TERCER GRADO Actividad 3

3.
er grado
Competencia: Resuelve Problemas de forma, movimiento y localización
Actividad 03
“RESOLVEMOS PROBLEMAS CONSIDERANDO ÁNGULOS DE ELEVACIÓN Y
DEPRESIÓN EN NUESTRO CONTEXTOS”
Mes de Enero
DOCENTES: Flor de María Escurra Gallardo

Amparo Rodríguez Quintana
Maribel Effio Aguilar
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
“Gestionamos nuestros aprendizajes de manera autónoma”
Actualmente, vivimos en una sociedad donde la información y el conocimiento están en

permanente cambio. Las estudiantes están inmersas en esta sociedad y reciben, a través de
diversos medios físicos y virtuales, enormes volúmenes de información. Es por ello necesario
que las personas desarrollen competencias que permitan tomar conciencia de cómo, qué y para
qué debe aprender. En ese sentido, se busca que la estudiante en la educación formal aprenda
a aprender por sí mismo y con autonomía, utilizando sus recursos y aplicando estrategias para
desarrollar con éxito determinada actividad de aprendizaje. De esta manera, facilitará y
potenciará el desarrollo de la (s) competencia (s) del área de ....
Por eso, en la Carpeta de Recuperación, mediante la reflexión consciente que debe realizar todo
estudiante sobre cómo, qué y para qué aprende, lo cual contribuye a que el aprendizaje se
convierta en significativo. Además, implica que, ante una actividad de aprendizaje, sea capaz de
tomar conciencia de lo que conoce y lo que necesita conocer, de organizar sus recursos, y de
aplicar estrategias para resolver la tarea encomendada para el desarrollo del aprendizaje. Pero
esto no es suficiente pues se requiere autorregulación, es decir, activar el proceso mental que le
permite a la estudiante contrastar y ajustar sus conocimientos, y evaluar cómo ha organizado
sus recursos y si las estrategias aplicadas son eficientes antes, durante y después del proceso de
aprendizaje, para alcanzar de manera autónoma el logro de la competencia Resuelve
Problemas de forma, movimiento y localización del área de matemática
En tal sentido se propone a las estudiantes los siguientes retos: ¿Cuál es la diferencia entre los
ángulos de lavación y depresión ?, ¿Qué importancia es la aplicación del Teorema de Pitágoras
en nuestra vida cotidiana ?, ¿identificaras las razones trigonométricas en situaciones cotidianas
Actividad Nº 3 : “RESOLVEMOS PROBLEMAS CONSIDERANDO ÁNGULOS DE

ELEVACIÓN Y
DEPRESIÓN EN NUESTRO
CONTEXTOS”
Propósito: Resolver problemas de ángulos de elevación y depresión, así como de

áreas de figuras poligonales descompuestas en triángulos rectángulos en otros contextos usando
las relaciones métricas, las razones trigonométricas, el teorema de Pitágoras y la congruencia y
semejanza de triángulos.
Criterios de evaluación: Selecciona estrategias para resolver problemas basadas en razones
trigonométrica.
Evidencias: Modela la resolución de situaciones
problemáticas
Situación problemática
Desde lo alto de una casa, ubicada en una colina de 34 m de altura, un joven observa en
el llano a dos personas que hablan de manera airada y molesta a una tercera persona.
No logra escuchar lo que dicen y teme que vaya a suceder alguna agresión física, pero
no quiere acercarse sin estar seguro de qué se trata. Por ello, decide bajar y ubicarse
al ras de la casa para ver si desde esa nueva posición oye la discusión. Como resultado,
en esta nueva ubicación (Q) llega a oír lo que hablan y confirma que, efectivamente, se
trata de una riña. Observa la figura
• ¿A qué distancia de la base de la colina se encuentran las personas que discuten?
• ¿Cuál es el ángulo de depresión con el que inicialmente el joven observa a las personas?
• ¿Cuál es el ángulo de elevación si las personas observan al joven que les oye?
• ¿A qué altura está la parte más baja de la casa del llano?
• ¿A qué altura se encuentra la parte más alta de la casa del llano si se sabe que el cos 40°es
aproximadamente 0,77?
• ¿Qué altura tiene la casa?
¿Qué necesitamos hacer?
-Los estudiantes para determinar los aprendizajes de la sesión, deben aplicar las relaciones
métricas, las razones trigonométricas y el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas.
-En cada situación, emplearan una estrategia.
-Dependiendo de los datos, elaboramos un esquema para entender y evaluar la situación.
CONTENIDOS TEÓRICOS

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Actualmente, vivimos en una sociedad donde la información y el conocimiento están en

Actividad Nº 3 : “RESOLVEMOS PROBLEMAS CONSIDERANDO ÁNGULOS DE

Propósito: Resolver problemas de ángulos de elevación y depresión, así como de

¿Qué necesitamos hacer?

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