s12.S1-TRAB Word. FINAL DE ESTADISTICA Completo PDF

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18-11-201..

ESTUDIO ESTADÍSTICO DEL CONSUMO


DE GASEOSA A 50 ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERÚ
EN EL 2019
INTEGRANTES

ASIGNATURA

ESTADISTICA APLICADA PARA LOS NEGOCIOS

SECCION
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación se refiere al tema del estudio estadístico del


consumo de gaseosas en la Universidad Tecnología del Perú en el año 2019, debido al
alto índice de diabetes juvenil que se observa hoy en día en la sociedad; esto se puede
definir como un tipo de diabetes, donde el páncreas no produce insulina, que es una
hormona que ayuda a que la glucosa entre en las células para darles energía. Sin
insulina, demasiada azúcar queda en la sangre.
Para analizar esta problemática es necesario de mencionar sus causas. Una de ellas es el
excesivo consumo de gaseosas que se ha venido contemplando muy significativamente
en los últimos años.
La característica principal de esta problemática es que no se da a conocer el impacto, ni
se está brindando la información adecuada que está ocasionando este consumo de
gaseosas en la salud de los jóvenes hoy en día.

Para esta presente investigación hemos implementado diferentes herramientas


trabajadas en clase que nos ayudaran de una manera más sencilla y factible al desarrollo
de los cálculos estadísticos ya planteados como, por ejemplo: el cálculo de la media, la
moda, la mediana, la varianza, el coeficiente de variación, la desviación estándar, los
intervalos de confianza, la prueba de hipótesis, etc.

Junto con ello se agregarán gráficos estadísticos trabajados en Excel con datos reales
que se obtuvieron gracias a la colaboración de los estudiantes de la Universidad
Tecnológica del Perú mediante la encuesta.

2
RESUMEN

El presente trabajo de investigación consta de ocho títulos, los cuales serán la línea de
proceso que brindara información para el desarrollo de lo investigado.

Para empezar con el planteamiento del problema, se consideró que existe un aumento
progresivo de personas diagnosticadas con Diabetes en el Perú. Al año 2017, se registró
a más de quince mil personas diagnosticadas con este mal a causa de hábitos
inadecuados de ingesta. Y hasta este año, cada mes se suman en aproximado veinte
personas más con esta enfermedad crónica. A partir de ello, nos planteamos evaluar que
tan recurrente y que factores conlleva el consumo de gaseosa en una determinada
cantidad de alumnos de la Universidad Tecnología del Perú en el 2019.

Como objetivo general, respondiendo a la interrogante "¿Para qué?" pues este es dar a
conocer a los estudiantes universitarios el impacto que está generando el aumento del
consumo de gaseosa. Para ello, con nuestros objetivos específicos, se responderán a la
interrogante: "¿Cómo?" pues con la ayuda de herramientas estadísticos se podrá medir
el impacto e interpretar en diferentes circunstancias como se da el consumo de gaseosas
en alumnos de la casa de estudios.

La recolección de información se dio en la Universidad Tecnológica del Perú vía online.


El número de la muestra tomada es de 50 estudiantes y respondieron a ocho preguntas
en un cuestionario. El cual contiene variables Cualitativas: Nominal y Ordinal, y
variables Cuantitativas: Discreta y Continua. Se ordenó en una base de datos y se
evaluaron todas las variables con sus respectivas herramientas de medida.

En base a herramientas digitales realizamos nuestra encuesta y recopilamos la


información para crear nuestra base de datos propia y medir estadísticamente las
variables propuestas. Así mismo, se plantearon problemas para ser resueltos en la
misma investigación y que aporten a los resultados requeridos

3
INDICE

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................................6


2 OBEJTIVOS DEL TRABAJO ......................................................................................................6
3 DETERMINACION DE LA UNIDAD DE INVESTIGACION...................................................6
4 FORMULACION DE HIPOTESIS ..............................................................................................6
5. SELECCIÓN DEL METODO DE INVESTIGACION ...............................................................7
6. RECOLECCION DE LA INFORMACION .................................................................................7
7. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION............................................................................8
7.1. ETAPA DESCRIPTIVA ..........................................................................................................8
7.1.1. VARIABLE 1: DISTRIBUCIÓN DE CLIENTES SEGÚN EL RANGO DE EDADES ........8
7.1.2. VARIABLE 2: DISTRIBUCIÓN DE CLIENTES SEGÚN SU GÉNERO ........................ 10
7.1.3. VARIABLE 3: CANTIDAD DE PERSONAS QUE CONSUMEN GASEOSA EN UNA
FAMILIA. 10
7.1.4. VARIABLE 4: FRECUENCIA EN LA QUE CONSUMEN GASEOSAS A LA SEMANA. 12
7.1.5. VARIABLE 5: DISTRIBUCIÓN SEGÚN LA MARCA DE GASEOSA ............................. 13
7.1.6. VARIABLE 6: DISTRIBUCIÓN POR LUGARES DONDE SE ADQUIERE EL
PRODUCTO .................................................................................................................................. 14
7.1.7. VARIABLE 7: PRECIO QUE ESTÁN DISPUESTOS A PAGAR POR UNA GASEOSA DE
500ML 15
7.1.8. VARIABLE 8: CALIFICACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DE DISPENSADORES EN LA
UTP 17
7.2. ETAPA INFERENCIAL........................................................................................................17
7.2.1. INTERVALO DE CONFIANZA DE LA MEDIA ............................................................. 17
7.2.2. INTERVALO DE CONFIANZA DE LA MEDIA ............................................................. 18
7.2.3. PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA MEDIA ................................................................ 18
7.2.4. INTERVALO DE CONFIANZA DE LA PROPORCIÓN................................................. 20
7.2.5. PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA PROPORCIÓN .................................................... 20
7.2.6. CHI CUADRADO PRUEBA DE INDEPENDENCIA .................................................... 22
7.2.7. CHI CUADRADO PRUEBA DE HOMOGENEIDAD .................................................... 23
7.2.8. COEFICIENTE DE CORRELACIÓN ............................................................................ 24
8. CONCLUCIONES .......................................................................................................................26

4
INDICE DE TABLAS

TABLA 1: TABLA DE FRECUENCIA, EDADES DE ALUMNOS ................................................. 8


TABLA 2: TABLA DE FRECUENCIA, SEGÚN EL GÉNERO DE LOS ALUMNOS ......................... 10
TABLA 3: TABLA DE FRECUENCIA, SEGÚN EL CONSUMO FAMILIAR .................................. 10
TABLA 4: TABLA DE FRECUENCIA, SEGÚN FRECUENCIA DE CONSUMO POR ALUMNO ....... 12
TABLA 5: TABLA DE FRECUENCIA, SEGÚN MARCA DE GASEOSA....................................... 13
TABLA 6: TABLA DE FRECUENCIA, SEGÚN EL LUGAR DE ADQUISICIÓN ............................ 14
TABLA 7: TABLA DE FRECUENCIA, SEGÚN PRECIO A PAGAR POR GASEOSA DE 500ML ...... 15
TABLA 8: TABLA DE DISTRIBUCIÓN SEGÚN EL GRADO DE SATISFACCIÓN POR LA
DISTRIBUCIÓN DE DISPENSADORES ........................................................................... 17

5
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Nuestro presente grupo ha detectado que en nuestro país el índice de diabetes juvenil ha
ido en aumento, debido a que uno de los factores más resaltantes es el consumo
excesivo de gaseosas, es por ello por lo que se decidió analizar una muestra de 50
estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú del año 2019.

Cabe resaltar que el análisis realizado es para conocer la preferencia por la marca, el
precio, el lugar de adquisición de las bebidas a estudiar. De esta manera, analizaremos
de que factores depende el consumo de gaseosas en los alumnos de la universidad.

Ante este problema se ha decidido realizar un profundo análisis estadístico para ver si se
puede controlar el consumo excesivo de gaseosas en la universidad, de acuerdo con la
problemática sobre la diabetes juvenil.

2 OBEJTIVOS DEL TRABAJO


Nuestro principal objetivo en este presente trabajo es dar a conocer a los estudiantes de
la Universidad Tecnológica del Perú del año 2019 el problema que genera el consumo
excesivo de estas bebidas y el impacto que está perjudicando la salud de los jóvenes hoy
en día. Y se realizará en determinación con el análisis e interpretación de las variables
que se evaluarán.

3 DETERMINACIÓN DE LA UNIDAD DE INVESTIGACIÓN


El presente grupo ha tomado como población a los estudiantes de la Universidad
Tecnológica del Perú, tomando como muestra a 50 de ellos para realizar dicha
investigación sobre el alto índice de diabetes juvenil hoy en día.

4 FORMULACIÓN DE HIPOTESIS
Dentro del trabajo de investigación hemos formulado varias hipótesis de estudio. Una
de ellas es saber si existe una relación entre la edad de los estudiantes que consumen
gaseosas dentro de la universidad y la frecuencia con las que consumen. También,
según la evaluación, se desea conocer si para varones y mujeres la satisfacción de los
dispensadores en la universidad es igualmente buena. Po otro lado, con la evaluación se
va a determinar si existe evidencia estadística que relacione el género de los alumnos

6
entre los lugares de adquisición. Del mismo modo se desea conocer cuál es la
proporción de alumnos que prefieren adquirir a nuestra marca Inca Kola. Por ultimo
buscaremos el promedio de consumo de botellas de gaseosa al mes por alumno.

5. SELECCIÓN DEL METODO DE INVESTIGACIÓN


El objeto de la investigación está basado en una muestra de 50 alumnos. El tamaño de la
muestra fue calculado de la siguiente manera:

Debido a que no se sabe el tamaño de la población se tomó la formula practicada en


𝑍 2 𝑝𝑞
clase: 𝑛 = ; a un nivel de confianza del 95%, desconociendo la probabilidad de
𝐸2

éxito y con un error del 13.90%, calculamos que el tamaño de la muestra


1.962 ∗0.5∗0.5
es: = 50 De esta manera, se trabajó con 50 encuestas respondidas por
0.1392

alumnos de la universidad y fue objeto de nuestro análisis.

6. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para iniciar la investigación, después de tener en claro nuestro problema de
investigación, se generó la necesidad de buscar la manera de recopilar información de
los alumnos y poder estudiarlos. Para ello, por ser la manera más cómoda, sencilla y
eficaz, se realizó un formulario de ocho preguntas gracias a la herramienta que ofrece
Google y se envió vía redes sociales una encuesta a alumnos de la Universidad
Tecnológica del Perú. Las preguntas fueron realizadas por cada uno de los integrantes
del equipo en base al tipo de variable requerida para la investigación.

De esta manera se obtuvo la información necesaria para construir nuestra base de datos
en Excel. Además, para el cálculo de ciertas tablas de frecuencia se utilizó el MegaStat,
el cual gracias a nuestro maestro pudimos agilizar el cálculo de la data.

7
7. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

7.1. ETAPA DESCRIPTIVA


7.1.1. VARIABLE 1: DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS SEGÚN EL RANGO DE EDADES

Tabla 1: Tabla de Frecuencia, edades de alumnos

 Podemos afirmar que de la


cantidad de 50 alumnos que
consumen gaseosa un 2% se
encuentran entre los 30 y 33
años.

Figura 1: Distribución de alumnos según sus edades

a) LA MEDIA ARITMÉTICA

∑ 𝑿. 𝒇 𝟏𝟏𝟕𝟎
̅=
𝑿 ̅=
𝒙 = 𝟐𝟑, 𝟒
𝒏 𝟑𝟎

Interpretación: edad promedio de los alumnos que consumen gaseosa es de 23 años

b) LA MODA

𝑚𝑜 = 𝐿𝐼𝑚𝑜 + A

𝑑1 𝟕
( ) 𝒎𝒐 = 𝟐𝟒 + 𝟑 ×
𝑑1 + 𝑑2 𝟕 + 𝟏𝟒
= 𝟐𝟓

La edad más frecuente de los estudiantes es de 25 años

8
c) MEDIANA

𝟐𝟓 − 𝟏𝟓
𝒎𝒆 = 𝟐𝟏 + 𝟑 × = 𝟐𝟑, 𝟑𝟏
𝟏𝟑

Existe un 50% de alumnos con la edad menor o igual a 23

d) HALLAR LA VARIANZA, DESVIACIÓN ESTÁNDAR Y COEFICIENTE


DE VARIACIÓN
 Varianza

̅ )𝟐 ∗ 𝒇𝒊
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝟐
𝑺 =
𝒏−𝟏

𝟓𝟖𝟎, 𝟒𝟎
𝑺𝟐 =
𝟒𝟗

𝟓𝟖𝟎, 𝟒𝟎
𝑺𝟐 = = 𝟏𝟏, 𝟖𝟒 𝒆𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
𝟒𝟗

 Desviación estándar

𝑺 = √𝑺𝟐 = √𝟏𝟏, 𝟖𝟒 = 𝟑, 𝟒𝟒 𝒆𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔

Interpretación: Existe una variación en el promedio de 3,44 respecto a su valor central


que es 23,40 edades de los alumnos.

 Coeficiente de variación

𝑺
𝑪. 𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
̅
𝑿

𝟑, 𝟒𝟒
𝑪. 𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟏𝟓%
𝟐𝟑, 𝟒𝟎

Interpretación: Existe una variación del 15% con respecto a la edad promedio de 23
años de los alumnos de la UTP.

9
7.1.2. VARIABLE 2: DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS SEGÚN SU GÉNERO

Tabla 2: Tabla de frecuencia, según el género de los Figura 2: Distribución de alumnos según
alumnos su género

a) MODA: Medida de posición más repetido

Mo:26
interpretación: La mayor parte de los alumnos de la UTP son considerados de género
femenino. Quienes de un total de 50(100%), 26 son de sexo FEMENINO representado
por el 52 % y 24 alumnos son MASCULINO representado por el 48%.

7.1.3. VARIABLE 3: CANTIDAD DE PERSONAS QUE CONSUMEN GASEOSA


EN UNA FAMILIA.

Tabla 3: Tabla de frecuencia, según el consumo familiar

Figura 3: Distribución según el consumo familiar por alumnos

10
b) MEDIA ARITMÉTICA

∑ 𝑿. 𝒇 𝟏𝟒𝟎
̅=
𝑿 ̅=
𝒙 = 𝟐. 𝟖
𝒏 𝟓𝟎

Interpretación: La cantidad media de personas que consumen gaseosa en una familia


es de 2.8.

 Varianza para una Muestra.

̅ )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺𝟐 =
𝒏−𝟏

𝟗𝟎
𝑺𝟐 =
𝟒𝟗

𝟗𝟎
𝑺𝟐 = = 𝟏. 𝟖𝟒 (𝟐)𝒑𝒆𝒓𝒔𝒐𝒏𝒂𝒔
𝟒𝟗

 Desviación Estándar Muestral.

𝑺 = √𝑺𝟐 = √𝟏. 𝟖𝟒 = 𝟏. 𝟑𝟔 𝒑𝒆𝒓𝒔𝒐𝒏𝒂𝒔

 Coeficiente de Variación para una Muestra.

𝑺
𝑪. 𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
̅
𝑿

𝟏. 𝟑𝟔
𝑪. 𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟒𝟖. 𝟓𝟕%
𝟐. 𝟖

Interpretación: Según el estudio, existe una variación del 49% con respecto al
promedio de 3 integrantes en una familia de los alumnos de la UTP que consumen
gaseosa.

11
7.1.4. VARIABLE 4: FRECUENCIA EN LA QUE CONSUMEN GASEOSAS A LA
SEMANA.

Tabla 4: Tabla de frecuencia, según frecuencia de consumo por alumno

Figura 4: Distribución según el consumo de gaseosa semanal

LA MEDIA ARITMÉTICA

∑ 𝑿. 𝒇 𝟏𝟏𝟒
̅=
𝑿 ̅=
𝒙 = 𝟐, 𝟐𝟖
𝒏 𝟓𝟎

Interpretación: El número de veces en promedio de los alumnos que consumen


gaseosa es de 2 veces a la semana.

SE HALLA LA VARIANZA, DESVIACIÓN ESTÁNDAR Y COEFICIENTE DE


VARIACIÓN

 Varianza

̅ )𝟐 ∗ 𝒇𝒊
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝟐
𝑺 =
𝒏−𝟏

𝟏𝟏𝟓, 𝟕
𝑺𝟐 =
𝟒𝟗

12
𝟏𝟏𝟓, 𝟕
𝑺𝟐 = = 𝟐, 𝟑𝟔 𝒗𝒆𝒄𝒆𝒔
𝟒𝟗

 Desviación estándar

𝑺 = √𝑺𝟐 = √𝟐, 𝟑𝟔 = 𝟏, 𝟓𝟑 𝒗𝒆𝒄𝒆𝒔

Interpretación: Existe una variación en el promedio de 1,53 respecto a su valor central


que es 2,28 veces de consumo de gaseosas a la semana de los alumnos.

 Coeficiente de variación

𝑺
𝑪. 𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
̅
𝑿

𝟏, 𝟓𝟑
𝑪. 𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟔𝟕, 𝟏%
𝟐, 𝟐𝟖

Interpretación: Existe una variación del 67,1% con respecto al consumo de gaseosas a
la semana, en promedio del consumo de 2 veces de los alumnos de la UTP.

7.1.5. VARIABLE 5: DISTRIBUCIÓN SEGÚN LA MARCA DE GASEOSA

Tabla 5: Tabla de frecuencia, según marca de gaseosa

Figura 5: Distribución según el consumo por marca de gaseosa

MODA
mo= 26
Interpretación: La marca de gaseosa más preferida por los alumnos de la UTP es
INCA KOLA con un 52% del total de 50 muestras. Mientras que 32% de alumnos

13
prefieren COCA COLA, por otro lado 8% de estudiantes gustan de FANTA/CRUSH y
por último 8% de ellos les prefieren 7UP/SPRIT.

7.1.6. VARIABLE 6: DISTRIBUCIÓN POR LUGARES DONDE SE ADQUIERE


EL PRODUCTO

Tabla 6: Tabla de frecuencia, según el lugar de adquisición

Figura 6: Distribución según el lugar de adquisición de gaseosa

MODA: Medida de posición más repetido

Mo: 33

Interpretación: La mayor parte de los alumnos de la UTP compran siempre sus


gaseosas en los quioscos o bodegas de su preferencia. Quienes de un total de 50(100%),
33 adquieren sus gaseosas en quioscos o bodegas representado por el 66%, 8 los
adquieren en los dispensadores o la cafetería de la universidad representada por el 16%,
6 los adquieren en tiendas de auto servicio representados por el 12% y 3 de ellos los
adquieren en el trabajo representados por el 6%.

14
7.1.7. VARIABLE 7: PRECIO QUE ESTÁN DISPUESTOS A PAGAR POR UNA
GASEOSA DE 500ML
Para crear nuestra tabla de frecuencia:
A. Cálculo del rango: R= dato max. – dato min.
R: DATOS MAX. - DATO MIN.
R: 2.5 1.5
R: 1

B. Calculemos K: K: 1+3.3 LOG(n)


k: 1+3.3 LOG(50)
k: 6.6
k: 7

C. Calculamos A: R/K=1/7
A: 0.14

Datos Acumulada
frec m¡ f¡ h¡ p¡ F¡ H¡ P¡ m¡ x f¡ f¡ x (m¡-x¡)^2
[1.50; 1.64> 0.82 22 0.44 44% 22 0.44 44% 0.66 19.76
[1.64; 1.78> 1.71 0 0.00 0% 0 0.00 0% 0.00 0.00
[1.78; 1.92> 1.85 0 0.00 0% 0 0.00 0% 0.00 0.00
[1.92; 2.06> 1.99 18 0.36 36% 40 0.80 80% 0.72 23.76
[2.06; 2.20> 2.13 0 0.00 0% 0 0.00 0% 0.00 0.00
[2.20; 2.34> 2.27 0 0.00 0% 0 0.00 0% 0.00 0.00
[2.34; 2.50> 2.42 10 0.20 20% 50 1.00 100% 0.50 10.91
13 50 1.00 100% 1.4 54.4
Tabla 7: Tabla de frecuencia, según precio a pagar por gaseosa de 500ml

Figura 7: Distribución de alumnos según el precio que desean pagar

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a) LA MEDIA ARITMÉTICA

Media: x:1.50(22)+2.00(18)+2.50(10)
50
x: 33+36+25
50
x: 1.88

Interpretación: El precio promedio dispuesto a pagar por los alumnos por una gaseosa
de 500ml es de S/. 1,88.

 La varianza

2
𝛴(𝑚1 − 𝑥̅ )2 ∗ 𝑓1
𝑆 =
𝑛−1

2
(0.82 − 1.88)2 ∗ 22 + (1.99 − 1.88)2 ∗ 18 + (2.42 − 1.88)2 ∗ 10
𝑆 =
50 − 1

𝑆 2 = 0.5684285714

 Desviación estándar

𝑆 = √0.5684285714 = 0.75

Interpretación: En los alumnos de la UTP existe una desviación estándar en el precio


que desean pagar por una gaseosa de S/.0.75 con respecto al promedio de S/.1,88.

 Coeficiente de varianza

0.75
𝐶. 𝑉. = 1.88 ∗ 100 = 39%

Interpretación: Existe una variación en el precio que se desea pagar de 39% con
respecto al precio promedio de S/.1,88 que los alumnos de la UTP están dispuestos a
pagar para adquirir una gaseosa de 500ml.

16
7.1.8. VARIABLE 8: CALIFICACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DE
DISPENSADORES EN LA UTP
DISTRIBUCION ALUMNOS
EXCELENTE 2
BUENO 40
BUENO,EXCELENTE 1
MALO 3
MALO,BUENO 1
PESIMO 3
total 50
Tabla 8: Tabla de distribución según el grado de
satisfacción por la distribución de
dispensadores Figura 8: Distribución según el grado de satisfacción

MODA: Medida de posición más repetido

Mo: 40

Interpretación: La mayor parte de los alumnos de la UTP calificaron a la distribución


de dispensadores como bueno. Lo cual hace un total de 80%, mientras que un 6%
manifiesta que la distribución de los dispensadores es pésima.

7.2. ETAPA INFERENCIAL


7.2.1. INTERVALO DE CONFIANZA DE LA MEDIA
En una muestra aleatoria de 50 estudiantes de la universidad tecnológica del Perú
(UTP), el consumo de gaseosas por estudiante en promedio es de 15 botellas a la
semana con una desviación estándar de 4. Suponiendo que el consumo de estas bebidas
está distribuido normalmente, determine el intervalo de confianza del 95% para el
consumo promedio a la semana de
los estudiantes.

Datos:

n= 50
𝑥̅ = 15
s= 4
IC al 95%
α=0,05

𝑺
̅±𝒁 ∝
𝑰𝑪 = 𝑿 (𝟏− )
𝟐 √𝒏

17
𝟒
𝑰𝑪 = 𝟏𝟓 ± 𝟏, 𝟗𝟔
√𝟓𝟎

𝑰𝑪 = 𝟏𝟓 ± 𝟏, 𝟏𝟎

𝟏𝟑, 𝟗 − − − − − − − − − − − 𝟏𝟔, 𝟏

Interpretación: El consumo de gaseosas de los alumnos de la Universidad Tecnológica


del Perú en promedio es de 13,9 a 16,1 veces a la semana.

7.2.2. INTERVALO DE CONFIANZA DE LA MEDIA


En una muestra de 50 estudiantes de la UTP en el año 2019, el promedio de personas
que consumen gaseosa en una familia fue de 2.8 (3) al mes, con una desviación estándar
de 1.36 (2) personas. Determinar el intervalo de confianza del 95% para el promedio de
personas que consumen gaseosa en una familia.

DATOS:

n=50

𝑥̅ =2.8

S=1.36

IC= 95%

α=0.05

𝑺
̅±𝒁 ∝
𝑰𝑪 = 𝑿 (𝟏− )
𝟐 √𝒏

𝟏. 𝟑𝟔
𝑰𝑪 = 𝟐. 𝟖 ± 𝟏, 𝟗𝟔
√𝟓𝟎

𝑰𝑪 = 𝟐. 𝟖 ± 𝟎, 𝟑𝟖

𝟐. 𝟒𝟐 − − − − − − − − − − − 𝟑. 𝟏𝟖

Interpretación: El promedio de integrantes de la familia de un alumno de la UTP se


encuentra entre 2 a 3 personas que consumen gaseosa al mes.

7.2.3. PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA MEDIA


En la Universidad tecnológica del Perú en el año 2019 en un estudio entre
coordinadores determinaron que el promedio de cantidad de consumo de gaseosa al mes
es mayor o igual a 32 botellas Tomando como muestra a 50 de ellos. Se encontró que el

18
consumo de gaseosas en promedio es de 30 veces al mes, con una desviación estándar
de 2 botellas diarias determinar si es cierto lo afirmado con un nivel de significación de
0. 05.

DATOS:

µ=32
n=50
̅=30
X
S=2
α=0.05

1. PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:
Ho: µ ≥ 32
Ha: µ < 32

2. NIVEL DE SIGNIFICANCIA:
α = 0.05

3. ESTADISTICO DE PRUEBA:
̅− 𝜇
×
Z= 𝑠
√𝑛

4. ESTABLECER LA REGLA DE DECISIÓN:

5. CALCULO ESTADISTICO:
30−32
Z= 2 = -7.07
√50

6. TOMA DE DECISIÓN:
Nuestro estadístico cae en zona de no aceptación, por lo tanto se rechaza la
hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Con ello podemos decir que, a un
nivel de significancia del 0.05, respecto al consumo de gaseosas, este es menor a
32 botellas por alumno al mes.

19
7.2.4. INTERVALO DE CONFIANZA DE LA PROPORCIÓN
En una muestra aleatoria de 50 alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP).
Se observó que 47 de ellos consumen al menos una gaseosa al día. Obténganse un
intervalo de confianza al 95% para estimar la proporción de alumnos que consuman más
de una gaseosa diaria.

Datos:

n: 50

p: 47/50= 0,94

IC al 95%

α: 0,05

𝒑(𝟏 − 𝒑)
𝑰𝑪: 𝒑 ± 𝒁 √
𝒏

𝟎. 𝟗𝟒 × 𝟎. 𝟎𝟔
𝑰𝑪: 𝟎. 𝟗𝟒 ± 𝟏. 𝟗𝟔√
𝟓𝟎

IC: 0,94 ± 0,06

0,88 ------------------------------1

Interpretación: El consumo de gaseosa por alumno en promedio es de 0,88 a 1 vez al


día.

7.2.5. PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA PROPORCIÓN


Se afirma que un 40% de alumnos de la población estudiantil de la UTP prefieren la
marca de gaseosa Inka Cola. En una investigación si según una encuesta realizada sobre
las preferencias de marcas de gaseosa a 50 alumnos y de los cuales 26 de ellos prefieren
esta marca de gaseosa, utilice un nivel de significación de 2%. Puede concluirse que en
la universidad la proporción de estudiantes que prefieren esta marca de gaseosa es
mayor.

Datos:

π = 40% = 0,40

20
n= 50

𝟐𝟔
P= 𝟓𝟎 = 0.52

α = 0.02

1. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
Ho: µ ≤ 0.40
Ha: µ > 0.40

2. NIVEL DE SIGNIFICANCIA:
α = 0.02

3. ESTADÍSTICO DE PRUEBA:

𝑃− 𝜋
Z=
𝜋(1−𝜋)

𝑛

4. ESTABLECER LA REGLA DE DECISIÓN:

5. CALCULO ESTADÍSTICO:
0.52−0.40
Z= = 1.73
0.40(1−0.40)

50

6. TOMA DE DECISIÓN:
Se acepta la hipótesis nula (Ho) y se rechaza la alterna (Ha). Esto quiere decir
que, a un nivel de significación del 2% la proporción que prefiere la gaseosa de
marca Inca Kola es menor al 40%.

21
7.2.6. CHI CUADRADO PRUEBA DE INDEPENDENCIA
Sobre una encuesta a 50 alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú sobre el
consumo de gaseosa, se desea saber si el lugar de adquisición del producto tiene una
relación con el género del alumno. Utilice alfa al 5%

1) PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
Ho: No existe relación entre el género de los alumnos y el lugar de adquisición.
Ha: Existe relación entre el género de los alumnos y el lugar de adquisición.
2) NIVEL DE SIGNIFICATION: α = 0,05
3) ESTADÍSTICO DE PRUEBA:

4) REGLA DE DECISIÓN:
𝐺𝐿 = (2 − 1) ∗ (6 − 1) = 5
𝑥 2 = 11.070

5) CALCULO DEL ESTADÍSTICO:


Frecuencia observada y esperada:

(13−15.36)2 (5−3.84)2 (0−0.48)2 (4−2.4)2 (1−0.48)2 (1−1.44)2 (19−16.64)2


𝑥𝑐2 = + + + + + + +
15.36 3.84 0.48 2.4 0.48 1.44 16.64
(3−4.16)2 (1−0.52)2 (1−2.6)2 (0−0.52)2 (2−1.56)2
+ + + + = 5.66
4.16 0.52 2.6 0.52 1.56

22
6) TOMA DE DECISION:
El estadistico resulta en zona de aceptacion, por lo tanto se acepta la hipotesis nula
y no se acepta la hipotesis alterna.
Interpretación: Según la evaluacion a un nivel de significancia del 5%, No existe
evidencia estadistica que relacione el genero de los alumnos entre los lugares de
adquision.
7.2.7. CHI CUADRADO PRUEBA DE HOMOGENEIDAD
Sobre una encuesta a 50 alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú sobre el índice
del consumo de gaseosas dentro de la universidad se desea saber la calificación que le
dan los estudiantes a la distribución de gaseosas en los dispensadores de la universidad
en la relación con el género de los alunmos.Utilice alfa al 5%

bueno bueno
genero y lugar bueno excelente excelente malo malo pesimo total
masculino 19 1 1 1 0 2 24
femenino 21 0 1 2 1 1 26
totales 40 1 2 3 1 3 50

1) PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
𝐻0
= 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑠𝑎𝑡𝑖𝑠𝑓𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑛𝑠𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑢𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑠𝑜𝑛 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏𝑢𝑒𝑛𝑎𝑠.
𝐻1
= 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑠𝑎𝑡𝑖𝑠𝑓𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑛𝑠𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑢𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑛𝑜 𝑠𝑜𝑛 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏𝑢𝑒𝑛𝑎𝑠.
2) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN:
α = 0,05
3) ESTADÍSTICO DE PRUEBA:

4) REGLA DE DECISIÓN:

23
5) CALCULO DEL ESTADÍSTICO:
Frecuencia observada y esperada:

(19−19.2)2 (1−0.48)2 (1−0.96)2 (1−1.44)2 (0−0.48)2 (2−1.44)2


𝑥𝑐2 = + + + + + +
19.2 0.48 0.96 1.44 0.48 1.44
(21−20.8)2 (0−1.12)2 (1−1.04)2 (2−1.56)2 (1−0.52)2 (1−1.56)2
+ + + + + = 10.45
20.8 1.12 1.04 1.56 0.52 1.56

6) TOMA DE DECISION: El estadistico resulta en zona de aceptacion, por lo tanto


aceptamos la hipotesis y rechazamos la alterna.
Interpretación: Según la evaluacion a un nivel de significancia del 5%, para varones y
mujeres la satisfaccion de los dispensadores en la universidad son igualmente buenas.

7.2.8. COEFICIENTE DE CORRELACIÓN


La frecuencia con la que se consume gaseosas en la universidad depende de varios
factores, por ejemplo: si el precio es el adecuado, según la edad, según el gusto o
preferencia de cada estudiante, etc.
En el siguiente cuadro se tiene la edad de los estudiantes que consumen gaseosas dentro
de la universidad y la frecuencia con las que consumen y se desea saber si existe una
entre estas dos relacion varibles

24
Solución:
Calcular el diagrama de dispersión.

Calculo de coeficiente de relación ( r ):

𝑛 Σ𝑥𝑦 − Σ𝑥. Σ𝑦
𝑟=
√𝑛(Σ𝑥 2 ) − (Σ𝑥)2 √𝑛(Σ𝑦 2 ) − (Σ𝑦)2
50 (2614) − 1145(116)
𝑟=
√50(26863) − (1145)2 √50(354) − (116)2
𝑟 = −0,18

Calculo de coeficiente de determinación:

𝑟 2 = 0,03

Interpretación:

No existe una correlación entre la frecuencia de consumo de los alumnos con la edad
que estos tienen, debido a que el resultado del coeficiente de correlación se encuentra
cercano a 0, por lo tanto, la relación es demasiado débil.

25
8. CONCLUCIONES
En síntesis, gracias a la investigación se determinó que existe una variación en el precio
que se desea pagar de 39% con respecto al precio promedio de S/.1,88 que los alumnos
de la UTP están dispuestos a pagar para adquirir una gaseosa de 500ml. Asimismo, la
mayor parte de los alumnos de la UTP compran siempre sus gaseosas en los quioscos o
bodegas de su preferencia. Quienes de un total de 50(100%), 33 adquieren sus gaseosas
en quioscos o bodegas representado por el 66%, 8 los adquieren en los dispensadores o
la cafetería de la universidad representada por el 16%, 6 los adquieren en tiendas de
auto servicio representados por el 12% y 3 de ellos los adquieren en el trabajo
representados por el 6%.

Por otro lado, existe una variación del 67,1% con respecto al consumo de gaseosas a la
semana, en promedio del consumo de 2 veces de los alumnos de la UTP. Esto quiere
decir que existen alumnos que pueden consumir más de la mitad del promedio de
gaseosa a la semana o también alumnos que se abstienen a consumirlo en algunas
semanas.

También, un indicador importante es el número de veces en promedio de los alumnos


que consumen gaseosa que es de 2 veces a la semana. Lo cual como promedio es
aceptable para una persona normal.

Según el estudio, existe una variación del 49% con respecto al promedio de 3
integrantes en una familia de los alumnos de la UTP que consumen gaseosa. Ello
significa que hay alumnos que dentro de su círculo familiar pueden existir de 2 a 6
integrantes que consuman gaseosa semanalmente.

La cantidad media de personas que consumen gaseosa en una familia es de 2.8.


Además, se comprobó que el lugar de adquisición no depende del género del alumno.
También, sobre la calidad del servicio de los dispensadores en la universidad, es la
misma tanto para varones como para mujeres. Por otro lado, la edad que tengan los
alumnos no va a influir en la frecuencia que estos consuman gaseosa. Sobre la marca de
preferencia, se concluye que la proporción de alumnos que prefiere a la marca Inca Kola
es menor al 40%. Por último, el promedio mensual de consumo de gaseosa al mes de los
alumnos es menor a 32 botellas. Aunque, sea una cantidad exagerada, a simple vista
pareciera que los alumnos consumieran una botella diaria. Lo que nos deja como
resultado que debe de ser tratado o reducido ya que si este aumenta la frecuencia de su
consumo sería perjudicial para los alumnos de la presente universidad.

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