Guía Psicometría Semana 1

VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO
CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA

MEDIO
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Programa PSICOLOGIA
Profesor HELEN ALEXANDRA GARZON BORRAY
Nombre del Curso PSICOMETRIA
Período Académico 201965 NRC 12684 Momento 1 Créditos 2
Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
Minuto de Dios ( )
Profesional ( X )
Profesional Complementario ( )
II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Aprender y comprender los conceptos fundamentales relacionados con la Psicometría, reconociendo

en esta asignatura el ejercicio por el cual la Psicología se reconoce como ciencia y profesión en el
ámbito de la medición y evaluación en general y la psicometría en particular, logrando de esta forma la
continua actualización y desarrollos teóricos y aplicados en este aspecto.
III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Guía para la semana: 1

Acuerdo Praxeológico
Unidad #1 y presentación del Tiempo (en semanas) 1 SEMANA
curso de Psicometría
Fecha de inicio 06/08/2019 Fecha de cierre 12/08/2019
Modalidad Presencial - Tutoría Metodología de trabajo Colaborativa
Tipo de actividad Diagnóstica
Objetivos específicos
1.Realizar la presentación del curso, sus características y las expectativas frente a este
2. Identificar pre-saberes que tienen los estudiantes acerca de medición y psicometría
Competencias
1. Iniciativa
2 Aprendizaje continuo
3. Respeto
4. Flexibilidad y adaptación
Contenidos formativos por unidad
1. Conceptos generales de medición
2. Medición en el quehacer del psicólogo
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65

Actuar y Devolución Creativa)
• DESCRIPCIÓN
Se da inicio a al encuentro con un saludo de bienvenida y presentación de los estudiantes; se

plantean los compromisos de trabajo que quedan registrados en el acuerdo Praxeológico
(Evaluaciones, fechas y entregables). Se orienta respecto al trabajo final del curso (Entrega de un
vídeo con el proceso de confiabilidad de un instrumento que deben elegir en grupo y solicitar
aprobación del tutor).
Al final de la sesión, se brindan las indicaciones pertinentes para el desarrollo de actividades en
plataforma, material de lectura que pueden encontrar en la pestaña 'Unidad 1' Glosario -
Conceptos de la Psicometría.
• VER
Se les solicita a los estudiantes revisar el concepto de psicometría, partiendo de los pre-
saberes que han adquirido en los cursos anteriores, se solicita a todos los participantes
escribir palabras que consideren tienen relación con lo que significa la psicometría.
• JUZGAR
Se realiza mesa redonda en la que se discuten las posibles nociones asociadas al concepto
de psicometría, la intención es evidenciar las percepciones y expectativas que les genera
a los estudiantes esta disciplina, en qué consiste y cómo es el desarrollo de la misma.
• ACTUAR
La segunda parte del encuentro, consiste en una evaluación diagnóstica para identificar
pre-saberes en los estudiantes frente a los conceptos de mención y pruebas psicológicas,
la actividad se establece con todo el grupo, se construyen en grupos de 3 personas 3
preguntas relacionadas con psicometría y se socializan con el grupo para que todos
determinen observaciones frente al diseño y redacción de los formatos planteados
• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN
Durante la tutoría presencial:

Cada grupo deberá generar una evaluación de las preguntas que construyeron sus compañeros,
teniendo en cuenta la comprensión, coherencia y la facilidad para dar respuesta a las mismas; la
intención es evaluar la forma de las preguntas y no necesariamente la respuesta que el grupo da,
sin embargo, se les solicita en colectivo dar las respuestas que consideren acertadas. La docente
genera conclusiones junto con los estudiantes, respecto a las dificultades o fortalezas
evidenciadas en las preguntas y en los conocimientos evaluados.
Descripción de la actividad virtual:

Ver: Realizar la lectura del documento Introducción a la psicometría y PSICOMETRÍA; se sugiere
buscar material adicional que les permita obtener conceptos precisos de los contenidos para
psicometría.
Juzgar: De manera individual, cada estudiante ingresará al aula en la Unidad 1, e ingresará al

glosario habilitado para edición por lo menos 2 conceptos (tomados de fuentes confiables). Para
agregar las palabras al glosario deben seguir las siguientes indicaciones:
1. Dar click en "Añadir entrada".

2. El titulo debe ser la palabra clave (ej: Psicometría; Medición psicológica) sin espacios.
3. Deben dar una definición científica del concepto tomado de una fuente confiable (No se
permiten blogs, wikis, o paginas sin referencia); la definición no debe superar las 250
palabras y evitar el uso de las palabras clave dentro del texto.
4. Verificar que no se repita la palabra clave (Revisar los ingresos por letra)
*Nota: Tener en cuenta la ortografía al momento de editar el glosario.
Desarrollo del Crucigrama: Cuando todos los estudiantes hayan ingresado los dos conceptos
requeridos, el tutor dará la indicación para participar en el ahorcado (Programado hasta la
semana del 20 al 27 de febrero- 2019).
Actuar: Ingresar al enlace "Sopa de letras" e iniciar el juego, es necesario haber leído todos los
conceptos incluidos en el glosario (El sistema les otorga una calificación, solo tienen 3 intentos).
Evaluación
Diagnostica ( X )
1. Qué tipo de evaluación
Formativa ( X )
utilizará
Evaluativa ( )
-Se realiza un ejercicio de creación de preguntas con formato de
2. Qué evidencias solicitará respuesta de elección múltiple.
- Juego ‘Ahorcado’ (Aula virtual)
Se identifican pre-saberes en los estudiantes y se refuerzan
algunos conceptos para el trabajo del curso.
3. Con cuáles criterios va a -Conocimientos en medición y evaluación psicológica
evaluar -Conceptos estadísticos generales.
-Actividad evaluativa de conceptos (Glosario- Crucigrama) La
plataforma da una calificación al identificar todos los conceptos.
Rúbrica
IV. RECURSOS
1. Bibliográficos Texto guía:
Aiken, L. R. (2003). Test Psicológicos y evaluación. México: Pearson. Capítulos 1, 2, 3, 4 y 5
(Escribirlo bajo las Normas APA)
Complementaria:
 Abad, F., García,C., Gil, B., Olea, J., Ponsoda, V. & Revuelta, J. (2004). Introducción a la
Psicometría Teoría Clásica de los Tests y Teoría de la Respuesta al Ítem. Universidad
Autonoma de madrid, facultad de psicología; p 28. Recuperado de
https://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/cadalso/Docencia/Psicometria/Apuntes/tema1
TyP_4.pdfMa
 Anónimo, (S.f.) Confiabilidad y validez. Capitulo 5. Repositorio Universidad Rafael landívar.
Recuperado de la red http://biblio3.url.edu.gt/Libros/tests_p/4.pdf
 Orantes, A. (2006). Edumetría y Psicometría: Implicaciones para el diagnóstico y
la evaluación. Universidad Central de Venezuela. Recuperado

de http://www.myreeducacion.cl/PDF/2EDUME1.PDF
 Delgado, C., Araneda, A. y Behrensa, M.I. (2014). Validación del instrumento Montreal
Cognitive Assessment en español en adultos mayores de 60 años. Neurología. Vol 34, (6), pp,
376-385. https://doi.org/10.1016/j.nrl.2017.01.013 Recuperado de:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213485317301020
 Ferrero-Arias, J. y Turrión-Rojo, M.A. (2016). Validación de una versión española del Test Your
Memory-Validation of a Spanish version of the Test Your Memory. Neurología. Vol. 31, (1),
pp, 33-42. https://doi.org/10.1016/j.nrl.2013.12.009 Recuperado de:
 Leenen, I. (2014). Virtudes y limitaciones de la teoría de respuesta al ítem para la evaluación
educativa en las ciencias médicas. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
MÉDICA; 3(9): pp,40-55. https://doi.org/10.1016/S2007-5057(14)72724-3 Recuperado de:
 Miranda-Zapata, E., Riquelme-Mella, E., Cifuentes-Cid, H. y Riquelme-Bravo, P. (2014).
Análisis factorial confirmatorio de la Escala de habilidades sociales en universitarios chilenos.
Revista Latinoamericana de Psicología. Vol 46, (2), pp, 73-82. https://doi.org/10.1016/S0120-
0534(14)70010-X Recuperado de:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S012005341470010X
 Muñiz, J. (2010). LAS TEORÍAS DE LOS TESTS: TEORÍA CLÁSICA Y TEORÍA DE RESPUESTA A LOS
ÍTEMS Universidad de Oviedo. España. Recuperado de la
red http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/10994/1/PapelesDelPsic
%C3%B3logo.2010.31.1.57-66.pdf
 Rojas, A. (2013). Elaboración de instrumentos de evaluación de REDUCATIVA BASADRE.
Recuperado de http://es.slideshare.net/REDUB/elaboracin-de-instrumentos-de-evaluacin
 Chiner, E. (S.f.). TEMA 2. LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA. Repositorio Institucional de la
Universidad de Alicante. p, 10. Recuperado de
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19380/2/Tema%202-Medici%C3%B3n.pdf
 González, J., García-Bellido, R., Jornet, J., & Bakieva, M. (2010). SPSS: VARIABLES. Grupo de
innovación educativa, Universitat de Vàlencia. Recuperado de la red
http://www.uv.es/innomide/spss/SPSS/SPSS_0102b.pdf
Cibergrafía:
 Ramos, R. (S.f). Validez y confiabilidad de los test psicométricos, exposición en el curso de
Pruebas Psicológicos para Adultos de la universidad Señor de Sipan. Recuperado de la red
https://es.scribd.com/doc/52717274/VALIDEZ-Y-CONFIABILIDAD
Video Test psicometricos: Recuperado de Youtube el 02 de febrero de 2017 <iframe width="560"
height="315" src="https://www.youtube.com/embed/15lsRC_QHDo" frameborder="0"
allowfullscreen></iframe>
2. Tecnológicos Aula virtual
3. Físicos Video beam y computador.
4. Otros Salón, tablero, marcadores.
Ciudad IBAGUÉ
Nombre del Profesor HELEN ALEXANDRA GARZON BORRAY
Correo electrónico hgarzonborr@uniminuto.edu.co

institucional
(uniminuto.edu.co)
del profesor
Fecha 06/08/2019


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Aprender y comprender los conceptos fundamentales relacionados con la Psicometría, reconociendo

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana: 1

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Se da inicio a al encuentro con un saludo de bienvenida y presentación de los estudiantes; se

• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN

Durante la tutoría presencial:

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1. Dar click en "Añadir entrada".

*Nota: Tener en cuenta la ortografía al momento de editar el glosario.

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