INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO PLAN DE TRABAJO AREA

NIT. 824.000.431-0 DANE 120400000111 ACADEMICA 2021

Diag. 1 No. 11 – 20. La Jagua De Ibirico, Tel. 5769252, ie.joseguillermocastro@yahoo.com.co
¡UNA MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACION DE IE JGCC: TAREA DE TODOS¡ Versión 2021 - 01

1. INFORMACION ACADEMICA
AREA Ciencias naturales GRADO 10° PERIODO II
ACADEMICA: ESCOLAR: ACADEMICO
GUIA NUMERO 6 FECHA 0 05 2 FECHA FINAL 1 0 21
INICIAL 3 1 4 5

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

SEMANA 13 TEMA DINÁMICA SUBTEMA Fuerza, leyes de Newton,
: Aplicaciones de las leyes de
Newton.
DESEMPEÑO ESPERADO: Establezco relaciones entre las fuerzas que actúan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme.

SEMANA 14 TEMA DINAMICA SUBTEMA

Fuerza, leyes de Newton,
:
Aplicaciones de las leyes de
Newton
DESEMPEÑO ESPERADO: Estima a partir de las expresiones matemáticas los cambios de velocidad
(aceleración), que experimenta un cuerpo a causa de la relación entre fuerza y masa.

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

Aplicación de las leyes de Newton. Peso (W): Es la fuerza ejercida por la tierra
sobre los cuerpos, se representa con una flecha
vertical hacia abajo W = m.g
Normal (N): Es la fuerza que ejerce la superficie
a un cuerpo que este apoyado en ella. Se
representa con una flecha perpendicular a la
superficie.
Rozamiento o Fricción (Fr): Es la fuerza que la
superficie ejerce sobre un cuerpo que quiere
deslizarse sobre ella. Se representa con una
flecha en dirección opuesta al movimiento Fr =
μ.N
Tensión (T): Es la fuerza que se transmite por
medio de una cuerda a un objeto sujetado por
esta. Se representa con flechas en dirección a
la cuerda.
Fuerza Elástica (Fe): Es la fuerza que actúa
en resortes o cuerpos elásticos deformados
(estirados o comprimidos). Se representa con
una flecha en dirección opuesta a la
deformación. Fe = K. X

Leyes de Newton. Galileo Galiley,

experimentando con planos y esferas enunció la
llamada: Ley de inercia o primera Ley de
Newton que dice así: Un cuerpo cualquiera
Cuando nosotros observamos cualquier tiene la tendencia a conservar, su estado de
movimiento, lo asociamos con una fuerza. Un reposo o de movimiento rectilíneo uniforme,
ciclista que deja de pedalear pierde velocidad y siempre que una fuerza no equilibrada, no lo
se detiene, un niño patinando también se obligue a modificar su estado.
detiene sino se impulsa. Al señor que empuja al
carrito le ocurre lo mismo, la forma en que tus Cuando todos los cuerpos se accionan y sobre
pies empujan al suelo para seguir adelante, o la cada cuerpo actúa simultáneamente infinidad de
manera en el cual un arma retrocede al haber fuerzas originadas por otra infinidad de
sido disparada una bala, en fin, multitud de interacciones. Estas fuerzas tienen diferentes
ejemplos en la naturaleza con estos principios; direcciones, sentidos e intensidades.
es decir, si dejan de hacer una fuerza el Cuando la resultante de todas estas fuerzas es
movimiento desaparece. nula, se cumple la Ley de la inercia, es decir, si
Fuerza. Una fuerza es toda acción que puede el cuerpo está en reposo seguirá en reposo y si
variar el estado de reposo o de movimiento de tiene un movimiento rectilíneo y uniforme
un cuerpo o bien, producir una deformación en seguirá con este tipo de movimiento.
él. Algunas fuerzas comunes son:
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Solución
Datos: W = 450 N, d = 250 m, t = 28 s,
a=? m=? F=? 1N = kg
.m/s2
Lo primero que vamos a determinar es la
aceleración que experimenta el objeto. Y la
fórmula que relaciona la aceleración, la
2d 2.(250 m)
Cuando la resultante de todas las fuerzas de distancia y el tiempo es: a = = =
t2 ( 28 s ) ²
interacción que actúan sobre el cuerpo no es
500 m
nula, entonces se modifica o el reposo o el = 0,6377m/s2. Rta. a = 0,6377m/s2
movimiento del cuerpo por medio de una 784 s ²
aceleración.
La relación que existe entre esta fuerza no Para determinar la masa, vamos a trabajar con
equilibrada que actúa sobre el cuerpo y la el peso (W). ya que el peso de un objeto es
aceleración que esta adquiere está determinada dado por la masa y la aceleración de la
por la Ley de la masa o Ley de la fuerza (2 gravedad. Por la fórmula W = m.g donde w,
LEY DE NEWTON) que se enuncia así: La se da en N y la
aceleración que experimenta un cuerpo por W
g = 9,8m/s2 , despejando m = , sustituyendo
la acción de una fuerza constante no g
equilibrada, es proporcional a dicha fuerza y 450 N
valores: m = = 45,87 kg
tienen la misma dirección y sentido. La 9,81 m/ s 2
F masa del objeto Rta. m = 45,87 kg
expresión matemática de esta ley Es: =
a
m que por comodidad escribimos así: Una vez determinada la masa, pasamos a
F = m.a calcular la fuerza que se le aplica al objeto.
En donde: F → Es la fuerza no equilibrada Utilizamos la fórmula de la 2° Ley de Newton.
que actúa sobre el cuerpo Sustituyendo valores tenemos: F = m.a = 45,87
m → la masa del cuerpo kg (0,6377m/s2) = 29,25 N. Rta. F = 29,25N
a → Es la aceleración que adquiere el
cuerpo 3. Un cuerpo A de masa ma= 15kg, está situado
sobre una superficie horizontal y está unido por
Ley de acción y reacción o tercera Ley de una cuerda inextensible y sin peso que pasa por
Newton. una polea a otro cuerpo B de masa m b = 25kg,
Siempre que actúa una fuerza se desarrolla otra según se ve en la fig.
igual y de sentido contrario. Si la fuerza de rozamiento entre el cuerpo A y
Este enunciado establece que cuando dos la superficie es Fr = 19,6 N, calcular la
cuerpos se accionan, las fuerzas de interacción aceleración del sistema y la tensión de la
son iguales y opuestas. cuerda.
A cada par de fuerzas las llamamos acción y
reacción, no importa el orden, pero Solución
generalmente, llamamos acción a la fuerza que Para resolver el
hacemos, o que hace el cuerpo a que nos problema
estamos refiriendo y a la otra fuerza la llamamos aplicamos el
reacción. diagrama de
Lo más importante de cada par de fuerzas de cuerpo libre, y
acción y de reacción es que actúan sobre razonamos con
cuerpos diferentes y no se equilibran. la misma forma
Ejemplos: que en el
1. Aun objeto en reposo se le aplica una fuerza problema anterior. Tener en cuenta los dibujos
de 60 N, provocando que este se desplace y para la solución del problema, diagrama de
adquiera una aceleración de 2,8 m/s2, cuerpo libre
determinar la masa de dicho objeto. Cuerpo A. Sobre
Solución el cuerpo actúan
Datos: F = 60 N a = 2,8 m/s 2 m =? las siguientes
teoría a utilizar según los datos, la fórmula de la fuerzas: Pa: peso
2° ley de Newton, F = m.a despejamos m, del cuerpo; Na:
F 60 N fuerza con que el
entonces m = → m = = 21,4kg. suelo actúa sobre
a 2,8 m/s 2
m=21,4 kg A; T: tensión de la
2. Al aplicar una fuerza a un objeto en reposo, cuerda; Fr. Fuerza
cuyo peso es de 450N, este se desplaza 250 m, de rozamiento.
en un tiempo 28s. Determine la aceleración que Por efecto del peso de B, el A se mueve hacia la
experimenta la masa del objeto y la fuerza que derecha, así que si aplicamos la Ley de la masa
se aplica. sobre el eje horizontal en donde: Fneta = T – Fr y
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m = ma → Fneta = m.a → T – Fr = m a. a,
despejando T = ma. Fr + Fr (1) T = 15kg (5,63m/s2) + 19,6 N →
T = 84,45 N + 19,6 N = 104,5 N. Respuesta.
Cuerpo B. sobre el a = 5,63 m/s2 y T = 104,5 N
cuerpo B actúan las
siguientes fuerzas: 4. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Pb = peso del Actividad para entregar: Resuelve las
cuerpo B; siguientes situaciones, aplica lo aprendido
T: tensión de la anteriormente. Construir la figura, para facilitar
cuerda, como el la solución de los problemas.
movimiento es 1. Un balde lleno de agua pesa 6 kg, y para
vertical sacarlo de un pozo se emplea una cuerda. Si la
descendente aceleración que se le aplica al balde es de
aplicamos la ley de 3,5m/s2, calcular la tensión de la cuerda. (T =
la masa F = m.a m.a + W)

Fneta = m.a → Pb – T = mb. a (2) 2. Se dispone de dos cuerpos A y B, situados

Como las tensiones de la cuerda tienen el sobre una superficie horizontal y unidos entre sí,
Pb−Fr por una cuerda inextensible y sin peso. Al
mismo valor de a. de donde a = ,
ma+ mb cuerpo B se le aplica hacia la derecha una
sustituyendo valores fuerza horizontal de 117,6N. Si no hay
Datos: pb = 25 N, Fr = 19,6N, ma = 15kg, rozamiento y las masas miden: ma = 8kg y mb =
Pb−Fr ( 25−2 ) .9,8 N 12 kg, calcular la aceleración del sistema.
mb = 25kg → a = = =
ma+ mb 15 kg+25 kg
3. ¿Cuál es el peso de una partícula cuya masa
225,4 N
= 5,63 m/s2 → a = 5,63m/s2 es de 54kg? ¿qué aceleración se genera
40 kg cuando actúa sobre esta partícula una fuerza
Cálculo de la Tensión: Sustituyendo valores de 58 N?
en. T = ma. a + Fr
1N = kg. m/s2

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL

ESTUDIANTE:
1. Resolver las preguntas de las páginas 170 – 171: 19, 26, 29 y 30 módulo 11(tres editores)
2. al observar los videos, seleccionar 2 ejercicios que relaciones los contenidos expuestos
anteriormente, pasarlos a la libreta de apuntes, escribe el mismo enunciado, cambia los datos y los
desarrolla con los procesos y procedimiento como en los ejemplos. Para garantizar la asimilación de su
aprendizaje

6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS

APRENDIZAJES
6.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:
https://www.youtube.com/watch?v=W_RtCuvGo mU-
https://www.youtube.com/watch?v=wtvIQZqTYec
https://www.youtube.com/watch?v=1tVohiDNXAE
6.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET: Guía de clase Estándares y
competencias de ciencias naturales programa de calidad educativa saber 11 tres editores
Competencia y éxito (Elmer pardo), Competencia científica)
6.3. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE

7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA: DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO

(COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y SU VALOR DE CALIFICACION FINAL
Resuelve diferentes situaciones, que requieren de la aplicación de las Leyes de Newton, donde
comprende y aplica conceptos, teorías y modelos físicos que se observan con frecuencia en la
naturaleza. Esta actividad es de tipo cognitivo. Para la calificación final se tendrá en cuenta el desarrollo
de sus habilidades y destrezas en el uso comprensivo del conocimiento científico y aplicación de
fenómenos.

8. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

Docente(s) líder(es) en la elaboración NUBIS MARÍA ÁVILA
de la guía
Coordinador acompañante EVER PRADO QUINTERO