Exploracion Trabajo Grupal Completo

2019
Exploración
Diagnóstica de los
Contextos
Autores:
 Manjarres María
 Cuji Sandra
 Chachapoya Katherin
 Chulco Marco
 Acosta Michelle
Carrera: Educación Básica
Nivel y paralelo: 2do “A”

- Actividades de aprendizaje
TEORIZACIÓN DE LA PRÁCTICA
Contenido
1) Seleccionar el tema o problema de investigación: ............................................................... 3

2) Elaborar los Objetivos: ................................................................................................................. 3
Objetivo general: ............................................................................................................................. 3
Objetivos específicos: ..................................................................................................................... 3
3) Elaborar el cronograma de la investigación: .......................................................................... 3
4) Investigación bibliográfica. ........................................................................................................ 4
a) Seleccionar de ideas relevantes para la investigación.................................................. 4
Empleo ........................................................................................................................................... 4
Trabajo infantil .............................................................................................................................. 5
Población, Vivienda y Gastos. ................................................................................................... 5
Nivel Socio-económico VS Rendimiento académico ............................................................ 5
Encuesta de uso de tiempo ....................................................................................................... 6
Conclusion:.................................................................................................................................... 6
b) Elaborar un mapa mental: .................................................................................................. 7
Normal
2
1) Seleccionar el tema o problema de investigación:
• Condiciones socioeconómicas de las familias:
Condiciones económicas (Equipo 5)
2) Elaborar los Objetivos:
Objetivo general:
• Indagar las condiciones socio-económicas de los estudiantes de la Unidad

Educativa “Julio Enrique Fernández” y su influencia en el rendimiento académico.
Objetivos específicos:
• Recolectar datos estadísticos de la Unidad Educativa “Julio Enrique
Fernández”
• Analizar los datos recolectados a través de fuentes bibliográficas.
3) Elaborar el cronograma de la investigación:
Semana Semana Semana Semana Semana

Actividades 1 2 3 4
a. Lectura y mapeo de
ideas principales
b. Categorización de
ideas e instrumentos de
investigación
c. Aplicación de
instrumentos
d. Reporte escrito y
exposición oral.
3
4) Investigación bibliográfica.
Condiciones socioeconómicas de las familias: estadísticas sociodemográficas y
sociales.
Condiciones económicas: pobreza, trabajo, ingresos y consumo, condiciones de
vida y problemas sociales (Equipo 5)
- INEC. Recuperado de http://www.ecuadorencifras.gob.ec/estadisticas/
- Nivel socioeconómico y logro académico y aprendizaje: INEVAL. Recuperado
de httpwww.evaluacion.gob.ec/evaluaciones/instituciones/
a) Seleccionar de ideas relevantes para la investigación.
 Condiciones económicas: pobreza, trabajo, ingresos y consumo, condiciones

de vida y problemas sociales
Empleo
 De la población total, el 71,1% está en edad de trabajar, pero solo el 65,5% se

encuentra económicamente activo.
 En diciembre 2018, la tasa de desempleo alcanzó el 3,7% a nivel nacional.
 De la población total urbano, el 72,6% está en edad de trabajar, pero solo el
63,1% se encuentra económicamente activo.
 De la población toral rural, el 67,7% está en edad de trabajar, pero solo el 71,3%
se encuentra económicamente activo.
 La tasa de subempleo entre diciembre 2017 y 2018, disminuye para las
ciudades de Machala a 11,7% y 11,6% para Ambato.
 De acuerdo a la encuesta, ha evidenciado que la tasa de empleo, ha
disminuido significativamente, tanto en la zona rural como urbano.
4
Trabajo infantil
 Las personas indígenas son más propensas a trabajar y representa un 15,5 %

en el sector rural.
 El 8,56 % de los niños entre 5 a 17 años trabajan en su mayoría el género
masculino.
 Los niños, niñas y adolescentes trabajan un promedio de cuarenta horas al mes
y representa un 60,4% de las estadísticas.
 Los niños (as) y adolescentes se exponen a trabajos peligrosos, involucra
gases, polvo, condiciones climáticas sin importar el riesgo.
 El género femenino representa un 67,6 % los cuales realizan actividades en
el hogar.
 La provincia de Tungurahua representa un 12,3 % de la población total a
realizar actividades domésticas con respecto al trabajo infantil
Población, Vivienda y Gastos.
 La cantidad de viviendas existentes en el año 2012 es cuatro veces mayor a

las de 1975.
 El ingreso corriente está constituido por los ingresos monetarios y no monetarios.
 Los gastos corrientes incluyen impuestos, pensiones y matriculas.
 Las familias que viven en el área urbana cuenta con 3.8 personas por hogar
mientas que en el en área rural es de 4 personas por hogar.
 El ingreso mensual en el área urbana es el doble que en el área rural.
 El gasto mensual en educación es de apenas de 5% mientras que el 32% se
gasta en bebidas alcohólicas y no alcohólicas y estupefacientes.
 Se gasta menos en educación que en salud y transporte.
Nivel Socio-económico VS Rendimiento académico
 Según el informe de resultados del examen Ser bachiller, perteneciente al

año lectivo 2017-2018 en la provincia de Tungurahua, la provincia a se
encuentra en un nivel de logro elemental (comprende un promedio entre
7.0 a 8.0) con un promedio de 7.96 sobre 10.
5
 El promedio del área urbana es mayor al de los sectores rurales.
 El promedio más alto es presentado por las instituciones particulares.
 Los estudiantes evaluados en la provincia muestran más bajo porcentaje de
acierto en el dominio matemático en la sección de organización y análisis
de información.
 Existe proporcionalidad entre el nivel económico y el promedio del examen
pues a medida que el nivel socioeconómico del estudiante aumentaba,
también lo hizo su promedio.
Encuesta de uso de tiempo
 La encuesta de uso del tiempo genera información sobre la asignación del

tiempo de los individuos para actividades remuneradas, no remuneradas y de
tiempo libre.
 Permite la asignación del tiempo para un bienestar de la persona.
 De acuerdo al género se distribuye el tiempo de trabajo ya sea remunerado
no remunerado o de actividades no productivas.
Según Art. 325. Constitución de la República del Ecuador
 El Estado garantizará el derecho al trabajo. Se reconocen todas las
modalidades de trabajo, en relación de dependencia o autónomas, con
inclusión de labores de auto sustento y cuidado humano; y como actores
sociales productivos, a todas las trabajadoras y trabajadores.
Conclusion:
El rendimiento academic de los/las educandas va a depender mucho del las

características socio-económicas de los alumnos, ya que las mismas determinaran
de cierta forma la accesibilidad y permanebcia de los estudiantes a una institucion
educative.
6
b) Elaborar un mapa mental:
Condiciones económicas: pobreza, trabajo, ingresos y consumo, condiciones de

vida y problemas sociales:
Empleo
•De acuerdo a la encuesta, ha evidenciado que la tasa de empleo, ha
disminuido significativamente, tanto en la zona rural como urbano.
•En diciembre 2018, la tasa de desempleo alcanzó el 3,7% a nivel
nacional.
Trabajo infantil
•La provincia de Tungurahua representa un 12,3 % de la población
total a realizar actividades domésticas con respecto al trabajo infantil
•Las personas indígenas son más propensas a trabajar y representa un
15,5 % en el sector rural.
Población, Vivienda y Gastos.

•El ingreso mensual en el área urbana es el doble que en el área rural
•El gasto mensual en educación es de apenas de 5% mientras que el
32% se gasta en bebidas alcohólicas y no alcohólicas y estupefacientes
Nivel Socio-económico VS Rendimiento académico

•Mientras el estudiante tenga mejor nivel socio-económico a su vez
tendra mejor promedio.
•El promedio más alto es presentado por las instituciones particulares.
Encuesta de uso de tiempo

•Permite la asignación del tiempo para un bienestar de la persona

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Carrera: Educación Básica

Nivel y paralelo: 2do “A”

1) Seleccionar el tema o problema de investigación: ............................................................... 3

• Condiciones socioeconómicas de las familias:

Condiciones económicas (Equipo 5)

2) Elaborar los Objetivos:

• Indagar las condiciones socio-económicas de los estudiantes de la Unidad

3) Elaborar el cronograma de la investigación:

Semana Semana Semana Semana Semana

a) Seleccionar de ideas relevantes para la investigación.

 Condiciones económicas: pobreza, trabajo, ingresos y consumo, condiciones

 De la población total, el 71,1% está en edad de trabajar, pero solo el 65,5% se

 Las personas indígenas son más propensas a trabajar y representa un 15,5 %

Población, Vivienda y Gastos.

 La cantidad de viviendas existentes en el año 2012 es cuatro veces mayor a

Nivel Socio-económico VS Rendimiento académico

 Según el informe de resultados del examen Ser bachiller, perteneciente al

Encuesta de uso de tiempo

 La encuesta de uso del tiempo genera información sobre la asignación del

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