en la ecuación:


    a) X = 105
    b) X = 25 x + 44 = 61
    c) X = 23
    d) X = 17

    1
    6. ¿Qué alternativa sirve para resolver n + 6 = 9?

    a) b)

    c)
    d)

    7. La siguiente imagen muestra una balanza en equilibrio. Se sabe que cada una
    de las bolitas pesa 1 kilo. ¿Cuánto pesa el objeto marcado con una X?

    a) 3 kilos
    b) 4 kilos
    c) 7 kilos
    d) 10 kilos

    8. Jaime quiere resolver el siguiente problema: Una señora lleva un bidón con
    22 litros de agua. Sin que la señora se diera cuenta el bidón tenía un hoyito y
    comienza a perder agua. Luego de avanzar varios metros, a la señora le
    quedan 10 litros de agua en el bidón. ¿Cuántos litros de agua se han
    derramado?
    ¿Cuál es la ecuación que debe usar Jaime?
    a) 22 - x = 10
    b) x = 22 + 10
    c) x – 22 = 10
    d) x – 10 = 22

    9. José vio 10 minutos de comerciales y una película de perros de 50 minutos.


    ¿Qué ecuación representa el total de tiempo que estuvo José en el cine?
    a) 10 + 50 = t
    b) 50 – t = 10
    c) t – 10 = 50
    d) t + 10 = 50

    2
    10. El profesor de matemáticas les da la siguiente inecuación a sus estudiantes
    para que la resuelvan.
    18 > _____ + 10
    Pedro dice que el número que sirve es el 7, ya que 18 > 10 + 7
    Hortensia afirma que el número que sirve es 8, ya que 18 > 10 + 8
    Paula dice que el número que sirve es 2, ya que 18 > 10 + 2
    ¿Quién está en lo correcto?
    a) Pedro y Hortensia
    b) Hortensia y Paula
    c) Pedro y Paula
    d) Todos están en lo correcto

    11. Lee atentamente el siguiente problema: Jorge tenía $500. Le pasó dinero a
    su mamá y ahora tiene $200. ¿Cuál es la ecuación que representa el
    problema?
    a) 500 – x = 200
    b) x = 200 + 500
    c) x – 200 = 500
    d) x – 500 = 200

    12. Encuentra el valor desconocido:


    a) 124
    b) 24
    c) 22
    d) 18

    13. ¿Qué valor falta en la tabla?


    a) 14
    b) 10
    c) 9
    d) 12

    14. Simón construyó la siguiente tabla:

    ¿Qué regla utilizó Simón para obtener cada resultado?


    a) Sumó 1 a cada número
    b) Sumó 3 a cada número
    c) Multiplicó por 2 cada número
    d) Multiplicó cada número por sí mismo.

    3
    15. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta?
    a) 8 > 10 + 9
    b) 8 + 5 > 10
    c) 15 < 10 + 5
    d) 9 < 7 + 3

    16. Observa la siguiente expresión. 54 > 25 + x ¿Cuál de los siguientes valores


    puede tener x?
    a) 27
    b) 29
    c) 31
    d) 79

    Resuelve las siguientes ecuaciones

    1. 9 + n = 17 2. a – 8 = 18

    3. n – 15 = 20 4. g + 19 = 25

    5. 9 + y = 100 6. 41 + m = 59

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