Planificación de Biomas

INSTITUCIÓN: COLEGIO SECUNDARIO N° 5032 ALBERTO JUAN
LACROZE
ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA
DOCENTE RESPONSABLE:
PRACTICANTE:
CURSO: 4TO AÑO
DIVISION: 5TA Y 7MA
PERIODO ELECTIVO: 2020
TEMA: Eje: DIMENCION AMBIENTAL DEL ESPACIO GEOGRAFICOS

NATURALES DE AMERICA
TIEMPO: 80 (Dos hora catedra)

FUNDAMENTACION:
La propuesta didáctica de geografía está focalizada para alumnos de 4TO año,

en contexto de virtualidad, del COLEGIO SECUNDARIO N° 5032 ALBERTO
JUAN LACROZE a cargo del conformador Mendoza, Cristian con el consta 30
alumnos.
“Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su

propia producción o construcción.” (Freinet
Esta propuesta será indispensable en la formación del alumno para aprender

acerca de los biomas, tipos de biomas, clima, su clasificación y los biomas que
podemos encontrar en el continente americano.
Es por ello que se encarga el espacio curricular desde un trabajo activo y

constructivo en donde el estudiante será el protagonista analizando,
interpretando,y reflexionando , atreves de observaciones de video, otras
actividades de producción escrita .
El abordaje propuesto es lograr nuevos conocimientos en el alumno,

procurando, que el mismo logre: Aprender –Aprender (Dearden 1976)
OBJETIVO GENERALES:
 Incorporar el concepto de bioma.

 Reconocer sus tipos y clasificación.
 Saber lo importante que es cada bioma en estado natural.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 LOGREN INTERESARSE POR EL ESTUDIO DE LOS BIOMAS

 UBICAR EN EL MAPA LOS TIPOS DE BIOMAS
CONTENIDOS:
LOS ESPACIO GEOGRAFICOS NATURALES DE AMERICA
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
 INDAGACION DE SABERES PREVIOS

 EXHIBICION DE MAPA CARTOGRAFICO
 TRABAJO EN GRUPO
 EXPLICACION DIALOGADA
CLASE: N 01
DIA: 02 DE NOVIEMBRE
ACTIVDAD INICIAL: 20 MINUTOS
En un grupo de WhatsApp organizado, por el docente conformador se

iniciará la clase enviando el siguiente video:” biomas del mundo” luego
se les indagará a los estudiantes realizando preguntas:
¿escucharon algunas ves la palabra biomas?
¿Qué observaron en las imágenes?
¿Qué entienden por biomas?

DESARROLLO: 40 MINUTOS
A continuación, se procede explicando el material dado en pdf
En la primera página se desarrolla el concepto de biomas:
Donde nos explica que es un conjunto de vegetales y animales que interactúan

entre sí y con los factores físicos del medio en que se desenvuelven: clima
(temperatura, humedad), suelo, topografía, etc. Cada bioma toma su nombre
de la asociación de vegetación predominante en él.
También explica las clasificaciones de los biomas donde se reparten en los dos
partes terrestre y acuáticos.
Biomas terrestres: en la actualidad no existe un acuerdo entre los biogeografos

en el número de biomas. Ciertamente, unos se solapan con otros y las
fronteras definidas son más una convergencia para los cartógrafos que en una
realidad de la naturaleza.
Y se clasifican de esta manera: tundra, taiga, o bosque de coníferas

septentrional, los bosques templados los prados, el chaparral, los desiertos, las
pluviselvas tropicales.
Biomas acuáticos: los biomas marinos los océanos cubren aproximadamente el

71% de la superficie terrestre y alcanzan profundidades superiores a los 1000
m. abarcan desde regiones donde la precipitación supera la evaporación hasta
regiones donde sucede lo contrario
Se clasifican en marinos, de agua dulce.
Las actividades biológicas de los océanos están regidas básicamente por dos
factores:
 La radicación fotosintéticamente activa

 Los nutrientes minerales
Los biomas de agua dulce se presentan principalmente en el curso del drenaje

terrestre hacia el mar.
La composición química varía enormemente dependiendo de su origen, la
velocidad del flujo y las aportaciones de materia orgánica procedente de la
vegetación que vive dentro o alrededor del ambiente acuático.
ACTIVIDAD FINAL:
Se precederá a repartir unas series de actividades de acuerdo al tema tratado

en clase.
Los alumnos deberán realizar las siguientes actividades.
 Leer el texto “Biomas del mundo” y realizar los siguientes puntos.

 Defina un concepto de bioma.
 En un mapa de América pinta los tipos de bioma con su correspondiente
referencia.
 Realizar una clasificación de los biomas del mundo mediante un cuadro
sinóptico.
 En un grupo de 4 integrantes, investiga sobre la flora y fauna de un
bioma.
CIERRE:
Se controla las actividades por cada grupo y se realizara una puesta en

común.
RECURSOS DIDACTICOS:
 Vídeo
 Aplicación de WhatsApp
 Celular con internet
 Afiche
EVALUACIÓN:
EVALUACION FORMATIVA (ANIJOVICH)
Tiene como objetivo la recaudación de información por parte del

educador sobre en qué estado se encuentra el proceso de aprendizaje de
su educando.
Para así luego ver si es necesario remplazarse las estrategias de

enseñanza hasta ahora utilizada y su efectividad. tiene como finalidad
esto mismo, a partir de la introspección de cómo esta llevado a cabo su
labor el docente, para analizar las modificaciones correspondientes, y así
mejorar los procesos de aprendizaje de sus educandos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Reconocer el concepto de bioma

 Identificar los biomas en un mapa americano
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 CUESTIONARIO
 RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES
 PARTICIPACIÓN EN LA CLASE
 PUESTA EN COMÚN
RUBRICA
Titulo:” los espacio geográficos naturales de América “
Actividad: ubicar los biomas del mundo
Aspecto o Nombres de Muy bueno Bueno Regular

indicadores los alumnos
Participantes
1° indicar los tipos

de biomas
2° reconocer el
concepto de biomas
3°saber ubicar los
biomas en el mapa
BIBLIOGRÁFIA/WEBGRAFIA: INTERNET. ENCICLOPEDIA DEL SABER

AMERICANO . GEOGRAFIA, ESPACIOS GEOGRAFICOS DE AMERICA
AUTOR: BUSTO Y OTROS . EDUCACION SANTILLANA .

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CURSO: 4TO AÑO

DIVISION: 5TA Y 7MA

PERIODO ELECTIVO: 2020

TEMA: Eje: DIMENCION AMBIENTAL DEL ESPACIO GEOGRAFICOS

TIEMPO: 80 (Dos hora catedra)

La propuesta didáctica de geografía está focalizada para alumnos de 4TO año,

“Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su

Esta propuesta será indispensable en la formación del alumno para aprender

Es por ello que se encarga el espacio curricular desde un trabajo activo y

El abordaje propuesto es lograr nuevos conocimientos en el alumno,

 Incorporar el concepto de bioma.

 LOGREN INTERESARSE POR EL ESTUDIO DE LOS BIOMAS

LOS ESPACIO GEOGRAFICOS NATURALES DE AMERICA

 INDAGACION DE SABERES PREVIOS

ACTIVDAD INICIAL: 20 MINUTOS

En un grupo de WhatsApp organizado, por el docente conformador se

¿escucharon algunas ves la palabra biomas?

¿Qué observaron en las imágenes?

¿Qué entienden por biomas?

A continuación, se procede explicando el material dado en pdf

En la primera página se desarrolla el concepto de biomas:

Donde nos explica que es un conjunto de vegetales y animales que interactúan

Biomas terrestres: en la actualidad no existe un acuerdo entre los biogeografos

Y se clasifican de esta manera: tundra, taiga, o bosque de coníferas

Biomas acuáticos: los biomas marinos los océanos cubren aproximadamente el

Se clasifican en marinos, de agua dulce.

 La radicación fotosintéticamente activa

Los biomas de agua dulce se presentan principalmente en el curso del drenaje

Se precederá a repartir unas series de actividades de acuerdo al tema tratado

Los alumnos deberán realizar las siguientes actividades.

 Leer el texto “Biomas del mundo” y realizar los siguientes puntos.

Se controla las actividades por cada grupo y se realizara una puesta en

EVALUACION FORMATIVA (ANIJOVICH)

Tiene como objetivo la recaudación de información por parte del

Para así luego ver si es necesario remplazarse las estrategias de

 Reconocer el concepto de bioma

Titulo:” los espacio geográficos naturales de América “

Actividad: ubicar los biomas del mundo

Aspecto o Nombres de Muy bueno Bueno Regular

1° indicar los tipos

BIBLIOGRÁFIA/WEBGRAFIA: INTERNET. ENCICLOPEDIA DEL SABER

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