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    Modelo para Planificar Una Clase

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    paula mendoza
    El documento presenta los paradigmas de la pedagogía musical en el siglo XX. Propone el uso de estrategias como el trabajo individual, grupal y el juego. Se enfoca en desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer cualidades del sonido como el timbre, duración, altura e intensidad. También reconocer instrumentos musicales del aula y del entorno, así como elementos de la música como el tempo y la dinámica. Finalmente, propone la interpretación y memorización de canciones, y el acompañamiento con percusión corpor

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    El documento presenta los paradigmas de la pedagogía musical en el siglo XX. Propone el uso de estrategias como el trabajo individual, grupal y el juego. Se enfoca en desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer cualidades del sonido como el timbre, duración, altura e intensidad. También reconocer instrumentos musicales del aula y del entorno, así como elementos de la música como el tempo y la dinámica. Finalmente, propone la interpretación y memorización de canciones, y el acompañamiento con percusión corpor

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    MODELO PARA PLANIFICAR UNA CLASE

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    El documento presenta los paradigmas de la pedagogía musical en el siglo XX. Propone el uso de estrategias como el trabajo individual, grupal y el juego. Se enfoca en desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer cualidades del sonido como el timbre, duración, altura e intensidad. También reconocer instrumentos musicales del aula y del entorno, así como elementos de la música como el tempo y la dinámica. Finalmente, propone la interpretación y memorización de canciones, y el acompañamiento con percusión corpor

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    UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


    PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MÚSICA
    PARADIGMAS DE LA PEDAGOGIA MUSICAL EN EL SIGLO XX

    Docentes practicantes: Doris Llanos G. Grado: 5°


    Unidad : 1 Periodo ____________
    Saber

    Estándar:

    Derechos básicos de aprendizaje (Si el área no cuenta con los DBA, esos deben ser diseñados).

    Metodología y Estrategia pedagógica (indique si es trabajo individual o colaborativo).

    Partiendo de los principios pedagógicos la educación musical ha de ser: activa, participativa, globalizadora, constructiva, investigadora, vivencial,
    creadora, interdisciplinar, por ello se han usado diferentes estrategias:

    Trabajo individua: el alumno es capaz de desarrollar actividades de forma independiente.

    Trabajo grupal: promueve la interacción. Se fomenta la participación y colaboración en el aula.

    Juego: ese da una influencia en las relaciones tanto personal como social.

    1. Las cualidades del sonido Las cualidades del sonido:


    • Timbre.
    • Duración.
    • Altura.
    • Intensidad.
    -Identificación de rasgos en sonidos del entorno natural y social.
    -Representación corporal y gráfica de los sonidos.

    2. Los instrumentos del aula y de la música escuchada en el entorno Reconocimiento visual y auditivo de los mismos.
    - La obra musical Audición activa de canciones infantiles.
    -Elementos de la música: tempo, dinámica y carácter.
    -Representación corporal o gráfica de algunos elementos de la música escuchada.

    3. La canción Imitación de fórmulas rítmicas.


    -Interpretación y memorización canciones al unisono.
    -Disfrute de la expresión vocal y corporal.

    4. Utilización de la percusión corporal y los instrumentos para acompañar:


    • Textos.
    • Canciones.

    MOMENTO DE LA CLASE TIEMPO RECURSO DIDÁCTICO


    EXPLORACIÓN
    (Saberes previos)

    ESTRUCTURACIÓN
    (Desarrollo y practica)
    • El sonido • Percusión corporal
    • Claves
    • El silencio • Maracas
    • Sonaja
    • Sonidos rápidos y lentos • Sonidos fuertes y suaves
    • Triángulo
    • Sonidos largos y cortos • Pandero

    • Sonidos fuertes y suaves

    • Sonidos agudos y graves

    TRANSFERENCIA
    (Valoración y retroalimentación)

    Observaciones:
    ______________________________________________________________________________________________________________________
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