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Fracisco Freites Barros, Francisco Javier Pérez, (2004).

Las disciplinas lingüísticas en Venezuela [Caracas],
Universidad Católica Andrés Bello,

Una breve Presentación (3-8) caracteriza de modo sumario el desarrollo de la lin-

güística con sus diversas escuelas o paradigmas y el reflejo de ello en Venezuela.
Thania Villamizar, El estado actual de los estudios de fonética del espa-
ñol de Venezuela, (9-48). Noticia breve de las obras y autores principales de
estudios fonéticos: Ocampo Marín, M. Navarro, Mosonyi, Obregón, Fraca,
Quiroga, Obediente, Chela Flores, D'Introno, Sosa, Mora y algunos más. Infor-
mación sobre estudios de apartados de la fonética: Estudios segmentales (voca-
les, consonantes), Estudios suprasegmentales (entonación, acento, ritmo, pau-
sa). Hacia dónde apuntan las nuevas investigaciones, Un camino por recorrer.
Francisco Freites Barros, La gramática en Venezuela en la interfaz de
dos siglos, (49-95). Antecedentes en Bello, J. Calcaño, L. Alvarado. El surgi-
miento de la lingüística en Europa y su repercusión en Venezuela. Los estudios
fundacionales de corte purista y dedicados sobre todo al léxico, con algunas
anotaciones gramaticales. Valoración de la Gramática de Bello como obra que
anticipa muchos postulados de la moderna lingüística. El trabajo pionero de
Rosenblat: procedente del Instituto de filología de Buenos Aires y del magisterio
de Amado Alonso se interesa particularmente por el léxico pero también por la
gramática. La gramática científica ingresa por la labor de profesores y universi-
dades e institutos; la fundación de maestrías en lingüística; también por la tarea
del Centro de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Andrés Bello (desde 1964).
Publicaciones importantes como la revista Letras y libros como Gramática del
español de Venezuela de M. Ledezma y Obregón Muñoz; pero son muchas
otras las investigaciones publicadas, sobre todo por los Pedagógicos (Caracas,
Maracay, Maturín, Universidad Pedagógica Experimental, Libertador), por la
Universidad Central de Venezuela a través de sus institutos como el IFAB
(dialectología, sociolingüística, gramática generativa, adquisición del lenguaje).
El generativismo en Venezuela y críticas que ha sufrido. Predominio del
funcionalismo en los últimos años en la UCV, corpus de materiales grabados del
habla de Caracas (habla culta, corpus sociolingüístico). Estudio sociolingüístico,
temas: pronombres, seudohendidas, clíticos, dequeísmo, etc.. Otras instituciones
que investigan: Universidad de los Andes (Mérida), Universidad del Zulia, Uni-
versidad de Carabobo, Universidad de Oriente. Investigadores más destacados:
Jaime Ocampo, Carmen Luisa Domínguez, Francisco Freites, Berta Chela F.,

FORMA Y FUNCIÓN 19 (2006), páginas 189-194. © Departamento de Lingüística, Facultad de

Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, D.C.
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Irma Chumaceiro, Paola Bentivoglio, Mercedes Sedano, Godsuno Chela F. (fo-

nética y morfología del español), Elena Méndez, Judith Batista, Manuel Navarro
("La mayor obra de investigación gramatical en Venezuela"). Hay mucha colec-
ción de materiales grabados y estudios sobre ellos (limitaciones en estos mate-
riales para estudios de tratamientos, pronombres, etc.). Muchas y buenas des-
cripciones, poca teoría y doctrina explicativa. Presente alentador por el número
y calidad de investigadores y centros de investigación; desbalance (que debe
corregirse) entre conocimiento bueno del español de Caracas y otros lugares
además de muy escaso o nulo en otras regiones.
Francisco Javier Pérez, Diccionarios venezolanos para el siglo XXI.
Nuevos caminos o tareas pendientes, (96-110). Inicio de las investigaciones,
como en toda Hispanoamérica, con vocabularios y glosarios de poco rigor. De
esta tradición se rescata la obra de Lisandro Alvarado, Glosarios del bajo
español de Venuezuela. Luego Rosenblat con su monumental proyecto, Léxico
de Venezuela, que no logra terminar, pero que continúa María Josefina Tejera
con su Diccionario de venezolanismos y Rocío Núñez y Fco. Javier Pérez,
Diccionario del habla actual de Venezuela, obras ambas de gran alcance y
rigor. Reto de perfeccionar los diccionarios, entre otras cosas, delimitando clara-
mente su alcance; necesidad de profesionalizar la tarea lexicográfica, de apro-
vechar los vocabularios y glosarios y de elaborar diccionarios regionales; de un
buen diccionario histórico y de léxicos especializados, y para niños, revista espe-
cializada. Finalmente entender el diccionario como objeto cultural, imagen del
vivir de un pueblo.
Francisco Freites Barros, La sociolingüística en Venezuela. Examen es-
pecular de una sociedad a través de su arquitectura lingüística, (111-68). Auge
de la sociolingüística anclada en la variabilidad ínsita de la lengua; problema
epistemológico de su ubicación; gran amplitud de su espectro temático y su rela-
ción con otras disciplinas; la dialectología como precursora y su influjo en los
estudiosos venezolanos que trabajan la variación. Instituciones que inician estu-
dios, al principio dialectales y luego también sociolingüísticos. Trabajos precurso-
res como Lenguaje coloquial venezolano de Aura Gómez. Importancia de la
participación venezolana en el proyecto de estudio coordinado de la noma culta
considerado por Freites como transición entre dialectología y sociolingüística, pro-
yecto orientado por A. Rosenblat y P. Bentivoglio. Importancia de la obra de Ma-
nuel Navarro, En torno a un atlas lingüístico de Venezuela, por desgracia sin
continuidad; corpus recolectados bajo inspiración de la norma culta y trabajos so-
bre ellos (Bentivoglio, D'Introno, Di Stefano, Bentivoglio-Sedano); corpus en otras
regiones (Maracaibo, Mérida, Cumaná), profusión ésta de materiales que ha per-
mitido el ambicioso proyecto Gramática del español hablado en Venezuela que se
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desarrolla en forma desigual en las diversas regiones pero ha contribuído a formar

nuevos investigadores y ha producido un alto número de investigaciones y su difu-
sión con un amplio abanico de temas... Aunque la Gramática del español de Vene-
zuela no se ha publicado y quizá ya no se publique como texto unitario el proyecto
ha originado muchos trabajos valiosos y actualización metodológica de muchos
investigadores. En gramática son también muy importantes los trabajos de Manuel
Navarro, lo mismo que sus estudios de variación léxica. Actitudes idiomáticas:
estudios de Bentivoglio y Sedano sobre Caracas y Madrid, Álvarez y Freites Ba-
rros en los Andes venezolanos, Álvarez en Mérida, Malaver y ¨Freites B. sobre
dialectos en su conjunto. Se han estudiado también contactos interidiomáticos, so-
bre todo español-lenguas indígenas; criollos (patois de Güira y luango de Barloven-
to) y posible influjo de ellos en el español; trabajos sobre sociolingüística aplicada a
planificación idiomática y a la educación. En Otros estudios se tratan los relativos
a análisis del discurso (aun incipientes), la cortesía, habla infantil. Se habla también,
muy a la moda actual1 en la que cualquier reflexión teórica se convierte en meta-
...de la "metasociolingüística", o reflexiones en torno a la experiencia acumulada.
Cree que se ha abarcado un panorama amplio pero dispar en las diversas regiones
e instituciones. En síntesis, ha habido actividad copiosa y meritoria, pero se necesi-
ta ampliar la generalidad e interdisciplinariedad.
Manuel Díaz Campos, Hacia una perspectiva de los estudios
psicolingüísticos en Venezuela, (168-200). Interés creciente por la sicolingüística
(cursos universitarios, investigaciones). Temas preferidos: desarrollo de la len-
gua materna, procesos de codificación, decodificación. Bosquejo histórico de la
sicolingüística: surgimiento hacia 1950, con precedentes en la sicología del len-
guaje y con interés inicial en el origen y desarrollo de la lengua; la memoria
verbal; investigadores como W,. Wundt, Karl Bühler, Skinner y el conductismo
en E. U. y críticas de Chomsky a esta escuela. Otros investigadores, y temas
como lengua de señas.
En cuanto a la sicolingüística en Venezuela, comienza hacia 1950 dentro del
conductismo con estudios sobre habla infantil (producción y comprensión); en
tendencias o escuelas, estructuralismo, conductismo, mentalismo, evolucionis-
mo; particularmente el plano fonológico2 ha merecido diversas investigaciones
que se mencionan y comentan brevemente. Más numerosos han sido los estu-
dios sobre desarrollo de la morfosintaxis (Domínguez, Mostacero, Pietrosemoli,

1
Sobre esto véase mi estudio, Multiplicidad de derivados con meta- en las ciencias humanas,
en Boletín de filología (Santiago), t. XXXVIII, 2000-2001, p. 361-72 y una nota en Boletín de la
Academia Colombiana, LV (2004)-223-24, p. 119-21.
2
Dudo que en este caso se trate de estudios fonológicos como se entendería esto en la
tradición lingüística hispánica ¿Estaremos ante otra muestra del omnipresente anglicismo?
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Barrera, Murguey, Díaz, Villegas) con trabajos sobre formas verbales coordina-
das y subordinadas, etapas en la adquisición de la lengua, diminutivos, adverbios
locativos, preposiciones, posición del sujeto. También se ha trabajado en análisis
textual, lecto-escritura, capacidades lingüísticas de estudiantes, discurso
argumentativo, estructuras narrativas (adquisición). En Conclusiones, panorama
alentador de la sicolingüística en Venezuela, áreas de investigación que conven-
dría desarrollar (elaboración de bases de datos de niños de diversas edades y
énfasis en estudios fonológicos).
Alejandro Oviedo, Henry Rumbos, Yolanda Pérez H.. El estudio de la len-
gua de Señas Venezolana, (201-33). Dicen que hay una LSV autóctona. El estu-
dio intenta "apenas reunir, por primera vez, las referencias disponibles sobre la
lingüística de la LSV, y presentarlos ordenadamente". La primera parte son consi-
deraciones sobre las lenguas de señas y la LSV. En los estudios lingüísticos sobre
la lengua de sordos, consideraciones varias sobre su naturaleza, métodos para su
análisis. La Lengua de Señas Venezolana y sus usuarios, la relación entre la edu-
cación de los sordos y la lingüística de la lengua de señas. La segunda parte la
forman: Reseñas de los trabajos realizados sobre la LSV, Trabajos de carácter no
científico, la LSV es una lengua, los trabajos descriptivos, Una gramática de la
LSV, los estudios en lingüística aplicada, para cerrar este estudio (desarrollo de los
estudios sobre la LSV y riqueza de investigaciones sobre ella).
Carolina Iribarren, La lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas
extrajeras en Venezuela, (234-53). Carácter reciente de la disciplina en Vene-
zuela y su especificidad en un país básicamente monolingüe en donde enseñar
lenguas extranjeras significa básicamente enseñar inglés. Reciente también la
formación de docentes de lenguas extranjeras y de los programas de lingüística
aplicada. Institutos normales y pedagógicos, pioneros en este campo en educa-
ción media; posterior a esto formación de profesores de universidad y los pro-
gramas y carreras de idiomas. Falta desarrollo de ramas como inteligencia arti-
ficial. Consolidación con licenciaturas, publicaciones, lenguas con fines específi-
cos, estudios de adquisición de lengua materna y lengua extranjera; problemáti-
ca por poco contacto con hablantes nativos (de inglés), poca tradición en inves-
tigación y relativa superficialidad de esta. Pero hay un buen número de asocia-
ciones, congresos, publicaciones y eventos que sin ser específicos de la materia
incluyen trabajos sobre ella; problemas de las revistas (financiación, falta de
continuidad). El problema más serio: poca competencia de los docentes en la
lengua enseñada por falta de contacto con hablantes nativos y necesidad de
superarlos mediante convenios; poca variedad y fijeza de los programas; posi-
bles soluciones. Conclusiones: desiderata en métodos, orientaciones; méritos de
quienes se han dedicado a la formación de docentes de lenguas extranjeras.
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Horacio Biord, Lenguas en penumbra. Idiomas indígenas y multilingüis-

mo en Venezuela, (254-98). Propósito: examinar la situación de idiomas someti-
dos, marginados, y plantear orientaciones para la planificación idiomática. La
tradicional unión de antropología y lingüística en los estudios indigenistas a la que
luego se integran otras disciplinas (sico- y neurolingüística, antropolingüística,
etc.). Priorización de la consideración sociopolítica para analizar la situación de
las lenguas amerindias (lealtad y deslealtad, fuerzas centrífugas y centrípetas).
Procesos de abandono y erosión de las lenguas y consideración de estos proce-
sos como resultado de situaciones políticas coloniales o neocoloniales que llevan
a obsolescencia o abandono de las lenguas y amenazan la supervivencia de los
idiomas indígenas, a pesar de que la norma constitucional de 1999 corrige la de
constituciones anteriores al declarar la cooficialidad de las lenguas indígenas;
diversas normas legales protegen también las culturas populares. La variedad
idiomática venezolana está dada por las lenguas indígenas, que se enumeran con
sus lugares de uso, número de hablantes y situación en cuanto a lealtad idiomática
(alta, media, baja, muy baja o nula). Retos de aclarar la situación idiomática de
las lenguas indígenas mediante estudios sociolingüísticos y lingüísticos (clasifica-
ción) e incluso literarios (recolección y difusión de la creación literaria tradicio-
nal). Intentos de recuperación o revitalización de lenguas. Desideratum en estu-
dios y política idiomática. Prejuicios en la población criolla contra los indígenas y
sus lenguas3. Se comenta también sobre alemán (colonia Tovar, Aragua), patois
de Güira, loango de Barlovento; lenguas coterritoriales (portugués, inglés,
papiamento); lenguas de reciente introducción (alemán, chino, árabe, ladino,
papiamento), posibles metas de política idiomática.
Fracisco Javier Pérez, Tradición, actualidad y futuro de la historiogra-
fía lingüística venezolana, (299-323). Esbozo de la historia de la lingüística
amerindia venezolana: los misioneros en la Colonia y estudiosos nacionales y
extranjeros en los siglos XIX y XX. La historiografía lingüística ha examinado
también trabajos no indigenistas (Pedro Grases sobre Bello, Baralt, Alvarado), J.
Rey Fajardo sobre lingüística de los misioneros; C. Armellada estudia interinflujos
español-lenguas indígenas; trabajos de Serrón sobre dialectología; primera cáte-
dra de historia de la lingüística en la Universidad Católica Andrés Bello. En el
presente, gran progreso en mejora de métodos y estudios bibliográficos. Dos
tendencias: aprecio y uso de estudios tradicionales (siglo XIX) y rechazo de ellos
como no propiamente lingüísticos. Tradición breve pero ininterrumpida en lin-

3
Igual o similar situación en Colombia. Ver mi artículo, La identidad de las regiones
colombianas reflejada en la lengua (Estudios de literatura y cultura colombianas y de lingüística
afro-hispánica, Frankfurt am Main, Peter Lang GmbH, 1995, p. 89-102) en donde cito el refrán,
"Ni burro es bestia, ni indio es gente, ni cazabe sirve pa bastimento".
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güística indígena y lingüística general. La lexicografía, cuya historia se ha dividido

(Colmenares del Valle) en precursores, independentistas, puristas y estabilizadores
(Diccionario de venezolanismos) y reformistas; historia de los diccionarios ve-
nezolanos (Colmenares del Valle). Sigue vigente la historia de la lingüística amerindia
(Rey Fajardo). Referencias a la historia de la lingüística en obras generales como
Diccionario de historia de Venezuela, Diccionario Enciclopedico de letras
de América Latina. Obras sobre el español de Venezuela por venezolanos (Ma-
nuel Navarro, Bermúdez, Chela Flores) o extranjeros (Manuel Alvar Ezquerra).
Balance positivo y alentador pero con tareas pendientes.
Hace ya unos cuantos años Yakov Malkiel se refería elogiosamente a los
progresos de los estudios lingüísticos en Colombia y Venezuela. Este libro de-
muestra que, por lo que hace a Venezuela, el elogio estaba justificado. Son mu-
chos los trabajos, sin duda valiosos, que se citan en esta obra (las copiosísimas
referencias bibliográficas de los diversos artículos podrían conformar una exten-
sa bibliografía de la lingüística venezolana).

José Joaquín Montes

Instituto Caro y Cuervo