Tema Vi Diseño Cuasi Experiental, Buscando Soluciones

SUSTENTADO POR:
Darlyn Sahira Sena Almonte
MATRICULA:
15-SPSS-6-034
MATERIA:
Psicología Experimental II
SECCIÓN:
781
TEMA:
Diseño cuasi experimental: buscando

soluciones a los problemas de la sociedad
MAESTRA:
Deyanira M. Carrasco
FECHA DE ENTREGA:
21- 11- 2020

RESUMEN
TEMA VI
DISEÑO CUASI-EXPERIMENTAL BUSCANDO SOLUCIONES A LOS

PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD
Ciencia pura contra ciencia aplicada
Las ciencias puras son las que se proponen conocer las leyes generales de los
fenómenos estudiados, elaborando teorías de amplio alcance para
comprenderlos, y que se desentiende al menos de forma inmediata de las
posibles aplicaciones prácticas que se pueda dar a sus resultados. Las
aplicadas, por su parte, concentran su atención en estas posibilidades
concretas de llevar a la práctica las teorías generales, y destinas sus esfuerzos
a resolver las necesidades que plantean la sociedad y los hombres.
Las llamadas puras persiguen la comprensión cabal de universo que nos rodea
sin ninguna utilidad inmediata para el entorno humano, mientras que las
aplicadas persiguen la resolución científica de problemas puntuales presentes
en la sociedad humana, ya sea la creación de un producto, de una herramienta
o modificación de ciertos materiales.
Esto no significa que sean caminos científicos aparte, ya que existe entre
ambas un necesario proceso de retroalimentación, mediante el cual las
ciencias puras adquieren o desentrañan nuevos conocimientos sobre el
universo y las ciencias aplicadas los emplean en la fabricación de implementos
que, muchas veces, permiten el alcance de nuevos descubrimientos abstractos
y así sucesivamente.
Relaciones causa-efecto
Causa y efecto. A través de la experiencia, se conoce que ningún fenómeno

surge sin causa, "de por sí”, sino que lo engendran el desarrollo precedente de
dicho fenómeno u otros fenómenos. De la nada no surge nada. Todo fenómeno
tiene su origen, lo que lo engendra. Es precisamente lo que se llama “causa”.
Lo que crea, produce o da vida a otro fenómeno y lo antecede en el tiempo
recibe el nombre de causa. Lo que surge bajo la acción de la causa se
denomina efecto.
La relación entre causa y efecto se refiere al concepto de causalidad. Las

nociones de causa y efecto están entre las más primordiales de nuestra
manera de pensar, y nos sirven para entender la realidad que nos rodea
Sin embargo, no existe realmente un concepto único de “causa” o de “efecto”,

más allá de que la causa es aquello que produce el efecto, y lógicamente el
efecto será aquello que dependa de la causa para existir u ocurrir.
Sin embargo, existen relaciones de causalidad (o de causa-efecto) en la

naturaleza, y solemos reconocerlas porque la causa antecede en el tiempo al
efecto. Sin embargo, la relación entre ambos no necesariamente es evidente, o
sencilla, y un mismo efecto puede tener numerosas causas, o una misma
causa numerosos efectos.
Cuatro tipos de causas:
 Causa material
 Causa formal
 Causa eficiente
 Causa final
También es una técnica que sirve para clasificar y ordenar todas las ideas
reunidas por medio de la lluvia de ideas, la escritura libre, la estrella o el cubo.
Esta forma de ordenación parte de la relación lógica causa-efecto. Se puede
partir del efecto y analizar las causas que lo han provocado, o por el contrario,
enumerar primero las causas y finalmente, indicar el efecto producido. Esta
técnica ayuda al gerente o grupo decisor a pensar sobre todas las causas
reales y potenciales de un problema, por otra parte ayuda a motivar al análisis
y a la discusión grupal, de manera que permite que al equipo de trabajo amplié
su comprensión del problema, visualice los motivos principales y secundarios,
e identificar posibles soluciones.
Causalidad
Es la relación que se establece entre dos sucesos temporalmente simultáneos

o sucesivos cuando el primero que sería la causa produce el segundo que es
el efecto. La relación causal puede tener una proporcionalidad directa o
inversa. La relación causal directa se representa con un símbolo de “más” (+) y
la inversa con un símbolo de “menos” (-). Cuando existen múltiples
interacciones entre los elementos, las relaciones causales se vuelven más
complejas.
Diseño grupo sometido pretest-protest
Diseño pretest-postest con grupo de control no equivalente
(Uno de los más utilizados en Ciencias Sociales)
Similar al diseño experimental de dos grupos aunque, aquí, los grupos ya están
formados (no poseen la equivalencia inicial que se obtiene al asignar
aleatoriamente los sujetos a los grupos). La medida pretest nos indicará las
diferencias existentes antes de introducir el tratamiento.
La asignación del tratamiento a uno u otro grupo es controlada por el personal

investigador.
Podemos encontrar diversos patrones de resultados sobre los que hay que
analizar las amenazas a la validez interna.
 Instrumentación: Posible en los resultados 1 a 4. Difícil en el 5.

 Regresión estadística: Posible en los resultados 1 a 4. Difícil en el 5.
 Interacción selección x maduración: Posible en los resultados 1 y 2.
Difícil en los resultados 3 a 5.
 Interacción selección x historia (historia local): Posible en los resultados
1 a 5.
El resultado 5 es el más susceptible de interpretación en términos causales
porque muestra un cambio de tendencia, de forma que el grupo que recibe el
tratamiento tiene puntuaciones más bajas en el pretest que el grupo de control
y más altas en el postest.
El análisis de datos se realiza con control estadístico podemos determinar la

influencia de la VE sobre la VD. ANCOVA
Diseño de cohortes
La cohorte es el grupo de personas que pertenecen a algún tipo de institución

(formal o informal) sometidos, durante un período de tiempo, a las mismas
circunstancias. Van cambiando de un nivel a otro en dichas instituciones.
Tiene las siguientes ventajas:
Poder estudiar cómo un determinado acontecimiento afecta a un grupo

(cohorte experimental) y compararlo con otro que no vivió dicho acontecimiento
(cohorte de control).
Grupos fácilmente comprables, aunque no se llegue a la equivalencia

conseguida con la aleatorización (no se puede descartar definitivamente la
amenaza de selección). Permite establecer inferencias causales razonables
(siempre evaluando si existen efectos de VVEE que interfieran en los
resultados).
Como los grupos pertenecen a instituciones, el acceso a la información suele

ser mejor porque existen numerosos archivos, registros...
Diseño de discontinuidad en la regresión
Este diseño tiene la ventaja de que permite establecer hipótesis causales con
más garantías porque la regla de asignación a los grupos es conocida (alto
grado de validez interna). Las personas van a un grupo u otro en función del
pretest (C = Puntuación de corte a partir de la que unas personas se asignan al
grupo de control y otras al grupo experimental).
Su nombre viene de calcular una recta de regresión a partir de las
puntuaciones obtenidas (pretest + postest). Como medida pretest, debe poder
aplicarse una variable continua (en función de la que se formarán los grupos).
En la práctica, se utiliza poco porque la asignación a las condiciones no

siempre se puede hacer de acuerdo a un único criterio. Suele utilizarse en:
Educación: Para valorar sistemas educativos.
Medicina: Para probar la efectividad de un medicamento.
Conocer la regla de asignación permite descartar algunas amenazas a la

validez interna, otras como la interacción entre tratamiento y maduración, no.
Diseño de grupo de control pretest y postest
Se emplean grupos de control pretest y postest elegidos aleatoriamente. Se

emplean grupos equivalentes logrados por aleatorización. El Pretest y el post test
son aplicados al mismo tiempo para todos los grupos. Son los más empleados en
las investigaciones.
Diseño de grupo de control con postest únicamente
El pretest no es imprescindible para los diseños experimentales propiamente

dichos. Se sostienen por razones psicológica es difícil renunciar a la seguridad de
que los grupos experimentales y de control eran iguales antes del tratamiento
experimental diferenciado. Puede considerarse que este diseño comprende los
últimos dos grupos del diseño de Solomon; controla la aplicación del test como
efecto principal y la interacción, pero, a diferencia del diseño de Solomon, no los
mide. Este diseño es preferible al Diseño de grupo de control pretest y postest.

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Diseño cuasi experimental: buscando

21- 11- 2020

DISEÑO CUASI-EXPERIMENTAL BUSCANDO SOLUCIONES A LOS

Ciencia pura contra ciencia aplicada

Causa y efecto. A través de la experiencia, se conoce que ningún fenómeno

La relación entre causa y efecto se refiere al concepto de causalidad. Las

Sin embargo, no existe realmente un concepto único de “causa” o de “efecto”,

Sin embargo, existen relaciones de causalidad (o de causa-efecto) en la

Cuatro tipos de causas:

Es la relación que se establece entre dos sucesos temporalmente simultáneos

Diseño grupo sometido pretest-protest

Diseño pretest-postest con grupo de control no equivalente

(Uno de los más utilizados en Ciencias Sociales)

La asignación del tratamiento a uno u otro grupo es controlada por el personal

 Instrumentación: Posible en los resultados 1 a 4. Difícil en el 5.

El análisis de datos se realiza con control estadístico podemos determinar la

La cohorte es el grupo de personas que pertenecen a algún tipo de institución

Tiene las siguientes ventajas:

Poder estudiar cómo un determinado acontecimiento afecta a un grupo

Grupos fácilmente comprables, aunque no se llegue a la equivalencia

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Medicina: Para probar la efectividad de un medicamento.

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