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Origen de la psicología Clínica
1 Indice
Ficha Técnica
Desarrollo Temático
Psicología Clínica / Autor: Javier Mauricio BianchiSalguero

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1. ÍNDICE La psicología clínica constituye el área de la psicología que aplica los conocimientos y teorías a la Contenido
comprensión y explicación de problemáticas humanas, así como al desarrollo de sus
• INTRODUCCIÓN potencialidades, desde ésta se aportan algunas respuestas a éstas cuestiones y a otras que se
• BREVE HISTORIA E INICIOS DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA desarrollarán a lo largo del texto.
• MODELOS TEÓRICOS QUE SE APLICAN A LA CLÍNICA
• La psicología dinámica Anterior
4. Recomendaciones académicas.
• La psicología de la conducta
• La psicología cognitiva En este apartado del módulo se requiere un alto nivel de lectura, un acercamiento atento y
• El modelo sistémico relacional curioso al desarrollo de la clínica, ya que desde tal elemento es posible comprender la
• La psicología humanista diversidad de alternativas teóricas y conceptuales disponibles en la actualidad, y por supuesto, Siguiente
• CAMPOS DE ACCIÓN EN PSICOLOGÍA CLÍNICA en consideración a que cada alternativa, científica y con evidencia, guarda vigencia por su valor
• CONCLUSIONES pragmático.
• BIBLIOGRAFÍA
2. Introducción 5. Desarrollo de cada una de las unidades temáticas.
A continuación se expondrá el origen de la psicología clínica, desde las primeras aproximaciones

a las problemáticas en salud mental, su estrecha y particular relación con la psiquiatría, hasta BREVE HISTORIA E INICIOS DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA
llegar al contexto actual del área aplicada. Se indicarán las principales perspectivas teóricas que
han tomado forma en esta aplicación, se describirán sus particularidades y los aportes vigentes La psicología clínica es el área de la psicología que aplica los conocimientos, teorías y técnicas de
que enriquecen la disciplina actual. En esta revisión se hará precisión de los criterios la ciencia básica para evaluar, describir, explicar y modificar aquellas problemáticas que atañen
epistemológicos y metodológicos que cada enfoque presenta y cómo desde éstos, se concibe al al ser humano, así como también para la potencialización de su desarrollo. Así, si se entiende
ser humano y sus problemáticas. como área aplicada, se retoma a la división existente en diversas disciplinas, y en psicología, de
Finalmente se presenta una revisión de los roles del ejercicio de la clínica, con énfasis las áreas básicas y aplicadas, ahora que a criterio del autor tal división afortunadamente tiene
particular en la psicoterapia como actividad clínica de mayor representatividad. límites difusos, en los que convergen los fenómenos vistos desde la curiosidad científica en
conjunto con la pertinencia del pragmatismo.
3. Componente Motivacional.
Así, la psicología clínica, como ocupación, se acerca a las realidades cotidianas del ser humano,
¿Cómo explicar y resolver problemáticas en salud pública como la ansiedad y depresión?, que lo concibe en relación del encuentro con éste y sus contenidos manifiestos, en condiciones
de acuerdo con el estudio del Ministerio de la Salud son los fenómenos de salud mental de críticas, pero también en su estable devenir; en las fluctuaciones propias de la vivencia, así este
mayor prevalencia para la población Colombiana. encuentro otorga énfasis a la particularidad del caso, pero se acerca a éste desde la visión
¿Cuál es la posición de la psicología frente a temas como el maltrato escolar, el consumo científica e investigativa, desde el referente teórico que da el sustento para la comprensión de
problemático de sustancias psicoactivas, los problemas afectivos? Qué decir de la necesidad de los procesos psicológicos. Así la dialéctica clínica se conjuga entre el razonamiento deductivo, ya
los profesionales por desarrollar habilidades interpersonales que le permitan al psicólogo ser un que a partir del fenómeno particular se establece una premisa en consideración de su propia
agente de cambio. configuración; e inductivo en tanto que a partir de los postulados del marco teórico se aplican
las premisas generales para la comprensión del caso particular.
2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA ] 3

La psicología clínica se sustenta en los antecedentes de creación de la psicología como ciencia y Contenido
disciplina, desde la creación del primer laboratorio de psicología, Lightner Witmer, estudiante
predecesor de Wilhelm Wundt, como jefe del departamento de psicología de la Universidad de
Pennsylvania intervino a un niño con dificultades de lenguaje escrito. Inició entonces la clínica
de niños con problemas de aprendizaje. En 1907 acuñó el término psicología clínica, para referir
el estudio de los individuos con propósito de cambio. A partir de la Primera Guerra Mundial, la Anterior
evaluación psicológica tuvo un importante auge debido al desarrollo de las dos pruebas de
inteligencia del Ejército, Alfa y Beta, que puso a prueba las habilidades verbales y no verbales.
En 1917, fue fundada la Asociación Americana de Psicología Clínica, que sólo se mantuvo hasta
1919, cuando la Asociación Americana de Psicología creó una sección en Psicología Clínica. Al Siguiente
inicio de la Segunda Guerra Mundial, el ejército pidió a los psicólogos clínicos la evaluación de
los soldados que regresaban de la batalla por signos angustia psicológica, "neurosis de guerra",
más tarde “estrés postraumático” fenómeno que implicó una gran inversión de recursos para la
creación de programas de formación de psicólogos clínicos para el tratamiento de los veteranos
de guerra.
En Europa, de manera muy particular, tiene sus inicios en la medicina, con la participación de
Sigmund Freud y la fundación del psicoanálisis en 1890, como respuesta a las problemáticas con
sintomatología orgánica en las que no era evidente una etiopatología (origen) fisiológica. Desde
sus inicios, la Psicología clínica ha crecido de manera constante, se constituye en el área de https://www.primicias24.com/wp-content/uploads/2016/11/Primera-Guera.jpg
aplicación más representativa de la disciplina. El desarrollo de los modelos teóricos para dar
respuesta a las problemáticas clínicas se abordará a continuación en los aportes y enfoques Figura 1: La selección de soldados para la primera guerra mundial constituye un hito para la
teóricos. evaluación, mientras que el tratamiento de los veteranos de la segunda guerra mundial fue
fundamental para el desarrollo de la intervención.
PROFESIONES RELACIONADAS CON LA PSICOLOGÍA CLÍNICA
La psicología clínica cuenta con varios campos de acción en los que entra en relación e
interdisciplinariedad con otras profesiones, con las que incluso puede confundírsele. A
continuación se presentarán algunas de estas profesiones, muchas de ellas relativas a la salud
mental, con las que tiene interlocución, atención integral e investigación. Mucho del
conocimiento que se genera en la psicología clínica, no pertenece exclusivamente a este campo
del saber, sino que resulta del diálogo y trabajo conjunto con otras profesiones mutuamente
complementarias al ejercicio.

autonomía , entre otros; a su vez, puede ser gestor del proceso psicoterapéutico, derivando una Contenido
Psiquiatras: persona a través del sistema o ruta de atención para problemáticas de salud mental hasta que
llegue al psicólogo clínico.
Los psiquiatras son médicos que realizaron la formación básica y después se especializaron en
temas relativos al universo de la salud mental. Existen dentro de la estructura de la medicina Terapeutas ocupacionales:
organizada, ofrecen servicios de atención y urgencia frente a desórdenes mentales, teniendo la Anterior
potestad de ejercer como cualquier otro médico, incluyendo atender problemas relativos a Son profesionales que brindan apoyo en procesos de adecuación y ajuste, desarrollo
enfermedad orgánica, ordenar o hacer exámenes médicos y prescribir medicamentos. Los psicomotriz e interés ocupacional o vocacional. Algunas veces los procesos psicoterapéuticos
psiquiatras, por su formación, son los únicos autorizados a recetar fórmulas para atender la del psicólogo clínico pueden apoyarse en las actividades orientadas específicamente por el
sintomatología más crítica de los trastornos mentales, sin embargo, también acompañan el terapeuta ocupacional que complementa el trabajo de sesión con seguimientos puntuales y más
proceso con psicoterapia o remiten a un psicólogo para ello. frecuentes basados en actividades que apuntan a objetivos de mayor precisión y más impacto. Siguiente
Es importante señalar que algunas veces la medicina general, enfermería, auxiliar de enfermería
y otras profesiones de la salud médica, tienen contacto con problemáticas de salud mental, Profesionales de rehabilitación
remitiendo hacia el profesional especializado y brindando los primeros auxilios mentales o
físicos, si son requeridos. Ayudan a los individuos a adaptarse a sus discapacidades y a las barreras físicas, psicológicas,
sociales y ambientales que a menudo los acompañan.
Psicólogos en consejería:
MODELOS TEÓRICOS QUE SE APLICAN A LA CLÍNICA
Algunas instituciones cuentan con un departamento o servicio de psicología ofrecido a sus
usuarios que no se refiere particularmente al ejercicio de la psicología clínica, sino al apoyo en Los modelos en psicología clínica provienen de las escuelas y enfoques teóricos de la disciplina,
procesos de orientación y clarificación de aspectos específicos de alguna de las dimensiones en tanto que la aplicación clínica se ocupa de la modificación de los aspectos psicológicos, la
personales del sujeto: social, afectiva, orientación vocacional, laboral, entre otras. Esta manera en que se logra el cambio dependerá de la concepción que se tenga de lo psicológico,
consejería se puede llevar a cabo de manera individual o de manera grupal, algunas veces en como conducta, como deseos, como cognición o como interacción. Los enfoques principales
modalidades de talleres. El tipo de actividades que realizan están vinculadas con la prevención y son:
promoción de la salud mental y el bienestar, la consulta de orientación o terapia a corto plazo y
algunos programas de extensión académica, en el caso de instituciones educativas. La psicología dinámica
Trabajadores sociales: Las propuestas de la psicología dinámica tienen su inicio en el psicoanálisis, Sigmund Freud, su
fundador, inicia con la atención a problemáticas orgánicas de origen afectivo, con el abordaje de
Los trabajadores sociales son profesionales del bienestar psicosocial de los consultantes o mujeres que presentaban dicha sintomatología, explicó tales desde un origen en el conflicto de
usuarios de los servicios. Ellos evalúan de manera integral varias de las dimensiones sociales del deseos sexuales no resueltos a través de la figura de la histeria. Mujeres que, desde
individuo y los atiende brindando orientación, fortaleciendo redes de apoyo y generando experiencias tempranas, configuraron el síntoma como simbolización del conflicto intrapsíquico,
movilizaciones y empoderamiento para la apropiación y gestión de recursos por su propia por tanto la cura consistía en hacer consciente tal origen.
cuenta o apoyados en las redes institucionales privadas y públicas. El trabajador social puede
apoyar los procesos que inicia el psicólogo clínico brindando información precisa de sitios a los
que puede acudir para complementar sus tratamientos psicológicos, para gestionar recursos de

Contenido
La psicología cognitiva
Desde este enfoque se asume que las respuestas psicológicas se explican a partir de los modos
en que se procesa la información, se trata de un énfasis a las condiciones subjetivas del Anterior
individuo que modifican la realidad, ya que ésta se encuentra mediada por la interpretación que
hace el sujeto desde los procesos básicos de sensación y percepción, hasta los procesos
superiores de razonamiento y lenguaje. Constituyen una dialéctica de planteamientos
conductuales y psicoanalíticos, Mahoney es muy importante en tanto que integra biología y
cognición. Parte desde una perspectiva racionalista, y reconoce el papel de la experiencia con el Siguiente
entrenamiento de habilidades, por ejemplo: autocontrol, resolución de problemas, y
reestructuración cognitiva.
El modelo sistémico relacional
El modelo sistémico relacional implica un cambio epistemológico, hasta ahora las perspectivas
expuestas se fundamentan en la causalidad lineal, desde la cual se entiende la relación causa
efecto, mientras que la perspectiva sistémica implica la comprensión circular de los fenómenos.
https://1.bp.blogspot.com/-dL5GPgCJX8U/V22- Se basa en la teoría de los sistemas comunicantes y en la cibernética.
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La psicología humanista
Figura 2: Sigmund Freud (1856-1939) Padre del psicoanálisis.
Finalmente, en esta revisión es imperativo presentar una de las propuestas contemporáneas
La psicología de la conducta que ha generado un impacto en la forma de hacer intervención clínica, con un sustento
filosófico que tiene sus raíces en el humanismo existencial de Heidegger, Sartre, y Hegel, el
Watson propuso, en el manifiesto conductista, que el objeto de estudio de la psicología debía humanismo en psicoterapia asume las preguntas filosóficas del existencialismo como principios
ser la conducta observable, con tal planteamiento funda la corriente conductual en psicología, orientadores de la intervención. Llamada la tercera fuerza, confronta al sujeto con el sentido de
como una aproximación científica que propende por la observación objetiva y la modificación su existencia, y deriva la explicación del sufrimiento a partir de la falta de identificación o
sobre la base de la evidencia experimental. Tal planteamiento dio lugar a las discusiones más construcción de sentido, por consiguiente, la intervención estará orientada a la elaboración del
intensas en la disciplina, y a la carrera por evidenciar la efectividad que podría tener dicha mismo.
propuesta.

y promoción de hábitos saludables, y desde la promoción de acceso y uso de los servicios en Contenido
salud.
CAMPOS DE ACCIÓN EN PSICOLOGÍA CLÍNICA INVESTIGACIÓN
Evaluación Psicológica
En tanto que la psicología es ciencia, el psicólogo, está orientado y facultado para hacer
Consiste en la reunión de información relativa a los procesos psicológicos, en términos investigación, actividad característica del psicólogo en relación con los demás profesionales de Anterior
comportamentales, del funcionamiento cognitivo y el estado emocional de las personas. Implica la salud. Las actuaciones del psicólogo clínico y de la salud llevan a que sus hallazgos frente a
la búsqueda de información con fines diagnósticos y explicativos de los problemas psicológicos, una problemática contribuyan a la comprensión e intervención en otros contextos aplicados y
para la consecuente elección de técnicas de intervención y tratamiento. de problemáticas similares. Las áreas de investigación incluyen la construcción y validación de
La evaluación se realiza desde la entrevista, observación y aplicación de pruebas estandarizadas. instrumentos de evaluación de procesos psicológicos, y la evaluación de efectividad de
En general, los instrumentos más usuales son los test, cuestionarios, entrevistas, observaciones intervenciones clínicas. Siguiente
y registros psico-fisiológicos.
Enseñanza y Supervisión
Diagnóstico
El psicólogo clínico experimentado participa del entrenamiento de otros psicólogos en su
Consiste en la identificación y categorización del problema como “resultado” del proceso de proceso formativo, la enseñanza y formación a otros en tareas clínicas y de la salud, tiene varias
evaluación psicológica, con propósitos comunicativos y de trabajo interdisciplinar. modalidades. En primer lugar, puede participar en los contextos facultativos terapéuticos a nivel
de especialización y posgrado, o puede orientar los procesos que servirán como pre-requisito
Tratamiento e Intervención para la labor clínica en el pregrado, en áreas de personalidad, psicopatología, evaluación y
diagnóstico clínico, psicoterapia, técnicas de intervención y tratamiento, metodología de la
El tratamiento implica acciones de intervención sobre las personas con el propósito de investigación científica, entre otras.
comprender, aliviar y resolver las problemáticas psicológicas y potenciar el desarrollo humano. La supervisión y acompañamiento del practicante es un tipo especial de enseñanza en la que el
El tratamiento puede ser en aplicación individual, en pareja, o en grupo. Las características del psicólogo clínico aporta su experiencia profesional a la formación de estudiantes que están
mismo dependerán del enfoque teórico desde el que se hace la praxis, así como también su próximos a obtener su título profesional. El estudiante asiste a las sesiones con el superviso, en
duración. éstas se hace seminario temático (revisión de un tema de interés clínico), seminario de caso
La intervención consiste en organizar de manera sistemática el estudio y conducción de los (revisión de un caso particular que sea objeto de atención del practicante). Son cotidianas otras
factores individuales, ambientales y relacionales, que puedan favorecer o perturbar la calidad tareas en que se muestre al estudiante la práctica profesional, tales como la aplicación,
del proceso de adaptación a la enfermedad. corrección y valoración de pruebas o la aplicación de ciertas técnicas desde la metodología del
juego de rol.
Prevención y Promoción de la Salud Otra forma de enseñanza o supervisión es la asistencia a la investigación, labor que va desde la
orientación bibliográfica, hasta la introducción en las habilidades como investigador en la
El psicólogo clínico también trabaja a nivel social y comunitario en la identificación de factores búsqueda de datos y análisis de los mismos.
de riesgo que afecten la salud y calidad de vida, y desde tales en el diseño de estrategias
orientadas a la promoción de hábitos de vida saludables y la prevención de conductas de riesgo.
Tales propósitos se logran desde la psico-educación, la generación de factores motivacionales
para el abandono de conductas de riesgo y adopción de conductas saludables, desde el fomento

Contenido
CONCLUSIONES
La psicología clínica ha tenido un importante desarrollo desde sus inicios hasta hoy, tal proceso
ha sido determinado por la conjunción de factores históricos, así como del desarrollo teórico y Anterior
metodológico de la propia psicología.
La Psicología clínica, como área profesional, aplica los conocimientos y procedimientos de la

ciencia psicológica para la evaluación, descripción, explicación y modificación de las
problemáticas humanas que afectan el bienestar y la calidad de vida, así como también para la Siguiente
potencialización y promoción del desarrollo humano.
Desde la diversidad de enfoques teóricos que caracterizan la ciencia psicológica, la psicología

clínica cuenta con múltiples propuestas que derivan en variedad de estilos y sets
psicoterapéuticos, los modos de evaluación e intervención varían según la perspectiva teórica
que subyace a la práctica clínica, cada enfoque centra su atención problemáticas o explicaciones
particulares, y presenta evidencia de efectividad en algunas áreas, lo que desafía al psicólogo en
formación a reconocer las distintas ofertas con sus características, fortalezas y falencias.
La labor del psicólogo clínico es variada, desde la atención en consulta particular, en contextos
hospitalarios y residenciales, en evaluación e intervención, de manera individual o colectiva, con
psicopatología o en condiciones regulares, en investigación y enseñanza, le permiten un amplio
campo de acción.
6. Ejemplificación de la temática
Establezca contacto con un psicólogo clínico, diseñe un guión de entrevista en el que indague las
áreas de formación de éste, algo de su experiencia académica y profesional, pida que le
explique la corriente teórica que orienta su proceso clínico, también pida que le describa los
aspectos cotidianos de su ejercicio profesional. Solicite que le permita el tiempo para hacer la
entrevista, que le autorice a registrar la información y una vez la ha realizado repórtela en un
informe.
12 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
Ética Profesional
1 Indice
Generalidades
Glosario
abc
Bibliografía
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Así, en sus orígenes, la ética para la filosofía se encuentra subordinada en la política tanto la Contenido
individual como social. Por su parte, para la antropología, la moral está enraizada en la misma

estructura del hombre: en la estructura moral de la libertad, la autenticidad, y la
1. ÍNDICE responsabilidad.

Aunque parezca que se reincide en la idea de ética utópica, no se trata aquí de una realidad Anterior
• Breve historia e inicios de la etica profesional
alternativa empíricamente posible, sino de una idea regulativa Kantiana no individualista. Por
• ¿qué es la ética?
eso, es preciso re-‐descubrir al hombre, mediante una antropología ética, como un ser
• ¿que es la deontología?
radicalmente moral, y buscar en el diálogo con otros un contenido moral, regla, modelo, virtud,
• Bioética y psicoética “ethos”, deber, valor, del que se pueda dar razón, y no como un supuesto, debido a que la
• El código de ética psicología, como disciplina, posee una autoridad de alto impacto, ya que su discurso en base a Siguiente
• Código deontológico un supuesto saber, le permite adquirir el poder necesario para influir de manera determinante
• Ley 1090/2006. en la vida de un individuo, por lo que el evaluador, independientemente del grado de
• Ley salud mental 2013. objetividad que le entregue a su disciplina, enmarca una definición de bien, por lo tanto su
• Ley 100 de 1993 actuar siempre se verá ligado a un acto político. Por tanto, es fundamental que la acción de
evaluar, diagnosticar e intervenir, y cualquiera que sea el quehacer profesional, esté
2. EJEMPLIFICACIÓN DE LA TEMÁTICA fuertemente arraigado a la ética y a la moral, ya que muchas de las decisiones se basan también
en principios de valor.
BREVE HISTORIA E INICIOS DE LA ÉTICA PROFESIONAL
Como nos podemos dar cuenta, la ética y la moral son dos términos similares, aunque con
La ética, en sus raíces etimológicas, proviene del griego “ethos” que significa paralelamente precisiones muy particulares, la materia aquí tratada encuentra una diferencia, la existencia del
moral; a su vez, moral proviene del latín “mos, moris” que alude a costumbre o modo de ser humano, con sus acciones, para que se produzca un acto moral, inmoral o amoral: están
comportarse, asumiendo la connotación teológica-‐religiosa. presentes cuatro elementos consustanciales del hecho ético: la razón, la libertad, el deber y la
voluntad.
Su origen se remonta a la sociedad griega siendo este el modelo sobre el cual se edificaron
muchas de las actuales consideraciones del comportamiento ético y moral de esta forma
podemos encontrar el aporte de los siguientes filósofos: Para Aristóteles, la moral se vive dentro
de la polis es decir la vida de cada individuo debe ir en común acuerdo con los intereses del bien ¿QUÉ ES LA ÉTICA?
común. Según Platón, la moral está representada en la virtud haciendo que los hombres guíen
sus acciones hacia lo que deben hacer y no en lo que pueden hacer porque no logran ser
virtuosos en su totalidad. De la revisión anterior, se puede definir la ética como parte de la filosofía que estudia los
fundamentos de la moralidad de los actos humanos, en virtud de los cuales pueden ser
Más adelante, Kant sustituye la moral del bien y de la felicidad por una moral del puro deber de considerados buenos o malos, correctos o incorrectos, o virtuosos; también designa un conjunto
la conciencia individual, pues no supone exigencias transpersonales sino que busca el deber de de valores que gobiernan la conducta individual y colectiva que orientan a las personas y a los
perfección propia. Luego, para Hegel, el espíritu subjetivo una vez en libertad de su vinculación grupos a comportarse de acuerdo con lo que se puede considerar “el bien o la moral”, y en
a la vida natural se realiza como espíritu objetivo en moralidad, es decir, el bien se realiza en el cuanto a lo moral, hace referencia a la manera como las personas ponen en práctica sus
mundo en tres momentos: Familia, Sociedad y Estado criterios éticos.


Así, la ética se manifiesta en unos comportamientos que, desde el punto de vista, pueden ser EL CÓDIGO DE ÉTICA Contenido
considerados moralmente aceptables o no.
El código de ética es una herramienta que contiene el conjunto de políticas respecto a la gestión
de la entidad con criterios de Integridad, Transparencia y Eficiencia, para asegurar que los
servidores orienten su actuar al cumplimiento de los fines misionales y de desarrollo humano.
¿QUÉ ES LA DEONTOLOGÍA?
Con la misión de formar mejores seres humanos, ciudadanos, con valores éticos, competentes, Anterior
respetuosos de lo público, que hacen ejerció de los Derechos Humanos, que cumplan con sus
deberes y convivan en paz. Desde una educación que genere oportunidades legítimas de
Por su parte, la deontología hace referencia a los deberes de los profesionales; es decir, a la progreso y prosperidad para ellos y para el país. Lograr una educación competitiva, pertinente,
conducta y los actos propios de los integrantes de una determinada profesión, al conjunto de que contribuya a cerrar brechas de inequidad y en la que participa toda la sociedad.
principios y reglas éticas que regulan y guían su actividad. Estas normas determinan los deberes
Siguiente
mínimamente exigibles a los profesionales en el desempeño de su actividad. Por tal motivo,
suele ser el propio colectivo profesional quién determina dichas normas y, a su vez, se encarga
de compilarlas por escrito en los códigos deontológicos, se trata, por ende, de los criterios del
deber ser de cada profesión.
BIOÉTICA Y PSICOÉTICA
La Bioética tiene como objeto el estudio sistemático de los problemas éticos de las ciencias de la
vida, el código deontológico de psicología se ocupa fundamentalmente de los deberes
profesionales. La Psicoética toma como objeto de su estudio especializado los dilemas éticos de
la relación que se establece en los pacientes y los profesionales de la salud mental.
Desde éstas, se regulan las disciplinas de la salud en los siguientes aspectos: formativos, que
compete a la definición de los criterios de certificación para el ejercicio de la profesión; de
control, orientados a supervisar la práctica profesional; y de mérito, que reconocen los logros
alcanzados de los representantes del área.


CÓDIGO DEONTOLÓGICO cuando haya certeza de que puede ser mal utilizado en contra de los legítimos intereses de las Contenido
personas, los grupos, las instituciones, y las comunidades” .
En este apartado se expone la constitución de los cuerpos reguladores de la profesión y su
propuesta legislativa, para luego exponer la estructura de la ley 1090 que regula el ejercicio del El código también contempla la investigación y docencia en el Artículo 33: “Todo Psicólogo, en
la profesión en Colombia. el ejercicio de su profesión, procurará contribuir al progreso de la ciencia y de la profesión
psicológica, investigando en su disciplina, ateniéndose a las reglas y exigencias del trabajo Anterior
Así, con el propósito de estimular el conocimiento de la práctica deontológica en el quehacer
científico y comunicando su saber a estudiantes y otros profesionales según los usos científicos
profesional se establece:
y/o a través de la docencia”.
“La Comisión Deontológica creada por el Colegio Oficial de Psicólogos, velará por la
Desde éstos antecedentes normativos se hace ver que es un deber colegial dar a conocer la
interpretación y aplicación de este Código. El Colegio Oficial de Psicólogos asegurará la difusión
deontología profesional de los psicólogos. Los casos reunidos son una contribución a este deber
de este Código entre todos los profesionales y el conjunto de instituciones sociales. Procurarán
y un esfuerzo encaminado a facilitar un conocimiento aplicado y práctico.
Siguiente
asimismo que los principios aquí expuestos sean objeto de estudio por todos los estudiantes de
Psicología en las Universidades.” (Ley 1090, art 61.) LEY 1090/2006.
Por lo cual, difundir la deontología es cumplir con la principal responsabilidad de la Comisión Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código
Deontológica Estatal. Por su parte, en el artículo 3, de los Estatutos Colegiales, se establecen los
Deontológico y Bioético y otras disposiciones.
fines esenciales. De los tres apartados que recogen tales fines, el segundo indica que es fin
esencial del Colegio: “Vigilar el ejercicio de la profesión, facilitando el conocimiento y A continuación, se sugiere la lectura del código ético y deontológico de la profesión de
cumplimiento de todo tipo de disposiciones legales que afecten a la profesión de psicólogo, y psicología, disponible en las lecturas complementarias, se destaca una serie de apartados que
haciendo cumplir la ética profesional y las normas deontológicas del psicólogo, así como velar resultan pertinentes para el propósito del módulo.
por el adecuado nivel de calidad de las prestaciones profesionales de los colegiados; para ello
promoverá la formación y perfeccionamiento de éstos.” La ley 1090 fue expedida el 6 de septiembre del 2006 por el congreso de la República
Colombiana para la regulación del ejercicio profesional en psicología. Desde su aprobación ha
En éste orden, el artículo 5 establece los criterios y las normas que se refieren a los principios presentado un camino importante de divulgación y cumplimiento, ya que previo a la misma no
generales de actuación a seguir en la evaluación psicológica; en el que “la profesional de existía un mecanismo legislativo de control, lo que implicó importantes riesgos en la praxis
psicología se rige por principios comunes a toda deontología profesional: respeto por la persona, psicológica. La propuesta de la ley fue elaborada por el Colegio Colombiano de Psicólogos,
protección de los derechos humanos, sentido de la responsabilidad sinceridad para con los aprobada por el Congreso y enmarcada en el Ministerio de la Protección Social, desde el área
clientes, prudencia para la aplicación de instrumentos y técnicas, competencia profesional y ejecutiva, es decir, a partir de su expedición, el Ministerio de la Protección Social, se constituye
solidez de la fundamentación objetiva y científica de sus intervenciones profesionales”. el ente de control e implementación de la misma.
Respecto a la competencia profesional, se fundamenta en su capacitación y cualificación para La ley está conformada por los siguientes títulos:
las tareas que desempeña en los diferentes campos. El Psicólogo ha de estar profesionalmente
preparado y especializado en la utilización de métodos, instrumentos, técnicas y procedimientos • Título I. De la profesión de psicología. En este apartado se define la profesión.
que adopte en su trabajo. Por lo tanto, forma parte de su trabajo, el esfuerzo continuado de • Título II. Disposiciones generales. En éste se expone el sentido de la norma y el propósito de
actualización, debe reconocer los límites de su competencia y las limitaciones de sus técnicas y la misma.
servirse de los nuevos aportes. Respecto al correcto empleo de los conocimientos psicológicos: • Título III. De la actividad profesional del psicólogo. Apunta a la delimitación de las
el artículo 24 establece: “el psicólogo debe rechazar llevar a cabo la prestación de sus servicios actividades del profesional en psicología.


• Título IV. De los requisitos para el ejercicio de la profesión de psicólogo. Apartado que Dando una cabida amplia y realista a lo psicológico, contemplando aspectos como los Contenido
delimita los requisitos mínimos de formación para la actividad profesional. siguientes:
• Titulo V. De los derechos, deberes, obligaciones y prohibiciones del profesional de
A. La salud pública como situación y percepción individual y colectiva de bienestar y de calidad
psicología. Normatividad de la profesión, referente a las actuaciones del psicólogo.
de vida.
• Título VI. De las funciones públicas del colegio colombiano de psicólogos. Descripción de la
B. La salud pública como conjunto de acciones de los individuos y del Estado para garantizar el Anterior
composición y funciones del cuerpo colegiado.
bienestar colectivo.
• Titulo VII. Del código deontológico y bioética para el ejercicio de la profesión de psicología.
C. La salud pública como conjunto heterogéneo de saberes y de ciencias referidos a la
Precisiones procedimentales
naturaleza de la situación de bienestar.
Desde estos apartados el código define la Psicología como una “ciencia sustentada en la
En la que los servicios psicológicos no se escapan de las contradicciones y su presencia en el
investigación y una profesión que estudia los procesos de desarrollo cognoscitivo, emocional y Siguiente
paquete de servicios es aún más limitada. La psicoterapia no se reconoce como un derecho del
social del ser humano, desde la perspectiva del paradigma de la complejidad, con la finalidad de
usuario y las consultas psicológicas se limitan a procesos diagnósticos que se justifiquen a partir
propiciar el desarrollo del talento y las competencias humanas en los diferentes dominios y
de una recomendación médica, en condiciones de remuneración desventajosa para el psicólogo
contextos sociales tales como: La educación, la salud, el trabajo, la justicia, la protección
frente a otros profesionales de la salud.Estos paquetes de servicios, tiene un costo y ese
ambiental, el bienestar y la calidad de la vida”. Al respecto, vale señalar que la definición de
producto tiene claros componentes de tipo psicológico que, aunque muchas veces intangibles,
psicología como ciencia implica la afiliación a los requerimientos y criterios de cientificidad, los
deben reflejarse en el costo y reconocerse en la valoración del producto. Entre esos
que ya de entrada son diversos, pero que apuntan a la búsqueda de evidencias y tecnificación
componentes psicológicos del producto se pueden destacar:
del conocimiento, le suma a la definición el propósito de la misma, y es el favorecimiento del
desarrollo humano y social, la concepción de calidad de vida, de bienestar queda incluida en tal A. El componente de "relación": interacción entre el médico o profesional de la salud y el
formulación. paciente. Se sabe acerca del valor que tiene el adecuado manejo de esta relación como
factor determinante de la evolución del paciente.
LEY 100 DE 1993
B. El componente de "uso": buen o mal uso que el paciente hace de los servicios de salud. Sin
Ahora bien, la Psicología, como profesión de la salud, enmarca su funcionamiento a lo dicho por duda, uno de los problemas más importantes que enfrentan las empresas prestadoras de
la ley 100 del 93, desde la que se legisla el sistema de prestación de servicios de salud para servicios es el uso inadecuado de citas, de medicamentos y de otros procedimientos de
Colombia. Al respecto, el debate de ideas diversas acerca de tópicos que se refieren a los intervención médica, lo cual y se traduce en más incapacidades, en enormes pérdidas
aportes de la psicología al campo de la salud, a las interacciones entre universidad y sector salud, económicas.
y a la necesidad de la investigación científica en Psicología de la Salud como un imperativo para C. e) El componente de "información". El paciente se comporta frente a los servicios de salud
mejorar las actuales políticas de salud pública, constituye un escenario de argumentación en el en un doble sentido: en búsqueda de información y en respuesta a la información que recibe.
que la psicología requiere ganar terreno. A partir del presunto cambio en el perfil D. El componente de "educación": los servicios de salud deben proveer al usuario
epidemiológico de la población, que empieza a caracterizarse más por las enfermedades propias oportunidades de aprendizaje que le permitan modificar objetivamente su comportamiento
del desarrollo social, como las enfermedades crónico degenerativas, que por las enfermedades frente a todos los factores que determinan la evolución del proceso salud-‐enfermedad, de
propias del atraso, tales como las infectocontagiosas. La asociación se fundamenta en el papel manera que pueda poner en práctica medidas efectivas de promoción y prevención.
que los factores propios del estilo de vida desempeñan en la etiología de las enfermedades E. El componente psicológico, intrínseco o propio de la enfermedad y de los procesos de
crónicas y de otras enfermedades de la época, que emanan de la interacción entre el hombre atención: todos los factores de orden psicoafectivo y comportamental presentes en las
(su comportamiento) y su ambiente, tanto en lo que se refiere al ambiente orgánico como al diversas enfermedades o microprocesos de salud, y en los procedimientos de preparación
ambiente social. para la recepción de tratamientos biomédicos.

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LEY SALUD MENTAL 2013. responsabilidad y virtud que le permitan tomar decisiones tendientes a favorecer el desarrollo Contenido
humano y la calidad de vida.
En respuesta a dichas limitaciones de la ley general del sistema de salud, en el 2013 se
reglamenta la ley que da lugar a la salud mental, como componente fundamental de la calidad Al respecto, se reconoce la necesidad de legislación y reglamentos que regulen el actuar del
de vida y desarrollo humano. mismo en consideración de las implicaciones que tienen sus decisiones en la vida de las
personas. En particular el profesional en psicología clínica, se ve abocado a intervenir sobre el Anterior
El objeto de la ley en salud mental es “garantizar el ejercicio pleno del Derecho a la Salud
funcionamiento de la vida personal de sus clientes, modificar creencias, pautas relacionales,
Mental a la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, mediante la
estilos de comunicación, eventos afectivos que constituyen la historia misma de sus pacientes, y
promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, la Atención Integral e Integrada en
desde tales intervenciones, las implicaciones son determinantes. Su actuar tiene repercusiones
Salud Mental en el ámbito del Sistema General de Seguridad Social en Salud, de conformidad
en la salud mental de las personas, de tal forma que debe dirigirlas hacia su beneficencia no
con lo preceptuado en el artículo 49 de la Constitución y con fundamento en el enfoque
promocional de Calidad de vida y la estrategia y principios de la Atención Primaria en Salud”.
maleficencia. Siguiente
Desde ésta, se concibe la intervención psicológica en el marco de la salud, y se otorga el estatus Las instancias legales, ley general de salud, ley de salud mental y código ético y deontológico de
de necesidad a la misma. Concibe su ámbito de aplicación al Sistema General de Seguridad la profesión, son mecanismos normativos diseñados para favorecer la relación entre la
Social en Salud, Ministerio de Salud y Protección Social, Superintendencia Nacional de Salud, profesión y la necesidad del servicio, si bien presentan limitaciones, todo sistema legislativo se
Comisión de Regulación en Salud, y las empresas administradores de planes de Servicios de construye desde la identificación de las falencias para la formulación de políticas más eficientes
Salud. en relación con el contexto en el que se encuentra. Por tal motivo, las mismas requieren una
reflexión y discusión continuas.
Además define la Salud mental “como un estado dinámico que se expresa en la vida cotidiana a
través del comportamiento y la interacción de manera tal que permite a los sujetos individuales 3. GLOSARIO DE TÉRMINOS
y colectivos desplegar sus recursos emocionales, cognitivos y mentales para transitar por la vida
cotidiana, para trabajar, para establecer relaciones significativas y para contribuir a la • Actividades gratificantes: Todas aquellas actividades que produzcan efectos placenteros o
comunidad”. La ley, enmarca el interés y prioridad nacional para la salud mental, como derecho de aumento del estado de ánimo a las personas. Las actividades gratificantes son de
fundamental. Asume que el Estado debe ser garante de éste derecho con prioridad en la carácter personal (determinadas actividades funcionan a algunas personas mientras que a
población infantojuvenil. Las actuaciones desde la promoción y prevención, atención primaria, otras no) y los programas que se componen de un aumento de éstas persiguen una mejora
que permita el oportuno diagnóstico, tratamiento y rehabilitación para todos los trastornos del estado de ánimo y un aumento de la actividad general llevada a cabo por el cliente.
mentales. • Asertividad: La conducta asertiva implica la expresión directa de los propios sentimientos,
necesidades, derechos legítimos u opiniones sin amenazar o castigar a los demás y sin violar
CONCLUSIONES
los derechos de esas personas. El mensaje básico de la aserción es: “Esto es lo que yo pienso.
Como se evidencia, la ética profesional el ejercicio del psicólogo está regulada por la ley, su Esto es lo que yo siento. Así es como veo la situación.” El mensaje se expresa sin dominar,
actuar conforma parte de un sistema complejo del ejercicio de las profesiones de la salud. Sin humillar o degradar al otro individuo.
embargo, en la práctica, diversas decisiones de profesional de la salud mental dependen de su • Autoinstrucciones: Imágenes o verbalizaciones dirigidas a uno mismo (decirse algo a sí
criterio, dado que la ley, como sistema de clasificación y de regulación de situaciones mismo) para apoyar, dirigir, refrenar o mantener conductas que se estén llevando a cabo o
particulares, no da cuenta de la totalidad de estas. Las circunstancias configuran siempre nuevas se deseen ejecutar. Esta técnica acostumbra a utililizarse con niños impulsivos, algunos
situaciones, y en éstas, el profesional de la psicología interviene, de manera tal que requiere de pacientes esquizofrénicos, para combatir la ansiedad (en especial ante exámenes, temor a
elementos mínimos de actuación, pero requiere también elementos de autonomía, de hablar en público y miedo a los animales) y para controlar la ira y el dolor.


• Biblioterapia: Proporcionar bibliografía sobre una problemática, para que la persona que la • Exposición en imaginación: Técnica de exposición en la cual el cliente se expone en su Contenido
solicita pueda comprender su problema y conocerlo mejor, con el objetivo de poder imaginación (es decir, imaginando) a los estímulos y situaciones que le producen ansiedad.
solucionarlo o mejorarlo. • Exposición en vivo: Técnica de exposición en la cual el cliente se expone en la vida real a
• Biofeedback: Los aparatos de biofeedback son instrumentos que miden algunos de los aquellos estímulos y situaciones que producen ansiedad, miedo y/o pánico. Acostumbra a
cambios fisiológicos producidos en nuestro cuerpo por la ansiedad, como por ejemplo la ser la más efectiva de las técnicas de exposición.
tasa cardíaca, conductancia eléctrica de la piel, etc. Se usa para demostraciones de los • Exposición interoceptiva: Técnica de exposición que consiste en la inducción de las Anterior
efectos de la ansiedad y ara la evaluación de su tratamiento. sensaciones corporales que producen ansiedad o pánico, con el objetivo de reducir la
• Desensibilización sistemática: Procedimiento dirigido al tratamiento de problemas de ansiedad que producen y comprobar que no son sensaciones peligrosas.
ansiedad, concretamente problemas fóbicos. Se aplica junto a alguna técnica de relajación y • Exposición virtual: Técnica de exposición en la cual el cliente se expone a los estímulos y
su objetivo es la eliminación de la ansiedad asociada a los estímulos a los que se tiene fobia. situaciones que le producen ansiedad mediante programas computarizados de realidad
Consiste en la presentación de forma gradual de dichos estímulos (de menos a más • Habilidades Sociales: Conjunto de habilidades necesarias para una correcta interacción con
Siguiente
ansiedad) junto a la aplicación de la técnica de relajación para conseguir la ruptura de la otras personas en casa, trabajo, escuela, etc. Incluye habilidades de conversación, alabanza,
asociación entre ansiedad y dichos estímulos. Actualmente, esta técnica se incluye dentro resolución de problemas, ayuda a los otros, agradecimiento, etc.
del grupo técnicas de exposición , que incluye diferentes procedimientos • Inoculación de estrés: Procedimiento terapéutico formado por técnicas y estrategias
• Detención del pensamiento: También llamado parada de pensamiento, es un procedimiento cognitivas, emocionales y conductuales que permiten a una persona afrontar situaciones
desarrollado para la eliminación de patrones perseverantes de pensamientos con estresantes de forma más adaptativa.
consecuencias negativas, como por ejemplo, los que puedan producir ansiedad. • Intención paradójica: Técnicas también conocidas como prescripción del síntoma, donde se
• Consiste en la detención de dichos pensamientos mediante una expresión verbal o imagen, pide a los clientes que lleven a cabo deliberadamente alguno los comportamientos
lo antes posible en cuanto se presentan. Requiere un entrenamiento previo en la problemáticos que les ha llevado a consulta. Por ejemplo, en el caso de un ritual de lavarse
identificación de dichos pensamientos negativos. las manos, prolongarlos 4 ó 5 veces más de lo considerado por él necesario; o, en algunos
• Desensibilización y Reproceso por el Movimiento de los Ojos (EMDR): La aplicación de esta problemas de conciliación del sueño, prescribir la indicación de estar despierto durante un
técnica parte de la premisa, para el Trastorno de Estrés Posttraumático (PTSD), de que la determinado tiempo.
ansiedad se debe a que la información acerca del evento traumático permanece sin haber Estás técnicas, se aplican especialmente en casos en que la solución aplicada por el paciente,
sido procesada, manteniendo bloqueados las cogniciones, conductas y sentimientos acerca está contribuyendo al mantenimiento y perpetuación del problema. Las técnicas paradójicas,
del evento. La EMDR facilitaría el reprocesamiento del recuerdo traumático, mediante la que incluyen varios procedimientos, pretenden cortocircuitar dichas procesos
reconstrucción cognitiva del evento, asociada a la inducción en el paciente de movimientos contraproducenbtes.
oculares sacádicos, u otras formas de estimulación sensorial bilateral. En la actualidad se • Modelado: Es un aprendizaje que tiene lugar a partir de la observación de la conducta de un
aplica no sólo para problemas de estrés postraumático, sino tambien en fobias, crisis de modelo y de las consecuencias que tiene dicho comportamiento. Este proceso recibe
ansiedad, etc. también el nombre de aprendizaje vicario.
• Estrategias de afrontamiento: Todas aquellas acciones que ejecutamos al encontrarnos Durante el tratamiento, el modelado puede producirse a partir de conductas ejemplificadas
delante de un problema, con el objetivo de solucionarlo, eliminarlo o minimizar sus efectos. por el terapeuta, compañeros del grupo en caso de un tratamiento grupal, visionado de
• Se incluyen acciones motoras, cogniciones y estados emocionales, y en función del tipo de vídeos o a partir de modelos de la vida real.
problema afrontado y las habilidades de uno mismo, algunas estrategias serán válidas y • Prevención de respuesta: Técnica que consiste en exponer a una persona a aquellos
otras no lo serán. estímulos que le suscitan compulsiones o rituales, pero sin permitirle su ejecución, con el
objetivo de producir una habituación a los niveles de ansiedad, su disminución e incluso su
desaparición.


• Reestructuración cognitiva: Técnicas que se encaminan a identificar pensamientos Normalmente, para la aplicación de este tipo de técnicas, el cliente estará entrenado en Contenido
(cogniciones) no adecuados del cliente que están incidiendo en sus emociones y conductas otras habilidades para controlar la ansiedad (como por ejemplo las técnicas de relajación)
inadecuadas, para modificarlos o sustituirlos por otros más adecuados. y/o técnicas para afrontar situaciones problemáticas.
• Refuerzo negativo: Acción, consecuencia o suceso, que al producirse disminuye la Los objetivos que persiguen estas técnicas son: a) aprender que la ansiedad y sus síntomas
probabilidad de que una conducta vuelva a repetirse. Por ejemplo, la amosnestación del jefe, pueden ser controlados con técnicas de afrontamiento enseñadas, b) aprender que las
o una sanción económica, por llegar tarde al trabajo, tendería a dismunuir dicho consecuencias catastróficas anticipadas a la situación que produce ansiedad no ocurren y c) Anterior
comportamiento. romper la asociación entre situaciones o estímulo y ansiedad, y a responder de un modo
• Refuerzo positivo: Por ejemplo, la alabanza de una madre a su hijo cuando se ha lavado las distinto a la situación.
manos antes de comer, es un refuerzo positivo ya que aumenta la probabilidad de que el Son técnicas especialmente indicadas para problemas de ansiedad.
hijo vuelva a lavarse las manos antes de la siguiente comida. • Tensión aplicada: Técnica aplicada para el tratamiento de la fobia a la sangre o heridas. Está
• Relajación muscular progresiva: Técnica de relajación consistente en la identificación de formada por dos fases: a) aprender a tensar los grandes grupos musculares para combatir la Siguiente
zonas musculares tensas debido a los efectos de la ansiedad y su posterior e inmediata disminución de la presión arterial producida por la visión de la sangre o herida, y b)
relajación a voluntad de la persona que la aplica. exposición a los estímulos que producen ansiedad.
• Respiración Controlada: Técnica de relajación consistente en que el cliente siga un patrón de
respiración abdominal lento de ocho veces por minuto, que reduce la activación fisiológica
BIBLIOGRAFÍA.
producida por la ansiedad.

• Solución de problemas: Procedimiento de carácter cognitivo y conductual que persigue dos
• Flórez-‐Alarcón, L. (1999). La salud pública y la psicología de ,la salud: disponible en
objetivos: a) la generación de múltiples posibilidades de actuación ante la ocurrencia de un
http://books.google.com.co/books?id=mm2gro2q1wsc&pg=pa17&dq=etica+profesional+y+l
problema y b) el incremento de la probabilidad de elección de aquella alternativa más eficaz
a+psicologia&hl=es&sa=x&ei=ixlwuy6sftlh4apr6odgbq&redir_esc=y#v=onepage&q=etica%2
ante el problema.
0profesional%20y%20la%20psicologia&f=false
• Técnicas cognitivas: Conjunto de técnicas terapéuticas que persiguen como objetivos el uso
• Kriz Jürgen (2001). Corrientes fundamentales en psicoterapia. Amorrortu Editores, Buenos
de pensamientos del cliente para la solución o mejora del problema, ayuda para llevar a
Aires.
cabo determinadas estrategias o para sustituir o reemplazar a otros pensamientos que
• Ley 100 de 1993, Ley general del Salud en Colombia.
mantengan al problema, o sean parte del mismo. Ejemplos de técnicas cognitivas serían la
• Ley 1090 del 2006, Código Ético y Deontológico de la Psicología en Colombia
reestructuración cognitiva o las autoinstrucciones.
• Ley 1616 del 2013, Ley de salud mental en Colombia
• Técnicas conductuales: Conjunto de técnicas terapéuticas que persiguen como objetivos la
• Perez, A (2006) La terapia de conducta de tercera generación. Edu Psyke, 2006, Vol 5. No 2,
modificación, adquisición o pérdida de comportamientos por parte del cliente.
159-‐172. A reflection on the Positive Psychology and the Therapy of Acceptance and
• Técnicas de exposición: Las técnicas de exposición son técnicas que se basan en exponerse a
Commitment. (English). By: Luciano, Carmen; Páez-‐Blarrina, Marisa; Valdivia, Sonsoles.
aquellas situaciones o elementos que producen ansiedad o angustia al cliente.
Clinica y Salud. 2006, Vol. 17 Issue 3, p339-‐356. 18p. Language: Spanish.
Su aplicación es, en la gran mayoría de los casos, gradual. Es decir, se sugerirá al cliente en
• Plante, Thomas (2005) Contemporary Clinical Psychology. Chapter 2, 3 and 5. Second Edtion,
un primer momento la exposición a estímulos o situaciones que generan escasa ansiedad,
Standford University.
para ir aumentando la dificultad a medida que se vayan consiguiendo los objetivos de la
• Sánchez Pedro (2008). Psicología Clínica. Manual Moderno, México.
técnica.

enlace1


Contenido
REMISIÓN A FUENTES COMPLEMENTARIAS

• Psicología clínica: conceptos, métodos y aspectos prácticos de la profesión
By Timonthy J. Trull, E. Jerry Phares
En: Anterior
http://books.google.com.co/books?id=UJyv70UAZjQC&printsec=frontcover&dq=psicolo
gia+clinica&hl=es-‐
419&sa=X&ei=8ypkUcjKC4aC9gTvx4GQDA&ved=0CDUQ6AEwAA#v=onepage&q=psicolo
gia%20clinica&f=false
Siguiente
• Psicologia Clínica
By Luis Felipe A. El Sahili González, Luis Felipe Ali El Sahili González

En
http://books.google.com.co/books?id=_rCtX8-‐
5WE4C&printsec=frontcover&dq=psicologia+clinica&hl=es-‐
419&sa=X&ei=8ypkUcjKC4aC9gTvx4GQDA&ved=0CEQQ6AEwAw

• Psicología clínica de la salud: un enfoque conductual
By Leonardo Reynoso Erazo
En:
http://books.google.com.co/books?id=Te75iok5oAgC&printsec=frontcover&dq=psicolog
ia+clinica&hl=es-‐419&sa=X&ei=8ypkUcjKC4aC9gTvx4GQDA&ved=0CFMQ6AEwBg

La Entrevista
2 Indice
Generalidades

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1. Índice 3. Componente motivacional Contenido

• Introducción ¿Cómo desarrollar habilidades en el contexto de la entrevista psicológica, para hacer de esta un
• La entrevista instrumento de validez y confiabilidad?, que conllevará a un diagnóstico acertado y a una
• La entrevista psicológica según el contexto intervención adecuada, y, esto, finalmente, ayudará al posicionamiento del proceso
• Tipos de entrevistas según formato psicoterapéutico. Anterior
• Tipos de preguntas Identificar y diferenciar los signos y síntomas para así poder ser agrupados con propósitos
• Fases de la entrevista diagnósticos en los sistemas categoriales.
• Semiología Reconocer la importancia de la entrevista clínica y la semiología como dos componentes que se
• Conciencia deben relacionar para poder ejercer un psicodiagnóstico apropiado según el caso y lo esperado
de la profesión del psicólogo en el ámbito de la salud mental. Siguiente
• Sensopercepción

• Atención
• Pensamiento 4. Recomendaciones académicas
• Memoria
• Afecto Este módulo requiere un interés para empezar a interiorizar los diferentes pasos de la
• Lenguaje entrevista, para así naturalizarlos y utilizarlos en el proceso terapéutico, desarrollar la
• Conducta alimentaria creatividad en pro de desarrollar el propio estilo que lo distinga y diferencie de otros terapeutas
• Conducta motora en la entrevista, tener el interés de aprender las diferencias y similitudes entre los diferentes
• Sueño trastornos ya que desde este conocimiento se puede deteriorar los errores en el diagnóstico.
• Conclusiones Este módulo requiere de un interés autónomo para profundizar en los dos temas vistos.
• Bibliografía

2. Introducción 5. Desarrollo de cada una de las unidades temáticas

LA ENTREVISTA
A lo largo de este módulo se presenta la entrevista su finalidad y las fases que se deben tener en

cuenta para tener un adecuado desarrollo de la misma, como instrumento de evaluación e
La palabra entrevista proviene del francés ''entrevoir'' que significa verse uno al otro.
intervención por excelencia de la práctica clínica.
Inicialmente, la entrevista fue una técnica utilizada en el campo del periodismo en
La entrevista juega un papel determinante en el desarrollo terapéutico, puesto que por medio Norteamérica donde nació la entrevista periodística y esta se dividió en la: entrevista de
de ésta, y algunas habilidades como la empatía, se logra llegar a los diversos objetivos opinión, de noticia y de retrato. Sin embargo, la entrevista se volvió un instrumento de gran
propuestos por el entrevistador. Desde la misma se tiene en cuenta que una precisa realización utilidad para el campo de la salud, educación, jurisprudencia, entre otros.
conlleva a una evaluación y diagnóstico efectivo, del que depende el buen manejo de los signos
y síntomas existentes dentro de los trastornos (semiología), para el caso de la psicopatología.

2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA] 3

Desde la consideración del uso de la entrevista en diversos campos profesionales, en cada uno LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA SEGÚN EL CONTEXTO Contenido
se persigue un objetivo diferente y puntual. De manera particular, la entrevista psicológica se
considera un instrumento de evaluación que ayuda a obtener información útil que servirá para Entrevista en el contexto Educativo: Hace relación a los psicólogos en el ámbito de la educación
formular hipótesis, conclusiones en el diagnóstico terapéutico (primaria, bachillerato y universidad) y formación profesional. En este estilo de entrevista se
busca, la orientación escolar, la orientación profesional y los problemas de adaptación de niños
La entrevista psicológica tiene dos objetivos fundamentales, que por supuesto serán los que y adolescentes a los contextos educativos. Anterior
guíen la intencionalidad de cada apreciación: el primero, recabar información; el segundo,
fomentar la relación de confianza. Este será el elemento fundamental de la entrevista Entrevista en el contexto de Tratamiento y ayuda social: Los psicólogos que trabajan en el
psicológica desde la práctica clínica y psicoterapéutica, ya que, a diferencia de otras aplicaciones ámbito de los servicios sociales incluyen a la psicología clínica y la orientación de los deficientes
de la psicología, en la clínica el éxito o fracaso de cualquier evaluación e intervención dependerá como algunas de sus intervenciones principales.
de estos dos aspectos. Si la información recabada es insuficiente, o invalida, seguramente las Siguiente

intervenciones apuntarán a aspectos distintos a los problemáticos; así mismo, si la relación Entrevista en el contexto Organizacional: Los psicólogos de esta categoría trabajan en
terapéutica de empatía no se logra, no se dispondrá de los elementos motivacionales para el empresas cuya función principal es ayudar identificar la persona apropiada para los diversos
cambio. Indistintamente del enfoque teórico al que se adscriba en terapeuta, la relación será el (entrevista de selección o despido).
pilar del cambio.
Entrevista en el contexto Psico-‐juridico: Los psicólogos que trabajan en el campo psico-‐legal
Ahora bien, la entrevista psicológica es una conversación que sigue un guión planeado con un buscan determinar circunstancias y sus elementos en busca de la veracidad de un relato o
propósito, en esta se encuentran diversas clases, según en campo de acción o propósito por testimonio.
ejemplo:

TIPOS DE ENTREVISTAS SEGÚN FORMATO
Entrevista de admisión o selección: Es aquella en la que entrevistador se forma un juicio

acerca del candidato entrevistado a partir de varios aspectos: las características del puesto
que va a ocupar, la tarea que tendrá que realizar, el nivel de formación y experiencia que Entrevista estructurada: tiene como finalidad recoger sistemáticamente información precisa
debe tener el candidato, y aspectos de personalidad en correspondencia con el perfil del sobre aspectos determinados, esta suele ser muy rígida, y para la recolección de datos existe un
cargo. formato predeterminado. Como ventaja ofrece la homogeneidad de la aplicación, la posibilidad
de recordar toda información a indagar; como desventaja, se limita al guión previo y no permite
Entrevista de confrontación: La función fundamental de este tipo de entrevista es la de la indagación de información que surge de la entrevista. Recomendada para procesos de
intentar dar cuenta cualquier conducta que en apariencia ha sido negativa. En este investigación, de aplicaciones a diversos individuos a fin de garantizar condiciones igualitarias
encuentro es muy importante que el entrevistado participe activamente, incluso desde la de aplicación.
solicitud de soluciones al problema.
Entrevista semi-‐estructurada: En este tipo de entrevista presenta mayor flexibilidad respecto a
la anterior, y, en esta, existe un grado de libertad que es manejado a criterio del entrevistador.
La entrevista semi-‐estructurada tiene unos objetivos y un plan de desarrollo predefinidos, pero
indaga aspectos emergentes de la misma. Recomendada en ámbitos clínicos de evaluación
inicial, en investigaciones mixtas y para procesos de selección de personal.


Entrevista libre: Permite obtener mayores volúmenes de información que los tipos anteriores y PREGUNTAS ABIERTAS: Contenido
se desarrolla con gran fluidez. Este tipo de entrevista requiere más habilidad y experiencia por
parte del entrevistador.
Son aquellas preguntas que requieren de muchas palabras para que sean resueltas, resultan

sumamente eficaces para adquirir información más completa. Por ejemplo ¿qué me podría decir
Dentro de la entrevista psicológica, las preguntas juegan un papel primordial, pues en estas van
de su infancia?, ¿cómo es su papá? , ¿cómo llegó a lograrlo?, ¿cuál fue la razón principal para Anterior
de forma implícita los objetivos del entrevistador, de manera que estas son la mayor
que reprobara?, ¿qué haría si…?
herramienta de obtener información asertiva, las preguntas pueden ser creadas siempre en
Dentro de las preguntas abiertas encontramos:
cuando se tenga claro el objetivo. Así, una pregunta adecuadamente formulada llevara al

entrevistado a hacia el propósito o finalidad esperada, pero existe la posibilidad que una
A. De clarificación: son aquellas preguntas curiosas que se usan en el momento donde
pregunta no preparada conlleva al fracaso terapéutico.

entrevistador no entiende algún concepto que en entrevistado utiliza. Por ejemplo: ¿a qué Siguiente
hace usted referencia cuando dice…?
Unas de las funciones de las preguntas es recabar información, motivar al entrevistado a
B. De prueba: estas preguntas buscan profundizar más la respuesta del entrevistado. Por
comunicarse espontáneamente y sin prejuicios.
ejemplo: ¿cuál fue la razón principal que lo llevo a…?

C. Sugerentes: son aquellas preguntas que sugieren una respuesta. Por ejemplo: ''A usted no le
TIPOS DE PREGUNTA gusta trabajar en las noches, ¿verdad?”
D. Situacionales o hipotéticas: son preguntas que buscan colocar al entrevistador en determina
En los tipos de preguntas se procura la utilización de un lenguaje común, evitar vocabulario no situación hipotética, para identificar como reaccionaria. Por ejemplo: ¿qué haría si le
adecuado para el contexto terapéutico, o caer en prejuicios o agresiones al entrevistado. tocara….?, ¿cómo solucionaría…?
Las preguntas se clasifican en dos tipos:

FASES DE LA ENTREVISTA
PREGUNTAS CERRADAS:
La entrevista psicológica es un proceso en el que se debe tener en cuenta y diferenciar las
Son aquellas preguntas que se pueden responder con pocas palabras, incluso, la mayoría de las siguientes fases:
veces, la respuesta “SI” o “NO”. Con este tipo de preguntas se busca saber: quién, cuánto,
cuándo, dónde, cuáles. Por ejemplo: ¿en dónde vive usted? o ¿cuántos años tiene? Recepción
Dentro de este grupo de preguntas estas se pueden clasificar según en propósito:
Es la fase inicial, es la llegada del consultante al consultorio, constituye un factor determinante y
A. De identificación: Son aquellas preguntas con la finalidad de saber: quién, cuándo, dónde decisivo para el curso de la entrevista en tanto que se plantea el estilo relacional de la misma. La
y cuáles. Por ejemplo: ¿En dónde vive usted?, ¿Cuántos años hace que pasó eso? recepción del paciente inicia con el saludo y la presentación del profesional; para entablar la
B. De selección: En este tipo de pregunta debe apuntara que el sujeto elija entre algunas comunicación, en esta etapa se sugiere utilizar algún estimulo ambiental para romper el hielo y
alternativa que el entrevistador le ofrece. Por ejemplo: ¿prefiere usted estar en… o en...? así poder dar inicio a la entrevista, es decir, una pregunta de facilitación que no implique una
C. Preguntas definitivas: Son aquellas preguntas que buscan una respuesta de sí o no. Por alta demanda afectiva o cognitiva, por tanto, una pregunta casual de fácil respuesta.
ejemplo: ¿es usted infiel?, ¿le gustaría vivir en…?


1. La duración de la entrevista se debe estar entre 45 minutos y una hora en promedio, Contenido
Iniciación y encuadre esto sería lo adecuado para el buen desarrollo de la entrevista individual, es posible que
en la entrevista familiar y de pareja se requiera más tiempo, como sesiones de 90
El terapeuta plantea de manera clara las reglas de cada sesión, por ejemplo: tiempo de minutos.
duración, particularidades del encuentro, el consentimiento informado al consultante. Luego de
ser claro con las reglas de cada sesión, se da comienzo a la recolección de datos de 2. En la entrevista existen 3 opciones para registrar la información que se está adquiriendo: Anterior
identificación del consultante y después de esto se profundiza sobre el motivo de consulta del A) registro taquigráfico: esta opción se basa en registrar minuciosamente la información
paciente. Esta fase es la que, inicialmente, da la herramientas al entrevistador sobre hacia suministrada, B) registro parcial de datos: solo se registra la información que se
dónde va orientar sus intervenciones y sirve explorar sobre el problema. considere de mayor importancia y C) registro diferido: este se basa en él profesional que
luego de terminada la sección consigna la información que obtuvo.
Desarrollo Siguiente
Así, en la entrevista es de suma importancia lograr “ponerse en el lugar del otro” esto se llama
Esta fase se caracteriza porque el entrevistador explora sobre los aspectos más específicos de la empatía (rapport) y se caracteriza porque el entrevistador maneja la escucha activa, puesto que
situación en particular y donde se comprende con mayor facilidad en malestar que agobia al a partir de esto el consultante tiene mayor facilidad de expresar lo que le está afectando y
paciente, es decir, donde se tiene la mayor información para platearse la hipótesis diagnóstica. sitiendo de manera libre y sin juicios de valor. Yfinamente, como elemento principal para el
Ahora bien, en esta etapa se busca identificar el tiempo que se lleva con el malestar, se conocen adecuado desarrollo de la entrevista, es poder desarrollar la empatía con cada consultante, sin
los síntomas, los posibles desencadenantes de dicho problema, como se asumió determinada desconocer que existen todo un proceso que permite considerar la entrevista como un proceso
situación, si se puede identificar algún factor determinante del desarrollo ya sea en la etapa del con validez y confiabilidad, desde el que se asume el reporte del consultante como una fuente
embarazo, en la niñez o adolescencia, identificar si existe una relación previa de antecedentes de información, pero que requiere ser validada.
familiares.
SEMIOLOGÍA
FINALIZACIÓN
Es entendida como la relación que existe entre “el signo” y su “significado” es decir, la
Esta es la fase final de la entrevista, en la que se busca que el entrevistador realice un resumen manifestación problemática y su configuración de fondo. Se trata de la forma de describir los
breve de lo expuesto en la consulta y donde se le debe plantear al entrevistado cuáles son sus síntomas y signos patológicos, esto también indicará la forma de exploración de las diferentes
expectativas frente al proceso terapéutico, esta fase igual que la recepción debe llevar se acabo patologías, ahora bien, el signo es interpretado como manifestación objetiva, de una
en medio del respeto y la cordialidad. enfermedad, perceptible por el observador (psicólogo); y el síntoma, que es la manifestación
subjetiva, cualquier fenómeno anormal, funcional o sensitivo, percibido por el enfermo,
ASPECTOS TÉCNICOS SOBRE LA ENTREVISTA indicativo de enfermedad (lo que cuenta el paciente).

El sitio para realizar la entrevista debe ser un ambiente de tranquilidad y privacidad que facilite Lo más relevante que se usa en la semiología es la observación, puesto que es la primera
el desarrollo de la misma donde no existan estímulos ambientales que puedan interrumpir su herramienta para acceder a la organización psicológica de cada ser humano. Es decir, por medio
desarrollo (ejemplo: entrada de llamadas, paso de personas, entre otros), este lugar debe ser del relato de cada sujeto, en correspondencia con su comportamiento y expresión, se entienden
sobrio en su decoración, se debe contar con un número adecuado de sillas. las vivencias del mismo. Como componente de análisis, la conducta no verbal, permite
evidenciar aquellos elementos que escapan de la intencionalidad y la consciencia del sujeto.


La semiología, entonces, permite la observación de los procesos psicológicos básicos y • Alucinaciones: percepciones falsas, es decir sin objetos, en las alucinaciones se Contenido
superiores, que dan lugar a la organización y estructuración del sujeto en su funcionamiento, encuentran:
desde su reporte y su comportamiento manifiesto, que en conjunción permite la detección de • Alucinaciones Hipnagógicas: Son aquellas que se dan cuando se está iniciando la etapa
las problemáticas psicopatológicas y funcionamiento regular, la información del funcionamiento del sueño y tienen un componente visual y auditivo.
de los procesos psicológicos se valida a través de la evaluación con pruebas psicológicas o con • Alucinaciones Hipnopómpicas: aparecen antes del despertar del sueño profundo.
tareas de diseño del entrevistador experimentado. • Alucinaciones auditivas: se perciben sonidos, timbre, voces, zumbidos y palabras, que no Anterior
están en la realidad, y se presentan durante el día.
Desde la base expuesta, se consideran los siguientes procesos a abordar: • Alucinaciones táctiles o apticas: el individuo percibe que está siendo tocado o que puede
creer que toca algún objeto no existente.
CONSCIENCIA • Alucinaciones olfatorias: percepciones olfatorios agradables o desagradables, sin ningún
Siguiente
estimulo desencadenante.
• Esta es la función psicológica en la que el sujeto evidencia conocimiento de sí mismo, del • Alucinaciones Cenestésicas: se percibe el cuerpo de manera distorsionada.
espacio y el tiempo, en el que se ubica. A continuación, se presentan los trastornos • Macropsia: percepción visual de los objetos como más grandes.
relacionados con la conciencia: • Micropsia: Esta se caracteriza por una reducción de los objetos desde el campo visual.
• Somnolencia: Es el estado en donde los sujetos tiene la tendencia a quedar dormidos, pero • Dismegalopsia: Percepción deformada de los objetos.
se ponen alerta ante algún estimulo, pero regresan al estado de adormilamiento.
• Estupor: el sujeto alcanza el estado de alerta frente a algún estimulo doloroso, pero no ante ATENCIÓN
estímulos verbales.
• Hipervigilancia: el individuo muestra una respuesta exagerada y rápida ante cualquier Es el proceso encargado de articular y centrar las distintas vías sensoriales hacia un mismo
estimulo sensorial. estímulo durante un tiempo que permita la interpretación de los mismos.
• Obnubilación: lentificación y descenso de la productividad mental, fatiga, apatía y se le • Aproxesia: falta absoluta de atención.
dificulta centrar la atención. • Hipoproxesia: reducción de la capacidad atencional.
• Confusión: alteraciones sensoperceptivas en lo visual e interpretación delirante de esta, • Hiperproxesia: notable aumento en la capacidad de atención espontanea.
agitación psicomotora.
• Perplejidad: escaza respuesta ante estimulo externos, un leve compromiso del nivel de la PENSAMIENTO
atención.
Se puede definir como la capacidad que tiene un sujeto para planificar, prever, reflexionar y
prevenir. Implica la evaluación de la información del ambiente en relación con otra información
SENSOPERCEPCIÓN disponible por la experiencia y el aprendizaje.

Proceso que permite dar cuenta de cómo los individuos conocen objetos y cualidades del • Bradipsiquia: lentitud en que se asocian y se expresan las ideas.
mundo externo, y de su propio cuerpo; la sensopercepción involucra las funciones de la • Taquipsiquia: extrema rapidez en que se asocian y se expresan las ideas.
conciencia, orientación y memoria. • Alogia: reducido número de ideas que un sujeto expresa y percibe.


MEMORIA LENGUAJE Contenido

Es la capacidad de adquisición, codificación, retención, y uso de las representaciones adquiridas Uno de los procesos psicológicos superiores de mayor complejidad para la disciplina, se define
con la experiencia. como un sistema de signos utilizados para la representación y comunicación simbólica entre los
individuos.
• Hipermnesia: Se trata del incremento anormal, total o parcial de la capacidad de Anterior
memorizar. • Afasia: Alteración de los principales aspectos o componentes del lenguaje, con errores en su
• Hipoamnesia: Pérdida parcial de la capacidad del recuerdo. expresión y compresión.
• Amnesia: Es la capacidad que impide de forma total o parcial de registrar retener o • Taquilalia: expresión verbal acelerada con un flujo exuberante de palabras y poco control.
evocar una información en cierto periodo de la vida: • Ecolalia: repetición continua de palabras o frases.
Siguiente
• Amnesia retrograda: Incapacidad de recordar sucesos anteriores al daño cerebral. • Logorrea: expresión verbal abundante y continua que no permite interrupción.
• Amnesia anterógrada: Esta es la pérdida de la memoria que abarca el período • Neologismo: creación de términos nuevos que solo tiene significado para quien los dice.
inmediatamente posterior al evento. • Disgrafia: dificultad para realizar los trazos de las letras.
• Amnesia lacunar: Esta hace referencia a la pérdida parcial de la memoria que abarca un • Agrafia: incapacidad para escribir.
periodo específico.
CONDUCTA ALIMENTARIA
AFECTO
Comportamientos de búsqueda e ingesta de alimentos.
Patrón de comportamientos observables en orientación postural y en expresión facial de las • Hiporexia: disminución de la sensación de hambre y el deseo de comer.
emociones. • Bulimia: sensación de hambre e incremento de esta con ingesta compulsiva de alimentos
• Alexitimia: dificultad o imposibilidad para verbalizar los afectos. hipercalóricos y carbohidratos, que luego genera remordimiento y conductas purgativas
• Paratimia: manifestación afectiva no apropiada con la vivencia del sujeto ni con situación como vómito, ejercicio.
ambiental. • Potomanía: consumo excesivo de líquido.
• Labilidad afectiva: cambios súbitos, repetidos y de breve duración, provocados, o no, por • Pica: ingesta de elementos no aptos para el consumo como papel, tierra, jabón, entre otros.
estímulos externos.
• Anhedonia: incapacidad de los individuos para experimentar placer. CONDUCTA MOTORA

Este hace referencia al aspecto motor del comportamiento, los movimientos observables.
• Hiperbulia: Consiste en el deseo e interés exagerado por ejecutar tareas.
• Compulsión: Es un comportamiento repetitivo sin aparente finalidad.
• Tricotilomania: Es la necesidad excesiva de acariciar, arrancarse o comerse el cabello.
• Onicofagia: habito de morder y comerse la uñas.
• Estereotipia: Consiste en una actividad que se repite de forma exagerada y que no tiene
ninguna finalidad específica.


SUEÑO DESARROLLE EL SIGUIENTE EJERCICIO: Contenido

Es un proceso biológico, caracterizado por la apariencia de quietud y reposo con fines de 1
reparación física y procesamiento de información a nivel cerebral.
2 3
• Narcolepsia o Hipersomnio: Consiste en la exagerada necesidad irresistible de dormir. Anterior
4
• Pesadillas: Son ensoñaciones recurrentes muy vividas y elaboradas de contenido
desagradable, generalmente terrorífico.
• Disomnia: Trastorno caracterizado por el problema del mantenimiento e inicio del
5
sueño.
Siguiente
• Jetlag: Desfase entre el reloj interno del sujeto y el huso horario de la zona donde se
encuentre.
7 6
CONCLUSIONES

La entrevista clínica, en el ámbito de la salud, ha tenido un importante progreso puesto que se 8
comprende con un instrumento de validez que permite acceder a información adecuada según
el objetivo propuesto, para que este se cumpla se debe tener en cuenta las fases, generar 9
empatía y los estilos de preguntas y así se puede logra una entrevista con fines diagnóstico y
11
terapéuticos.
La semiología es una de las herramientas primordiales de los psicólogos tanto clínicos como de 10
otras ramas, puesto que ofrece la posibilidad de diferenciar los diversos trastornos y así llegar a
un apropiado informe psicológico o proceso terapéutico. 12
13
6. EJEMPLIFICACIÓN DE LA TEMÁTICA

Realice una entrevista según su campo de acción de preferencia, teniendo en cuenta las fases
14
de esta y el tipo de preguntas que va a realizar, diseñe un guión de entrevista pensando en
alguno de los trastornos nombrados o los que le generen mayor interés. Desarrolle el
crucigrama adjunto a este módulo.
15
Indague más a fondo los diferentes trastornos y las diferencias y similitudes entre los mismos.

Identifique los signos en cada trastorno.

Revise diferentes casos clínicos en donde se plantee cual es el trastorno que se evidencia en

dicho caso.


1. Pérdida de la capacidad para escribir correctamente. Contenido

2. Es un impulso incontrolable que induce al individuo a acariciarse a enrollarse o
arrancarse el cabello.
3. Ocasionado por viajes aéreos que producen un desfase entre el reloj interno del
individuo y el huso horario que caracteriza a la zona en cuestión.
4. Consiste en la creación o deformación de una palabra, que tiene un significado especial Anterior
para el paciente y resulta absurdo para el lenguaje común.
5. Rapidez exagerada en la manera de pensar.
6. Repetición continúa de palabras o frases por los demás.
7. Es una percepción sin objeto
8. Son ensoñaciones recurrentes muy vividas y elaboradas de contenido desagradable y Siguiente
generalmente terrorífico.
9. Dificultad para identificar, expresar con palabras los sentimientos.
10. Alteración de la memoria caracterizada por la disminución de función de recordar.
11. Estado de alerta frente a algún estimulo doloroso, pero no ante estímulos verbales.
12. Necesidad irresistible de dormir.
13. Trastorno del sueño referido al problema con el inicio y mantenimiento del sueño.
14. La costumbre de comerse o roerse las uñas con los dientes.
15. Vivencias del pasado que evocan información con gran carga emocional.

2
Indice
Generalidades
Glosario
Modelos Teóricos que se Aplican a la Clínica abc

Bibliografía
enlace1
1. Índice Contenido
La psicología dinámica
La psicología de la conducta
La psicología cognitiva Anterior
La psicología humanista
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Siguiente
2. Desarrollo de cada una de las unidades temáticas
Los modelos en psicología clínica provienen de las escuelas y enfoques teóricos de la

disciplina, en tanto que la aplicación clínica se ocupa de la modificación de los aspectos
psicológicos, la manera en que se logra el cambio dependerá de la concepción que se tenga de
lo psicológico, como conducta, como deseos, como cognición o como interacción, de tal forma,
conviene hacer una revisión de estos sectores y como conciben los atributos psicológicos.
La psicología dinámica
Las propuestas de la psicología dinámica tienen su inicio en el psicoanálisis, Sigmund

Freud, su fundador, inicia con la atención a problemáticas orgánicas de origen afectivo, con el
abordaje de mujeres que presentaban dicha sintomatología, explicó tales desde un origen en el https://historykey.com/wp-content/uploads/2017/04/History-Key-Freud.jpg
conflicto de deseos sexuales no resueltos a través de la figura de la histeria. Mujeres que, desde Figura 2: Sigmund Freud (1856-1939) Padre del psicoanálisis.
experiencias tempranas, configuraron el síntoma como simbolización del conflicto intrapsíquico,
por tanto la cura consistía en hacer consciente tal origen. En su primer modelo explicativo (primera tópica), Freud indica que aquellos deseos que
son castigados por la cultura, por el sistema normativo, generan culpa o vergüenza que
activarán los mecanismos de represión, por lo que se desplazan a lo inconsciente, instancia que
se escapa de la razón y de la declaración consciente, allí se mantienen vigentes. Tales
contenidos inconscientes están cargados de líbido, o energía psicosexual¸ y, en seguimiento de
las leyes de energía dinámica, no desaparecen, y requieren manifestarse en acciones o síntomas
a través del preconsciente encuentran el canal de manifestación, que está encubierto de su
2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 3

origen real, por tanto se hace evidente la manifestación (preconsciente) pero mantienen su Contenido
origen oculto (inconsciente). Etapa
Etapa oral Etapa anal Etapa fálica Latencia
genital
El objeto de Se reactiva
Inconsciente Preconsciente Consciente deseo es el El objeto la líbido
Etapa en la Anterior
Instancia que está seno de la La fuente del deseo sexual en la
que los
fuera de la madre, la del placer se es la madre, adolescencia
Canal de mecanismos
consciencia por fuente del ubica en el el niño con un
comunicación y de
mecanismos de placer es la ano, el niño busca ser el sustrato
simbolización de los Elementos de los que represión
represión. Sus boca. Sus experimenta satisfactor biológico. El
contenidos se ubican
elementos el sujeto puede dar
acciones placer en su de las
actúan
adolescente Siguiente
inconscientes que cuenta, son llevando al
allí por cuanto estarán intento por necesidades buscará
requieren alguna declarables. niño a
generan culpa o encaminadas dar y psiquicas de satisfacer su
manifestación en renunciar a
vergüenza ya que a la retener las la madre deseo sexual
tanto son energía. su deseo
son castigados por la estimulación eses fecales. siendo su en su
sexual.
cultura. de la cavidad falo. ámbito
bucal. social.
Figura 3: Primera tópica freudiana, el aparato psíquico se debate entre deseos Figura 4: Etapas del desarrollo psicosexual.
inconsciente reprimidos por su valoración social, pero emergen de manera encubierta y
desfigurada a través del síntoma. En su avance teórico, Freud designa otro sistema de taxonomía para referir las instancias
que constituyen al sujeto, la segunda tópica incluye el elemento libidinal como entidad
Este modelo le sirve posteriormente para explicar, no solo la histeria, sino también otras denominada ello, que sería la responsable de la búsqueda del placer; el super yo, como instancia
problemáticas como la neurosis obsesiva, la paranoia y las fobias. A partir de éste describe el normativa operaría bajo la consciencia moral y restrictiva; mientras que en medio se integraría
proceso de estructuración del sujeto y su aparataje psíquico a través de la teoría de desarrollo el yo, bajo el principio de realidad como instancia mediadora.
psicosexual. Indica que en principio el niño se debate entre su deseo absoluto por la figura
materna, pero la cultura le prohíbe dicha satisfacción con la normativa, a partir de tal
frustración cambiará su objeto de deseo y limitará el mismo, así se configura el sujeto por el Ello Yo Súper yo
paso por las etapas oral, anal, fálica, latencia y genital. Instancia
Principio
Principio de integradora que
normativo,
placer, fuente del opera bajo el
fuente de la
deseo. principio de
restricción.
realidad
Figura 5: Segunda tópica freudiana, el aparato psíquico se debate entre el principio del placer y
la normativa, se integra en el principio de realidad.

Ahora bien, a partir de los planteamientos de Freud se da inicio a una fuerte corriente de discusiones más intensas en la disciplina, y a la carrera por evidenciar la efectividad que podría Contenido
pensamiento en la que se destacan autores posteriores y que serán abordados en el módulo de tener dicha propuesta.
intervenciones psicodinámicas, se destaca Ana Freud, con su propuesta de intervención Tal concepción se fundamentó en los hallazgos de la fisiología rusa y los descubrimientos
psicoanalítica infantil; Erick Erickson, con su teoría del desarrollo psicosocial; Melanie Klain, y las de Pavlov del aprendizaje asociativo, Watson indicó que la causa del comportamiento se ubica
relaciones objetales; Donald Winicott, y la clínica con bebes desde la teoría del apego; Alfred en el ambiente, de manera tal que cualquier modificación estimular genera una modificación en
Adler con la propuesta sobre el complejo de inferioridad; Carl Jung, los arquetipos y el la respuesta comportamental (paradigma E-R). Posteriormente Skinner amplió este paradigma Anterior
inconsciente colectivo; y Lacan con el psicoanálisis desde la lingüística, entre otros. desde el reconocimiento del organismo como activo ante el ambiente, no solo como un ente
El set psicoterapéutico del psicoanálisis presenta particularidades interesantes, se conoce pasivo que responde las modificaciones, sino como un agente activo que transforma su
como psicología profunda en tanto que reconoce la complejidad de la formación psíquica, y por ambiente, la consecuencia de la conducta sería entonces una explicación que supera la
tanto cualquier intento de cambio requiere intervenciones de larga duración y de un análisis causalidad reactiva por una causalidad propositiva, es decir, el organismo no se comporta
profundo. El consultante se ubica en un diván y detrás de éste el terapeuta, de manera tal que porque, si no se comporta para. La consecuencia sería una unidad explicativa que tiene Siguiente
al no ver a su interlocutor, el paciente puede expresar sin censura sus contenidos, la técnica de importantes aplicaciones.
asociación libre habilita al paciente para que hable de aquello que se le ocurra, lo que facilita la El paradigma de condicionamiento clásico de aprendizaje asociativo y el paradigma de
emergencia de los contenidos inconscientes. condicionamiento operante de aprendizaje por consecuencias, dio lugar a la primera generación
de terapias del comportamiento, en tanto que en conjunto con la teoría, el enfoque conductual
propone la técnica de modificación, con una característica instrumental y procedimental, tal
que posibilita su replicación y verificación.
Estímulo Incondicionado Respuesta Incondicionada

Respuesta biológica del
Estímulos para los que el
organismo, configurada
organismo está configurado →
genéticamente como
biológicamente para emitir
repertorio instintivo de la
la respuesta
especie.
http://prospect.org/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ap5604250109.jpg?itok=dTXc2k
Hm Estimulo condicionado Respuesta Condicionada
Figura 6: Paciente en psicoanálisis, el diván permite que exprese sus contenidos sin la censura Estímulo inicialmente
del contacto cara a cara con su interlocutor. neutro, que no produce
Respuesta similar a la
ninguna respuesta biológica,
La psicología de la conducta biológica, pero de menor
por presentación repetida y
→ intensidad, se emite
asociada al EI adquiere las
Watson propuso, en el manifiesto conductista, que el objeto de estudio de la psicología producto de la experiencia
mismas propiedades
debía ser la conducta observable, con tal planteamiento funda la corriente conductual en asociativa, por tanto es
funcionales, por tanto
psicología, como una aproximación científica que propende por la observación objetiva y la aprendida.
genera una respuesta similar
modificación sobre la base de la evidencia experimental. Tal planteamiento dio lugar a las a la Incondicionada.

Figura 7: Esquema del condicionamiento clásico. para el entrenamiento de habilidades sociales, la modificación de conductas disruptivas en Contenido
niños, el tratamiento de fobias, el abandono de consumos problemáticos y el desarrollo de
nuevas conductas.
Posteriormente, un cambio de paradigma surgió con la revolución computacional y las
teorías de procesamiento de información que dieron lugar a las terapias de segunda generación
bajo la conjunción de las terapias conductuales y cognitivas, que conocemos como terapias Anterior
cognitivo conductuales. Desde estas se considera que la relación entre las causas del
comportamiento y éste no es unidireccional sino recíproca, además que son tres los sistemas de
respuesta que componen el aparato psicológico: el canal cognitivo (los pensamientos) el canal
fisiológico (sensaciones y emociones) y el canal conductual (las acciones), estos tres sistemas
interdependen de manera tal que cualquier cambio en uno de éstos implicará la modificación Siguiente
del resto de sistemas.
https://arcoirispets.com/wp-content/uploads/2017/06/adiestramiento-canino-experimento-
pavlov.png Canal Fisiológico
Figura 8: ejemplo paradigmático del condicionamiento clásico. Canal Conductual
(Sensaciones y
(Las acciones)
emociones)
Refuerzo Presenta
Refuerzo
(Incrementa evento
positivo
la apetitivo
probabilidad Sustrae
Refuerzo
de repetir la evento
negativo Canal Cognitivo
conducta) aversivo
(los
Conducta → Consecuencia Castigo Presenta pensamientos)
Castigo
(Decrementa evento
positivo
la aversivo
probabilidad Figura 10: Esquema de reciprocidad tríadica.
Sustrae
de repetir la Castigo
evento
conducta en negativo
apetitivo
el futuro) La propuesta cognitiva se elabora en el siguiente apartado.
Seguido, el modelo comportamental reconoce el paradigma de la complejidad en las
Figura 9: Esquema de condicionamiento operante. terapias de tercera generación, desde tales se registra la integralidad del sujeto, y se asume que
Así, desde las terapias de primera generación se establecen los procedimientos y técnicas para la propuesta puede ser objetiva sin que necesariamente sea reduccionista, los eventos internos
la modificación de la conducta desde las teorías del aprendizaje, que se mantienen vigentes (juicios, valores, creencias) son objetivables y por tanto también operan bajo los principios de

variables, por tanto es posible intervenir a este nivel. Las terapias de aceptación y compromiso situación, tremendismo, "Esto es horroroso "; Referente a la capacidad para afrontar la Contenido
(TAC), psicoterapia analítica funcional (PAF), dialéctica, entre otras son de importante impacto situación desagradable, insoportabilidad "No puedo soportarlo, no puedo experimentar ningún
en el abordaje de problemáticas afectivas y también en psicopatología. malestar nunca"; y, Referente a la valoración de si mismo y otros a partir del acontecimiento,
condena, "Soy/Es/Son...un X negativo (p.e inútil, desgraciado...) porque hago/hace-n algo
La psicología cognitiva indebido".
En un tercer eslabón cognitivo, y menos central para determinar las consecuencias Anterior
Desde este enfoque se asume que las respuestas psicológicas se explican a partir de los emocionales, estarían las distorsiones cognitivas o errores inferenciales del pensamiento y que
modos en que se procesa la información, se trata de un énfasis a las condiciones subjetivas del serían evaluaciones cognitivas más ligadas a las situaciones específicas y no tan centradas como
individuo que modifican la realidad, ya que ésta se encuentra mediada por la interpretación que las creencias irracionales.
hace el sujeto desde los procesos básicos de sensación y percepción, hasta los procesos La salud psicológica, por su parte estaría ligada a las creencias racionales. Ellis, es el único
superiores de razonamiento y lenguaje. Constituyen una dialéctica de planteamientos terapeuta cognitivo que llega a distinguir entre consecuencias emocionales negativas y Siguiente
conductuales y psicoanalíticos, Mahoney es muy importante en tanto que integra biología y apropiadas o patológicas. El hecho de experimentar emociones negativas no convierte ese
cognición. Parte desde una perspectiva racionalista, y reconoce el papel de la experiencia con el estado en irracional necesariamente, ni la racionalidad de la terapia racional emotiva (R.E.T)
entrenamiento de habilidades, por ejemplo: autocontrol, resolución de problemas, y puede ser confundida con un estado "apático, frío o insensible" del sujeto. Lo que determina si
reestructuración cognitiva. una emoción negativa es o no patológica es su base cognitiva y el grado de malestar derivado de
Albert Ellis concibe la problemática de la ansiedad desde la distorsión que hace el sus consecuencias.
individuo de la información del ambiente, a partir de sus esquemas previos que le llevan a Por su parte, frente a tales pensamientos, el terapeuta orienta a su consultante al
interpretar el ambiente como amenazante y hostil. Por su parte, Aaron Beck explica la desarrollo de pensamientos alternativos que son adaptativos y cuyas consecuencias son
depresión como la configuración de tres esquemas cognitivos en los que se filtra la información, deseables.
se selecciona un apartado de la misma para evaluar a los demás, al sí mismo y al futuro de una
manera negativa y también amenazante. Estos dos autores son los referentes teóricos y
terapéuticos más importantes, y sus propuestas han dado lugar al desarrollo de la terapia
cognitivo conductual.
El trastorno psicológico, como ya ha quedado expuesto, deriva de las creencias
irracionales, se caracteriza por perseguir una meta personal de modo exigente, absolutista e
inflexible. Ellis propuso que las tres principales creencias irracionales son: Referente a la meta
de Aprobación/Afecto, "Tengo que conseguir el afecto o aprobación de las personas
importantes para mi"; Referente a la meta de Éxito/Competencia o Habilidad personal, "Tengo
que ser competente (o tener mucho éxito), no cometer errores y conseguir mis objetivos"; y,
Referente a la meta de Bienestar, "Tengo que conseguir fácilmente lo que deseo (bienes
materiales, emocionales o sociales) y no sufrir por ello". Estas experiencias, entrecomilladas,
serían representaciones-modelos de las tres principales creencias irracionales que hacen
vulnerable a las personas a padecer trastorno emocional en los aspectos implicados en esas
metas.
Tres creencias irracionales, derivadas de las primarias, constituirían el segundo eslabón
http://docplayer.me/docs-images/70/63612933/images/12-0.jpg
cognitivo del procesamiento irracional de la información: Referente al valor aversivo de la
Figura 11: Albert Ellis y Aaron Beck, principales exponentes de la terapia cognitivo conductual

los fenómenos. Se basa en la teoría de los sistemas comunicantes y en la cibernética. Con Contenido
A partir de éstas, otros desarrollos son representativos, la terapia narrativa se caracteriza importantes particularidades es posible describir el proceso de la intervención familiar así:
por tres elementos principalmente: el primero con la coherencia, es decir, es una historia con El primer momento de la terapia sistémica implica la construcción de la historia
un orden lógico con elementos constituyentes que tienen un sentido; el segundo, que tiene la terapéutica, la alianza terapéutica se establece desde el momento del contacto inicial, cuando
capacidad de evocar vivencias y emociones; y finalmente, señala la propiedad constructiva y se identifica a la persona quien hace el contacto, como aquella comisionada o delegada por el
reconstructiva de la narración, quien la produce es capaz de omitir detalles y enfatizar otros sistema para buscar el equilibrio. Seguido se identifican los puntos nodales y tramas Anterior
asignando un significado particular a la experiencia. La narrativa ofrece la posibilidad de trabajar alternativas: Los puntos nodales son aquellas redundancias comunicativas, a menudo no
sobre emociones discrepantes a partir de la elaboración de significado que se asigna. verbales o para-verbales, por lo común ignoradas por la familia, el terapeuta pone en evidencia
Desde el construccionismo social, el conocimiento es un consenso de la realidad, un estos puntos para descubrirlos y permitir la elaboración de estos al pensar y re pensar a la figura
discurso sobre el que hay acuerdo, así la terapia construccionista consiste en un proceso de presente o ausente.
construcción de significados puestos en dialogo entre el terapeuta y el paciente a partir de la El terapeuta representa un nexo que hace de catalizador en la búsqueda de nuevos Siguiente
narrativa. El self es el conjunto de significados que se organizan dentro de un discurso. Por su itinerarios relacionales, que procura dar un sentido diferente a la “historia familiar”, introduce
parte, el constructivismo, sin desconocer la cualidad consensuada de la realidad, otorga mayor un elemento perceptivo propio y le asocia un significado que proviene de su propia experiencia,
énfasis al sujeto como aquel que otorga un significado especial a su experiencia. Así el self es capta un elemento relacional que el sistema había relegado y lo nomina, así, al evocar una
una construcción que está integrada por el conjunto de significados que el sujeto otorga a su imagen o proponer significados nuevos opera a través de ellos. Toca el aspecto concerniente a
experiencia. La narrativa en psicoterapia constructivista constituye la estrategia para reinventar la identidad del paciente y su posición dentro de la jerarquía familiar entra en contacto con los
al sujeto a partir de la resignificación de su experiencia fenomenológica, procurando mantener puntos más dolorosos del problema, e invita a definir, y por ende actuar sobre él y al mismo
el sentido de unicidad y continuidad que constituyen la identidad. tiempo a actuar.
El pensamiento narrativo corresponde a las emociones, los relatos, experiencias e El terapeuta se convierte en parte integrante de la familia, en la medida en que cada uno
intenciones. En oposición al pensamiento paradigmático, que se centra en los argumentos, en la desaparece como entidad aislada para reencontrarse en un sistema. El terapeuta interviene en
lógica y en las relaciones causales. Existen varias razones por las cuales el sistema verbal se el individuo y en la familia desde el ser y el pertenecer, en una dinámica fluctuante que va desde
articula con el sistema emocional, por lo que la terapia a este nivel permite un trabajo sobre la el individuo con saltos al sistema.
experiencia fenomenológica del consultante, desde la relación que existe en el cerebro entre la Un aspecto importante para lograr ingresar en el sistema familiar, es generar en cada uno
producción y comprensión del lenguaje y la elaboración de emociones y afectos. de los miembros de la familia la sensación de respaldo y apoyo, considerar a cada miembro de
La terapia narrativa constituye una postura y estrategia por medio de la cual se permite un la familia como una persona completa y competente (más allá de la evidencia de los hechos),
acercamiento a la experiencia fenomenológica del consultante. Se diferencia de la intervención hacer que la terapia sea un contexto de aprendizaje en el que cada uno puede reconocer los
racionalista en tanto en cuanto no busca la causa o la explicación de un hecho factico, sino que nexos y atribuir significado a los hechos y emociones y ofrecer el recurso terapéutico frente a lo
por el contrario aborda la subjetividad desde la construcción que el sujeto hace de su que cada uno pueda presentar.
experiencia, de tal forma que no se trata de una labor de razón o verdad, sino de experiencia y
vivencia.
El modelo sistémico relacional implica un cambio epistemológico, hasta ahora las

perspectivas expuestas se fundamentan en la causalidad lineal, desde la cual se entiende la
relación causa efecto, mientras que la perspectiva sistémica implica la comprensión circular de

Contenido
Percatación del presente: focalizar la atención, expectativas y afectos en la
situación actual permite al sujeto vivenciar la experiencia existencial.
Percatación del aquí: la responsabilidad del sujeto con su existencia se Anterior

enmarca en el encuentro con el otro en el lugar en el que se encuentra.
Experimentar la realidad: distinguir la fantasía de la realidad es un

requisito básico para diferenciar los hechos de los temores y las
atribuciones. Siguiente
http://www.ipn.mx/exponivelsuperior/Documents/expoeducativa2016/images/programas/49_
LPSICO/LPSICO_2.jpg Entrega a la experiencia: la racionalización excesiva es también un
Figura 12: desarrollo de una sesión familiar sistémica en cámara de gesell. mecanismo de evitación que aleja al sujeto que la vivencia.
La psicología humanista Libre expresión: El sujeto puede expresar su agrado o desagrado sin
necesidad de justificarse, manipular o explicar innecesariamente.
Finalmente, en esta revisión es imperativo presentar una de las propuestas
contemporáneas que ha generado un impacto en la forma de hacer intervención clínica, con un
Aceptación de emociones negativas: la ira, el miedo, el desagrado son
sustento filosófico que tiene sus raíces en el humanismo existencial de Heidegger, Sartre, y también emociones que son útiles, aceptarlas y reconocerlas e incluso
Hegel, el humanismo en psicoterapia asume las preguntas filosóficas del existencialismo como entregarse a su percatación.
principios orientadores de la intervención. Llamada la tercera fuerza, confronta al sujeto con el
sentido de su existencia, y deriva la explicación del sufrimiento a partir de la falta de
Rechazo al “deber ser” externo: Las imposiciones de la familia, sociedad y
identificación, o construcción, de sentido, por consiguiente, la intervención estará orientada a la cultura generan una carga para el sujeto que restringe su libertad, es
elaboración del mismo. De esta perspectiva, se derivan importantes enunciados que servirán de importante reconocer los imperativos externos y establecer unos propios.
principios rectores de la psicoterapia humanista.
En principio, la relación terapéutica se concibe como un encuentro humano, en el que el Responsabilidad: La vivencia del presente no excluye al sujeto de su
sello distintivo es la aceptación incondicional, es decir, el acercamiento sin prejuicios y sin responsabilidad consigo mismo y con los otros, la libertad del sujeto tiene
límites en el reconocimiento de la libertad del otro.
culpabilización, y que busca, como fin último, favorecer las potencialidades y el desarrollo
humano. Esto es posible en tanto el sujeto se concibe como auto-regulador de sus propios
procesos, lo que conlleva a la libertad de elegir sus estados, y a la responsabilidad de hacerlo, y Aceptación incondicional: Trazarse imágenes ideales de seres infalibles
es cuando los conceptos filosóficos “libertad” y “responsabilidad” se constituyen en supuestos genera frustración y desesperanza, en el encuentro con el otro y consigo
mismo es necesario practicar la aceptación incondicional, desde el
básicos para el cambio. reconocimiento de la naturaleza de falta de cada ser humano y desde la
Los preceptos de la terapia humanista se pueden resumir en el siguiente esquema: liberación de estándares de perfección.

Figura 13: Esquema de principios rectores de la psicoterapia humanista. 4. Glosario de términos Contenido
Ambiente. Espacio vital en el que se desarrolla el sujeto. Conjunto de estímulos que
CONCLUSIÓN
condicionan al individuo desde el momento mismo de su concepción.
Cibernética: Se encarga de las retroalimentaciones y regulaciones de los sistemas complejos y la

Los distintos enfoques de la psicología clínica ofrecen una gama de perspectivas sobre lo Anterior
naturaleza de su información y trasmisión.
humano que diversifican los vértices desde los cuales abordar y comprender las dificultades que
Cognición: Procesamiento consciente de pensamiento e imágenes.
se presentan en las personas. Además, brindan múltiples modos de proceder coherentes con
sus postulados que permiten favorecer la transformación de las circunstancias o del ser, para Condicionamiento: Proceso por el cual ciertos tipos de experiencia hacen más o menos
mejorar la calidad de vida de los sujetos. probables determinadas acciones. Siguiente
A modo de síntesis se puede decir: Contexto: Es un espacio físico en el que interactúa la persona, es mediado por el tiempo, el
espacio y la persona.
Conductismo- Dinámico: Que se mueve, que no es estático.
Modelo Psicoanálisis Sistémico Humanismo
cognición
Axioma Empirismo- Circularidad Filosofía Estructura familiar: El conjunto de demandas funcionales que organizan el modo en que
Hermenéutica
Epistemológico racionalismo cibernética existencialista. interactúan los miembros de la familiar.
Lo La conducta y
Axioma Ontológico La interacción El sentido Narrativa: Los relatos vitales construidos por el cliente, por lo tanto se les da la máxima
inconsciente la cognición
Axioma importancia porque permiten al terapeuta recoger la propia historia de cliente.
Interpretativo Experimental Interpretativo Interpretativo
Metodológico
Ejemplos de Asociación Aprendizaje Equipo Neurosis: Daño que se presenta en el sistema nervioso que le impide al individuo un manejo
Logoterapia adecuado de sus emociones. Que lo puede lleva a generar una patología.
Técnicas libre estructurado reflexivo
Ellis, Beck, Bateson,
Autores Freud, Lacan, Rogers, Perlz, Perturbación psíquica: Daño en la salud psíquica que puede llevar al sujeto a comportarse de
Keagan, Maturana,
Representativos Klein Frankl. manera inadecuada en los diferentes contextos.
Mahoney Cecchin
Represión: concepto psicoanalítico. Procesos psíquicos en el cual el sujeto rechaza
3. Ejemplificación de la temática pensamientos, ideas y deseos, y los mantiene en el inconsciente.
Indague sobre los principales modelos en psicología y sus principales aplicaciones. Trasferencia: La relación analítica donde el paciente trasfiere en el terapeuta, recuerdos del
pasado generalmente de la infancia.
Identifique las principales áreas de trabajo del psicólogo clínico.
Intente explicar cada enfoque y cada área de aplicación a una persona ajena a la profesión y 8. Bibliografía.
pida que le retroalimente la descripción que usted realizó.
Sánchez, R. & Rodríguez J (2003). Fundamentos de Psiquiatría Clínica. Sánchez Rodríguez-
Losada Editores, Bogotá.

enlace1
Contenido
Capponi, R (1998) Psicopatología y Semiología Psiquiátrica.
8.1. Remisión a fuentes complementarias
• Entrevista
http://www.amapsi.org/portal/index.php?Itemid=110&id=98&option=com_content
Anterior
&task=view
• Entrevista Clínica (Cartilla)
http://www.uco.es/informacion/webs/fundacioncastilla/documentos/archivos/form
acion-residentes/la-entrevista-clinica-i.pdf
• Semiología Psiquiátrica http://www.slideshare.net/Yubei/semiolga-psiquitrica Siguiente
• Entrevista Clínica http://www.youtube.com/watch?v=C8zSVVZ53uE

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Origen de la psicología Clínica

Psicología Clínica / Autor: Javier Mauricio BianchiSalguero

2. Introducción 5. Desarrollo de cada una de las unidades temáticas.

A continuación se expondrá el origen de la psicología clínica, desde las primeras aproximaciones

2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA ] 3

PROFESIONES RELACIONADAS CON LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

4 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA ] 5

6 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA ] 7

El modelo sistémico relacional

8 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA ] 9

10 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA ] 11

La Psicología clínica, como área profesional, aplica los conocimientos y procedimientos de la

Desde la diversidad de enfoques teóricos que caracterizan la ciencia psicológica, la psicología

Psicología Clínica / Autor: Javier Mauricio BianchiSalguero

1. Índice 3. Componente motivacional Contenido

MEMORIA LENGUAJE Contenido

SUEÑO DESARROLLE EL SIGUIENTE EJERCICIO: Contenido

1. Pérdida de la capacidad para escribir correctamente. Contenido

Modelos Teóricos que se Aplican a la Clínica abc

Psicología Clínica / Autor: Javier Mauricio BianchiSalguero

2. Desarrollo de cada una de las unidades temáticas

MODELOS TEÓRICOS QUE SE APLICAN A LA CLÍNICA

Los modelos en psicología clínica provienen de las escuelas y enfoques teóricos de la

Las propuestas de la psicología dinámica tienen su inicio en el psicoanálisis, Sigmund

2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 3

4 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 5

Estímulo Incondicionado Respuesta Incondicionada

6 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 7

8 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 9

10 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 11

El modelo sistémico relacional

El modelo sistémico relacional implica un cambio epistemológico, hasta ahora las

12 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 13

Percatación del aquí: la responsabilidad del sujeto con su existencia se Anterior

Experimentar la realidad: distinguir la fantasía de la realidad es un

14 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 15

Cibernética: Se encarga de las retroalimentaciones y regulaciones de los sistemas complejos y la

16 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLÍNICA] 17

8.1. Remisión a fuentes complementarias

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