INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DE FORMACIÓN INTEGRAL

Resolución 00350 de 17-03-03 Educación Preescolar, Básica y Media

NIT 802.002.316-0 - Barranquilla

GUIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA

ÁREA/ ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

GRADO 1° A – B - C
PERÍODO II
FECHA DE EJECUCIÓN DEL 1° AL 26DE JUNIO.
FECHA DE ENTREGA JUNIO 1°
DOCENTE STELLA LÓPEZ, CARMENZA IZAQUITA ZULMA
ROMERO.

APRENDIZAJE LA MATERIA ESTADOS Y PROPIEDADES

EJES TEMÁTICOS Entorno físico
DESEMPEÑOS Comprende que existe una gran variedad de materiales y que estos se
BÁSICOS DE APRENDIZAJE utilizan para distintos fines según sus características:(longitud, dureza,
(DBA) flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, color, sabor
textura).
ESTÁNDAR DE Identifico diferentes estados físicos de la materia ( el agua por ejemplo) y
COMPETENCIA verifico causas para cambios de estado.
ESTRATEGIAS Experimentos con la ayuda de la familia, formato de seguimiento de las
METODOLÓGICAS experiencias, orientaciones en la guía didáctica.
RECURSOS Útiles escolares: libreta de naturales, lápiz, borrador, sacapuntas,
diccionario y colores.
3 recipientes de diferentes formas, varios cubos de hielo, agua, aceite,
recipiente de vidrio, 3 recipientes iguales (bolsas o cajas), objetos de hierro,
hojas de papel, recipiente plástico grande, Icopor, moneda, plátano,
herramienta y huevo.
Canal de YouTube: ver material audiovisual
WhatsApp, correo electrónico, plataforma Teams, Zoom: como canales de
comunicación.
DESARROLLO|

INTRODUCCIÓN

OBJETIVO: Realizar observaciones sobre la materia sus estados y propiedades y registrar

adecuadamente los datos sobre las experiencias vividas.

EXPLORACIÓN;

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO DE 2020

ACTIVIDAD 1.

VER VÍDEO: Estados de la materia sólido. líquido. Gaseoso. plasma para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=XpybBOYeL8s

a. Busca el significado de las palabras: plasma, volumen, ebullición. Cópialas en el cuaderno.

b. Escoge 3 recipientes de diferentes formas, llena un recipiente de agua, luego vas a verter esa
misma agua en los demás recipientes.

c. ¿Qué característica observaste en el agua?

____________________________________________________________________

d. Has un recorrido por todas las dependencias de tu casa y escribe un listado de todos: Los
líquidos que encuentres:
_______________________________________________________________________

e. Los sólidos que encuentres:

________________________________________________________________________

f-Los gaseosos que encuentres:

_______________________________________________________________________

g. Qué características observas en los sólidos encontrados:

________________________________________________________________________
h. Qué características observas en los gaseosos encontrados:

NIÑA INEDIFISTA, BIENVENIDA AL MUNDO DE LA

EXPERIMENTACIÓN, CON LA AYUDA DE TUS PADRES
HARÁS COMPROBACIONES QUÍMICAS DEL MUNDO QUE
TE RODEA, LO QUE TE CONVERTIRÁN EN UNA
CIENTÍFICA EN POTENCIA.

¡NOS DIVERTIREMOS!

ESTRUCTURACIÓN:

Todos los cuerpos del universo están compuestos por MATERIA, con distintas propiedades y
distintos estados. ejemplo: Los ríos, mares, montañas, piedras, nubes, madera, hierro, plástico etc.
MATERIA: Es todo aquello que tiene masa (cantidad de materia en un cuerpo) y ocupa un lugar en
el espacio, es decir tiene volumen.

Los principales Estados de la materia son:

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO PLASMA.

2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA:

ESTADO SÓLIDO ESTADO LÍQUIDO ESTADO GASEOSO ESTADO PLAMÁTICO

-Tienen forma y -Las moléculas tienen - No tiene forma ni -No tiene forma ni
volumen definido. cierta libertad entre sí. volumen definido, volumen, a menos
que esté en un
-Las moléculas -Se mueven de un - Las moléculas se contenedor.
tiene cohesión. lugar a otro y chocan encuentran separadas
entre sí. unas de otra. -Es un gas caliente y
-Mantiene dureza. -No tienen forma de brillante.
-Cambian de forma atracción.
Ej: Las piedras, el según el recipiente. Ej.: Gas natural, el vapor -Necesita de una
hielo. Ej.: el agua, el perfume, de agua. alta carga eléctrica
para activarse, es
decir para ionizarse.
Ej.: Los avisos de
neón, los televisores
plasma.

ACTIVIDAD 2.

EXPERIENCIA:

Recuerda la presencia de un adulto para realizar los experimentos.

1.Toma unos cubos de agua y espera que se disuelvan. El hielo se encuentra en estado:
___________________ y al diluirse pasa a estado: ______________________.

Al proceso de transformación de estado sólido a líquido por la aplicación del calor se le llama:
FUSIÓN.

2. Coloca agua en el fogón y esperas que forme burbujas.

El agua pasó de estado: ________________ a estado: __________________

El proceso de transformación de líquido a gaseoso cuando hace burbujas por la acción del calor se
llama: EBULLICIÖN.

Por la acción del calor en el agua se pueden dar los dos procesos ebullición y evaporación o
vaporización.

Ebullición Evaporación.
3. Pega o dibuja en tu cuaderno una imagen tuya o de un libro donde demuestres la realización de
las experiencias;

a. Los estados de la materia, anotando sus características.

b. Los procesos de fusión, ebullición y evaporación, haciendo debajo de cada imagen, la
descripción de cada proceso de transformación con su respectivo nombre.

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

ACTIVIDAD 3:

1.Leer página 69 y 70 del libro y responder la actividad página 69.

2. Coloca al frente de cada frase el estado a que pertenece la palabra subrayada:

DESCRIPCIONES ESTADOS
El agua de la alcantarilla se desbordó

Encendí la estufa con gas natural

La silla es de madera

El volcán del Totumo entrará en erupción

La Sierra Nevada tiene sus picos congelados

Las nubes están grises

Compré un aviso de neón

La sangre contiene plasma

Papá lava el carro

El oro es un mineral

3.ESCRIBE DEBAJO DE CADA IMAGEN EL ESTADO DE LA MATERIA EN QUE SE ENCUENTRA

SEMANA DEL 16 AL 19 DE JUNIO

1. Leer página 71 del libro de ciencias naturales

PROPIEDADES DE LA MATERIA:

EXPERIENCIA:

2. Busca el significado de las palabras: denso y liviano; y aplícalas a lo observado.

3. En un recipiente de vidrio vierte la misma cantidad de agua y de aceite.

Qué observas: ________________________________________________________

¿Explica el por qué? ___________________________________________________

4. Busca 3 recipientes iguales, pueden ser bolsas o cajas.

Llena un recipiente con cosas de hierro, otra de hojas de papel y otra “vacía”

Toma el peso levantándolas cada una. Escribe en su orden de mayor peso a menor peso
___________________, ___________________, ______________________.

Una caja nunca está vacía, ¿que contendrá?: _____________________

RECUERDA: Cuando un material pesa más que otro ocupando el mismo espacio decimos que tiene
mayor densidad.

Densidad: Es la cantidad de masa que hay en un determinado volumen.

5.Saca unas conclusiones de las experiencias 3 y 4, sobre denso y liviano, empleando los términos
aprendidos

6.Toma una foto de evidencia de lo realizado y envíala. Si te es posible pégala o dibújala en el

cuaderno.

TRANSFERENCIA:

PROPIEDAD DE LA MATERIA: LA FLOTABILIDAD

Utiliza el formato de seguimiento a experimentos de Ciencias Naturales para describir todo lo

observado, que lo encontraras al finalizar la guía.

1. ¿Por qué crees que hay unos materiales que flotan y otros que no?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Busca un recipiente plástico grande para realizar el experimento.

Llénalo de agua y comprueba cuáles cuerpos flotan y cuáles no.

Materiales: Icopor, moneda, plátano, herramienta, huevo y otros cinco materiales que tu
decidas y que tengas a la mano.

Comprueba con cada elemento y escribe:

a. Cuál flota y cuál no.

b. ¿Por qué flota y por qué no?

c. Realiza Comparaciones entre los materiales empleados

Sigue las instrucciones del formato, el cual debe ser pegado en el cuaderno.
Las conclusiones deben quedar en el cuaderno y enviar una foto de evidencia.

2. TECNOLOGÍA. Lee el texto y contesta las preguntas:

LA LUZ DE NEÓN

La luz de neón se produce en unos tubos que contienen neón y otros gases enrarecidos y que,
mediante la electricidad, dan una luminiscencia brillante. Estos están llenos de una serie de
gases a baja presión. Son lámparas de descarga de cátodo frío. Al aplicar una diferencia de
potencial eléctrico de varios miles de voltios, , se ioniza el gas del tubo y emite,
por fluorescencia, luz coloreada.

El color de la luz depende del gas que rellena el tubo. La luz de neón se llama así debido al
neón, un gas noble que da una luz encarnada, muy popular,

Se usan otros gases y productos químicos para producir otros colores, como
el helio (amarillo), dióxido de carbono (blanco) y mercurio (azul). Los tubos de neón pueden
curvarse para formar letras o dibujos.

Se usan principalmente para hacer anuncios llamativos y multicolores, llamados letreros de

neón,

1 ¿Qué contiene la luz neón?:

_______________________

2 ¿En qué estado se encuentra el neón?

_____________________

3 ¿Qué necesita el gas neón para producir luz:

____________________________

4 ¿Qué gas se necesita para producir el color

amarillo: ______________________

5 ¿Qué gas se necesita para producir luz

blanca: __________________________

6 ¿Qué gas se necesita para producir luz azul:

____________________________

7 ¿Para qué se utilizan los letreros de neón:

__________________________________
 EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

NOMBRE: _______________________________ CURSO: ______ FECHA: __________________

La profesora pide a tres estudiantes dar ejemplos que representen estados de la materia,
obteniendo las siguientes respuestas:

ISABELLA JAYLIE MARIANA

La leche: estado líquido El aceite, estado líquido El perfume: estado líquido
La ebullición: estado gaseoso El televisor plasma: estado El volumen: estado sólido y
el aire: Estado gaseoso plasma los avisos de neón: estado
Las nubes: estado gaseoso plasma
1.La respuesta correcta la tiene:

a. Isabella
b. Jaylie
c. Mariana

2.Los avisos de neón para activarse necesitan:

a. Moverse
b. Un líquido
c. Carga eléctrica

3.Si experimento con un pedazo de icopor y una piedra sobre la flotabilidad o no de los cuerpos la
conclusión será:

a. La piedra es más densa que el icopor, por tanto, la piedra se hunde y el icopor flota.
b. El icopor es más denso que la piedra, por tanto, el icopor pesa más y se hunde y la piedra flota.
c. Ambos cuerpos flotan porque tienen la misma densidad.

4. Sheily colocó agua en fogón y esta empezó a burbujear a este proceso de transformación de estado
líquido a gaseoso se le llama:

a. Fusión
b. Evaporación
c. Ebullición

5. En una caja vacía encontramos que:

a. No tiene nada b. Hay pocos elementos c. Hay aire

AUTOEVALUACIÓN: Marca con una X tu respuesta correcta:

CRITERIOS MUCHO POCO SUFICIENTE NADA

Inicié con ánimo las actividades
Fui responsable con el horario asignado
Te gustó conocer del tema
Trabajé en equipo familiar
Estudié sin distracciones
Te sentiste satisfecha al finalizar las actividades
Comprendiste los estados de la materia y sus
propiedades
Lograste a través de la experimentación obtener
respuestas
Te gustaría continuar haciendo experimentos
 SEGUIMIENTO A EXPERIMENTOS DE CIENCIAS NATURALES

NOMBRE: _______________________________ CURSO: ____ FECHA: ____________________

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: ________________________________________________________________

FECHA DE INICIO: ______________________ FECHA DE CULMINACIÓN: ___________________:

OBJETIVO: Demostrar a través de la experimentación la flotabilidad o no de los cuerpos y registrar

adecuadamente las observaciones.

HABILIDADES PARA DESARROLLAR: La observación, la predicción, el análisis, la comprobación y la

comunicación.

1.MATERIALES QUE NECESITAS PARA EL EXPERIMENTO:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________

2.DIBUJA LOS MATERIALES A UTILIZAR EN UNA HOJA DE BLOCK O EN EL CUADERNO.

3.COMPLETA LOS PASOS A SEGUIR EN EL EXPERIMENTO:

1. Llenar un recipiente grande con agua 2: ____________________________________

3.________________________________________ 4_____________________________________

5. ________________________________________ 6. ___________________________________

4. QUÉ PIENSAS QUE VA A SUCEDER:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5.CONSULTA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

Flotabilidad, presión y fuerza.

6. Elabora un listado de los materiales que flotan y los que no flotan

7. ESCRIBE LAS CONCLUSIONES DEL EXPERIMENTO REALIZADO.JUSTIFICA TU RESPUESTA:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________