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    Actividad 2 Proceso de Aprendizaje

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    Jeferson Arley PALACIO HERRERA
    El documento presenta un análisis de los procesos de aprendizaje y evaluación del autor. Identifica fortalezas como la capacidad de análisis rápido de temas y la habilidad para resolver actividades, pero debilidades como la falta de motivación para explorar algunos módulos y la necesidad de investigar más temas para obtener resultados innovadores. También menciona oportunidades como el aprendizaje virtual y trabajar en equipo, pero amenazas como tiempos cortos y jornadas laborales extensas que dificultan la asistencia a cl

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    Actividad 2 Proceso de Aprendizaje

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    Jeferson Arley PALACIO HERRERA
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    El documento presenta un análisis de los procesos de aprendizaje y evaluación del autor. Identifica fortalezas como la capacidad de análisis rápido de temas y la habilidad para resolver actividades, pero debilidades como la falta de motivación para explorar algunos módulos y la necesidad de investigar más temas para obtener resultados innovadores. También menciona oportunidades como el aprendizaje virtual y trabajar en equipo, pero amenazas como tiempos cortos y jornadas laborales extensas que dificultan la asistencia a cl

    Título original

    ACTIVIDAD 2 PROCESO DE APRENDIZAJE

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    El documento presenta un análisis de los procesos de aprendizaje y evaluación del autor. Identifica fortalezas como la capacidad de análisis rápido de temas y la habilidad para resolver actividades, pero debilidades como la falta de motivación para explorar algunos módulos y la necesidad de investigar más temas para obtener resultados innovadores. También menciona oportunidades como el aprendizaje virtual y trabajar en equipo, pero amenazas como tiempos cortos y jornadas laborales extensas que dificultan la asistencia a cl

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    1Texto reflexivo procesos de aprendizaje y evaluación

    Jeferson Palacio Herrera

    Marzo 2021

    Corporación Universitaria Minuto de Dios

    Santander

    Aprendizaje Autónomo
    MATRIZ DOFA

    FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS


     
    DEBILIDADES (-) AMENAZAS (-)
    necesidad de investigar más a fondo cada
    corto tiempo para el desarrollo de
    1 nuevo tema académico para obtener resultados 1
    actividades académicas
    más innovadores
    jornadas laborales extensas que pueden
    ausencia de motivación por profundizar en
    2 2 en ocasiones impedir asistencia a los
    algunos módulos de aprendizaje
    espacios académicos con el docente

    FORTALEZAS (+) OPORTUNIDADES (+)


    modalidad virtual impartida en los
    fácil entendimiento de los temas expuestos en
    1 1 procesos de enseñanza y aprendizaje
    cada área de la educación
    académico
    posibilidad de trabajo en equipo para
    habilidad para desarrollar rápidamente
    conocer otros puntos de vista y diseñar
    2 problemas y/o actividades propuestos por el 2
    estrategias que generen resultados
    educador
    asertivos
    docentes que utilizan estrategias
    educativas poco convencionales, las
    capacidad de análisis y relación de temas cuales retan al aprendiz a utilizar
    3 3
    académicos y experiencias vivenciales habilidades experienciales para el
    desarrollo conjunto de cada módulo de
    aprendizaje
    TEXTO REFLEXIVO

    PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN

    Previo al análisis personal realizado respecto a los procesos de aprendizaje y evaluación,


    en mi opinión personal, he podido identificar que tengo habilidades en cuanto al rápido
    entendimiento de los temas expuestos por los docentes y la capacidad de análisis de los
    mismos, lo cual facilita la resolución de las actividades expuestas y un proceso académico
    ágil y efectivo; todo esto acompañado de la opción de aprendizaje a través de la modalidad
    virtual, permite que el proceso se haga de forma más autónoma, exigiendo compromiso y la
    opción de exigir al estudiante de una forma sana, a apoyarse en otras herramientas para
    obtener resultados diferenciadores. A esto, se suman las nuevas estrategias académicas
    utilizadas por los docentes para enseñar y la opción del trabajo en equipo para generar
    diferentes teorías del conocimiento que apoyan al aprendiz.

    Por otra parte, evidencio que la carga laboral puede afectar el proceso de aprendizaje, ya
    que puede causar la inasistencia a los espacios académicos y a la resolución de las
    actividades calificables necesarias para complementar la fase de estudio.

    Como producto de lo antes mencionado, se ha generado la falta de motivación por explorar


    algunos módulos de aprendizaje (ya sea porque demandan más tiempo de lo habitual o
    porque sencillamente no son de interés personal) y por ende, la ausencia de profundización
    en nuevos temas académico para obtener resultados más innovadores.
    REFERENCIAS

    Vera, Pablote y Dias (2018) Percepción de estrategias y estilos de aprendizaje en

    estudiantes Universitarios de primer año, universidad de concepción Chile.

    Alvarez, Gonzales y Garcia (2005) La motivación y los métodos de evaluación como

    variables fundamentales para estimular el aprendizaje autónomo, Universidad de


    Oviedo.

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