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◦
de Apoyo
Contenidos Habilidades
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H1: Aplicar el concepto de traslación, homotecia, reflexión y rotación
Transformaciones en el plano
para determinar qué figuras se obtienen a partir de las figuras dadas.

H2: Trazar en un plano cartesiano la figura que se obtiene al someter

Rotación una figura a una traslación, rotación, homotecia o combinaciones de
ellas.

H3: Determinar el punto imagen de puntos dados mediante una trans‐

formación.

Colaboradores:
Céspedes Gómez Lency Francini
Guillén Méndez Jean Carlo
Nuñez Morales Gustavo
Segura Siles Verónica
 Rotaciones
Definición 1

Si se busca rotar un punto P (x, y) respecto a un centro Q(x, y) (llamado centro de rotación) y un ángulo
α, se puede hacer de dos formas: en sentido horario y sentido antihorario.

Observe la siguiente rotación del punto P respecto a un centro Q y un ángulo de 90°

De lo anterior se obtiene que:

• Al realizar la rotación anterior se obtiene el punto P’.

• El segmento P Q y QP ’ tiene la misma medida.

• El ángulo entre los segmentos P Q y QP ’ es de 90°

• La rotación que se utilizó en este ejemplo fue en sentido horario.

Sentido horario
Rotación en sentido horario

• El movimiento horario es similar al

movimiento de las ajugas de un reloj.
• También los ángulos negativos indican
rotación horaria

Sentido antihorario
Rotación en sentido horario

• El movimiento antihorario es contra‐

rio al movimiento de las ajugas de un
reloj.
• Los ángulos positivos indican rotación
antihoraria

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Ejemplo 2

• Rotación de P con centro Q • Rotación de P con centro Q

• Rotación en sentido horario • Rotación en sentido antihorario

• Rotación de 160° • Rotación de −80°

Centro en el origen
Dado un punto inicial P (x, y), al cual se le aplica una rotación con centro en el origen y con un
ángulo α de 90°, 180°, 270° o 360° se pueden obtener los siguientes resultados:
• Como el centro Q es en el origen tome Q = (0, 0)

P (x, y) R(Q, 90°) R(Q, 180°) R(Q, 270°) R(Q, 360°)

(x, y) (−y, x) (−x, −y) (y, −x) (x, y)

Note que esto sirve para un rotación antihoraria, sin embargo, se puede reinter‐
Nota: pretar en sentido horario

Centro en Q
Dado un punto inicial P (x, y), al cual se le aplica una rotación con centro en Q(h, k) y con un
ángulo α de 90°, 180°, 270° o 360° se pueden obtener los siguientes resultados:

P (x, y) R(Q, 90°) R(Q, 180°) R(Q, 270°) R(Q, 360°)

(x, y) (h − y + k, x − h + k) (2h − x, 2k − y) (h + y − k, k − x + h) (x, y)

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Ejemplos
Rotación en el plano cartesiano con respecto al origen

Ejemplo 3

Realice las siguientes rotaciones al punto (2, −3) con respecto al origen del plano cartesiano:

R(O, 90°) ; R(O, 180°) ; R(O, 270°) ; R(O, 360°)

Recuerde que, cualquier punto que se rota alrededor del origen del plano con respecto a los ángulos
90°, 180°, 270° y 360° se cumple que:

Punto inicial R(O, 90°) R(O, 180°) R(O, 270°) R(O, 360°)
(x, y) (−y, x) (−x, −y) (y, −x) (x, y)

R(O, 90°) R(O, 180°)

Punto inicial R(O, 90°) Punto inicial R(O, 180°)

(2, −3) (3, 2) (2, −3) (−2, 3)

R(O, 360°)
R(O, 270°)

Punto inicial R(O, 360°)

Punto inicial R(O, 270°)
(2, −3) (2, −3)
(2, −3) (−3, −2)

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Ejemplo 4

Realice una rotación al △ABC, con centro de rotación (0, 0) con un ángulo de 270°. Los vérices del
triángulo corresponden a A(−3, 2), B(−6, 3) Y C(−4, −2).

Solución:

1. Se elabora △ABC en el plano cartesiano.

2. Para rotar el triángulo, se deben rotar los vértices del mismo. Recuerde que cualquier punto que
se rota alrededor del origen del plano con respecto al ángulo 270° se cumple que:

Punto inicial R(O, 270°)

(−3, 2) (2, 3)
(−6, 3) (3, 6)
(−4, −2) (−2, 4)

3. Se elabora el triángulo rotado △A′ B ′ C ′ .

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Rotación en el plano cartesiano con centro distinto al origen
Ejemplo 5

Realice las siguientes rotaciones al punto (2, −3) con respecto al punto (1, −2):

R((1, −2), 90°) ; R((1, −2), 180°) ; R((1, −2), 270°) ; R((1, −2), 360°)

Recuerde que, cualquier punto que se rota alrededor de un punto distinto al origen (h, k) del plano con
respecto a los ángulos 90°, 180°, 270° y 360° se cumple que:

Punto inicial R((h, k), 90°) R((h, k), 180°) R((h, k), 270°) R((h, k), 360°)
(x, y) (h − y + k, x − h + k) (2h − x, 2k − y) (h + y − k, k − x + h) (x, y)

R((1, −2), 90°) R((1, −2), 180°)

Punto inicial R((1, −2), 90°) Punto inicial R((1, −2), 180°)
(2, −3) (2, −1) (2, −3) (0, −1)

R((1, −2), 270°) R((1, −2), 360°)

Punto inicial R((1, −2), 270°) Punto inicial R((1, −2), 360°)
(2, −3) (0, −3) (2, −3) (2, −3)

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Ejemplo 6

Realice una rotación al △ABC, con centro de rotación (−2, 2) con un ángulo de 270°. Los vérices del
triángulo corresponden a A(−3, 2), B(−6, 3) Y C(−4, −2).

Solución:

1. Se elabora △ABC en el plano cartesiano.

2. Para rotar el triángulo, se deben rotar los vértices del mismo. Recuerde que cualquier punto que
se rota alrededor del punto (−2, 2) con respecto al ángulo 270° se cumple que:

Punto inicial R((−2, 2), 270°)

(−3, 2) (2, −1)
(−6, 3) (3, 2)
(−4, −2) (−2, 0)

3. Se elabora el triángulo rotado △A′ B ′ C ′ .

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Práctica: Rotación
1. Complete la siguiente tabla si se analiza una rotación respecto al origen

Punto Rotación de 180◦ Rotación de 270◦ Rotación de −270◦ Rotación de 720◦

(−4, 0)
√
(7, − 2)
( )
3
,5
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2. Sea ∆ABC tal que A = (−2, 1), B(−4, −1) y C(−1, −2). Realice lo siguiente:

a) Grafique ∆ABC.
b) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 90◦ respecto al origen.
c) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 180◦ respecto al origen.
d) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 270◦ respecto al origen.

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3. Con ayuda de un compás y un transportado, grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 53◦ respecto
al origen.

4. Sea el punto A(−29, 11) y A′ una rotación 180◦ respecto al origen. Calcule la distancia entre ambos
puntos.

5. Sea el punto A(−3, −1) y A′ (1, −3) ¿Qué tipo de rotación se aplicó?

6. Considere las siguientes afirmaciones e indique si son verdaderas o falsas

a) Si M (2, −2) rota 90◦ respecto al origen, además, se refleja M respecto

al eje X, entocnes se obtiene el mismo punto.

b) Si A(3, −2) rota 90◦ respecto al origen, además, se refleja A respecto

al eje X, entocnes se obtiene el mismo punto.

c) Si P (5, 1) rota 270◦ respecto al origen, además, se traslada P respecto

al vector (‐4,‐6), entocnes se obtiene el mismo punto.

7. Si se desea rotar el punto T (4, 2), complete la siguiente tabla si se analiza una rotación respecto al origen

Centro Rotación de 90◦ Rotación de 270◦ Rotación de −540◦ Rotación de 720◦

Origen

P (−2, 1)

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7. Sea ∆ABC tal que A = (−1, 2), B(−2, 0), C(−1, −1) y otro punto P (2, 1). Realice lo siguiente:

a) Grafique ∆ABC y P .
b) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 90◦ respecto a P .
c) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 180◦ respecto a P .
d) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 270◦ respecto a P .

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Soluciones
1. Complete la siguiente tabla si se analiza una rotación respecto al origen

Punto Rotación de 180◦ Rotación de 270◦ Rotación de −270◦ Rotación de 720◦

(−4, 0) (4, 0) (0, 4) (0, −4) (−4, 0)

√ √ √ √ √
(7, − 2) (−7, 2) (− 2, −7) ( 2, 7) (7, − 2)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3 3 3 3 3
,5 − , −5 5, − −5, ,5
13 13 13 13 13

2. Sea ∆ABC tal que A = (−2, 1), B(−4, −1) y C(−1, −2). Realice lo siguiente:

a) Grafique ∆ABC.
b) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 90◦ respecto al origen.
c) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 180◦ respecto al origen.
d) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 270◦ respecto al origen.

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3. Con ayuda de un compás y un transportado, grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 53◦ respecto
al origen.

4. Sea el punto A(−29, 11) y A′ una rotación 180◦ respecto al origen. Calcule la distancia entre ambos
puntos.

5. Sea el punto A(−3, −1) y A′ (1, −3) ¿Qué tipo de rotación se aplicó?

6. Considere las siguientes afirmaciones e indique si son verdaderas o falsas

a) Si M (2, −2) rota 90◦ respecto al origen, además, se refleja M respecto

al eje X, entocnes se obtiene el mismo punto. Verdadero

b) Si A(3, −2) rota 90◦ respecto al origen, además, se refleja A respecto

al eje X, entocnes se obtiene el mismo punto. Falso

c) Si P (5, 1) rota 270◦ respecto al origen, además, se traslada P respecto

al vector (‐4,‐6), entocnes se obtiene el mismo punto. Verdadero

7. Si se desea rotar el punto T (4, 2), complete la siguiente tabla si se analiza una rotación respecto al origen

Centro Rotación de 90◦ Rotación de 270◦ Rotación de −540◦ Rotación de 720◦

Origen (−2, 4) (2, −4) (−4, −2) (−4, 0)

P (−2, 1) (−5, 5) (1, −7) (−8, −4) (−4, 0)

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7. Sea ∆ABC tal que A = (−1, 2), B(−2, 0), C(−1, −1) y otro punto P (2, 1). Realice lo siguiente:

a) Grafique ∆ABC y P .
b) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 90◦ respecto a P .
c) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 180◦ respecto a P .
d) Grafique la figura que resulta de rotar ∆ABC 270◦ respecto a P .

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Anexos
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Referencias bibliográficas
F Prima. (2015). Matemática 11: hacia la resolución de problemas. (2015) F prima Grupo Editorial.
Gómez, L. (2016). Matemática 11°: Desarrollando Habilidades. San José, Costa Rica. Publicaciones Inno‐
vadoras en Matemática para Secundaria (PIMAS).
Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. (2012). Programa de estudios. Matemáticas. Costa Rica.
Obtenido de ENLACE.
Porras, V., Durán, E. (2015). Matemática 11°. San José, Costa Rica. Publicaciones Porras.
Santillana. (2016). Trabajar en: Matemática 11. Costa Rica. Editorial Santillana.

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