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    Guion de Observación de Lenguaje y Comunicación

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    MarioAlfonsoDavilaCampos
    Este documento presenta un guión de observación para evaluar el lenguaje y la comunicación de un alumno. El guión contiene una lista de conductas comunicativas divididas en sí/no y observaciones, para revisar si el alumno responde a estímulos verbales y no verbales, imita sonidos y gestos, sigue instrucciones, expresa necesidades y emociones, y utiliza palabras y oraciones de diferentes complejidades.

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    MarioAlfonsoDavilaCampos
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    Descripción original:

    Guion de observación para padres o maestros

    Título original

    GUION DE OBSERVACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

    Derechos de autor

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    GUIÓN DE OBSERVACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

    NOMBRE DEL ALUMNO: EDAD:

    ESCUELA: FECHA:

    CONDUCTA COMUNICATIVA SI NO OBSERVACIONES


     Responde a su nombre.
     Se comunica de manera oral.
     Atiende al “no” dejando de realizar una
    actividad.
     Identifica personas cuando se le nombran.
     Identifica objetos cuando se le nombran.
     Identifica partes del cuerpo cuando se le
    nombran.
     Mantiene contacto visual cuando se le habla.
     Imita gestos, expresiones orales y sonidos.
     Dice “sí” con la cabeza.
     Dice “no” con la cabeza.
     Indica cuando algo no le gusta
     Rechaza o niega algo.
     Señala con el dedo lo que quiere.
     Pide más de un objeto.
     Demuestra afecto.
     Llama la atención del adulto o compañeros.
     Señala dibujos o imágenes para
    comunicarse.
     Expresa sus emociones por medio del
    llanto, enojo, sonrisa, etc.
     Emite sonidos guturales o balbucea.
     Emite onomatopeyas.
     Produce silabas aisladas (ma,pa,ta,ka,etc.).
     Expresa sus necesidades básicas (comer,
    beber agua, higiene, ir al baño, etc.)
     Tiene rutinas sociales: (saluda, dice adiós,
    pide disculpas)
     Presenta frustración al no verse entendido
    por otros.
     Pide ayuda.

     Utiliza frases simples para expresar sus


    ideas (2 elemento, ejemplo: mamá agua).
     Utiliza oraciones simples (3-4 elementos,
    articulo, sustantivo, verbo y adjetivo: mamá
    quiero agua, mamá quiero tomar agua.)
     Posee vocabulario de menos de 10 palabras.

     Posee vocabulario entre 10 y 20 palabras.


     Presenta dificultad al emitir algunas palabras
    (ejemplo: perro-pelo, pájaro-pajado.)

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