Biologia Grado 8

GUÍA DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VILLANUEVA

Área: Ciencias Asignatura: Biología Guía N° 01
Naturales
Docente: Estudiante: Grado: 8° Código:
Mauricio Diaz
Fajardo
Unidad: LA Eje temático: Reproducción Temas: La reproducción Contenido: Conceptos,
REPRODUCCION en los seres vivos celular (Mitosis y meiosis) aplicaciones, experimentos,
COMO FUNCION *La reproducción en funciones
VITAL plantas
Guía para Inicio: 01 de marzo de 2021 Entrega: 31 de marzo de 2021

desarrollarse en
un mes
DBA: Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los reactivos para generar
productos nuevos, y que dichos productos se forman a partir de fuerzas intermoleculares (enlaces iónicos y covalentes).
Estándar: *Identifico estructuras en los seres vivos que les permite cumplir con sus funciones biológicas y
desarrollarse en un entorno.
*Comparo diferentes sistemas de reproducción.
*Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de variabilidad.
*Describe factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.
*Identifica y explica medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.
Propósito de formación: Esta guía contiene actividades para que continúes con tus aprendizajes desde casa. Incluye
recursos de lecturas, figuras y ejercicios que te permitirán fortalecer tus habilidades científicas, así como las tareas que
debes realizar cada semana
Pregunta esencial: ¿Cómo transmiten los padres sus características a los hijos?
Objetivo: Comprender las etapas del ciclo celular y división celular diferenciando entre mitosis y meiosis
Descripción: La reproducción es la función mediante la cual los seres vivos dan origen a otros seres vivos,
semejantes a ellos. La reproducción ha permitido que se reemplacen los seres que mueren y que continúe la
vida en el planeta. Mediante la reproducción, los seres vivos producen nuevos seres vivos de su misma especie.
Una especie es un grupo de seres vivos muy parecidos en su estructura y función, que producen hijos fértiles
(hijos que producen hijos).
Evidencias de aprendizajes
Diferencia los tipos de reproducción en plantas y propone su aplicación de acuerdo con las condiciones del medio donde
se realiza..
*Explica los sistemas de reproducción sexual y asexual en plantas y reconoce sus efectos en la variabilidad y preservación
de especies
Interpreta y analiza gráficos, tablas y esquemas ilustrativos
INICIO
Metodología
La guía está centrada en el trabajo activo del estudiante de forma tal que, a partir de
distintas recomendaciones sobre cómo potenciar sus aprendizajes, sea él quien escoja con
cuáles estrategias se siente mejor de acuerdo a sus condiciones y necesidades. Por esto
se hace una presentación general de la estrategia y se plantean actividades discriminadas
en los momentos de una secuencia didáctica, las cuales el estudiante debe realizar. Esta
guía privilegia el aprender haciendo enfocada en el proceso de aprendizajes, no deseamos
convertir al estudiante en un erudito conocedor de las distintas temáticas abordadas en las
áreas, sino que desarrollen habilidades y destrezas en las competencias lógicas, científicas,
comunicativas y ciudadanas bajo un ambiente dual: (virtual y físico) que garantice el
bienestar socioemocional de los estudiantes, sus familias y cuidadores. Como parte de la
estrategia metodológica se incluyen talleres, discusiones, evaluaciones en línea, ensayos,
lecturas, y revisiones de temas, dentro del contexto de la virtualidad, enfatizando en el auto
aprendizaje. En cuanto al uso y tiempos: si bien los estudiantes se encuentran en sus casas
es importante establecer rutinas para el buen uso y aprovechamiento del tiempo y que este
sea flexible y reorganizado de acuerdo a la asignación de compromisos académicos y de
esta forma contribuir con la adaptación de las nuevas formas con las nuevas formas de
enseñanza aprendizaje.
Padres, Madres y Cuidadores ….
¿Qué es lo que esta pandemia nos provoca? Cambió nuestro modo de vivir lo cotidiano, en
todos los niveles: en el trabajo, con los amigos, en casa, en las familias. Esta nueva
situación mundial es inquietante, conmovedora. Y seguramente, está basada en miedos y
temores por demás justificados, como en otros, acaso, no lo sean tanto. Pero no hay que
perder de vista, que para no caer en la desesperación y/o angustia insoportable, hay
directivas claras, indicaciones muy precisas que han dado las autoridades sanitarias, de
cómo manejarnos ante esta situación inédita.
Trabajo cooperativo
Profundización
Primera semana: 1 marzo – 7 marzo de 2021
Inicio
Reproducirse, especializarse o morir
Se conoce como reproducción o división celular a la etapa del ciclo celular en la cual cada
célula se divide para formar dos células hijas distintas. Este es un proceso que se da en
todas las formas de vida y que garantiza la perpetuidad de su existencia, así como el
crecimiento, la reposición de tejidos y la reproducción en los seres pluricelulares.
La célula es la unidad básica de toda la vida conocida. Cada una de ellas, como los seres
vivos, poseen un tiempo de vida, durante el cual crecen, maduran y luego se reproducen,
a través de diversos mecanismos biológicos que permiten generar células nuevas,
replicando su información genética y permitiendo que el ciclo vuelva a empezar. Esto ocurre
hasta que, llegado a determinado momento de la vida de los seres vivos, sus células dejan
de reproducirse (o a hacerlo de manera eficiente) y empiezan a envejecer. Pero hasta que
eso ocurre, la reproducción celular tiene el propósito de incrementar la cantidad de células
que existen en un organismo.
En el caso de los organismos unicelulares, crear un organismo totalmente nuevo. Esto
generalmente ocurre cuando el tamaño de la célula ha alcanzado un tamaño y volumen
determinados, que suelen disminuir la efectividad de sus procesos de transporte de
nutrientes y, así, resulta mucho más efectiva la división del individuo.
La reproducción involucra el paso del material genético a las siguientes generaciones para
perpetuar la especie; se encuentra en cada una de las células existentes en el planeta
Tierra y está compuesto por ADN, que corresponde a una macromolécula que se encuentra
en los cromosomas, posee la información necesaria para que un nuevo individuo se genere
y pueda llevar a cabo sus funciones.
Responder las siguientes preguntas
¿Dónde se encuentra el ADN? ¿De qué está formado? Cuándo las células se dividen…
¿Qué ocurre con el ADN? ¿Qué mecanismos de reproducción conoces? ¿Cómo se
reproduce una planta o una bacteria?
Ciclo celular y división celular
Todos los organismos presentan un ciclo de vida, pues nacen, se desarrollan, se
reproducen y mueren. Al reproducirse, generan descendientes que, en algún momento,
podrán dar origen a una nueva progenie que repetirá este ciclo. En las células que
constituyen a los seres vivos ocurre algo similar: a partir de una célula madre se pueden
generar células hijas. Para comenzar a estudiar este fenómeno, realiza la siguiente
actividad.
Desarrolla tus habilidades
Lee y analiza el experimento representado en el siguiente esquema. Luego, contesta las
preguntas planteadas.
A. ¿Cómo es (igual o diferente) la información

genética de la célula madre (ovocito con núcleo
implantado) en comparación con la de las células
hijas originadas después de la primera división?
Fundamenta. B. ¿Por qué se obtuvieron ratas
albinas? Explica. C. ¿Cómo variarían los
resultados si el núcleo implantado se hubiera
obtenido de una rata de pelaje gris?
Fundamenta. D. De acuerdo al experimento, ¿es
posible afirmar que la información genética se
reparte equitativamente durante la división
celular? Explica.
Segunda semana: 8 de marzo – 14 de marzo de 2021
Fases de la Mitosis
Realiza el siguiente experimento:

Siembra una cebolla en un vaso con
agua por 3 días, describe que sucede.
Con ayuda del siguiente video realiza
un informe sobre el proceso mitótico
en la raíz de la cebolla.
https://www.youtube.com/watch?v=
GBV0o7nydPY&t=31s&ab_channel=R
uthEstigarribia.
Tercera semana: marzo 15 – 21 de marzo de 2021
Actividad a realizar
Realiza una cartelera sobre las fases de la

meiosis y explícala por medio de un video
Cuarta semana: marzo 22 – 28 de marzo de 2021
Trabajo individual o cooperativo
Consolidación y aplicación
CIERRE
REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE: A continuación, vas a encontrar una
serie de actividades que te van a permitir afianzar a un más los conocimientos aprendidos.
Tutoría individual
Actividad de aprendizaje abierto

Recursos necesarios para el desarrollo de las actividades
Aprender para evaluar

• Revisión de las actividades realizadas en el cuaderno.
• Evaluación escrita.
• Sustentación oral.
• Revisión de la guía
Consultar para investigar
Webgrafía
https://www.youtube.com/watch?v=8XJYv-Tl5tI&ab_channel=VIDEOCIENCIAS (Mitosis y meiosis)

https://www.youtube.com/watch?v=G1YdWSWH9CI&ab_channel=ElProfeDeBi
olog%C3%ADa (reproducción en plantas)
¡BARRANQUILLA NO BAJA LA GUARDIA!

BIBIANA RINCÓN LUQUE
Secretaria Distrital de Educación Alcaldía de Barranquilla

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A. ¿Cómo es (igual o diferente) la información

Realiza el siguiente experimento:

Realiza una cartelera sobre las fases de la

Actividad de aprendizaje abierto

Aprender para evaluar

Consultar para investigar

https://www.youtube.com/watch?v=8XJYv-Tl5tI&ab_channel=VIDEOCIENCIAS (Mitosis y meiosis)

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