Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética y Ciudadanía (Pregrado)
Código: 40002
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Reflexión
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo, 24 de
miércoles, 9 de diciembre de
enero de 2021
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Reconoce la Constitución Política de Colombia, los principios fundamentales,

derechos y responsabilidades que consagra y el rol que, como ciudadano y
sujeto político, le corresponde asumir en relación con el Estado Colombiano y la
Democracia como sistema de gobierno.
La actividad consiste en:

- Leer los documentos de la Unidad 2 disponibles en el entorno de
aprendizaje.
• Castro, S. (14. 07. 2020). Educar para la ciudadanía [Archivo de video].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285
• Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada 2019.
http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica
• Red de Ética (17. 08. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos de
participación ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual – RUV.
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7084-mecanismos-de-
participacion-ciudadana-en-colombia
• Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como
fundamento de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV.
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-la-etica-como-
fundamentos-de-los-derechos-humanos
1
• Díaz-Montiel, Z. y Márquez-Fernández, A. (2010). El sentido social de la justicia
emancipadora: solidaridad política y estado de derecho ciudadano. Quórum
Académico, 7(1), 95-116. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/24872
• Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019).
Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para
una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-25.
http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf
- Identificar cuatro (4) expresiones culturales propias de su región y de la

cultura colombiana: una (1) canción popular, un (1) chiste, un (1) dicho
popular y una (1) costumbre o tradición, que considere promueven
antivalores, estigmatizan, excluyen, vulneran o discriminan.
- Identificar la(s) creencia(s) asociada(s) en casa caso [La Real Academia

Española (RAE) define a la creencia como el firme asentimiento y
conformidad con algo]. Una creencia es una idea que se considera verdadera
y a la que se da completo crédito como cierta. Ejemplos de ideas que
pueden instalarse como creencias: las mujeres son débiles, los pobres son
perezosos, los ricos son malas personas, los enfermos mentales son una
carga para la familia, las personas de raza blanca son más inteligentes, las
personas nunca cambian, todos los políticos son corruptos.
- Socializar en el foro de discusión las cuatro (4) expresiones de la cultura

regional y colombiana (canción popular, chiste, dicho popular y costumbre o
tradición) y las creencias asociadas a cada caso.
- Responder en el foro de discusión las siguientes preguntas, con base en las
creencias que ha reconocido:
¿Qué grupos poblacionales o sectores de la sociedad podrían verse afectados
con cada expresión cultural?
¿Qué derechos consagrados en la Constitución Política pueden estar
comprometidos, vulnerados o propiciando que se vulneren? (Mencionar los
artículos y explicar. Consultar en el TITULO II DE LOS DERECHOS, LAS
GARANTIAS Y LOS DEBERES (CAPITULO 1 AL 5), ahí principalmente se
ubican los artículos que dan sustento al trabajo).
¿Qué planteamientos y argumentos basados en los documentos de la Unidad
2, explican y fundamentan la necesidad de resignificar las creencias
identificadas?
¿Cómo se podrían resignificar estas expresiones culturales y creencias? Hay
muchas maneras de resignificar, ejemplo con una caricatura, un meme, un
2
mensaje, una nueva versión del chiste o de la canción. Ejemplo: la
resignificación de la ronda infantil “Arroz con leche”:
https://www.clarin.com/entremujeres/genero/valiente-sumisa-nueva-
version-arroz-leche-furor-redes_0_Hyl6NW6fQ.html
¿Qué reflexiones le generan esta actividad?
Si faltando dos días para el cierre de la actividad, nadie más participa

en el foro, el estudiante que está solo comenta sus propios aportes.
Para la elaboración y entrega del trabajo individual, en el entorno de

evaluación, emplear el documento anexo a la guía (Formato identificación
de creencias). No adjunte el formato en el foro de discusión.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Consultar el Foro de dudas e inquietudes, para aclarar sus inquietudes con
respecto a los temas de la Unidad y la actividad de la Fase 2.
Consultar la Agenda del Curso la fecha de cierre de la Fase 2.
Consultar el Foro de noticias del curso para estar al tanto de las novedades.
Consultar las fechas de webconference del curso.
Consultar las fechas de las sesiones de b-learning en su zona.
En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar los materiales y documentos anexos dispuestos para el avance
conceptual y desarrollo de la actividad de la Fase 2.
Socializar las respuestas en el foro de discusión, asimismo hacer comentarios
asertivos y constructivos sobre los aportes de cada compañero que le permitan
retroalimentar su trabajo.
En el entorno de Evaluación debe:

Enviar el trabajo individual.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Participación en el foro de discusión con las cuatro (4) expresiones culturales,

las creencias asociadas y las respuestas a las preguntas.
Comentarios constructivos y asertivos al trabajo de los compañeros.
Trabajo individual en el formato identificación de creencias
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
No aplica
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. Cada estudiante entregará el producto individual solicitado en el

entorno de evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante identifica en cuatro (4) expresiones de la
cultura colombiana, algunas creencias que estigmatizan, discriminan,
Identificación de vulneran y excluyen.
creencias que Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estigmatizan, entre 31 puntos y 35 puntos
discriminan, vulneran
y excluyen, y que se Nivel Medio: Cumple parcialmente con esta parte del trabajo.
promueven a través Entrega incompleta esta parte del trabajo.
de diferentes formas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de expresión de la entre 21 puntos y 30 puntos
cultura colombiana
Nivel bajo: El producto no cumple con los criterios definidos / No
Este criterio entrega lo solicitado en la guía de actividades/ El trabajo presenta
representa 35 coincidencias significativas con otro trabajo.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 0 puntos y 20 puntos
la actividad.
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante relaciona y explica los Derechos y Deberes
contemplados en la Constitución, que pueden verse comprometidos
Explicación de los con algunas expresiones culturales.
Derechos y Deberes, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contemplados en la entre 35 puntos y 40 puntos
Constitución Política,
que pueden verse Nivel Medio: El estudiante cumple parcialmente con el ejercicio
comprometidos con propuesto / No desarrolla plenamente la actividad / No cumple a
las expresiones plenitud con el criterio definido
culturales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 34 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: No toma en cuenta la Constitución Política para el
puntos del total desarrollo del ejercicio / No presentó el trabajo
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 23 puntos
6
Nivel alto: El estudiante de cuenta de la comprensión de los temas
Tercer criterio de y documentos abordados para la actividad. Relaciona los
evaluación: planteamientos de los autores, con los temas de la actividad. Tuvo en
cuenta las pautas definidas en el formato.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Apropiación de los entre 35 puntos y 40 puntos
planteamientos de los
autores de la unidad Nivel Medio: Cumple parcialmente con este criterio.
2. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 24 puntos y 34 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: Muestra poca comprensión y avance conceptual de los
de 175 puntos de temas de la Unidad 2 /No entrega el trabajo.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de Nivel alto: El trabajo cumple plenamente con los criterios de
evaluación: presentación y de contenido establecidos en el formato de
identificación de creencias
Desarrolla y presenta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad en el entre 17 puntos y 20 puntos
formato sugerido y
según las Nivel Medio: El trabajo cumple parcialmente con los criterios
orientaciones dadas. establecidos en la guía de actividades y en el formato indicado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 12 puntos y 16 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: No se tomaron en cuenta las orientaciones dadas en la
la actividad guía de actividades y en el formato anexo/ No entrega el trabajo.
Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: Participa activamente y de manera oportuna en el foro
de discusión. Retroalimenta asertiva y constructivamente los aportes
Participa en el foro de de sus compañeros.
discusión para Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
compartir sus aportes
y retroalimentar el de
sus compañeros.
7
Nivel Medio: Socializa los avances del trabajo en el foro de
Este criterio discusión. Hace breves comentarios al aporte de un compañero(s)
representa 40
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 24 puntos y 34 puntos
la actividad
Nivel bajo: No participa en el foro de discusión.

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• Castro, S. (14. 07. 2020). Educar para la ciudadanía [Archivo de video].

- Identificar cuatro (4) expresiones culturales propias de su región y de la

- Identificar la(s) creencia(s) asociada(s) en casa caso [La Real Academia

- Socializar en el foro de discusión las cuatro (4) expresiones de la cultura

Si faltando dos días para el cierre de la actividad, nadie más participa

Para la elaboración y entrega del trabajo individual, en el entorno de

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Participación en el foro de discusión con las cuatro (4) expresiones culturales,

Evidencias de trabajo grupal:

2. Cada estudiante entregará el producto individual solicitado en el

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Independiente

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