INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA Y COMERCIAL

SAN PABLO 2021

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN DE DEBILIDADES DE MATEMÁTICAS_GRADO: SEXTO
DOCENTES: MERCEDES GELVEZ GELVEZ_ KERLYS DALLANNA CHACON
DAIRO MARTINEZ SALAS_ RODOLFO BENAVIDES ACUÑA
GRADO: SEXTO

NÚMEROS ENTEROS
Al conjunto formado por los números naturales, N= {1, 2, 3,...} junto con el cero y los
números negativos, lo llamaremos el conjunto de los números enteros y se simboliza con Z

Z= {...−5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5.....}

ENTEROS NEGATIVOS

En nuestra vida diaria observamos, leemos y decimos expresiones del siguiente tipo

EXPRESIONES COMUNES MATEMÁTICAMENTE

El submarino está a cien metros bajo la superficie del mar −100
Hace una temperatura de cuatro grados bajo cero −4

−100, −4, son números negativos. Expresan cantidades, situaciones o medidas cuyo valor es
menor que cero. Les precede el signo menos (−).

ENTEROS POSITIVOS

También observamos, leemos y decimos expresiones como:

EXPRESIONES COMUNES MATEMÁTICAMENTE

La gaviota está volando a cincuenta metros sobre el nivel del mar +50
¡Qué calor! Estamos a treinta grados sobre cero +30
+50, +30, son números positivos. Expresan cantidades, situaciones o medidas cuyo valor es
mayor que cero. Les precede el signo más (+).

ACTIVIDAD

1. Escriba el número positivo o negativo asociado a cada expresión.

A. La altura del monte Everest sobre el nivel del mar es 8.884 m. _____________
B. La temperatura en la madrugada era de 2°C bajo cero ________________
C. La Temperatura de la superficie del Sol es de 5745°C ________________
D. El lago Victoria en África, tiene una profundidad de 82 m. ______________
E. La Temperatura normal del cuerpo humano es de 37°C_______________
F. Marcela tiene una deuda de $80 000 ________________

REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS. ORDEN EN LA RECTA NUMÉRICA

 Dibujamos una recta y señalamos el cero, 0.

 Dividimos la recta en segmentos iguales (unidades), a la derecha y la izquierda del cero.
 A la derecha colocamos los enteros positivos, y a la izquierda colocamos los números
negativos.
 COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

 Un número entero positivo es mayor que cualquier número entero negativo.

 Entre varios números enteros, siempre es mayor el que está situado más a la derecha
sobre la recta.
 Para comparar utilizamos los símbolos mayor que (>) y menor que (<).

−7 < −6 < −5 < −4 < −3 < −2 < −1 < 0 < +1 < +2 < +3 < +4 < +5 < +6 < +7…
+7 > +6 > +5 > +4 > +3 > +2 > +1 > 0 > −1 > −2 > −3 > −4 > −5 > −6 > −7

ACTIVIDAD

1. Dados los siguientes números enteros:

A. 7, 11, −9, −1, 5, −6, 10, 0, 6 C. 20, 14, -10, 5, -4, 1,-1
B. 15, 3, -7, 12, -4, 0, -1 D. 18, 5, -8, 0, 16, -4, -6

 Represéntalos gráficamente
 Ordénalos de menor a mayor

VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO

Dos números son opuestos si están a la misma distancia de 0 y tienen signos diferentes. El
opuesto de a es −a y el opuesto del opuesto de un número es el mismo número.
Ejemplo: Si a > 0

El valor absoluto de un número entero es la distancia que existe entre el número entero y
el cero.
En la práctica se escribe entre dos barras ││ y resulta el mismo número sin su signo:
Valor absoluto de −3 se escribe │−3│ = 3. Valor absoluto de +5 se escribe │+5│= 5

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

 Para sumar dos números enteros de igual signo, se suman sus valores absolutos y al
resultado se le antepone el signo común.
 Para sumar dos números enteros de diferente signo, se restan sus valores absolutos (del
mayor, el menor) y al resultado se le antepone el signo del número que tenga mayor valor
absoluto.
 Ahora, miremos la sustracción de números enteros. Para ello, partamos de la siguiente
operación:
7 – 2 = 5 y 7 + (–2) = 5; concluimos que 7 – 2 = 7 + (–2).
Es decir, que la sustracción equivale a la suma del primer número y el opuesto del segundo
número. En general, a – b = a + (-b).

Ejemplo 1. + 9 + 3 = +12 Ejemplo 2. – 17 – 51 = –68

Ejemplo 3. +17 – 12 = +5 Ejemplo 4. + 12 – 17 = –5

Ejemplo 5. –1 + 26 – 3 + 4 – 5 + 6 – 7 Ejemplo 6. –3 + 7 – 1 + 9 – 11– 34 +5

+ 26 + 4 + 6 = +36 + 7 + 9 +5 = +21
–1 – 3 – 5 – 7 = –16 –3 – 1 – 11– 34 = –49
+36 – 16 = +20 + 21 – 49= –28
 ACTIVIDAD
1. Resuelva las siguientes operaciones:
A. +6 + 15 F. 4 –7 –8 –9 –3 + 18
B. –7– 42 G. –7 + 42 + 31– 9 –3
C. + 24 + 31 H. – 5– 3 + 7 – 1 + 9 – 11–34
D. –5 – 9 I. –7 – 83 + 42 + 31– 9 – 3
E. –12 – 32

2. Pedro tiene $45.000 ahorrados en su cuenta. Quiere comprar una bicicleta que le cuesta
$140.000 pesos. Para pagar el monto que le hace falta, quiere pedir un préstamo. ¿Cuánto
dinero debe pedir prestado?.

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para multiplicar números enteros:
1. Se multiplican sus valores absolutos.
2. El resultado es positivo si ambos números enteros tienen el mismo signo, mientras que el
resultado es negativo si los números enteros tienen diferente signo.
Ley de los signos
Ejemplo 1. (–7) × (–5) = + 35
(+) x (+) = +
Ejemplo 2. (–8) × 4 = –32
(+) x (–) = –
Ejemplo 3. 8 × (–6) × (–7) = +336
(–) x (+) = –
(–) x (–) = +
ACTIVIDAD

1. Resuelva las siguientes multiplicaciones

A. (–8) × (–5) E. (–9) × (–2) × (–3)
B. 7 × 6 F. 7 × (–3) × (–4) × (–2)
C. (–4) × (5) G. 4 x (–5) x(–3)
D. (–3) × (–3) × 4 H. (–3) × (–4) x (–5) × (–2

2. Han comenzado las ofertas y Susana quiere comprar cuatro camisetas de $16.000 cada
una, dos pantalones de $24.000 cada uno y un par de zapatos de $62.000. Si ella tiene
tres (3) billetes de $50.000, explique si es posible que pueda comprar todo lo que planea.

DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para dividir números enteros:
1. Se halla el cociente de sus valores absolutos. Ley de los signos
2. Al resultado se le coloca el signo según la ley de los signos. (+) ÷ (+) = +
(+) ÷ (–) = –
ACTIVIDAD
1. Resuelva las siguientes divisiones (–) ÷ (+) = –
A. (–26) ÷ 2 (–) ÷ (–) = +
B. 35 ÷ (–7)
C. (–24) ÷ (–6)
D. (–15) ÷ 3
POTENCIACIÓN
La potenciación es una multiplicación abreviada de factores iguales.
Base: Es el factor que se repite.
Base
Exponente: Indica el número de veces que se repite la base.
Potencia: Es el resultado 53 = 125 Potencia

Exponente
Ejemplos
 Exprese como potencia los siguientes productos
A. 4 x 4 x 4 = 43 C. 5 x 5 x 5 x 5 x 5 =55

B. 3 x 3 x 3 x 3 =34 D. 7 x 7 = 72

 Calcule las siguientes potencias

A. 63 = 6 x 6 x 6 = 216 A. (–3)3 = (–3) x(–3)x (–3) = –27

B. 14 = 1 x 1 x 1 x 1 = 1 D. (–4)2 = (–4)x(–4) = 16

C. 81 = 8 E. –22 = – (2 x 2) = –4

ACTIVIDAD
1. Expresa las siguientes multiplicaciones en forma de potencia indicada y expresa el
resultado
A. 4 x 4 x 4 x 4 B. 5 x 5 x 5 x 5 x 5 C. 2 x 2 x 2 x 2

2. Calcule las potencias indicadas

A. (–6)⁴ C. –1⁶ E. (–5)⁴

B. (–1)⁶ D. (–1)7 F. –5⁴

FRACCIÓNES

Una fracción es un número que se obtiene al dividir una totalidad o unidad en diferentes
partes iguales. Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.

Denominador: indica el número de partes iguales en que se divide la unidad o el conjunto.

Numerador: indica el número de partes iguales que se toman de la unidad o el conjunto.

Representación gráfica de fracciones

FRACCIÓN REPRESENTACIÓN FRACCIÓN REPRESENTACIÓN

ACTIVIDAD 1

1. Escriba la fracción que representa la parte sombreada en cada figura

FRACCIÓN REPRESENTACIÓN FRACCIÓN REPRESENTACIÓN

 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
FRACCIONES HOMOGÉNEAS: Cuando dos o más fracciones tienen el mismo denominador se
dicen homogéneas.
 Para sumar fracciones con igual denominador, se deja el mismo denominador y se suman
los numeradores.

Ejemplo1. + = =

+ =

 Para restar fracciones con igual denominador, se deja el mismo denominador y se restan
los numeradores.

Ejemplo1. – = =

– =

ACTIVIDAD 1

Resuelva las siguientes operaciones

A. + C. – E. +

B. – D. + F. –

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR

Para sumar o restar fracciones que tienen diferente denominador, se utiliza la

amplificación para expresarlas con un denominador común. Luego se suman o se restan
y si es posible, se simplifica el resultado.

Múltiplos de un número: Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando ese

número por los números naturales.

Por ejemplo los primeros 6 múltiplos de 2 son:

 2 x 1 =2  2 x 3 =6  2 x 5 =10
 2 x 2 =4  2 x 4 =8  2 x 6 =12

Múltiplos de 2 = {2, 4, 6, 8, 10,12}

Mínimo común múltiplo (mcm): El mínimo común múltiplo (mcm) es el número positivo
más pequeño que es múltiplo de dos o más números.

Por ejemplo. Hallar el mínimo común múltiplo de 3 y 5

Múltiplos de 3 = {3, 6, 9, 12, 15, 18…}

Múltiplos de 5 = {5, 10, 15, 20, 25…}

El mínimo común múltiplo es el número más pequeño de los múltiplos comunes. El

mínimo común múltiplo o mcm es 15, ya que es el menor de los múltiplos comunes.

M.C.M. (3,5) = 15
Ejemplo 1: Resolver la siguiente suma de fracciones:

A. Encontramos el denominador común, hallando el M.C.M de los denominadores

Múltiplos de 4: {4, 8, 12, 16, 20…}

Múltiplos de 6: {6, 12, 18, 24…}

M.C.M. (4,6) = 12

B. Mediante la amplificación encontramos una fracción equivalente a la fracción y una

fracción equivalente a la fracción de tal manera que su denominador sea 12. En este
caso se multiplica el numerador y el denominador de la primera fracción por 3 y el
numerador y denominador de la segunda fracción por 2.

= =

+ = + = =

Ejemplo 2: Resolver la siguiente resta de fracciones:

Encontramos el denominador común, hallando el M.C.M de los denominadores

Múltiplos de 9: {9, 18, 27, 36…}

Múltiplos de 6: {6, 12, 18, 24…}

M.C.M (9, 6) = 18

Luego hallamos fracciones equivalentes cuyo denominador común sea igual 18

–
– = – = =

ACTIVIDAD

Resuelva las siguientes operaciones simplificando el resultado

1. + 3. + 5. –

2. + 4. – 6. + –

NOTA: Enviar al whatsaap o al correo del docente respectivo que a continuación se relacionan

MERCEDES GELVEZ GELVEZ: 3176351581 KERLYS DALLANNA CHACON: 3214064041

DAIRO MARTINEZ SALAS: 3166249916 RODOLFO BENAVIDES ACUÑA: 3143934866