UNIDAD EDUCATIVA EQUINOCCIO “SAN ANTONIO”

Dirección: José Mejía Lequerica Teléfono: Mail:

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Docente: Tnlga. Lorena Suárez Paralelo: “A” Sección: Vespertina

Experiencia de Aprendizaje: Conozco mi cuerpo y me identifico como niña o niño
Nivel educativo: Inicial II Número de Niños y niñas: 24
Tiempo estimado: 5 días Fecha de inicio: lunes 12 de octubre del 2020

La experiencia consiste en que los niños y niñas conozcan, exploren, cuiden y diferencien las partes de su cuerpo y el de los
Descripción general de la experiencia:
demás, con el apoyo de diversas estrategias lúdicas que le permitan desarrollar destrezas acordes a su edad.

Elemento integrador: Canciones, rima

RECURSO Y INDICADORES
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES PARA EVALUAR
Identidad y Demostrar LUNES 12 ✓ Dispositivo Demuestra
autonomía curiosidad por las tecnológico curiosidad por las
características Bienvenidos estimados padres y madres de ✓ Video del características
físicas (genitales) familia a esta nueva semana de aprendizaje cuerpo y físicas (genitales)
que le permiten donde identificaremos el esquema cuidados. que le permiten
reconocerse corporal de los niños y niñas, vamos a observar el siguiente video e reconocerse como
como niño y niña. imitaremos los movimientos que nos indica la canción para ir niño y niña.
reconociendo cada parte de su cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk
Ahora observaremos un video muy importante acerca del cuidado y
protección de su cuerpo, es importante que hablemos con los niños y niñas
sobre el respeto a su cuerpo y el de los demás.
https://www.youtube.com/watch?v=xth8t0y_AFQ
En casa mamá o papá indicarán las partes de su cuerpo y mencionarán
aquellas que las diferencian de las niñas o de los niños según sea el caso.

Al terminar la actividad grabaremos un video donde los niños y niñas

mencionen cada parte de su cuerpo e indiquen cuantos hombres y cuantas
mujeres viven con él o ella para enviarlo como evidencia a la maestra.
MARTES 13
Relaciones lógico- Clasificar objetos ✓ Dispositivo Clasifica objetos
matemáticas con dos atributos Estimados padres de familia hoy trabajaremos el área lógico matemática tecnológico. con dos atributos
(tamaño, identificando el color primario amarillo y la clasificación por color. ✓ Prendas de (tamaño,
color o forma). vestir. color o forma).
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A continuación, observaremos un video para identificar el color

amarillo. https://www.youtube.com/watch?v=4d4-JFuOpNQ
En casa organizaremos las prendas de vestir por color, separando las de color
amarillo y las contaremos.
Mientras clasificamos y organizamos nuestra ropa vamos a memorizar la
siguiente rima:

Al finalizar todas las actividades enviar una fotografía de la clasificación por

color de su ropa y un audio de la rima.

Comprensión y Comunicarse MIERCOLES 14 Dispositivo Comunica

expresión del lenguaje incorporando tecnológico incorporando
palabras nuevas a INICIO: Video soy niño palabras nuevas a
su vocabulario en Actividades iniciales o niña. su vocabulario en
función de los Recordar normas a seguir en la reunión virtual. Hoja de trabajo función de los
ambientes y Reflexión acerca del video de cuidado de su cuerpo. Témpera de ambientes y
experiencias en color amarillo experiencias en las
las que DESARROLLO: que interactúa.
interactúa. Presentación de video soy niño o niña.
Dialogar con los niños y niñas para identificar semejanzas y diferencias
entre ellos.
En su hoja de trabajo elegir la imagen que le corresponde, completar las
partes de la cara y decorar usando su vestimenta con huellitas de color
amarillo.

CIERRE:
Los niños y niñas identifican su género.
Al finalizar la actividad enviar una fotografía de la actividad terminada a la
maestra.
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Convivencia Colaborar en JUEVES 15 ✓ Dispositivo Colabora en

actividades que • Señores padres de familia el día de hoy vamos a tecnológico actividades que se
se desarrollan fortalecer colaboración en casa para ordenar su ✓ Medias desarrollan con
con otros niños y ropa y la pinza digital. ✓ Pinzas otros niños y
adultos de su • En casa los niños y niñas ayudarán a colgar 10 adultos de su
entorno medias en un alambre, lana o cuerda que esté a su altura. entorno

INSTRUCCIONES:
• Colocar las medias en un extremo y el alambre, lana o cuerda en el otro
extremo de su patio, habitación o espacio donde realice la actividad.
• El niño o niña deberá coger una pinza y una media y correrá
hasta el alambre para colgarla, luego regresará gateando y
volverá a empezar hasta terminar las 10 medias.
• Cuando haya terminado de colgarlas deberá realizar el
conteo de medias.
• Es importante que la pinza sea abierta con el dedo índice y pulgar, motivarlo
para que lo realice de forma correcta.
• Al finalizar la actividad los niños y niñas ayudarán a hacer parejas y doblar las
medias para colocarlas en su lugar.

Como evidencia enviaremos un video de la actividad donde se observe las

actividades de correr y gatear así como el correcto uso de la pinza.

Expresión corporal y Realizar VIERNES 16 ✓ Dispositivo Realizaractividades

motricidad actividades de tecnológico de coordinación
coordinación INICIO: ✓ Fideos, granos visomotriz
visomotriz Actividades Iniciales o canicas, con niveles de
con niveles de Recordar normas a seguir en la reunión virtual. botella de boca dificultad
dificultad Mediante la canción del juego de las manos se prepara a los niños para estrecha. creciente en el
creciente en el iniciar la actividad. ✓ Papel brillante tamaño y
tamaño y https://www.youtube.com/watch?v=wQpDEkqVHpo amarillo tipo de materiales.
tipo de ✓ Goma
materiales. DESARROLLO: ✓ Hoja de trabajo
Los niños y niñas tendrán 10 fideos, granos o canicas en un plato y una
botella de boca estrecha, a continuación colocarán uno a uno los materiales
dentro de la botella realizando el conteo y fortaleciendo su pinza digital.
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Usando papel brillante de color amarillo los niños y niñas realizarán

actividades de rasgado haciendo su pinza digital de manera correcta.

CIERRE:
Al terminar deberán pegar el papel rasgado en la cabeza del niño o niña
simulando el cabello en la hoja de trabajo que enviará la maestra.

Al finalizar la reunión virtual enviar una fotografía de la hoja de trabajo

terminada.

OBSERVACIONES SOBRE MI PRÁCTICA: El área de lenguaje se encuentra debilitada en un gran porcentaje de los niños y niñas de este nivel, razón por la cual se llevan a
cabo en cada reunión virtual actividades bucofaciales para mejorarla independientemente si corresponden a la experiencia de aprendizaje.
ELABORADO POR:
Tnlga. Lorena Suárez
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CANCIÓN EL JUEGO DE LAS MANOS

CANCIÓN DEL CUERPO Saco una manito la hago bailar,

La cierro, la abro y la vuelvo a guardar.

¿Preparados, estamos listos?. Saco la otra mano la hago bailar,

Que todo el cuerpo lo vamos a mover RIMA COLOR AMARILLO
La cierro, la abro y la vuelvo a guardar.
¿Preparados, estamos listos?.
Que con el ritmo nos vamos a mover. Saco las 2 manos las hago bailar,

Mueve la cabeza si la tienes tiesa Las cierro, las abro y las vuelvo a guardar.

Arriba las manos y nos animamos Esta mano quiere jugar, una ola va a dibujar.

Salta en las dos piernas y así no te Se cierra, se abre y se vuelve a cerrar

duermas
Y se esconde aquí detrás.
Mueve la cintura sin tanta mesura
Otra mano quiere jugar y el cielo poder tocar
Pon la frente en alto como los lagartos
Se cierra se abre y se vuelve a cerrar
Sube bien los hombros con bastante
asombro Y a su amiga se va a buscar.

Las manos abiertas vámonos de fiesta

Mueve la colita como una abejita

Vamos todos a bailar

La canción del cuerpo, la canción del

cuerpo.

Manos arriba, manos al frente

Movamos el cuerpo de manera

diferente

Vamos a un lado, vamos al otro

La mano en la cintura, nos movemos

poco a poco.