Sesión de Aprendizaje
Sesión de Aprendizaje
Sesión de Aprendizaje
III. PROPÓSITO
Reconocer las razones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos rectángulos de forma práctica y en
situaciones problemáticas.
TIEMP
PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS O
PEDAGÓGICO
S
Motivación El docente da la bienvenida a los estudiantes. -Plumones 15mi
Luego, comenta sobre las figuras geométricas: El triángulo. - Equipo n
El docente presenta la siguiente situación: multimedia
Recuperación Un estudiante del ceba José Maria Arguedas que construyó un-Sobre de
de biohuerto, necesita alumbrar sus cultivos y desea poner postes de luz;colores
saberes tiene dos opciones: ponerlos de 2m y de 4 m de altura, como se-Hojas bond
previos muestra en la figura a. -Cinta
-Reglas
-Limpiatipo
- Carteles
Conflicto
cognitivo
-Vídeo
aprendizaje Las medidas de los catetos se muestran en la figura. Los estudiantes
- Fichas de 30
Consolidació realizan los ejercicios 1 y 2.
actividades min
n o aplicación 1. Halla las medidas de las hipotenusas (los estudiantes deben
- cartulinas
del aplicar el Teorema de Pitágoras). -Papelotes
aprendizaje 2. Completa las relaciones de lados que se muestran en el cuadro. -Reglas
-Cinta
Los estudiantes en equipo resuelven los ejercicios de la actividad 2, adhesiva
cada equipo desarrolla un ejercicio aplicando las razones -Limpiatipo
trigonométricas de triángulos rectángulos mostrados y, además
utilizan estrategias de resolución que le facilita el docente.
Lo hacen en equipos de trabajo colaborativo utilizando papelotes, y
con apoyo del docente que va retroalimentando y monitoreando
constantemente.
Para el cierre, cada equipo de trabajo presenta sus resultados y
sustenta la estrategia de cálculo usando las razones trigonométricas
de los ángulos de un triángulo rectángulo.
Transferencia El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes
de lo reflexiones y aprendizajes:
aprendido - Hemos identificado las razones trigonométricas en los triángulos
rectángulos.
- Empleamos las razones trigonométricas en la resolución de
problemas.
-Papelotes
CIERRE
-ficha de
15min
metacognició
n
Metacognició Se les indica a los alumnos que investiguen acerca de algunas otras
n aplicaciones en el quehacer humano donde sean útiles los
conceptos aprendidos, para ello se les recomienda que revisen
libros u otras fuentes.
Los alumnos reflexión sobre su aprendizaje completando en la
ficha de metacognición las siguientes preguntas: ¿Cómo aprendí?
¿Para qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
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